Av Educação Ambiental Agosto 2016

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Disciplina:  EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Avaliação:   Data: 09/06/2016 09:58:48 (F)      Critério: AV
	Aluno: 
	Nota da Prova: 6,0      Nota de Partic.: 2     Av. Parcial.: 2
	
	 1a Questão (Ref.: 201806)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No final da década de 1960, percebemos que a problemática ambiental suscita debates no mundo. Como? Dê exemplo.
		
	
	
Gabarito: Através de organizações de eventos. Exemplo: A UNESCO (em colaboração com outras entidades) organiza a Conferência Intergovernamental de Especialistas sobre as Bases Científicas para Uso e Conservação Racionais dos Recursos da Biosfera, ou simplesmente, a Conferência da Biosfera. Esse evento, em Paris, deu continuidade ao tema da cooperação internacional em pesquisas científicas, que havia sido inicialmente abordado, em 1949, na Conferência Científica das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de Recursos.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 832758)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Com base no seguinte fragmento de texto, responda a pergunta abaixo: "A relação educador-educando é dialógica e horizontal, o educador busca analisar as contradições da sociedade, preparando os alunos para serem reflexivos e pensarem criticamente". A que teoria pedagógica este fragmento de texto se refere? Explique sua resposta.
		
	
	
Gabarito: O fragmento de texto se refere a teoria crítica, pois nesta teoria o objetivo é tornar o educando um sujeito crítico, capaz de intervir e transformar o mundo. Não existe hierarquia de pensamento entre o educador e o educando, existe sim a educação pelo processo de conscientização.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 570564)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A educação ambiental tem como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através:
		
	
	do esclarecimento do que é bom e do que é ruim.
	 
	da formação de uma atitude ecológica nas pessoas.
	
	da separacao das entidades homem e meio ambiente.
	
	da analise do que e importante para o homem e o seu lugar inferior na natureza.
	
	do estudo da projeção do uso dos recursos para melhor aproveitamento pela sociedade humana.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 57245)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
		
	
	coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.
	
	respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
	
	protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
	 
	projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
	
	considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 675035)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	... a disseminação da consciência ambientalista no Brasil foi muito prejudicada pelos altos e baixos da democratização do país. Qual a participação da ditadura militar neste contexto?
		
	
	A ditadura militar ainda que tenha tirado de cena alguns personagens que atuavam de forma ativa nas discussões sócio ambientais, não impediu a disseminação da consciência ambiental.
	 
	A ditadura de 1964 desmobilizou a cidadania, resultando numa atuação estatal tímida e particularmente voltada para a criação de áreas naturais protegidas.
	
	Foi somente após o período da ditadura de 1964 que o poder publico brasileiro iniciou ações em defesa do meio ambiente.
	 
	Durante o período da ditadura militar era terminantemente proibido manifestações em defesa da conservação do meio ambiente.
	
	A ditatura militar de 1964 não teve impacto na educação ambiental do país.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 236340)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre as consequências da desigualdade social, que produz tantos flagelos, é CORRETO afirmar que:
		
	
	Os frutos do crescimento econômico desordenado beneficiam principalmente os mais pobres, por meio da política de livre mercado.
	
	O processo de globalização cultural unidirecional, liderado pelo livre mercado, não tem relação com as pautas culturais, nem com as raízes dos povos.
	
	O processo de globalização liderado pelo livre mercado gera o crescimento ordenado da economia e o aumento das oportunidades de emprego.
	
	Com o crescimento econômino distorcido, crescem as economias e também se fortalecem as democracias, no que se refere à participação das pessoas no progresso das nações.
	 
	A não ser que os governos adotem oportunamente medidas corretivas, o crescimento econômico pode ficar distorcido, o que decerto contribui para a destruição da diversidade biológica e cultural e para o esgotamento dos recursos naturais não renováveis.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 57252)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	NÃO diz respeito a um princípio da PNMA:
		
	 
	Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da atmosfera e do ar
	
	Proteção dos ecossistemas;
	
	Planejamento e fiscalização do uso dos recursos naturais
	
	Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público
	
	Controle e zoneamento das atividades potencialmente ou efetivamente poluidoras
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 267795)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Alguns instrumentos, presentes na legislação ambiental brasileira, como o Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e Relatório de Impacto no Meio Ambiente (RIMA), asseguram a participação comunitária na gestão ambiental. Nesse sentido, como pode ser avaliada a participação da população, atualmente, no Brasil?
		
	 
	A participação da população tem sido restrita, desarticulada e insuficiente.
	
	Os políticos estão melhor preparados para representar a população nas audiências.
	
	Ocorre de maneira ampla e efetiva, durante as audiências públicas.
	
	Cabe à população aprovar, ou não, um empreendimento.
	
	Há uma ampla divulgação do RIMA, o qual é bem discutido pela população.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 619123)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Como caráter político da educação, entende-se que o fazer e o pensar educativo apresentam diferentes posicionamentos, que possibilitam variadas concepções pedagógicas. Acerca desta concepção vista em aula, é certo dizer que:
		
	
	A escola deve estar a serviço da democracia, trazendo as disputas políticas para a sala de aula.
	
	Diretores de escolas devem ser selecionados em função de suas posições políticas.
	
	Os governos precisam interferir politicamente no processo pedagógico para que este se desenvolva.
	
	Os professores devem defender seus posicionamentos políticos junto aos alunos de forma a aprimorar a discussão desde cedo.
	 
	O caráter político da educação parte de visões de mundo distintas, levando a diferentes propostas de ensino.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 746734)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Considerando o conceito de grupos ambientais, é correto afirmar que:
		
	
	Não têm influencia nas decisões relacionadas às politicas ambientais de uma empresa.
	 
	Monitoram as atividades ambientais, trabalhando para aprovação e fortalecimento de leis ambientais, além de exercerem influencia crescente nas decisões politicas das organizações.
	
	Atuam de forma isolada na sociedade, prestando serviço de assistencialismo sem planejamento prévio.
	
	Tem como premissa a adesão de voluntários provenientes de classe econômica reduzida.
	
	Pertencem ao chamado 2º setor da economia.