Avaliação I ED-UNIP EAD

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12/09/2016 Revisar envio do teste: Avaliação I (2016/2) – 6595­15­...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_44491129_1&course_id=_173629_1&content_id=_1466600_1&outcome_id=_2… 1/4
Revisar envio do teste: Avaliação I (2016/2) 
Usuário michael.floes @unipinterativa.edu.br
Curso Estudos Disciplinares III
Teste Avaliação I (2016/2)
Iniciado 12/09/16 15:51
Enviado 12/09/16 15:51
Status Completada
Resultado
da
tentativa
10 em 10 pontos  
Tempo
decorrido
18 minutos
Instruções ATENÇÃO: esta avaliação segue as seguintes configurações:
possui número de tentativas limitadas;
não apresenta as alternativas corretas, apenas informa quantos foram seus acertos e/ou
erros;
não apresenta as justificativas corretas;
não soma pontos de “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não
concluídas/enviadas);
possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo impossível
o seu acesso após esse prazo;
pode apresentar as questões de forma randômica;
a NÃO realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Observe os pronomes em negrito e assinale a alternativa que apresenta  pronome com
função apenas catafórica:
“Carlos e Joana foram convidados para a festa. Eles chegarão cedo e Carla, a anfitriã,
já estará presente. Ela e eles ficarão até tarde, aguardando os outros: seus parentes.”
Resposta Selecionada:
d. 
 Outros.
 
Pergunta 2
Preencha as lacunas com os conectivos adequados:
 
“___________________ haviam dito, iríamos começar logo a reunião, _____________
o projeto estava atrasado.”
 
Resposta Selecionada:
d. 
Conforme / uma vez que.
 
1 em 1 pontos
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Pergunta 3
Com base na sua competência de leitor, assinale a alternativa que apresente o ditado
popular com o mesmo sentido do ditado a seguir: “A união faz a força”.
Resposta Selecionada:
d. 
“Uma andorinha só não faz verão”.
Pergunta 4
Resposta Selecionada:
e. 
Trata­se de um texto injuntivo.
 
Pergunta 5
Leia com atenção a fábula A raposa e o corvo e assinale a alternativa correta quanto à
organização discursivo­textual predominante:
“Um corvo conseguiu arranjar um queijo em algum lugar. Veio voando, com o queijo no
bico, até que pousou numa árvore.
A raposa viu o queijo e resolveu apoderar­se dele. Chegou­se ao pé da árvore e
começou a bajular o corvo:
– Ó senhor corvo, o senhor é certamente o mais belo dos animais! Se souber cantar
tão bem quanto a sua plumagem é linda, não haverá ave que possa comparar­se ao
senhor.
O corvo, acreditando nos elogios, pôs­se imediatamente a cantar para mostrar que
tinha uma linda voz. Mas, abrindo o bico, deixou cair o queijo. A raposa, mais que
depressa, abocanhou o queijo e foi­se embora.”
 
                                               (Esopo – adaptação de Ruth Rocha)
 
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Resposta Selecionada:
b. 
 Predomina a organização narrativa.
 
Pergunta 6
Assinale a alternativa em desacordo com a correta grafia do porquê:
Resposta Selecionada:
a. 
 “Foi difícil a situação porque passei.”
Pergunta 7
Leia com atenção o período a seguir:
 
“Como alguns afirmaram, os participantes da reunião chegariam atrasados.”
           
Em que alternativa a palavra “como” expressa a mesma relação de sentido que
apresenta acima?
 
Resposta
Selecionada:
c. 
 “Como haviam combinado, encontraram­se ao amanhecer.”
Pergunta 8
Leia com atenção o diálogo  a seguir:
“(...)
– Maria, ponha isso lá fora em qualquer parte.
– Junto com as outras?
– Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer alguma
coisa com elas. Ponha no lugar do outro dia.”
(Millôr Fernandes)
Responda:
Resposta
Selecionada:
c. 
A coerência desse texto depende do contexto de
comunicação.
Pergunta 9
Leia o texto a seguir:   
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Segunda­feira, 12 de Setembro de 2016 16h29min48s BRT
                           A escrita não pode ser tida como representação da fala. Em parte
porque a escrita não consegue reproduzir muitos dos fenômenos da oralidade, tais
como a prosódia, a gestualidade, os movimentos do corpo e dos olhos, entre outros.
Ela apresenta, ainda, elementos significativos próprios, ausentes na fala, tais como o
tamanho e o tipo de letras, cores e formatos, sinais de pontuação e elementos
pictóricos, que operam como gestos, mímica e prosódia graficamente representados.
            (MARCUSCHI, L. A. – Da fala para a escrita: atividades de retextualização)
 
Considerando o que o texto afirma sobre as modalidades oral e escrita da língua,
pode­se afirmar que: 
Resposta Selecionada:
b. 
a escrita não é uma representação da fala.
Pergunta 10
Aponte a alternativa que apresente uma relação de condicionalidade entre as duas
orações:
Resposta Selecionada:
a. 
 “Se tivesse estudado mais, teria passado no exame.”
1 em 1 pontos