PE MORFOSSINTAXE 2016 2 20160731 2045

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Escola:
	Formação de Professores
	Curso:
	Letras
	Professor:
	Maria do Rosário Loiola do N. Lopes
	Unidade:
	Taguatinga Norte
	Data:
	29 de julho de 2016
	Disciplina
	Código
	Pré-Requisito
	Carga Horária
	Período
	Período Ministrado
	Morfossintaxe
	
	
	80 horas
	Noturno
	2016-2
	Ementa
	
Hipotaxe e parataxe. Estrutura argumental. Complementação e adjunção. Termos essenciais, integrantes e acessórios da oração. Sintaxe do período simples e do períodocomposto. Emprego de classes gramaticais. Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Análise de textos.
	Contribuição para o perfil do egresso
	
A disciplina Morfossintaxe proporciona aos alunos de Letras os conhecimentos teóricos epráticos básicos sobre a aplicação da gramática normativa ao português falado no Brasil, suas bases analíticas e suas mudanças significativas ao longo do tempo. No entanto, a abordagem dessa disciplina possui um caráter duplo, de entendimento e efetiva aplicação das principais normas que regem nossa língua, mas também de questionamento das práticas pedagógicas no ensino dessas normas em nossos tempos. A partir de um viés sociolinguístico, busca-se, além de compreender efetivamente tais normas, visualizar epraticar metodologias de transmissão desse conteúdo para os alunos das séries finais do ensino fundamental e do ensino médio, no sentido de empregar sentidos para o conhecimento dessas normas a partir de sua aplicabilidade ao texto. O trabalho com a ementase dará a partir de análises de textos e o interesse maior é pensar práticas pedagógicas para a transmissão desses conteúdos, que formem leitores e produtores de textos que sejam proficientes e que dominem as habilidades e as competências para o efetivo uso da Língua Portuguesa.
	Objetivos
	
Geral:
Aguçar a potencialidade crítica do estudante a partir de reflexões teórico-metodológicas no campo do ensino da morfossintaxe da língua portuguesa, permitindo a instrumentalização para a ação pedagógica nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Refletir sobre os diferentes objetivos do ensino da Língua Portuguesa nessas séries escolares a partir de investigações, planejamentos, execução e avaliação de propostas envolvendo textos cotidianos da língua.
Específicos:
•	Levar o estudante a criar suas próprias estratégias de leitura dos pressupostos teóricos, partindo de seu arcabouço de informações, a fim de que ele perceba que é capaz de estabelecer um primeiro contato com qualquer texto seconsiderar que possui um conhecimento prévio que o embase.
•	Encaminhar o aluno ao conhecimento das concepções normativas básicas da morfossintaxe da língua portuguesa falada no Brasil.
•	Discutir e esclarecer o funcionamento do sistema linguístico sob o ponto de vista sócio e psico linguístico.
•	Promover a empatia do estudante com textos de temas relativos ao ensino de língua portuguesa, construídos sob estruturas linguísticas variadas, encorajando-o a aprimorar sua compreensão textual a partir de sua confiança com a linguagem e ampliação de conhecimento técnico para aplicabilidade posterior.
•	Refletir acerca das opções metodológicas para o ensino da morfossintaxe da língua portuguesa a partir da leitura, da expressão oral e da produção de textos de variadas tipologias, bem como obter ferramentas para trabalhar a morfossintaxe de maneira interessante em sala de aula.
•	Possibilitar ao aluno, a partir das discussões e argumentação de temas relacionados à disciplina, fazer analogias entre abordagens pedagógicas e promover a elaboração de planos de aula e de materiais didáticos mais ricos, interessantes, adequados lexicalmente, argumentativos e dialógicos.
	Conteúdo programático
	
* Reflexões sobre as abordagens de morfossintaxe do português falado no Brasil.Discussão sobre a relevância ou obsolescência do ensino de gramática tradicionalmente praticado em nossa rede de ensino. Aplicabilidade da norma em textos cotidianos.
* As práticas pedagógicas do ensino da língua portuguesa no Brasil. Propostas de abordagens e metodologias para transformações no ensino da língua.
* Classes de palavras. Do que se trata; quais são; como se empregam as classes gramaticais.
* Período simples e composto. Constituição; classificação e sintaxe dos períodos simples e compostos.
*Hipotaxe e Parataxe. Formas de estruturação dos períodos; coordenação; subordinação.
* Estrutura argumental. A relação dos verbos com seus argumentos e sua importância para as construções textuais.
* Complementação e Adjunção. O papel dos complementos nominais, verbais e adnominais. Suas diferenças e a importância de seu uso num texto.
* Termos essenciais, integrantes e acessórios da oração. Os elementos que se agrupam e a maneira como se agrupam para formar uma oração com sentido completo.
* Concordância verbal e nominal. A importância da correta concordância para a completude do sentido de uma expressão.
* Regência verbal e nominal. A correta regência de verbos e nomes e sua aplicabilidade aos textos.
* Análises morfossintáticas de períodos extraídos detextos cotidianos.
* Planejamento de aulas de morfossintaxe para alunos de ensino médio, a partir de abordagens mais interessantes do ponto de vista da atribuição de sentidos.
	Metodologia de ensino
	
As aulas serão ministradas de forma expositivodialogadas, pautadas numa relação dialógica entre professora, alunos e conhecimento. Ocorrerão oficinas de preparação de aulas e de produção de material didático, momentos em que os alunos serão protagonistas no compartilhamento e avaliação de seus trabalhos, propiciando maior interação do grupo e conhecimento mais profundo das carências de cada indivíduo e de cada conteúdo. As discussões em sala serão orientadas de modo a contemplar posicionamentos divergentes, a fim de explorar a riqueza dos vários pontosde vista, aumentando a capacidade argumentativa dos indivíduos.
	Recursos instrucionais
	
Utilização livros, artigos científicos e textos diversos para análise, discussões críticas e elaboração de planos de aula. Oficinas de produção de materialdidático. Respaldo de gramáticas, dicionários, jornais, revistas, filmes e materiais de pesquisas bibliográficas. Utilização de recursos audiovisuais. Suporte de ambiente virtual para acompanhamento das atividades, distribuição de material e andamento dasdemandas da turma.
	Articulação com outras disciplinas do curso
	
A disciplina Morfossintaxe proporciona ao aluno conhecer as concepções normativas básicas da morfossintaxe da língua portuguesa falada no Brasil. Além disso, oferece abordagens eferramentas didáticas não apenas para aulas de Língua Portuguesa, mas também aplicáveis a outros conteúdos. Ao refletir sobre o papel da linguagem para as diversas situações cotidianas que vivemos, o ensino da língua materna torna-se abrangente, no sentidode que a leitura e escrita corretas e atribuidoras de sentidos permite a compreensão e desenvolvimento de habilidades de todas as demais áreas do conhecimento.
	Articulação com o exame nacional de desempenho dos estudantes – ENADE
	
A disciplinapromoverá a discussão e análise de questões referentes às temáticas relacionadas que compõem o ENADE.
	Avaliação
	Conforme critério estabelecido emResolução n° 01/2012 do Conselho Superior (CONSUP) da Faculdade Projeção, a avaliação da disciplina éfeita oficialmente por meio de duas avaliações, chamadas respectivamente de“Avaliação 1” (A1), e “Avaliação 2” (A2).
Avaliação 1 (A1):Estudo dirigido em duplas (3,0 pontos) + Exercícios (complementação de carga horária) (1,0 ponto) + Avaliação Escrita(6,0 pontos).
Avaliação 2 (A2): (10,0 pontos) composta de 90% de questões de múltipla escolha e 10% de questões discursivas.
Simulado com 4 questões (1,0 extra) – deverá compor a AV2.
Observação: O emprego correto da Língua Portuguesa Padrão será levado em consideração na correção de todas as avaliações compreendendo questões discursivas, em que poderáser descontada da nota até 10% do valor da menção de cada questão discursiva, por ocasião das incorreções e/ou imperfeições gramaticais ou erros de grafia. Pois é plausível que um aluno de curso superior saiba não apenasescrever corretamente, mas também,concatenarsuas ideias eexpressá-lasde maneira clara e correta.
Considera-se aprovado na disciplina o aluno que tenha cumprido a exigência de frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) e obtido uma média final (MF) na disciplina igual ou superior a 6.0 (seis),resultante da média aritmética das 02 (duas) avaliações aplicadas no decorrer do semestre letivo.
Ao aluno que obtiver Média final(MF) inferior a 6.0 (seis) e igual ou superior a 2.0 (dois) na disciplina, será dada a oportunidade de realizar uma Prova Final (PF), ainda no respectivo semestre letivo, para demonstrar o seu conhecimento sobre a disciplina:
	A Prova final é a última oportunidade de avaliação na disciplina para o aluno.
	Não haverá Prova Substitutiva para o aluno que faltar no dia da aplicação da Prova Final.
	Em caso de perda de mais de uma prova da mesma disciplina no mesmo semestre, o aluno fará somente uma Prova Substitutiva, que substituirá, a critério do aluno, uma das provas não realizadas.
O aluno com direito à Prova Final será aprovado quando obtiver nota igual ou superior a 6,0 (seis) na Média Final Definitiva (MFD), que será resultante da média aritmética entre a média final (MF) e a nota da Prova de Prova Final (PF). Assim:
MDF=MF+PF
	2
O registro, na pauta acadêmica eletrônica, do desempenho acadêmico parcial ou final do aluno, que compreende frequência e notada aprendizagem, é de responsabilidade do Professor.
Prova Substitutiva:
Ao aluno que tenha faltado à avaliação agendada é facultado o direito de requerer, junto à Central de Atendimento ao Aluno, no prazo definido no Calendário Acadêmico, a realização daProva Substitutiva, devendo pagar a taxa correspondente, dentro do prazo estipulado, conforme as orientações abaixo:
	O pedido só será aceito a partir do pagamento da taxa.
	A Prova Substitutiva será aplicada após o término do período de provas regulares,conforme definido em calendário acadêmico.
	O aluno poderá fazer a Prova Substitutiva sem motivo justificado.
	A Prova Substitutiva abrangerá toda a matéria lecionada no semestre e substituirá uma das provas não realizadas.
Observação:Para a Prova Substitutiva de Prova Institucional o prazo será de 03 (três) dias para impetrar pedido, diferentemente da avaliação substitutiva tradicional que são 06 (seis) dias, conforme o calendário acadêmico.
O aluno que discordar do resultado da sua avaliação poderárecorrer, formalizando pedido de revisão, por meio de processo próprio junto à Central de Atendimento ao Aluno da Instituição, no prazo de 7 (sete) dias a partir da data de divulgação da nota, objeto da revisão, devendo anexar o documento avaliativo de justificativa original para comprovar e fundamentar sua solicitação. Entretanto, sugere-se aos alunos que discutam qualquer problema de ordem acadêmica ou pessoal referente à disciplina com o professor antes de tomar uma atitude unilateral junto à Coordenaçãodo Curso.
	Bibliografia
	
Básica:
CARONE, Flávia de Barros.Morfossintaxe.9ª ed. São Paulo: Ática, 2002.
SAUTCHUK, Inez.Prática de Morfossintaxe: como e por que aprender análise (morfo)sintática. São Paulo: Manole, 2006.
SILVA, M. Cecília P. de Souza;KOCH, Ingedore Villaça.Linguística aplicada ao Português: sintaxe. São Paulo: Cortez, 2009.
Complementar:
ANTUNES, Irandé.Aula de português:encontro & interação. 2ª ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2003.
AZEREDO, José C. de.Iniciação à sintaxe doportuguês. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2003.
BECHARA, Evanildo.Moderna gramática portuguesa. 37ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.
LIMA, Carlos Henrique da Rocha.Gramática normativa da Língua Portuguesa. 41ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio,2002.
MACAMBIRA, José Rebouças.A estrutura morfo-sintática do português: aplicação do estruturalismo linguístico. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2001.
12. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:
	Encontro
	Data
	Atividades
	1
	03/08
	Apresentação. Discussão do Plano de Ensino (Programa de aprendizagem); objetivos, metodologia, critérios de avaliação.
Reflexões sobre as abordagens de morfossintaxe do português falado no Brasil.
Avaliação diagnóstica.
	2
	10/08
	Princípios básicosda análise mórfica.Os elementos mórficos.Tipos de morfemas.
	3
	17/08
	Estrutura e formação dos vocábulos.
	4
	24/08
	O que é morfossintaxe. A classificação morfológica das palavras. Do que se trata; quais são; como se empregam as classes gramaticais.
	5
	31/08
	Emprego das classes gramaticais. Dinâmicas empregando as classes gramaticais.
	6
	14/09
	Estudo da sintaxe. Frase, oração e período. Funções sintáticas do período simples
Hipotaxe e Parataxe. Formas de estruturação dos períodos; coordenação;subordinação.
	7
	17/09
	Sábadoletivo – complementação de carga horária. Aprofundamento do estudo das funções sintáticas do período simples por meio de pesquisa e estudo dirigido. 
	8
	21/09
	Complementação e Adjunção. O papel dos complementos nominais,verbais e adnominais. Suas diferenças e a importância de seu uso num texto.
Estudo dirigido em duplas: estudo do vocábulo sua estrutura e formação; período simples: análise morfológica e sintática.
	9
	28/09
	AVALIAÇÃO A1- referente aos conteúdosministrados: princípios da análise mórfica, tipos de morfemas, estrutura e formação dos vocábulos, classificação morfológica das palavras, funções sintáticas das palavras.
	10
	05/10
	Período composto por coordenação. Período composto por subordinação(orações substantivas).
	11
	08/10
	Sábadoletivo – complementação de carga horária. Aprofundamento, por meio de estudo dirigido com discussão de uma questão, viablogacadêmico, do tema: relevância ou obsolescência do ensino de gramática tradicionalmentepraticado em nossa rede de ensino. Aplicabilidade da norma em textos cotidianos. Texto:“No meio do caminho tinha um equívoco – Gramática, tudo ou nada”, Irandé Costa Antunes.
	12
	19/10
	Período composto por subordinação (orações substantivas). Análise detextos.
	13
	22/10
	Sábadoletivo – complementação de carga horária. Aprofundamento, por meio de estudo dirigido com discussão de uma questão referente ao tema, viablogacadêmico: Livro Prática de Morfossintaxe (pp. 35-51) - A importância da sintaxe; Ocampo de atuação da sintaxe; A estrutura sintagmática do português.
	14
	26/10
	Período composto por subordinação (orações adjetivas). Funções sintáticas dos pronomes relativos.Elaboração de dinâmicas empregando os pronomes relativos.
	15
	02/11
	Períodocomposto por subordinação (orações adverbiais).Exercícios.
	16
	09/11
	As práticas pedagógicas do ensino da língua portuguesa no Brasil. Propostas de abordagens e metodologias para transformações no ensino da língua.
Texto:“Um programa mínimo”, SírioPossenti. Aplicação da técnicaPeer instruction.
	17
	16/11
	Simulado referente ao conteúdo ministrado.Recapitulação do conteúdo trabalhado. Discussão e ressignificação. Resolução de exercícios.
	18
	23/11
	AVALIAÇÃO A2- referente aos conteúdos ministrados:princípios da análise mórfica, tipos de morfemas, estrutura e formação dos vocábulos, classificação morfológica das palavras, funções sintáticas das palavras. Período composto por coordenação e subordinação. Reflexões sobre o ensino de gramática. Propostasmetodológicas de ensino de gramática.
	19
	07/12
	Avaliação de 2ª chamada referente aos conteúdos ministrados no semestre.
	20
	14/12
	Fechamento do semestre, diagnóstico efeedbackdos alunos
	
	
	
	
	
	Observações: O cronograma é flexível.Caso ocorra a necessidade de mudanças, os estudantes serão informados em tempo hábil.
	
	
	
	
	PLANO DE ENSINO
	Nº Formulário:Páginade