AV Cultura Clássica contribuições linguísticas

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0240_AV_201303001497 » CULTURA CLÁSSICA: CONTRIBUIÇÕES LINGUÍSTICAS
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201303001497 - LUCIANA DOS SANTOS MOREIRA 
	Professor:
	ANGELA CRISTINA DE SOUZA REGO
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 6,4        Nota de Partic.: 2        Data: 16/11/2013 11:10:57 
	
	 1a Questão (Ref.: 201303029767)
	9a sem.: Verbos
	DESCARTADA 
	Nos verbos latinos, como em português, a vogal que precede a desinência varia de acordo com:
		
	
	A Voz em que o verbo se apresenta (ativa ou passiva)
	
	A declinação a que pertence o verbo (1ª, 2ª, 3ª, 4ª ou 5ª declinação)
	
	O modo em que o verbo está conjugado (infectum ou perfectum).
	
	A conjugação a que pertence o verbo (1ª, 2ª ou 3ª conjugação) 
	
	A posição em que está o verbo na estrutura da oração. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201303097094)
	1a sem.: Cultura Grega
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Os gregos criaram vários mitos para poder passar mensagens para as pessoas e também com o objetivo de preservar a memória histórica de seu povo. Assinale a afirmação incorreta:
		
	
	Os mitos são importantes fontes de informações para entendermos a história da civilização da Grécia Antiga. 
	
	Os gregos antigos evitavam explicar através dos mitos os mistérios da vida e da morte,atribuindo à fraqueza humana o medo de encarar o destino.
	
	Há três mil anos, não havia explicações científicas para grande parte dos fenômenos da natureza ou para os acontecimentos históricos. 
	
	Para buscar um significado para os fatos políticos, econômicos e sociais, os gregos criaram uma série de histórias, de origem imaginativa, que eram transmitidas, principalmente, através da literatura oral. 
	
	Os mitos são histórias riquíssimas em dados psicológicos, econômicos, materiais, artísticos, políticos e culturais.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201303179613)
	1a sem.: Cultura popular e erudita
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Observemos o texto de Joseph M Luyten (O que é literatura de cordel, Ed Brasiliense, SP, 2005) ¿Quando começamos a estudar qualquer literatura, seja grega, inglesa, alemã , portuguesa ou indiana, sempre se encontram, na parte inicial, quase exclusivamente manifestações poéticas. Ao longo dos anos, estas vão cedendo lugar à prosa, e, quando chegamos ao século XX, a poesia ocupa pouco espaço diante de outras manifestações literárias.¿ A partir da reflexão acima, podemos afirmar que:
		
	
	A prosa e a poesia não tiveram espaço a Antiguidade.
	
	Só há literatura em prosa nos dias de hoje.
	
	A prosa e a poesia têm seu lugar na literatura atual. 
	
	A poesia, mais antiga e tradicional, é mais importante que a prosa.
	
	A prosa, mais moderna e mais atual, é mais importante que a poesia, mais antiga e retrógrada.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201303050551)
	7a sem.: Língua Latina
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Cardoso (2006) afirma que, "em Latim, os nomes (substantivos, adjetivos e pronomes) assumem formas diferentes, contando para isso com desinências especiais, conforme o caso em que estejam, ou seja, conforme a função sintática que desempenham na frase¿. Teça um comentário sobre a sintaxe dos casos latinos, explicando a função sintática que cada um deles pode desempenhar no contexto frasal. Para ilustrar sua explicação, apresente frase que exemplifique, no mínimo, dois dos casos explicados em sua dissertação.
		
	
Resposta: As desinencias e a colocação de cada palavra na frase é que nos indica cada caso. O nominativo se refere ao sujeito da frase ,o acusativo ao objeto direto ,o dativo ao objeto indireto , o genitivo ao predicativo nominal ,o ablativo ao adjunto adverbial ,e o vocatico é uma invocação o ato de interpelar chamar . O nominativo por exemplo se relaciona ao sujeito da frase . Ex.João é culto. O vocativo ato de chamar.Ex. Venha aqui.
	
Gabarito: Explicação sobre a função sintática exercida por cada um dos casos latinos (nominativo, vocativo, acusativo, genitivo, dativo e ablativo) e apresentação de um exemplo (Puer lupum uidet. / Neste exemplo temos "puer" que é o nominativo singular, exercendo a função de sujeito e, "lupum", que é o acusativo singular, exercendo a função de objeto direto).
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201303023028)
	3a sem.: Cultura Clássica
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Segundo alguns autores, o teatro grego tem se originado do culto a:
		
	
	Afrodite
	
	Deméter.
	
	Dioniso
	
	Palas Athena.
	
	Apolo.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201303023008)
	3a sem.: Cultura Clássica
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	No poema épico Ilíada: 
		
	
	Helena de Troia é raptada por um príncipe troiano
	
	No fim da batalha, Heitor vence Aquiles.
	
	Temos a narrativa da batalha das Termópilas.
	
	Agamemnon é o herói principal.
	
	Os troianos vencem os gregos. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201303045336)
	3a sem.: Cultura clássica
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	O teatro foi uma das mais ricas formas de arte. A representação teatral originou-se e se desenvolveu a partir das Dionisíacas festas em honra ao Deus Dionísio. Etimologicamente, a palavra teatro significa:
		
	
	Lugar onde se vê.
	
	O canto do bode.
	
	Procissão para o deus Dionísio.
	
	conjunto de atores
	
	Círculo.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201303050691)
	6a sem.: Língua Latina
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Na frase "Puella est pulchra", "est" é:
		
	
	um advérbio.
	
	um verbo de ligação.
	
	um verbo transitivo direto.
	
	uma palavra invariável.
	
	um nome masculino.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201303098280)
	3a sem.: Gêneros Literários
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	A tragédia é uma forma dramática surgida no século V a.C no mundo grego, época de crise de valores entre o racional e o mítico.Assinale a opção que define a fábula, uma dos elementos que estrutura a tragédia:
		
	
	subordinação entre as partes,pelo seu inter-relacionamento, criando a unidade de ação.
	
	parte que faz passar da ignorância ao conhecimento.
	
	ápice do conflito que se precipita no acontecimento catastrófico.
	
	parte que vai do início até o ponto em que há uma mudança de sorte do herói.
	
	mudança de ação que não ocorre em conformidade com o verossímil ou necessário.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201303043020)
	2a sem.: CULTURA CLÁSSICA
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	 
 
 
                               Medusa de  Caravaggio
O mito de Perseu representa a jornada do herói e carrega imagens fortes quando traduzidas para o nosso universo. É útil conhecer a importância do medo para a criação, pois o medo exagerado vira fobia, o medo de menos nos torna presa fácil no nosso dia a dia competitivo. Perseu tem medo da Medusa. Esse petrificar é a sensação do que não conseguimos nos libertar, mas Perseu se orienta em seu caminho na busca de sua vitória pessoal. As Greias que ele enfrenta são a projeção do arcaico, o medo do desconhecido.
Explique o que significa na atualidade o medo de Perseu. Como podemos educar novas gerações com a história de Perseu?
		
	
Resposta: Na atualidade com a globalização e uma postura cada vez mais individualista ,as pessoas são cobradas em excesso na busca da perfeição.O medo de não ser aceito leva o individuo muitas vezes a fazer coisas contrárias a seus próprios principios.É importante destacar para as novas gerações que não estamos preparados para tudo que nos sobrevir, mas que assim como Perseu podemos orientar o nosso caminho para a vitória pessoal , não nos permitindo petrificar diante das lutas diárias ou das imposições da própria sociedade, aceitando nossas próprias deficiencias e tendo personalidade própria e critica.
	
Gabarito: A luta contra a Medusa é a luta contra o poder petrificador, a possibilidade de questionar e enfrentar os nossos medos.11a Questão (Ref.: 201303097098)
	2a sem.: CONTRIBUIÇÕES DO LATIM
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	No século III a.C. as legiões de Roma não só impuseram sua língua, cultura e costumes, como também sofreram influencias por parte dos povos conquistados, e esta realidade dialetal diversificada dentre várias regiões do império romano fez surgir transformações no latim das línguas românica.Assinale a opção que não que se constitui como fator de transformação linguística:
		
	
	Os povos conquistados receberam o latim em constante evolução;
	
	O contato direto dos romanos com outros povos;
	
	O processo comunicativo pouco influencia a evolução linguística.
	
	As regiões foram romanizadas em momentos diferentes.
	
	A diversidade cultural e sócio-econômica das regiões conquistadas