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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO   Lupa  
 
Exercício: CEL0468_EX_A10_201604129921  Matrícula: 201604129921
Aluno(a): PATRICIA MARIA DE SOUZA LIMA Data: 04/09/2016 08:46:38 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201604879125) Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba (1 de 1)
A educação que Paulo Freire criticou foi denominada Educação Bancária, indique a opção que contém as características corretas
deste modelo de educação:
 O aluno é considerado passivo e o professor é aquele que detêm o conhecimento.
Seu foco não é o conteúdo mas o despertar para uma nova forma de relação com a experiência vivida.
 Procedimento educacional libertador , político.
O homem neste processo é o sujeito da educação.
Há o enraizamento da educação na vida e na sua rede de relações.
  2a Questão (Ref.: 201604745031) Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba (1 de 1)
Educar para a liberdade, segundo Paulo Freire é:
 Educar para emancipação e esclarecimento do educando.
Educar para emancipação e heteronomia do educando
Educar para mecanização e autonomia do educando
Educar para não emancipação e esclarecimento do educando.
Educar para emancipação e não esclarecimento do educando.
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  3a Questão (Ref.: 201604761950) Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba (1)
Para Dewey,  o processo educativo consiste:
 Na constante reconstrução da experiência;
Na associação da teoria com a prática;
Na ação isolada dos educadores.
Na reconstrução da teoria;
Na ação dos educandos;
 Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201604761770) Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba (1 de 1)
Os educadores que pensam a educação concebem-na como um processo que permite ao educando recriar e reconstruir o
conhecimento da realidade através da...
Seminários;
 Experimentação;
Ensino Profissionalizante
Ensino Teórico;
Pesquisa;
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  5a Questão (Ref.: 201604383510) Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba (1)
Defensor do pragmatismo trouxe para a educação uma contribuição nova onde houve avanços em termos de preocupação com a
realidade do aluno, mas que ficou limitado ao conhecimento da dimensão psicológica deste, não conseguindo envolvê-lo num
projeto maior que garantisse a transformação da mesma. Para ele o processo educativo depende essencialmente da ligação da
escola ao lar e à comunidade que o educando faz parte. Apoiando-se em Willian James, afirma que, o essencial no processo
educativo consiste na educação pela ação manual e intelectual, bases da própria experiência. O processo educativo consiste,
portanto, na constante reconstrução da experiência. Mas essa reconstrução depende da ação responsável e consciente do
educando. Estas Características se referem ao Pensador:
Marx Weber
Francis Bacon
 John Dewey
John Locke
Karl Marx
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  6a Questão (Ref.: 201604984862) Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba (1 de 1)
Paulo Freire se notabilizou como um dos principais pensadores mundiais acerca da prática pedagógica. Indique nas opções abaixo
a principal característica da educação na visão deste autor:
 Educação como um ato político sendo impossível a neutralidade.
Educação neutra e desvinculada da realidade vivida pelo educando.
Educação que despreza a autonomia do educando.
Educação visando a manutenção dos status quo sem possibilidades de transformação.
 Formação da consciência política dos indivíduos através da neutralidade do ato educacional.
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  7a Questão (Ref.: 201604761962) Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba (1)
Para Dewey a eficácia de todo o processo educativo depende de quê?
Do interesse exclusivo da família do educando;
 Do interesse produtivo do aluno;
 Do interesse da Comunidade.
Do interesse exclusivo do Educador;
Do interesse produtivo da Unidade Escolar;
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  8a Questão (Ref.: 201604748405) Fórum de Dúvidas (5)       Saiba (1)
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio
Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. ¿Mas, do direito
de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar
a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a
realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais.¿ ¿A consciência desses princípios fundamentais da laicidade,
gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições
essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação
do ensino, com todas as suas consequências.¿ Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto
era
libertário, pois pregava o fim do Estado
conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
 inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
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