AV_MetodologiaCientifica

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26/11/13 Estácio
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Avaliação: CEL0476_AV_201002288941 » METODOLOGIA CIENTÍFICA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201002288941 - JOÃO MAURICIO DA SILVA FARIA
Professor: RAQUEL VASERSTEIN GORAYEB Turma: 9006/AE
Nota da Prova: 4,8 Nota de Partic.: 0 Data: 12/11/2013 07:05:14
 1a Questão (Ref.: 201002329682) Pontos: 0,0 / 0,8
Análise temática é de grande relevância para estudos e trabalhos, ela consiste em:
Formular um juízo crítico sobre a obra do autor.
 Identificar o assunto, a tese do autor, sua abordagem e posicionamento.
Elaborar um esquema mostrando a estrutura do texto.
 Situar o autor no contexto mais amplo, destacando os pontos originais de sua obra.
Elaborar um fichamento para melhor entendimento das ideias do autor.
 2a Questão (Ref.: 201002416689) Pontos: 0,0 / 0,8
As afirmações abaixo se referem às etapas de planejamento e execução de uma pesquisa científica. Marque a
alternativa INCORRETA.
A revisão de literatura favorece a definição de contornos mais precisos do problema a ser estudado,
além de evitar a duplicação de pesquisas sobre o mesmo enfoque do tema.
Na escolha do tema é preciso levar em consideração sua atualidade e relevância, bem como o
conhecimento e a aptidão pessoal do pesquisador.
 A metodologia informa sobre os procedimentos e resultados que se pretende alcançar ou sobre a
contribuição que a pesquisa irá efetivamente proporcionar.
 Os objetivos sintetizam o que se pretende alcançar com pesquisa proposta.
A justificativa é a parte do trabalho científico em que o pesquisador deverá convencer a quem for ler o
projeto, sobre a importância e relevância da pesquisa proposta.
 3a Questão (Ref.: 201002378829) Pontos: 0,8 / 0,8
A Pesquisa é uma ação acadêmica e por isso o pesquisador deve levar em conta determinadas condições e critérios
para que seja validada. Diante disso podemos afirmar que a pesquisa deve ser um procedimento:
racional e assistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
 racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
Ametódico que visa confirmar as afirmativas do senso comum, independente de experimentação.
formal e assistemático e não que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são
propostos.
informal e sistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
26/11/13 Estácio
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 4a Questão (Ref.: 201002328516) DESCARTADA
"Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute idéias, métodos,
técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento" (ABNT. NBR 6022, 2003, p. 2).
O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos, como por exemplo, a monografia e,
em sua composição obedece em ordem aos seguintes elementos:
 textual, pós-textual e supra-textual
pré-textual, intra- textual e ultra-textual
 pré-textual, textual e pós-textual
pós-textual, textual e infra-textual
textual, inter-textual e pós-textual
 5a Questão (Ref.: 201002328521) Pontos: 0,8 / 0,8
As referências são um dos elementos obrigatórios do trabalho científico e constituem uma lista ordenada dos
documentos efetivamente citados no texto ((NBR 6023, 2000). Na lista abaixo o exemplo correto de referência
é:
 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
cientifica, SP, 1991.
 
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
 cientifica. Atlas, São Paulo.
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
cientifica. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p.
 
 
 
Fundamentos de Metodologia Científica. Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade
Marconi. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p.
 
 
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
 científica. 270 páginas, São Paulo, 1991.
 6a Questão (Ref.: 201002490219) Pontos: 0,8 / 0,8
Este artigo apresenta uma discussão a respeito dos critérios para progressão nos planos de carreira
docente. Inicialmente, será discutido o papel do professor na sociedade contemporânea e sua importância.
Em seguida, discute-se a importância da formação contínua relativa à atividade do professor. Depois,
algumas pesquisas nacionais e estrangeiras com foco nas características docentes que interferem no
rendimento dos discentes são examinadas. O tópico posterior busca identificar a legislação brasileira
referente aos planos de carreira do magistério. Por fim, descrevem-se os critérios e as características do
plano de carreira docente do município de Barreiras, no Estado da Bahia, o qual passa por uma situação
disjuntiva entre atender as propostas docentes e o comprometimento de orçamentos futuros. As
conclusões do artigo indicam que os planos de carreira, geralmente, são fundamentados em aspirações,
desejos e suposições não embasados na literatura. Sugere-se que os planos de carreira priorizem as
características do professor que apresentam efeito sobre o desempenho estudantil, uma vez que o
professor e a escola estão a serviço do aluno.
Palavras-chave: plano de carreira, valorização do magistério, avaliação de desempenho, formação
profissional (http://www.portaleducacao.com.br/gestao-e-lideranca/artigos/9690/os-planos-de-carreira-
26/11/13 Estácio
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profissional (http://www.portaleducacao.com.br/gestao-e-lideranca/artigos/9690/os-planos-de-carreira-
premiam-os-melhores-professores)
Destaque qual técnica de pesquisa foi utilizada nesse texto e que objetivo pode ser observado.
Resposta: -Científica aplicada. -Aplicação dos planos de carreira que deveriam priorizar os professores dos
alunos que tenham tido os melhores desempenhos.
Gabarito:
Resposta (sugestão); É um resumo acadêmico ou científ ico e o objetivo é dar informações centrais mínimas sobre o assunto
que será tratado na exposição.
 7a Questão (Ref.: 201002490245) Pontos: 0,0 / 0,8
Quando elaboramos um resumo, produzimos uma ANÁLISE TEMÁTICA do texto lido. Este é o momento da
compreensão do texto, refazendo as ideias do autor. Registre três tipos de pergunta que o leitor deve
fazer para realizar uma boa leitura temática.
Resposta: Indutiva, Dedutiva, dialética
Gabarito:
Resposta: Qual o tema?; Qual a perspectiva da abordagem?; Como o assunto foi problematizado?; Como o autor responde ao
problema?; Que posição assume?;Que ideia defende? O que quer demonstrar? Como o autor comprova sua tese?
 
 8a Questão (Ref.: 201002378898) Pontos: 0,8 / 0,8
Um projeto de pesquisa deve conter informações como as ci tadas abaixo, MENOS uma:
Revisão de l i teratura .
Justi fi cativa .
Del imitação do tema.
 Partir obrigatoriamente do Senso comum.
Formulação do problema.
 9a Questão (Ref.: 201002469529) Pontos: 0,8 / 0,8
 Leia com atenção a citação abaixo:
Um dos trabalhadores entrevistados (TNME6), ao analisar as suas atividades, cita que "às vezes eu tenho
vontade de continuar a fazer meu trabalho, mas meus colegas dizem que eu tenho que fazer só aquilo, porque
o que vem depois é trabalho de outra pessoa".
Como poderemos classificá-la:
Paráfrase
 Curta.
Longa.
Citação de vários autores.
26/11/13 Estácio
4/4bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=233281620&p1=201002288941&p2=1184263&p3=CEL0476&…
 
C itação de citação.
 10a Questão (Ref.: 201002378986) Pontos: 0,0 / 0,8
A afirmação de que o senso comum é subjetivo e a ciência é objetiva pode ser confirmadana opção:
O saber popular é espontâneo, enquanto o pensamento científico é fragmentário.
 O senso comum está ligado a impressões, enquanto a ciência tem base em princípios gerais.
O conhecimento empírico está preso a percepções particulares, enquanto a ciência faz uso da avaliação
pessoal do pesquisador.
 O senso comum trabalha com experimentação enquanto a ciência opera com juízos de valor.
O conhecimento popular produz informações sistemáticas enquanto a ciência elabora um saber com base
em conclusões gerais.
 11a Questão (Ref.: 201002329629) Pontos: 0,8 / 0,8
Estudamos em nossas aulas que o conhecimento científico difere das idéias do senso comum. Considerando a
notícia abaixo, assinale a resposta correta. 
Beijar bem é uma ciência Beijar emagrece e oxigena o cérebro Se depois daquele primeiro beijo alguém disser
que rolou uma química entre vocês, não aperte o eject tão rapidamente. Apesar de surrada, a frase contém um
pouco de verdade. Para a neurocientista americana Wendy Hill, a ciência do beijo (filematologia) ainda é uma
área pouco estudada. Mas algumas coisas relacionadas com o beijo são conhecidas. (...) Beijar libera os
mesmos neurotransmissores (mensagens químicas para o cérebro) que uma carga intensa de exercícios, como
uma corrida de longa distância. (...) acelera o batimento cardíaco e dilata os vasos sanguíneos, favorecendo a
absorção de oxigênio pelo corpo. Na pesquisa, Wendy analisou os níveis de cortisol e oxitocina - hormônios
ligados ao estresse e ao prazer, respectivamente. (Adaptado de O Globo, Caderno Ciência, 22/02/2009.)
O senso comum é um saber rigoroso que busca a fundamentação teórica e crítica de todos os saberes
O senso comum é um saber fragmentado que busca fundamentação no saber científico.
O senso comum é um saber fragmentado, superficial e que não pode ser comprovado pelo conhecimento
científico.
O senso comum é um discurso rigoroso, metódico que pode ser comprovado pelo saber científico.
 O senso comum é um saber fragmentado, superficial e subjetivo. Pode ser comprovado pelo
conhecimento científico.
Período de não visualização da prova: desde 04/11/2013 até 22/11/2013.