RELATORIO DE ADENILDA 2016ALLLLLL

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Pedagogia
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 6º FLEX e 7º SEMESTRE
ADENILDA BATISTA DAS CHAGAS
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
RELATÓRIO FINAL
IBOTIRAMA
2016
 ADENILDA BATISTA DAS CHAGAS
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 6º FLEX e 7º semestre.
Orientador: profª. Ms. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletrônico:  Francielle Barrinuevo Zambon
Tutor de sala: Derisvaldo Farias de Brito
IBOTIRAMA
2016
sumário
INTRODUÇÃO		
1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO...........		
1.1 Caracterização da Instituição	
2 ROTINA OBSERVADA 	
3 REFERENCIAL TEÓRICO 	
4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL	
5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................	
6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................	
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................	
REFERÊNCIAS	
INTRODUÇÃO 
 O estágio foi realizado em uma instituição de ensino da rede pública com denominação de nome: Escola Municipal Aprígio de Queiroz, localizada em Vila de Quixaba municipio de Morpará-Ba,trabalhaando com alunos do mulltiseriado pré: I,II e 1º ano ocorreu de maneira organizada, pois a professooraa regente já tem muito tempo de experiência com essa classe de discentes e ao me passar a turma sentir que estava consciente do meu trabalho , que ao loongo dos tempos venhamos prestando trabalho a mesma entidaade de ensino com ddiferença apenas em turmas. e foi só uma questão de relaacionamento, no qual me deu um grande apoio, fui bem acolhida pelos alunos, procurei observar e registrar a rotina dos educaanddoos, tendo como base a elaboração do projeto de intervenção, o mesmo foi realizado atráves da observação escolar como um todo, da elaboração e execução deste planejamento, que se deu de maneira prática e teórica na sala de aula, dando continuidade com as atividades propostas e executadas pelos alunos.
 As pessoas envolvidas no processo de ensino escolar como: alunos, professores, coordenadora, diretor e funcionários em geral não mediram esforços para que de fato o processo de aprendizagem fossem concretizado e a democratização do conhecimento foi alvo da escola que conseguir integrar todo o ccorpo da equipe de trabalho educasianal e as temáticas abordadas, para poder debater, transitar e acompanhar o que acontece na esfera da instituição e constituição da escola, para assim, compreendê-la com uma visão mais ampla que não se restrinja somente ao fazer pedagógico, mas ao sistema educacional nacionale municipal como um todo. Me dediquei ao estágio em horários alternados para participar das diversas situações e problemas que a escola vive diariamente, e pude observar o quão importante é a integração de família/ escola, professor/aluno, aluno/ambiente. Por isso considero importante a disciplina de estágio pois, é graças a elas que temos contato com crianças de vida e estilo e realidades diferentes, ao mesmo tempo que para realizarmos as atividades de intervenção é preciso planejar e para planejar é preciso pesquisar e fundamentar, e é graças a este processo que passamos a conheçer diversos teóricos e quais os pensamentos dos mesmos tem uma relação na arte de educar e alfabetizar,e acima de tudo conhecer a escola, e nos prepara para futuros pedagogos aptos a trabalhar com crianças de estilos diversificados, e conhecer ainda o P.P.P. o regimento interno,projetos e a escola como um todo, ao realizar o estágio estive buscando e associaando as dimensões teóricas e práticas do currículo para.dessa forma, articula a interdisciplinalidade dos conteúdos, através de procedimentos de observação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades práticas e projetos de intervenção para ser trabalhado durante período do estágio que foi proposto conseguir emvolver conteúdos como a diversidaadee cultural.  atividades de integração aos alunos propríciou para a aprendizagem da classe que ocorreu de maneira homogênea, sem preocupação  em adaptar as atividades proposta para cada aluno de acordo com a fase de desenvolvimento da leeitura e escrita que eles se encontram,
 Desse modo o projeto de intervenção trouxe mudanças significativas para a aprendizagem, pois proporcionou momentos de trabalhos de grupo que possibilitaram uma melhor interação e uma aprendizagem significativa.
 
 
1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 
1.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 
Denominação: Escola Municipal Aprígio de Queiroz
Endereço: Vila de Quixaba-Cep: 47585-000.
 Município: Morpará-Ba
 Portaria: 4098
 Ato de Criação: 11 de junho de 1981
Código: 2904005-1 	 
Processo: 0061547/5
CNPJ:
 O estágio foi realizado na Escola Municipal Aprígio de Queiroz, em uma instituição de ensino da rede pública, a qual foi construída em 1969 no povoado de Vila de Quixaba, município de Morpará-Ba, é de pequeno porte e atende 107 crianças da Educação Infantil e Ensino Fundamental l, o corpo docente é formado por 10 professores(as), sendo 02 efetivos e 08 contratados, 01 secretário, 01 coordenadora, 01 auxiliar administrativa efetiva, 01 axuliar de limpeza, 01 merendeira efetiva, 01 diretor e não tem vice-diretor(a), a mesma tem uma rotina bem definida que vai dá chegada até a saida, os alunos entram a 08:00 h , logo em seguida os alunos são recepcionados na entrata por alguém da direção, pela professora e pela monitora em sala de aula, na hora do recreio os alunos são chamados para lavar as mãos e após é feita a destribuição da merenda escolar com a ajuda de todo o corpo administrativo, percebendo-se assim o espirito de união que existe entre toda a equipe, onde as crianças são tratadas com muito carinho e respeito e são liberadas as 12:00 h para retornarem as suas casas. 
 A estrutura física da escola é composta por 04 salas de aula, 01 biblioteca afastada da instituição não adequada para os alunos, 01 para professores, 01 cantina onde é feita a merenda, 02 banheiros para alunos, 01 quadra afastada da instituição. A escola possui 04 ventiladores de parede, 01 aparelho de som, 01 câmera digital, 01 xerocadora, 01 sala de informática não adequado com 06 computadores, 02 televisores, 01 antena parabólica, 01 mimeógrafo, 01 DVD, também há vários materiais didáticos para uso do professor.  O objetivo da escola é trabalhar a partir de discussões de temas sociais e políticos e de ações possíveis sobre realidade social, os alunos poderão refletir sobre suas experiências de vida e defender o interesse da coletividade na construção de uma comunidade melhor para todos baseando-se em aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. O grande desafio é tornar a aprendizagem significativa e abrangente com melhor qualidade proporcionando uma a realidade da clientela atuando assim na escolarização básica, com domínio de conhecimento, construída historicamente a educação como uma prática social, bem como do fazer
.
 
2 ROTINA OBSERVADA 
Neste tópico faça um relato referente à observação de todas as turmas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano), da escola em que está sendo realizado o Estágio, incluindo a turma em que será realizada a intervenção. 
Relate como o professor desenvolve o trabalho pedagógicoem sala de aula, a rotina e dinâmica observada, se existe um planejamento e se ele é seguido de fato, se os conteúdos estão sendo trabalhados de forma interdisciplinar e se estão contextualizados de acordo com a realidade/vivência dos alunos, tipo de atividades proporcionadas, relacionamento entre professor e aluno e outras questões que foram observadas e que julgue pertinente.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO
RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO
RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO
RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO
RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO
3 REFERENCIALTEÓRICO
O trabalho deverá apresentar fundamentação teórica sobre o tema escolhido para a sua intervenção. 
Definido o ano em que deseja realizar a Intervenção, converse com o docente responsável que atua na turma e solicite qual tema poderá ser explorado no planejamento e ser vivenciado junto aos alunos, de modo a atender os conteúdos propostos, à realidade da Instituição e às necessidades dos alunos. 
Pesquise sobre o tema, elabore um texto e o fundamente através de diferentes autores. 
Atenção! Não basta fazer um amontoado de “citações”. À medida que o texto for construído faça uso de “citações” de autores, que já abordaram sobre a temática.
Uitilizar as normas da ABNT com cada parágrafo inicial em 3 cm (barra superior do Word) e espaço entrelinhas de 1,5 cm (opção formatar parágrafo) e margens na opção justificada com a digitação em Arial fonte 12, e só os títulos e subtítulos devem estar na opção negrito. Para cada assunto\ideia ou autor inicie um novo parágrafo.
Lembre-se de citar os autores, como por exemplo – Citação indireta:
De acordo com Silva (2008), a interdisciplinaridade deve envolver...
Ou Citação direta:
EXEMPLO DE CITAÇÃO: 
Entretanto, a história demonstra que a sociedade, ao adquirir algum grau de desenvolvimento, conhecendo melhor o organismo, suas enfermidades e tratamentos, trata de normatizar a formação dos médicos e disciplinar o exercício da Medicina. (SOUZA, 2001, p. 39).
Depois deve colocar a referência completa no final da proposta, no tópico REFERÊNCIAS.
Apague todas estas orientações em azul e vermelho e digite sua fundamentação nas normas da ABNT. Caso tenha dúvidas em relação às normas da ABNT procure este tópico na Biblioteca Digital, opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”.
4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Nesta parte o(a) aluno(a) deverá registrar o planejado para cada dia de intervenção.
PLANO DE AULA 1 
- TEMA:
- TURMA: ano do ensino fundamental escolhido para a intervenção.
- CONTEÚDOS: a serem explorados.
- OBJETIVOS: relacionados ao tema e que visa à aprendizagem do aluno.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: DESTACAR PASSO A PASSO (de forma detalhada) como será realizada a intervenção. 
- RECURSOS: materiais utilizados.
- AVALIAÇÃO: de forma à contribuir com a aprendizagem do educando.
PLANO DE AULA 2
- TEMA:
- TURMA: ano do ensino fundamental escolhido para a intervenção.
- CONTEÚDOS: a serem explorados.
- OBJETIVOS: relacionados ao tema e que visa à aprendizagem do aluno.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: DESTACAR PASSO A PASSO (de forma detalhada) como será realizada a intervenção. 
- RECURSOS: materiais utilizados.
- AVALIAÇÃO: de forma à contribuir com a aprendizagem do educando.
PLANO DE AULA 3 
- TEMA:
- TURMA: ano do ensino fundamental escolhido para a intervenção.
- CONTEÚDOS: a serem explorados.
- OBJETIVOS: relacionados ao tema e que visa à aprendizagem do aluno.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: DESTACAR PASSO A PASSO (de forma detalhada) como será realizada a intervenção. 
- RECURSOS: materiais utilizados.
- AVALIAÇÃO: de forma à contribuir com a aprendizagem do educando.
PLANO DE AULA 4 
- TEMA:
- TURMA: ano do ensino fundamental escolhido para a intervenção.
- CONTEÚDOS: a serem explorados.
- OBJETIVOS: relacionados ao tema e que visa à aprendizagem do aluno.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: DESTACAR PASSO A PASSO (de forma detalhada) como será realizada a intervenção. 
- RECURSOS: materiais utilizados.
- AVALIAÇÃO: de forma à contribuir com a aprendizagem do educando.
PLANO DE AULA 5 
- TEMA:
- TURMA: ano do ensino fundamental escolhido para a intervenção.
- CONTEÚDOS: a serem explorados.
- OBJETIVOS: relacionados ao tema e que visa à aprendizagem do aluno.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: DESTACAR PASSO A PASSO (de forma detalhada) como será realizada a intervenção. 
- RECURSOS: materiais utilizados.
- AVALIAÇÃO: de forma à contribuir com a aprendizagem do educando.
PLANO DE AULA 6
- TEMA:
- TURMA: ano do ensino fundamental escolhido para a intervenção.
- CONTEÚDOS: a serem explorados.
- OBJETIVOS: relacionados ao tema e que visa à aprendizagem do aluno.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: DESTACAR PASSO A PASSO (de forma detalhada) como será realizada a intervenção. 
- RECURSOS: materiais utilizados.
- AVALIAÇÃO: de forma à contribuir com a aprendizagem do educando.
5 RELATO DA INTERVENÇÃO
Registrar o que foi vivenciado junto aos alunos durante a sua intervenção. É importante expor como o planejamento foi vivenciado pelo (a) estagiário(a) e também pelos alunos, expondo os pontos positivos e negativos, bem como sugestões para aperfeiçoar a prática pedagógica na instituição de estágio.
RELATO PLANO DE AULA 1
RELATO PLANO DE AULA 2
RELATO PLANO DE AULA 3
RELATO PLANO DE AULA 4
RELATO PLANO DE AULA 5
RELATO PLANO DE AULA 6
6 MOSTRA DE ESTÁGIO
Espaço destinado ao relato da Mostra de Estágio no Polo.
Aqui, deve-se apresentar as experiências vivenviadas pela turma (de forma resumida), em forma de texto, formatado em parágrafos na ABNT. 
Não há número mínimo de laudas, porém é importante que seja um relato claro e preciso. 
Deve também conter um relato de como você se organizou nos diferentes momentos, visando à realização da intervenção.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Apontar as aprendizagens adquiridas através do estágio para a sua formação profissional, como também, considerar: se os objetivos foram alcançados; se as expectativas obtiveram sucesso; se a proposta de intervenção foi adequada à realidade escolar; as dificuldades encontradas, etc.
Nesta parte do trabalho também não se deve fazer citação. As Considerações Finais apresentam a expressão do estagiário, opinião pessoal a respeito dos ítens gerais do estágio.
REFERÊNCIAS 
SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. Edição. Cidade: Editora, Ano de Publicação. 
(Colocar todas as referências em ordem alfabética e espaçamento simples, inclusive dos sites utilizados para a construção deste trabalho). 
Leiam na Biblioteca digital como se faz REFERÊNCIAS nas normas da ABNT.
***APAGUE TODAS AS INFORMAÇÕES EM AZUL E VERMELHO***