PORTIFOLIO INDIVIDUAL PEDAGOGIA

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SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO	�
42 DESENVOLVIMENTO	�
73 CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
8REFERÊNCIAS 	�
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INTRODUÇÃO
Para saber para onde se vai, é preciso saber de onde se vem bem como as condições pedagógicas às condições sociais dos quais os indivíduos estão inseridos, assim é o grande princípio da Pedagogia como ciência da educação, que tem como consequência o aprender. As constantes mudanças que o mundo vem sofrendo, são as bases para que entendamos quais são os rumos que queremos, bem como sempre avaliar a aprendizagem. Pedagogia é o curso mais importante, pois define a define a razão maior de todos os cursos: o aprender. Nela, se sabe avaliar a aprendizagem, em especial em sua dinâmica qualitativa. A educação é o processo de formação de uma criança ou indivíduo, já a Pedagogia é o conjunto dos métodos utilizados na educação. 
DESENVOLVIMENTO
A palavra Pedagogia vem do grego, “peda”, do termo pedagogia, é do grego “paidós”, que significa criança. Na antiga Grécia, eram chamados de pedagogos os escravos que acompanhavam as crianças que iam para a escola. Como escravo, ele era submisso à criança, mas tinha que fazer valer sua autoridade quando necessária. Por esse motivo, esses escravos desenvolveram grande habilidade no trato com as crianças, sendo então chamado de pedagogos de meninos.
Pedagogia é a ciência da educação, é o método para ensinar, e ocorre por sua vez, em todos os espaços, visto que ocorre devido à socialização do individuo. Antigamente, a educação tinha apenas relação com a escola, mas hoje, essa visão mudou, pois abriu também um entendimento junto à sociedade, ficando assim com um leque de possibilidades, resultando também a educação em espaços não escolares. 
Quanto à Pedagogia, José Carlos Libâneo diz que:
“Pedagogia é, então, o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação do ato educativo, da prática educativa como componente integrante da atividade humana, como fato da vida social, inerente ao conjunto dos processos sociais. Não há sociedade sem práticas educativas.Pedagogia diz respeito a uma reflexão sistemática sobre o fenômeno educativo, sobre as práticas educativas, para poder ser uma instância orientadora do trabalho educativo. Ou seja, ela não se refere apenas às práticas escolares, mas a um imenso conjunto de outras práticas. O campo do educativo é bastante vasto, uma vez que a educação ocorre em muitos lugares e sob variadas modalidades: na família, no trabalho, na rua, na fábrica, nos meios de comunicação, na política, na escola. De modo que não podemos reduzir a educação ao ensino e nem a Pedagogia aos métodos do ensino. Por consequência, se há uma diversidade de práticas educativas, há também várias Pedagogias: a pedagogia familiar, a pedagogia sindical, a pedagogia dos meios de comunicação, etc., além, é claro, da pedagogia escolar”.(LIBÂNEO, 2001, p.6-7).
Libâneo (2001) utiliza uma expressão de Beillerot, ao denominar a sociedade atual como sendo “uma sociedade eminentemente pedagógica”. Essa ideia é sustentada a partir da indicação da presença do caráter pedagógico em diferentes setores sociais, tais como os vários meios de comunicação que estão à disposição, incluindo, hoje a internet, que está tanto disseminada.
Verificamos, assim, uma ação pedagógica múltipla na sociedade, em que o pedagógico perpassa toda a sociedade, extrapolando o âmbito escolar formal, abrangendo esferas mais amplas da educação informal e não formal, criando formas de educação paralela, desfazendo praticamente todos os nós que separavam escola e sociedade. (LIBÂNEO, 2001, p.5).
E o pedagogo, diante dessas transformações e deste outro paradigma, onde a sociedade está em constantes mudanças, é o profissional que se enquadra a cada dia mais a exercer a função de transmissor de conhecimento, “ocorrendo em muitos lugares institucionalizados ou não, sob várias modalidades.” (LIBÂNEO, 2004, p. 26). Portanto este deve estar atento e preparado para os vários desafios que do mundo contemporâneo, principalmente diante das novas tecnologias que estão ocorrendo no mundo globalizado.
A educação dos dias de hoje, a educação contemporânea, exige um profissional dinâmico, criativo e flexível, pois os desafios que se colocam para os educadores hoje, se multiplicam dia após dia. Entre eles é se colocar na condição de eterno aprendiz, buscar uma atualização e especialização na área de atuação.O pedagogo também deve está atento as diversas transformações psicológicas que ocorrem no ser humano, tanto na sua família, quanto na sociedade como um todo.
É como fala em Paulo Freire, 1987:
“Na verdade, diferentemente dos outros animais, que são apenas inacabados, mas não históricos, os homens se sabem inacabados. Têm a consciência de sua inconclusão. Ai se encontram as raízes da educação mesma, como manifestação exclusivamente humana.Daí que seja a educação um que-fazer permanente. Permanente, na razão da inconclusão dos homens e do devenir da realidade”.(FREIRE, 1987).
 Hoje, pedagogo é um especialista em assuntos educacionais e também em conjunto de conhecimentos sistemáticos relativos ao fenômeno educativo. Existem diversas definições de pedagogia, Durkheim define que: Pedagogia é a ciência da educação; Pedagogia é a ciência e a arte de educar; Pedagogia é a arte de educar; Pedagogia é a reflexão metódica sobre a educação para esclarecer e orientar a prática educativa.(DURKHEIM).
O pedagogo além de pensar a educação, este também trabalha no ensino, avalia técnicas, tanto do professor, quanto dos alunos, é um especialista da ciência do ensino e da aprendizagem. Este deve ter um olhar em todas as disciplinas, tanto com o olhar do professor, quanto do aluno, pois o ramo da Pedagogia é muito amplo, e o pedagogo deve ser um suporte dentro da escola, quando esse profissional atuar na mesma. Seu trabalho é permanente e investigativo, tanto na organização do trabalho pedagógico, quanto no processo de ensino aprendizagem dos alunos, é um trabalho que nunca termina, é constante e incansável. 
	Ser um profissional da educação nos dias de hoje, é um grande desafio a enfrentar, sobretudo um ato de coragem, diante do cenário de tanta desvalorização que o docente tem enfrentado em nosso país, bem como crer em uma educação de qualidade. 
	Para tanto, o desafio do educador em preparar uma geração para a vida, requer não só o conhecimento da realidade da qual os indivíduos estão inseridos, bem como deverá ocorrer uma participação mais intensa no enfrentamento dos problemas sociais da comunidade em que seus educandos estão inseridos. Com isso, ele precisará perceber o valor da inserção social dos educandos, enquanto frequentadores do ambiente escolar. Portanto, para ser um pedagogo, não basta só querer, mas sim gostar, ter vocação, acreditar na educação, e lutar que esta seja uma educação de qualidade, independente da classe social.
	Por fim, segundo Luis Carlos Restrepo, em “O direito à ternura”, (2008), merece com certeza um grande destaque, pois neste, fala o quão é importante à afetividade e a emoção como provocadores e estabilizadores da cognição e do equilíbrio humano, do quanto é importante que o educador seja próximo dos educandos, assim é o pedagogo, que poderá contribuir sempre, nos mais variados espaços. [...] Não cabe dúvida de que o cérebro necessita do abraço para seu desenvolvimento, e as mais importantes estruturas cognitivas dependem deste alimento afetivo para alcançar um nível adequado de competência [...].
considerações finais
Isto posto, indago-me: Qual pedagoga quero ser diante tais desafios? Ressalto aqui, que o pedagogo do qual desejo ser, é o de profissional que tenha como princípio, o conhecimento acerca do processo educativo, sendo um profissional que sempre faça reflexões quanto a sua atuação, e busque sempre por uma educação de qualidade,indiferente se esta seja formal ou não formal. E como fala Paulo Freire, “acreditar na educação como instrumento de transformação do indivíduo é imprescindível para quem escolhe esta profissão”. 
O pedagogo não um simples educador, é muito mais do que isso, só querer não basta, tem que gostar, pois não é uma tarefa fácil diante dos grandes desafios dos quais a sociedade está passando, o não desistir é o grande desfio.
REFERÊNCIAS
CARVALHO, Vanessa B. de. Ser pedagogo.Disponível em: http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/1676176-ser-pedagogo/.Acessado em: 14 de maio de 2014.
FREIRE, Paulo. Educação como Prática da Liberdade. 11. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido.17.ed. Rio de Janeiro:Paz e Terra, 1987.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas.Disponível em: http://www.educaremrevista.ufpr.br/arquivos_17/libaneo.pdf. Acessado em: 14 de maio de 2014.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê?.7.Ed. São Paulo: Cortez, 2004.
LIBÂNEO, José Carlos. Formação de profissionais da educação: Visão crítica e perspectiva de mudança. Educação e sociedade, Campinas, v.20, n.68, p. 220-238, dez. 1999.
PINTO, Umberto de Andrade. Pedagogia Escolar: coordenação pedagógica e Gestão educacional. São Paulo: Cortez, 2011.
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. Campinas: Autores Associados, 1997. 
Sistema de Ensino Presencial Conectado
PEDAGOGIA
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 Ser pedagogo diante de tantos desafios
Guarapuava
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Ser pedagogo diante de tantos desafios
Trabalho de Interdisciplinar – Individual a ser apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de: Educação a distancia, Comunicação e Linguagem, Fund. Do Processo Educativo no contexto Hist. Filosófico e Seminário Interdisciplinar I.
Docentes: Profª Melina Klaus, Profª Juliana Fogaça, Profª Okçana Battini, Profª Marcia Bastos, Profª Bernadete de L. S. Strang e Profª Marlizete 
Guarapuava
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