Teste de conhecimento - Metodologia de Pesquisa

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­ Aula 01: Teste de conhecimentoConcluído: 12,12% |Tópico
O senso comum muitas vezes não compreende o que significa pesquisar e há quem considere esta tarefa como
simples "copiar e colar" como se fosse de sua autoria textos de outras pessoas, obtidos em meios eletrônicos e/ou
livros. Nesse sentido, leia as opções abaixo e marque aquela que apresenta o sentido correto de uma pesquisa
acadêmica.
Existem diversos tipos de pesquisa. Dentre as características apresentadas nas opções, àquela que NÃO se relaciona
especificamente com pesquisa qualitativa é que.
As pesquisas quanto à sua natureza podem ser qualitativas ou quantitativas. Leia os enunciados abaixo e coloque: 
(1) para aqueles que correspondem à pesquisa qualitativa 
(2) para pesquisa quantitativa
( ) Traduz em números, opiniões e informações.
( ) Preocupa­se em explicar e não em medir o fenômeno.
( ) Adota uma perspectiva processual do fato estudado.
( ) Faz uso de métodos estatísticos.
O objetivo geral de uma pesquisa apresenta, de uma forma genérica, o que pretende o pesquisador com o
desenvolvimento de seu trabalho, não devendo se desviar do tema proposto, pois:
Segundo a metodologia da pesquisa, quais são os três elementos que caracterizam uma pesquisa científica:
A relação entre ensino e pesquisa foi apresentado por Wilhelm Von Humboldt, em 1810, na Universidade de Berlim.
No Brasil, isso entrou em vigor em 1968. Com base nisso, podemos concluir que:
3.
Compilação de textos de autoria diversa sem qualquer tratamento analítico.
Impressão de conteúdos encontrados em documentos de autoria diversa, sem análise pessoal.
Estudo assistemático de vários assuntos sem qualquer aplicação prática e/ou uso de regras para sua
formatação.
Conjunto de citações diretas de vários autores sobre o mesmo assunto, ainda que conflitantes sem comentários
do estudante.
 
Estudo reflexivo e crítico sobre determinado assunto e que nos permite ampliar saberes e buscar soluções a
problemas formulados numa investigação.
4.
focaliza a descrição do objeto de estudo.
  valoriza critérios estatísticos.
descreve o fenômeno observado.
busca o significado da relação entre os fenômenos.
realiza­se no situação peculiar ao fenômeno estudado.
5.
1, 1, 2, 1
1, 2, 2, 1
  2, 1, 1, 2
2, 1, 2, 2
2, 1, 2, 1
6.
ele deve expandir todos os horizontes possíveis da pesquisa sem preocupações secundárias
ele não deve respeitar o que já foi delimitado pelo pesquisador como princípio norteador de seu trabalho de
pesquisa
ele deve respeitar o que já foi escrito por somente um pesquisador para que o trabalho desenvolvido não fique
confuso
ele deve respeitar todas as linhas teóricas existentes sobre o assunto e abranger todas sem restrições
 
ele deve respeitar o que já foi delimitado pelo pesquisador como princípio norteador da especificidade de seu
trabalho de pesquisa
7.
a indagação teórica; a a sistematização a qual orienta a solução; o levantamento do problema
O levantamento de alguma solução; a solução à qual não se chega; os meios escolhidos para chegar a essa
produção
O levantamento de alguma questão; a dissolução teórica e a verdade temática; os meios escolhidos para
refutar a pesquisa
a indagação teórica; a padronização a qual orienta a solução; o levantamento do problema
 
O levantamento de algum problema; a solução à qual se chega; os meios escolhidos para chegar a essa
solução
8.
não temos ainda interesse em associar pesquisa e ensino.
 
ainda somos um país novo em termos de investimento nessa relação, já que isso é uma atividade
relativamente nova em nossa história.
 
estamos dentro de uma projeção histórica de investimento em pesquisa e acompanhamos o modelo europeu
desde seu inicio.
nenhuma das assertivas acima.
no Brasil, estamos amadurecidos nessa área ao longo de muito tempo de investimento em pesquisa.
 Gabarito Comentado