Fundamentos para Educação Especial

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Fundamentos da Educação Especial Metodologia do Ensino de Educação Física
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Leia o fragmento de texto a seguir:
“O período da história da educação especial no Brasil conhecido como período de institucionalização foi caracterizado, segundo Aranha (2005, p. 14), ‘pela retirada das pessoas com deficiência de suas comunidades de origem e pela manutenção delas em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais, frequentemente situadas em localidades distantes de suas famílias’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: IBPEX, 2010. p. 32. 
Considerando o livro-base Fundamentos da Educação Especial, a terminologia necessidades educacionais especiais recebe muitas críticas. Análise as afirmativas a seguir e verifique quais contemplam as críticas mais contundentes:
I. Termo muito abrangente, que se refere a alunos com e sem deficiência, incluindo as que que apresentam dificuldades de aprendizagem ou, até mesmo, superdotação.
II. Expressão muito vaga, que necessita ser explicada para alcançar-se sua definição.
III. É eficaz em abranger toda a situação de deficiência que existe, porém semanticamente carrega palavras consideradas ofensivas pelos críticos.
IV. Ampliação desmedida do universo de alunos a ser atendidos pela educação especial, descaracterizando o caráter e a função dessa modalidade educacional.
São corretas as afirmativas:
	A
	I, II e III apenas.
	B
	I, II, e IV apenas.
	C
	I, III e IV apenas.
	D
	I e III apenas.
	E
	I e II apenas.
Questão 2/10
Leia o seguinte extrato de texto: 
“A Educação Física tem sido prejudicada pela avalancha de práticas, pouco ou nenhuma atenção tem sido dada à teoria e ao raciocínio. Sua história tem sido eivada por erros cometidos por aqueles que voltaram as costas ao desenvolvimento e ao progresso e se contentaram em fazer sempre a mesma coisa, ano após ano meramente porque funcionava e era fácil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, J. G. M. de; BETTI, M.; OLIVEIRA, W. M. de. Educação Física e o Ensino de Primeiro Grau. São Paulo, EPU/EDUSP,1988. p. 57.
 
De acordo com um estudo realizado em 1999 pelo Conselho Internacional para a Ciência do Esporte e da Educação Física (Fiep, 2000), estudado no livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação, sobre as características de uma Educação Física de qualidade, analise as seguintes afirmativas:
I. Uma Educação Física de qualidade contribui para que as crianças tenham um estilo de vida ativo e se interessem pela atividade física, considerados elementos essenciais para um desenvolvimento saudável e a constituição da base de uma vida adulta sã.
II. Uma Educação Física de qualidade contribui para incutir nas crianças o respeito por seu próprio corpo e pelo corpo das demais pessoas.
III. Uma Educação Física de qualidade fomenta a consciência dos alunos do papel da atividade física na preservação da saúde.
IV. Uma Educação Física de qualidade pode contribuir para a vida sedentária.
São corretas as afirmativas:
	A
	I e II apenas.
	B
	II e III apenas.
	C
	III e IV apenas.
	D
	I, II e III apenas
	E
	II, III e IV apenas.
Questão 3/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“As adaptações curriculares constituem, pois, possibilidades educacionais de atuar frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos. Pressupõem que se realize a adaptação do currículo regular, quando necessário, para torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidade especiais. Não um novo currículo, mas um currículo dinâmico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos os educandos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: adaptações curriculares; secretaria de educação fundamental. Brasília: MEC; SEF; Seesp, 1998. p. 34.
Considerando o livro-base Fundamentos da Educação Especial, sabemos que as adaptações curriculares são respostas educativas que devem favorecer a todos os alunos opções através do sistema educacional. Analise as afirmativas a seguir e assinale as que contemplam esses fatores:
I. O acesso ao currículo.
II. A participação parcial, efetiva e bem-sucedida em uma programação escolar tão comum quanto possível.
III. A consideração e o atendimento de suas especificidades no processo de elaboração do Projeto Pedagógico da Unidade Escolar.
IV. A consideração e o atendimento de suas especificidades no processo de elaboração do Plano Municipal da Educação e do Projeto Pedagógico da Unidade escolar.
São corretas as afirmativas:
	A
	I, II e III apenas.
	B
	I, III e IV apenas.
	C
	I, II e IV apenas.
	D
	I e III apenas.
	E
	I e II apenas.
Questão 4/10
Considere a seguinte citação: 
“A Educação Física tem a ver com o homem fisicamente capaz e fisicamente expressivo. Por conseguinte, tem a ver fundamentalmente (ainda que não exclusivamente) com o homem em movimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAGIGAL, José Maria. Deporte: Pulso de nuestro tiempo, editora Nacional, Colección: Cultura y Deporte, Madrid, 1972, p. 172. (Tradução nossa) 
Conforme um estudo realizado em 1999 pelo Conselho Internacional para a Ciência do Esporte e da Educação Física (Fiep,2000), estudado no livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação, sobre as características de uma Educação Física de qualidade, analise as seguintes afirmativas:
I. A Educação Física de qualidade procura estimular o desenvolvimento social das crianças, preparando-as tanto para competições como para a cooperação e a colaboração para com seus pares.
II. A Educação Física de qualidade tende a proporcionar competências e conhecimentos que podem levar a uma atividade profissional no âmbito do esporte, da atividade física, do descanso e do tempo livre, que são setores de atividade trabalhista em pleno auge.
III. A Educação Física de qualidade procura estimular a competividade entre as crianças por meio da agressividade.
São corretas as afirmativas:
	A
	I apenas.
	B
	II e III apenas.
	C
	I e III apenas.
	D
	I e II apenas.
	E
	III apenas.
 
Questão 5/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Como modalidade de educação escolar, cabe à educação especial assegurar: a dignidade humana e a garantia dos direitos dos alunos no que se refere às atividades acadêmicas, ao trabalho e à inserção na vida social; o reconhecimento, assim como a valorização das especificidades, potencialidades e necessidades educacionais especiais dos alunos no processo de ensino e aprendizagem; e o desenvolvimento pleno do aluno.”
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 116.
De acordo com o livro-base Fundamentos da Educação Especial e com os conhecimentos adquiridos sobre os materiais que compõem as salas de recursos multifuncionais tipo I e II, analise as sentenças a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
 ( ) Fones de ouvidos e microfones; scanner; impressora a laser
II. ( ) Teclado com colmeia; acionador de pressão; dominó
III. ( ) Esquema corporal; memória de numerais; mesa redonda
IV. ( ) Soroban; reglete de mesa; software de programas musicais
Agora marque a sequência correta:
	A
	V – F – F – F
	B
	V – V – V – F
	C
	V – V – V – V
   
	D
	F – V – V – F
	E
	V – F – V – F
Questão 6/10
Atente para o seguinte extrato de texto: 
O precatório, enviado em 1999 pela Cúpula Mundial sobre a Educação Física aos Estados–membros da Unesco, foi um documento importante em prol do fortalecimentoda função da Educação Física e do Esporte, nas instituições escolares e universitárias, como partes integrantes do processo da educação permanente.
Fonte: Citação elaborada pelo autor desta questão.
Tendo em vista a citação acima e os conteúdos do livro-base da disciplina A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação, analise as afirmações a seguir quanto às medidas necessárias, segundo o precatório mencionado na citação acima, para que a função da Educação Física e do Esporte seja fortalecida no ambiente escolar, bem como no universitário:
I. É preciso aplicar um programa de fomento e valorização da educação física e do esporte escolar e universitário, com instalação de equipes e materiais que se adaptem para um melhor funcionamento.
II. É preciso conceder aos professores de Educação Física e Esporte um estatuto comparável aos docentes das demais disciplinas.
III. Devem ser elaborados programas que ressaltem e priorizem o valor educativo do esporte.
IV. Devem ser preparados programas de atividades de Educação Física e Esporte que incentivem favorecer a agressividade entre os jovens.
São corretas as afirmativas:
	A
	I e II apenas.
	B
	II e III apenas.
	C
	I, III e IV apenas.
	D
	I, II e III apenas
	E
	III apenas.
Questão 7/10
Considere a seguinte afirmação: 
“Para inserir a Educação Física dentro do currículo escolar e colocá-la no mesmo grau de importância das outras áreas do conhecimento é através da fundamentação teórica, da vinculação das aulas com os objetivos do trabalho, da não improvisação e, principalmente, da elaboração de um plano que atenda às necessidades, interesses e motivação dos alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MATTOS, Mauro G. & NEIRA, Marcos G. Educação Física na adolescência: construindo o conhecimento na escola. São Paulo: Phorte, 2000. p. 25.
De acordo com um estudo realizado em 1999 pelo Conselho Internacional para a Ciência do Esporte e da Educação Física (Fiep,2000), estudado no livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação, sobre as características de uma Educação Física de qualidade, analise as asserções abaixo:
I. Uma Educação Física de qualidade precisa proporcionar a todos os alunos habilidades, valores, conhecimentos e capacidade de juízo crítico, que lhes permitirão participar durante toda a vida das atividades físicas e do esporte.
II. Uma Educação Física de qualidade contribui para o desenvolvimento geral e completo da mente, corpo e alma.
III. A Educação Física, única disciplina escolar centralizada nas questões do corpo, da atividade, do desenvolvimento e da saúde, deve ser ministrada por professores bem formados e qualificados.
IV. Uma vez que a Educação Física não é a única disciplina escolar centralizada nas questões do corpo, da atividade, do desenvolvimento e da saúde, os professores desta disciplina devem contar com o auxílio dos professores das demais disciplinas do currículo escolar para ministrarem as aulas.
São corretas as afirmativas:
	A
	I e II apenas.
	B
	II e III apenas.
	C
	III e IV apenas.
	D
	I, II e III apenas.
	E
	II, III e IV apenas.
Questão 8/10
Considere a seguinte passagem de texto: 
“Considerada uma das sessões mais importantes de seus pares, a MINEPS III foi organizada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), em 1999, logo após a Cúpula Mundial sobre a Educação Física. Esta reunião [...] trouxe, por meio do Conselho Internacional de Ciências do Esporte e Educação Física (ICSSPE), um diagnóstico da eficácia da Cúpula Mundial, bem como da conjuntura do padrão da qualidade dos currículos e da formação profissional em educação física ao redor do mundo”.