ANÁLISE DO FILME COMO ESTRELAS NA TERRA,TODA CRIANÇA É ESPECIAL

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GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA – SEEC
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROEG
CAMPUS AVANÇADO DE PATÚ – CAP
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – DE
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
MARIA APARECIDA VIEIRA
ANÁLISE DO FILME COMO ESTRELAS NA TERRA: TODA CRIANÇA É ESPECIAL 
PATÚ-RN
2016
MARIA APARECIDA VIEIRA
ANÁLISE DO FILME COMO ESTRELAS NA TERRA: TODA CRIANÇA É ESPECIAL 
Análise do filme Como Estrelas na Terra: Toda Criança é Especial, apresentada ao Departamento de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, como requisito parcial de avaliação na disciplina Psicologia da Educação I do Curso de Pedagogia.
Área de Concentração: 
Fundamentos da Educação
Orientador: 
Antonio Balbino Neto
PATÚ-RN
2016
Análise do Filme Como Estrelas na Terra: Toda Criança é Especial
Qual a história do filme? 
O filme conta de história de Ishan, uma criança de nove anos que sofre de dislexia, no entanto, no inicio do filme as pessoas não detectam o problema. Ishan é um menino de uma imaginação muito fértil, está sempre brincando, pintando, imaginando, criando histórias, e vive no mundo das “fantasias”, mas ele tem muitas dificuldades de aprendizagem escolar, não sabe ler e escrever, diz que as letras “dançam” na sua frente, tem dificuldades de concentração, e não sabe fazer operações matemáticas, as professoras e os pais do menino acreditam que ele é assim porque não se esforça o bastante, é mal educado, preguiçoso e desobediente.
Ishan está na terceira serie pela segunda vez, e prestes a repetir o ano novamente, o menino é muito cobrado, principalmente pelo pai que o trata com muita rigidez e está sempre o comparando com o irmão mais velho, que sempre tira boas notas, ao contrario de Ishan, que na escola está sempre tirando notas baixas, repetindo os mesmos erros, e é punido diversas vezes devido aos seus “desvios” de comportamento. Diante disso, a escola ameaça expulsar Ishan, alegando não terem condições de ensina-lo, e que ele deve ter algum tipo de problema e precisa de uma escola especial. 
O Pai do menino então resolve coloca-lo em um colégio interno, onde a metodologia é muito rígida, e adota inclusive o uso da palmatória, lá Ishan sofre muito com a rigidez dos professores, as constantes humilhações, cobranças, palmatórias, e principalmente com a distância da família, que acaba desencadeando depressão na criança, ele fica cada vez mais recluso, para de pintar, brincar e de imaginar.
A história toma outro percurso com a chegada de um professor de artes temporário, Ram Shankar que também trabalha com crianças especiais, veio para o colégio substituir o antigo professor, ao contrario dos outros, usa uma metodologia de ensino inovadora que instiga a imaginação das crianças, e reconhece as dificuldades e habilidades de cada uma. O professor nota os constantes erros do menino, como a troca de letras e palavras similares, inversão de letras, e que ele tem dificuldades de reconhecer as letras, percebe que o problema do aluno se trata de dislexia, então vai até casa de Ishan para contar aos pais dele do que se trata o problema do garoto.
Ram apresenta uma aula expositiva com intelectuais que fizeram historia no mundo, e que também tinham dislexia, e revela a Ishan que teve o mesmo problema quando criança, isso fez a autoestima do aluno se elevar. O professor passa a ensinar o garoto a ler e escrever com uma metodologia nova, que propicia ao aluno aprender de uma forma interessante e atrativa para ele, enquanto brinca e aprende ao mesmo tempo, o que torna possível de conseguir a concentração do aluno, então Ishan tem grande evolução no aprendizado, aprende a ler e escrever.
Além do mais, o professor reconhece e estimula as aptidões do aluno que tem grande talento para pintar, promove um campeonato de pintura, onde o vencedor é Ishan. Ram e Ishan desenvolvem uma grande amizade e o professor foi essencial para o progresso da aprendizagem do aluno, que passa de ano, desenvolve a leitura e escrita, e volta para casa.
Qual o contexto histórico que se passa o filme?
Através das imagens do filme, pelas vestimentas, cenário, e tecnologias pode-se notar que ele se passa no século XXI, na Índia, um país fortemente marcado por desigualdades sociais, onde nas cenas se vê crianças pedindo nos faróis, pessoas e lugares em estado de pobreza, notamos também desigualdades de gênero, já que no filme, nas escolas em que Ishan estudou não há meninas, além do mais as mulheres são doutrinadas a se dedicarem exclusivamente ao lar, a família e aos filhos. 
Como já citado anteriormente não existe a coeducação dos sexos nas escolas, e a educação é muito precária, visto que existem mais de sessenta alunos em uma única sala, e os professores não são qualificados e preparados para trabalhar com crianças especiais, nem com a inclusão, e utilizam uma metodologia de ensino ultrapassada e extremamente rígida, onde inclusive fazem o uso da palmatória.
Comente sobre o desenvolvimento da “psique” da personagem principal do filme.
A psique da personagem é somente ID, ele faz somente as coisas que lhe dão prazer imediato, não se importando com as consequências, ou seja, não tem o seu ego formado, ele não se preocupa com a realidade exterior a ele. 
Um exemplo é quando não presta atenção na aula porque está fazendo outras coisas que são mais prazerosas, ou quando mata aula, mente, ou brinca e usa a imaginação em horários inapropriados, ele não pensa nas consequências e punições que seus atos podem acarretar, ele faz tais coisas obedecendo somente seu ID, principio de prazer imediato, não tem o Ego desenvolvido, pois não tenta administrar os seus princípios de prazer de uma forma que não vá contra as exigências das pessoas e do meio ao seu redor, sendo assim também não tem o Superego formado, pois não incorpora e não tem noção de normas e valores morais.
É possível notar que Ishan se encontra no estagio de latência, ou seja, a sua sexualidade está em latência, ela não se manifesta, as energias da criança estão centradas em objetos que não são de ordem sexual, como pintar, imaginar, criar histórias.
Escreva uma resenha recomendando ou não recomendando o filme que você assistiu para o estudo e análise na formação de professores de pedagogia na disciplina de Psicologia da Educação I.
Não só recomendo o filme, como também acredito que todos que estão no processo formação de professores de pedagogia ou de qualquer outra licenciatura têm o dever de assisti-lo, visto que é muito importante o estudo e análise do mesmo para a formação do profissional, principalmente na disciplina de Psicologia da Educação I, já que o filme traz uma abordagem psicológica. 
É muito importante porque nos faz ter um olhar diferente para as crianças que apresentam “desvios” de comportamento, assim como no filme, as crianças são mal compreendidas, professores “tacham” as crianças de mal educadas, ruins, preguiçosas, desinteressadas, e etc. O filme nos permite compreender que por trás do comportamento sempre há um motivo, seja um distúrbio de aprendizagem, um trauma de infância ou as vivencias do aluno, que justifiquem tal comportamento, a partir daí passamos a compreender e termos um olhar diferente para as crianças, não as rotulamos de mal educada, desinteressada, mas passamos a buscar as causas que levam a elas se comportarem de tal forma, deixamos nossos pré-conceitos de lado e buscamos as causas e soluções para os problemas.
O filme também traz uma critica muito importante, ao sistema capitalista que faz com que as pessoas se tornem muito competitivas, só trabalham e estudam para obter sucesso, e não aproveitam e nem contemplam as coisas belas da vida, não fazem as coisas que lhe dão prazer, é sempre a mesma correria diária em busca de sucesso. Muitas vezes os pais colocam as suas aspirações, não conquistadas, nos filhos, issofaz com que se tenha uma cobrança muito grande em relação às crianças, onde muitas vezes ela não tem condições de acompanhar, como é possível observar no filme, cada criança tem uma fase de desenvolvimento diferente da outra, é importante respeitar esse ciclo para não gerar distúrbios psicológicos na criança.
O filme, antes de tudo, é uma lição de vida, não só podemos levar para sala de aula, mas também para nossas vidas, para compreender melhor as pessoas, e ter mais empatia pelo próximo.