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Avaliação: CEL0468_AV_201308170637 » FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Tipo de Avaliação: AV 
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 1a Questão (Ref.: 201308230330)
7a sem.: escolástica
Pontos: 0,8  / 0,8 
Segundo Marcondes (2008, p. 118), é, portanto, em torno dos séculos XI-XIII que assistimos ao surgimento de uma filosofia medieval. O termo que designa, de modo genérico, todos aqueles que pertencem a uma escola ou linha de pensamento é: 
Acadêmica
Medieválica
Universitária
Renascentista
Escolástica
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 2a Questão (Ref.: 201308231853)
2a sem.: mito
Pontos: 0,2  / 0,8 
O que é mito? Por que merecia confiança e era inquestionável?
Resposta: Mito é a cultura de uma época, e, não se questionava, pois acreditava-se que era a única verdade.
Gabarito: 
Mito é uma narrativa sobre a origem de alguma coisa (astros, terra, homens, animais, fogo, água, ventos, bem e mal, saúde e doença, guerras, amor, etc.). 
Porque quem narra o mito é o poeta-rapdoso. Acreditava-se que o poeta é um escolhido dos deuses, que lhe mostram os acontecimentos passados e permitem que ele veja a origem de todos os seres e de todas as coisas para que possa transmiti-la aos ouvintes. Sua palavra - o mito - é sagrada porque vem de uma revelação divina. 
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 3a Questão (Ref.: 201308199410)
3a sem.: Sobre o nascimento da filosofia
Pontos: 0,0  / 0,8 
Alem de ser um conhecimento datado, a filosofia nasceu em consequência de condições históricas próprias. Constituiu uma condição histórica existente quando do seu nascimento. 
o surgimento do cristianismo 
a descoberta do caminho das Índias
a invenção do calendário 
a invenção da escrita
os diálogos de Sócrates 
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 4a Questão (Ref.: 201308230280)
3a sem.: Nascimento da Filosofia
Pontos: 0,8  / 0,8 
Entre as condições econômicas, sociais, políticas e históricas que permitiram o surgimento da Filosofia na Grécia no final do século VII e no início do século VI a.C. encontramos as citadas abaixo, EXCETO:
a invenção da imprensa e da pólvora
o surgimento da vida urbana.
a invenção da moeda
a invenção da política e da escrita alfabética.
as viagens marítimas e a invenção do calendário.
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 5a Questão (Ref.: 201308364869)
4a sem.: Filosofia Socrática
Pontos: 0,0  / 0,8 
Sócrates é considerado o pai da Filosofia por ter rompido com o modelo explicativo dos filósofos pré-socráticos e por ter inaugurado questões relativas a natureza humana.
Tais questões abarcavam as seguintes áreas:
 A ética, a política, o conhecimento e a educação.
 A ética, a economia, a teologia e o conhecimento.
A educação, a política, a metafísica e a sociedade.
A política, a economia, o conhecimento e a educação.
A política, a teologia, a educação e a economia.
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 6a Questão (Ref.: 201308196195)
3a sem.: Os pré-socráticos
Pontos: 0,8  / 0,8 
Para os sofistas, que construíram seu pensamento num momento de conflitos entre diversas ontologias, é impossível o conhecimento do Ser. Apenas se pode chegar a opiniões, oriundas de convenções circunstanciais. 
A conclusão correta retirada desta tese é: 
a verdade está condicionada à ciência. 
a verdade pode ser refutada pelos filósofos. 
a verdade é uma questão de revelação cabível a poucos. 
a verdade não existe, pois é fruto de convenções e pode ser derrubada pelos argumentos 
a verdade é impossível para os homens, mas não para Deus. 
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 7a Questão (Ref.: 201308230377)
13a sem.: A Filosofia e o ideal educacional em Dewey
Pontos: 0,0  / 0,8 
(MEC - Provão 2003). Você e seus colegas de escola estão discutindo as contribuições de alguns filósofos para a educação, entre as quais a teoria educacional de Dewey, que destaca a noção de que:
a brutalidade presente no homem é causada por sua inclinação para a liberdade, e isto requer polimento.
a educação é um processo que deve romper com os limites que a ordem institucional impõe à escola.
o ensino e, por conseguinte, o aprendizado devem partir dos conceitos morais e intelectuais.
o importante para a criança e para o adulto é o aprendizado de como lidar com a mudança constante.
o homem tem necessidade de cuidados e formação, sendo que esta compreende, além da disciplina, a instrução. 
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 8a Questão (Ref.: 201308366910)
12a sem.: O pensamento filosófico e educacional dos grandes vultos da humanidade:
Pontos: 0,0  / 0,8 
Qual dos pensadores abaixo compreende que o essencial no processo educativo consiste na educação pela ação manual e intelectual, bases da própria experiência, e que o processo educativo consiste, portanto, na constante reconstrução da experiência? 
3. Johann Heinrich Pestalozzi
5. Jean-Jacques Rousseau
1. John Dewey
4. Johann F. Herbart
2. Friedrich Froebel
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 9a Questão (Ref.: 201308356131)
10a sem.: O Humanismo e os novos caminhos da Educação
Pontos: 0,0  / 0,8 
O Empirismo constiuiu-se a partir do século XVI, com sua valoização da experiência humana, da realidade concreta, da atividade do indíviduo. Sobre a corrente filosófica do empirismo podemos afirmar que: 
I. Todo conhecimento tem origem na experiência sensível. 
II. A mente elabora ideias complexas, algumas das quais podem ser falsas se não tiverem nenhuma impressão correspondente. 
III. Não há nada na nossa mente que não tenha passado pelos sentidos. 
IV. Defesa de um pensamento metafísico-especulativo que visa conciliar razão e fé no plano teórico e prático. Assinale a alternativa correta: 
Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
Somente os enunciados II e IV estão corretos 
Somente os enunciados I e III estão corretos
Somente os enunciados II e III estão corretos 
Somente os enunciados I, II e IV estão corretos 
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 10a Questão (Ref.: 201308248157)
12a sem.: PARADIGMA ONTOLÓGICO E CRÍTICO
DESCARTADA 
Estudar Didática, História da Educação, Currículo ou qualquer outra disciplina na área da educação supõe partir da fundamentação teórica e crítica dos conhecimentos e práticas dessas disciplinas. Tomaz Tadeu da Silva, na introdução do livro "Documentos de Identidade", 1999, p.14, referindo-se ao currículo, escreve que "a abordagem aqui é muito menos ontológica... e muito mais histórica". A partir do exposto, explique a diferença entre um "enfoque (paradigma) ontológico" e um "enfoque (paradigma) histórico". Apresente alguns filósofos representantes de cada enfoque. 
Resposta: 
Gabarito: O enfoque ontológico busca o verdadeiro "ser", a essência pré-existente de qualquer ser. Neste caso, busca conhecer qual é o verdadeiro currículo. Representantes: Parmênides, Sócrates, Platão, Aristóteles e os filósofos cristão, especialmente Santo Agostinho e e São Tomás de Aquino. O enfoque histórico busca saber como em diferentes momentos, em diferentes teorias, um ser, o currículo tem sido definido. Não se acredita que exista um verdadeiro ser pré-existente, um verdadeiro currículo. Representantes: Heráclito, Hegel, Karl Marx. 
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 11a Questão (Ref.: 201308196563)
2a sem.: Filosofia Grega
Pontos: 0,0  / 0,8 
Em relação aos sofistas, marque a única afirmação INCORRETA.
O ensinamento dos sofistas, num cenário político favorável à participação democrática, atrai, em especial, os jovens que percebem a chance de se destacar nas assembleias públicas.
Caberá aos sofistas elaborar teoricamente e legitimar o ideal democrático da nova classe dirigente formada pelos comerciantes enriquecidos que gozavam do direito de cidadania.
Aprincipal virtude do político é a retórica, a arte de bem falar e de utilizar a linguagem em discurso persuasivo.
Sócrates e Platão eram favoráveis ao ensino dos sofistas que desenvolviam o espírito crítico e aprimoravam a expressão dos cidadãos.
Os mais famosos sofistas foram Protágoras, Górgias, Híppias e Pródico.
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Observação: Eu, SUZY DENISE DE SÁ OLIVEIRA, estou ciente de que ainda existe(m) 1 questão(ões) não respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo assim desejo finalizar DEFINITIVAMENTE a avaliação.
Data: 09/11/2013 13:05:46 
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Período de não visualização da prova: desde 04/11/2013 até 22/11/2013.
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