RELATORIO GESTÃO Cópia

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SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO	�
42 DESENVOLVIMENTO	�
42.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO ORG. E CONTRIBUIÇÃO	�
42.2IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL	�
53 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO	�
63.1 A ROTINA OBSERVADA	�
74 GESTÃO ADMINISTRATIVA	�
94.1 ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA	�
115.0 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E ATIVIDADES DESENVOLVIDAS	�
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................................................18
MOSTRA DE ESTÁGIO.............................................................................................19
REFERÊNCIAS..........................................................................................................20
ANEXOS...................................................................................................................21
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INTRODUÇÃO
O trabalho do Pedagogo em uma escola é de grande Importância, pois é ele que estabelece o elo entre os profissionais da escola, chamando toda equipe para trabalhar coletivamente, onde cada um dará sua contribuição.
Por isso o presente trabalho tem como objetivo fazer o registro do Estágio Curricular Obrigatório I Gestão Escolar da Universidade Norte do Paraná.
O estágio foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Bernardo da Luz, foram 52 horas de observações e elaboração do Projeto de Intervenção, realizado juntamente com a Pedagoga da Instituição. Durante o referido período, foi possível observar o trabalho realizado pela equipa gestora como também conhecer um pouco da rotina escolar dos professores e dos demais profissionais que trabalham para a melhoria do referido Educandário.
Foram presenciadas além de algumas atividades realizadas pelas professoras, como a família interage com a instituição e como “alguns” problemas são resolvidos. 
Também foram observados alguns documentos da Instituição como o PPP e o Regimento Escolar.
Apesar de estar localizada em um bairro carente da cidade, a escola consegue chamar a família e a comunidade para trabalharem juntas, pois seus projetos estão voltados para a participação no ambiente escolar. Resumindo, há uma parceria muito grande entre escola e família.
O Estágio Curricular está previsto na LDB(9394/96).
Mas além disso, ele contribui para a formação do docente, uma vez que proporciona momentos de reflexão e permite que o Educador relacione teoria e prática, podendo assim, vivenciar a realidade dentro da instituição. A partir daí, vivencia-se efetivamente todo trabalho que o Pedagogo realiza.
DESENVOLVIMENTO
2.1 Aspectos Organizativos do Estágio:
O estágio curricular obrigatório em gestão escolar, realizado na EMEF Manoel Bernardo da Luz, foi dividido pela organização em três momentos: observação da instituição, planejamento de atividades e execução de plano de intervenção sendo que o tema do projeto foi sugerido pela equipe gestora da referida escola.
Nas 100 horas, as quais, 52 horas, divididas em 4 horas diárias, voltadas ao trabalho do pedagogo dentro da instituição e as demais 48h dedicadas ao estudo e planejamento de intervenção fora do educandário, pode-se ter acesso aos documentos da citada escola, como o PPP, Regimento Escolar e Conselho Escolar, para análise destes e para realizar o referido Relatório Final.
2.2 Importância do Estágio para a formação Profissional:
Independente do curso que se realize, o estágio é algo essencial para a formação profissional do indivíduo, seja na área da educação ou em outra.
Previsto em lei, o estágio curricular contribui para que o aluno possa conhecer e caracterizar os espaços onde o pedagogo atua, podendo, com isso, adquirir competências necessárias para sua futura atuação, por meio do contato direto com a realidade em que se encontra, da observação e do diálogo com profissionais mais experientes.
Pelo fato de não permanecer apenas no acumulo de informações, o estágio nos proporciona um momento de reflexão sobre a prática, pois, o indivíduo desenvolve a autonomia, vivenciando exemplos práticos, associando o que aprendeu com a realidade. Sendo assim, o estágio é o eixo central na formação do indivíduo.
3.Campo de Observação e Desenvolvimento do Estágio:
A Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Bernardo da Luz usa o Tema “A Educação é a Luz da Vida”, frase tirada do seu hino, está localizada na Rua Antônio Corrêa de Melo s/nº, bairro centro, no município de São Domingos do Capim, PA, foi fundada no ano de 1987, mas somente começou a funcionar em 1988, não há uma data definida de sua fundação apenas o ano em sua placa de inauguração. Ao longo dos anos já assumiram 07 diretores, sendo que a atual direção está a cargo da Prof.ª Áurea Paiva.
As dependências administrativas da escola conta com uma estrutura de 13 salas, 1 sala de direção, 1 sala secretaria, 1 sala de professores,1 copa,1 depósito para merenda escolar, 1 sala leitura, 1 depósito materiais diversos, banheiro de Para atender a demanda de alunos a escola conta com o seguinte corpo docente de 52 professores, 49 com nível superior, 01 formado em magistério funcionário estável, 02 cursando mestrado.
Quanto ao quadro da equipe de apoio administrativo está completo: 01 diretor, 02 vices, 02 pedagogos, 01 secretário, 14 serviços gerais- aux. Secretaria, aux. Disciplina.
A escola Manoel Bernardo possui, em sua prática, a valorização do aluno ao conhecimento que ele já possui. Tendo em vista a realidade em que se encontra a comunidade onde está inserida, essa instituição vem com a proposta de instruir em seus alunos, valores indispensáveis a qualquer pessoa. Ela acredita que, trabalhando o amor, o carinho, o comprometimento, o cuidado e o respeito, poderá formar um indivíduo que contribua para a melhoria de sua comunidade, tornando esta mais justa.
Baseando - se nisso, a Escola trabalha com projetos voltados ao interesse dos alunos e da comunidade, bem como as necessidades encontradas. Mesmo assim, ela mantém o principal eixo, de trabalhar diretamente com a família, inserindo-a no ambiente escolar. Os projetos são trabalhados, respeitando a faixa etária da criança e proporcionando, assim, ações importantes para o desenvolvimento e a educação do aluno.
Trabalhando com projetos que visam a respeitar a faixa etária da criança, a Escola em questão proporciona ações importantes para o desenvolvimento e a educação do aluno, como também uma vivencia harmônica que leva os valores de vida deste educandário na promoção do bem comum e na construção de um mundo mais humano aos papeis de cidadão.
3.1 A Rotina Observada
 
Durante o estágio foi possível observar que os alunos reconhecem a rotina da Escola no período da tarde e como cada grupo se organiza de forma diferente.
Cumpre-se rigorosamente o calendário entregue aos pais, totalizando 40h semanais.
O período de entrada em questão dos alunos é até às 14h15m. Em torno das 16h 30m, as crianças são liberadas para tomarem sua merenda. Após, os alunos retornam à sala de aula e ficam brincando com jogos didáticos enquanto as professoras voltam para a sala.
 
Retornando à sala, elas aplicam atividades pedagógicas referentes ao projeto em andamento. Durante o processo descrito acima, equipe gestora fica em prontidão para auxiliar o corpo docente, receber pais para conversar, analisar documentos pertinentes à Escola
.
 Após o término das atividades, os alunos podem ir ao pátio brincarem, como também a quadra coberta.
A EMEF Manoel Bernardo da Luz possui uma planilha com os dias e horários estabelecidos para cada turma utilizar o pátio, como também a com os dias correspondentes de utilização do salão para sessões de filmes infantis.
Como o estágio foi realizado no turno da tarde, não houve a possibilidade de observar como se dá arotina à manhã.
Em relação à DHA (dispensa hora atividade), cada turma possui uma professora de 40h semanais e uma de 4h, sendo assim, todas as docentes da referida Escola possuem 8h semanais para poderem estudar e elaborar seu planejamento fora do ambiente escolar e outras 4h para receberem auxílio em seu planejamento. Com isso a qualidade de ensino ofertada pela Instituição aumentou. O quadro de professores encontra-se completo, porém, falta uma auxiliar para ajudar a professora em sala de aula.
 
A cada quinzena é levada até a Secretaria de Educação uma lista com o material em falta na Escola e, a cada semana, chega o lote de merenda, que é bem variada, seguindo orientações de uma nutricionista.
Quanto à biblioteca, a Escola não possui um espaço próprio para isso, porém, a escola possui a “Sala da Leitura”, onde há uma variedade significativa de livros e os alunos possuem acesso aos mesmos. Há uma professora especializada somente para a sala de leitura, onde todos os dias, há um horário específico para cada turma aproveitar o espaço.
4. Gestão Administrativa:
A Instituição possui recursos financeiros vindos PDDE (Programa Dinheiro Direto nas Escolas),o qual é usado para melhorias como recentemente foram feitas: compra de uma televisão para a sala de vídeo, , ventiladores de teto, brinquedos novos e jogos didáticos.
Quanto à administração a escola, utiliza-se uma gestão democrática, cujo profissionais participam nas decisões e também na elaboração do Projeto Político Pedagógico, ou seja, sua construção se dá de forma coletiva. A escolha da Diretora é feita de acordo com a vontade de Políticos da cidade. Existem algumas instâncias colegiadas na escola, como Conselho Escolar.
O Conselho Escolar funciona para o acompanhamento das atividades escolares, e 
que delibera os recursos financeiros vindos do Plano Dinheiro Direto na Escola (PDDE) dentre suas atribuições destacam-se: a aprovação, acompanhamento e efetivação do projeto politico pedagógico da escola. Análise e aprovação do Plano Anual da Escola, com base no PPP, criação e garantias de mecanismos de participação efetiva e democrática na elaboração do PPP e Regimento Escolar, incluindo suas formas de funcionamento aprovados pela comunidade , Acompanhamento e avaliação do desempenho da escola, definição de critérios para ultilização do prédio escolar, análise de projetos elaborados ou em execução, reformular o Estatuto do Conselho Escolar, aprovar o uso de recursos, formação continuada, cumprimento de calendário escolar, zelar pelos Direitos da Criança e do Adolescente com base na lei nº 8.069/90 –ECA, acompanhar a evolução dos indicadores educacionais, além de fiscalizar a gestão administrativa, pedagógica e financeira da unidade escolar.
Quanto aos recursos materiais a escola possui cadeiras suficientes para atender a demanda de alunos.
O mobiliário das dependências administrativas da escola é insuficiente, devido ao acúmulo de documentos tanto da escola quanto das escolas anexas, sendo assim, há uma necessidade de mais arquivos.
Além disso a escola possui equipamentos disponíveis como: 01 bebedouro, 01 copiadora, 03 televisões, 01 DVD, 02 computadores, data show, caixa amplificada, Notebook.
A escola possui material de copa suficiente para atender os alunos com merenda escolar.
As aulas de Educação Física são feitas no ginásio da escola construído há menos de dois anos.
Em relação a acessibilidade, a escola possui uma sala de recursos multifuncionais onde crianças especiais são atendidas no período matutino e vespertino, a sala tem apoio pedagógico específico com professores especializados, visando trabalhar as necessidades específicas dos alunos relacionados, as habilidades cognitivas, sensoriais, motoras, afetivo-emocionais, sociais e outras que culminem com o progresso do educando em sua formação pessoal e cidadã.
Professores intérprete das linguagens e códigos aplicáveis, professores especializados para apoiar alunos surdos, mudos e cegos na classe comum .
Há um pedagogo responsável pelo apoio e acompanhamento pedagógico com os alunos com necessidades especiais, 01 um intérprete em libras, Equipamentos de suporte aos alunos com necessidades especiais, teclado colmeia, 01 lupa, 01 televisão 32 polegadas de Led, 01 impressora, 04 cadeiras e 02 duas mesas.
4.1. Organização Pedagógica:
A escola Manoel Bernardo da Luz, tem 01 Diretor, 02 Vices com o tempo de 1 ano e 3 meses de atuação na Instituição, Compete ao Diretor administrar, coordenar todas as atividades desenvolvidas na escola, participar da elaboração do PPP da escola, organizar e encaminhar aos setores competentes da Secretaria de Educação, projetos para autorização de reconhecimentos de cursos, elaborar horários e realizar distribuição de carga horária dos professores juntamente, com o serviço pedagógico, responder legalmente perante aos órgãos públicos competentes pelo funcionamento da unidade de ensino, assinar correspondência e todos os documentos escolares, decidir quanto á solicitações de matrículas, cancelamento e transferência de alunos.
Na Escola Manoel Bernardo tem 02 Pedagogos que atuam há 01 um ano e 05 cinco meses, e de acordo com as normas os Pedagogos manterão os serviços de orientação, coordenação e supervisão educaional apoiados e supervisionados pela direção e serão responsáveis pela dinamização do processo educativo, promovendo e assessorando as atividades de natureza técnico- científicas de pedagógicas em ação integradas com a comunidade escolar.
 Compete ao serviço de Coordenação Pedagógica Participar da construção do PPP da escola, juntamente com os demais membros da comunidade escolar, considerar o trabalho docente, fornecendo orientações Técnico- Pedagógicas, bem na construção do processo avaliativo, Orientar, coordenar e acompanhar as atividades didático-pedagógicas, viabilizando o processo educacional da escola, Manter-se constantemente atualizado sobre técnicas e dinâmicas de ensino e legislação referente á coordenação pedagógica, acompanhar os registros de informaçaõ nos diários de classes, participar juntamente com os professores da seleção de livros didáticos a serem adotados, acompanhar o desempenho dos discentes por turma, mediante avaliação diagnóstica, participar da elaboração e aplicação de testes classificatórios, em conjunto com os professores e coordenadores pedagógicos, quando se tratar de aluno oriundo de escola não autorizada ou não reconhecida, exercer as demais atividades vinculadas ao cargo.
Durante o Estágio foi possível observar o trabalho do Pedagogo na Instituição, sempre dinamizando para que o ambiente escolar estivesse organizado, mantendo um ótimo relacionamento com todo corpo docente, discentes e funcionários da instituição.
Participei de uma gincana na instituição comemorativa ao dia das crianças, com alunos da 6ª série, 6º ano, 7ª série e 8ª série muito , dirigida pela coordenação pedagógica e professores, que contribuiu muito para enrriquecer meu estágio na instituição.
A escola tem 01 secretário atuando há 11 meses no cargo, cursando Pedagogia, 03 funcionários administrativos, no entanto, o corpo técnico- administrativo, será coordenado por um profissional legalmente habilitado e autorizado pelo setor competente do sistema de ensino.
A escola tem 14 funcionários de serviços gerais, entre os quais, funcionários de apoio, auxiliar de secretaria e auxiliar de disciplina.
São atribuições dos funcionários de serviços gerais: Permanecer no serviço durante o horário, executando os trabalhos que lhe foram atribuídos, obedecer ás normas de disciplina, ordem, hierarquia e compostura, controlar a entrada e saída de pessoas no prédio escolar.
Em relação à formação continuada, periodicamente são realizadas em horário diferente do expediente escolar, jornadas pedagógicas para haver trocas de idéias a fim de se elaborar algum futuro projeto. A equipe gestora sugere atividades, reportagens, documentários para o enriquecimento de informações, visandosempre à qualidade de ensino ofertado aos alunos.
Norteada pela LDB, a Instituição utiliza-se do ensino sócio-construtivista e assim proporciona a seu aluno o desenvolvimento global.
Pelo que foi descrito no parágrafo anterior, sempre que possível, os profissionais participam de palestras, seminários, cursos, oficinas para melhorar seus recursos de planejamento e, dessa forma, oferecerem aos alunos um ensino de qualidade.
5. Proposta de Intervenção: Atividades desenvolvidas.
PROJETO DE INTERVENÇÃO.
1. Identificação da instituição:
Nome: Escola Municipal Manoel Bernardo da Luz
Endereço: Antônio Correa de Melo
Diretor (a): Áurea Maria Paiva Nunes
Coordenador (a): Maria Domingas Ferreira Assunção
 
Modalidades de Ensino: Ensino Fundamental I, II, EJA
2. Carga horária:
Esse projeto terá a carga horária de 20 horas
3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto:
Fica responsável em aplicar o projeto a coordenadora da escola, que o aplicará a toda equipe pedagógica e alunos.
4. Temática – conteúdo: Apresentação de Sarau de Poesia envolvendo toda a escola.
5. Introdução:
As situações deste projeto têm como intenção maior, que os alunos vivenciem o papel de leitores, mesmo antes de saberem ler convencionalmente.
Em geral as crianças, jovens e adultos se sentem bastante atraídas por este tipo de texto e muitas vezes já o conhecem por intermédio de musicas, parlendas e outros textos da tradição oral que têm predomínio da linguagem poética.
As poesias, parlendas, trava-línguas, os jogos de palavras, memorizados e repetidos, possibilitam as crianças jovens e adultos atentarem não só aos conteúdos, mas também a forma aos aspectos sonoros da linguagem, com ritmos e rimas, além das questões culturais e afetivas envolvidas.
6. Justificativa:
A escola deve ser um lugar em que a convivência com a poesia aconteça de fato, permitindo o contato com diferentes autores e estilos, reavivando a capacidade de olhar e ver o que é a essência do poético através de atividades que ensaie seus próprios passos em poesia.
Com o projeto poesia na Escola queremos descobrir o que os alunos já sabem sobre poesia, ampliar seu repertório através de atividades de leituras, escrita, declamações, pesquisa, análise e interpretação, exposição de idéias e composições.
7. Objetivo geral: Trabalhar com poesia de forma interdisciplinar, desenvolvendo o ritmo, a entonação de voz, expressão corporal, desinibição, o prazer de ouvir e
 fazer poesia.
* Fomentar o gosto pela leitura.
* Promover a aprendizagem por meio da Poesia
.
* Reconhecer os grande escritores Parenses
* Trabalhar a Poesia na escola como possível formadora de alunos em sujeitos que simplesmente, não pertençam a uma sociedade, porém a questiona e a transforma.
8. Objetivos específicos:
➢ Despertar o prazer pela leitura de poemas.
➢ Levar o educando a compreender a importância de se aprender a arte da escrita e leitura, sendo capaz de levá-la para sua vivência diária.
➢ Reconhecer o poema em suas diversas formas.
➢ Proporcionar ambiente de interação entre diferentes grupos de alunos.
➢ Resgatar sentimentos e valores.
9. Fundamentação teórica:
Os princípios teóricos que norteiam este trabalho estão pautados na teoria sócio interacionista da linguagem.
Para Bakhtin, a linguagem é analisada a partir da interação entre os indivíduos dentro de uma prática social; a língua falada tem vida e se transforma constantemente pela própria pressão do uso cotidiano: ela não pode ser separada do fluxo da comunicação verbal.
Os indivíduos não recebem pronta para ser usada; eles penetram na corrente da comunicação verbal; ou melhor, somente quando mergulhamos nessa corrente é que sua consciência desperta e começa a operar (...) Os sujeitos não adquirem sua língua materna: è nela e por meio dela que ocorrer o primeiro desperta da consciência. (Bakhtin. 1992)
O trabalho poético para Bakhtin está inteiramente Interelacionado ao contexto social,”O poeta, afinal. Seleciona palavras não do dicionário, mas do contexto da vida onde as palavras foram embebidas e se impregnaram de julgamentos de valor” (Bakntin, apoud Freitas, 1992, p. 127).
Assim, os gêneros discursivos, por mobilizarem diferentes esferas da atividade humana, representam unidades abertas da cultura.
Em relação à escrita, nosso olhar se amparou nas considerações de Garcez (2001). Segundo ela, escrever é antes de tudo um exercício que só se aprimora com a pratica constante atrelada indissociavelmente à prática de leitura.
Leitura e releitura colaboram decisivamente para sensibilidade frente às melhorias cabíveis ao texto. Para Garcez, escrever é uma habilidade que pode ser desenvolvida e não um dom que poucas pessoas têm; é um ato que exige empenho e trabalho e não um fenômeno espontâneo.
É pela leitura que assimilamos as estruturas próprias da língua escrita. Para comunicarmos oralmente apoiamo-nos no contexto ,temos a colaboração do ouvinte. Já a comunicação escrita tem suas especificidades, suas exigências. [...] Tratamos de forma diferente a sintaxe, o vocabulário e a própria organização do discurso. É pela convivência com textos escritos de diversos gêneros que vamos incorporando às nossas habilidades um efetivo conhecimento da escrita. (Gracez, 2001: 6-7).
Nesse contexto nós reafirmamos que poesia será nossa opção de trabalho em sala de aula. Cabe-nos propiciar a leitura e escrita do gênero poético, sendo mediadores do conhecimento no processo ensino-aprendizagem.
10. Metodologia:
1º Momento
- Apresentação do projeto aos alunos incentivando a participação de cada um.
- Fazer uma lista dos autores preferidos pela turma.
- Seleção de poesias de acordo com os autores indicados pelos alunos.
2º Momento
- Organizar roda de leitura para que os alunos expressem os sentimentos que aparecem no texto durante a leitura, como medo, alegria, espanto, tristeza e humor.
- Conversar com a turma sobre alguns aspectos importantes do poema: características (rima, versos e estrofes).
- Apresentação de poesia de autores escolhidos pela turma.
3ºMomento
- Conhecer poemas consagrados da literatura Paraense (pesquisa – internet e/ou sala de multimídia).
- Declamação de poesias.
- Organização de murais com os autores Paraenses (vida e obra).
- Escolher uma poesia para declamar durante o sarau.
4º Momento
- Produção de um poema coletivo e/ou individual.
- Inscrição para o sarau.
- Sarau – participação dos alunos, pais e comunidade.
Recursos:
- Caixa de som, Microfone;
- Cartolina, Tesoura, Cola, Lápis de colorir;
- Pen drive, Projetor multimídia
11-CRONOGRAMA DE ATIVIDADES (estratégias da proposta):
✓ Apresentação do Projeto Poesia na Escola.
✓ Listar os autores preferidos da turma.
✓ Seleção de poemas.
✓ Roda de leitura.
✓ Conversando sobre poesia.
✓ Poetas Paraenses.
✓ Confecção de murais com autores Paraenses.
✓ Declamação de poesia.
✓ Produção de poesia.
✓ Sarau.
12-CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
A avaliação do projeto sarau de poesia na Escola acontecerá através de leituras de textos poéticos, análise de poesia, confecção de murais e apresentação do sarau.
13- REFERÊNCIAS:
BAKHTIN, Mikhail Mikhailovitch. Marxismo e filosofia da linguagem. 6. ed. São Paulo: Hucitec, 1992.
GARCEZ, Lucília Helena do Carmo. Técnica de redação. O que é preciso saber para bem escrever. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
5.1 Considerações finais
O estágio curricular é o momento mais importante na formação de um indivíduo, pois é nesse período em que podemos ter contato direto com a realidade profissional, relacionar a teoria à prática, permitindo ao aluno de pedagogia conhecer, juntamente come equipe gestora, as problemáticas existentes na vivencia pedagógica.
Durante esse período, percebe-se todo o trabalho realizado, as atribuições competentes ao pedagogo em uma instituição e também a rotina escolar. Cada profissional da Escola trabalha com amor e se envolve nas tarefas juntamente com os alunos visando a uma aprendizagem significativa para estes, já que sempre que possível participa de atividades para a melhoria do ensino. Dirigir uma escola não é tarefa fácil, o profissional envolvido precisa ter muita desenvoltura para lidar com problemáticas que acontecem a todo instante. 
Pode ser observado também que a gestão escolar não deve ser algo individualista. Para a escola “andar”, é preciso que a equipe gestora tenha em mente que é necessário chamar toda a equipe, sejam professores ou funcionários, para participarem juntos das decisões uma vez que estas são de interesse de todos.
Conclui-se, então, com esse trabalho, que o estágio é o momento de reflexão para o acadêmico sobre suas ações frente à realidade e que a observação juntamente com uma pessoa de mais experiência lhe permite observar os exemplos práticos associando-os ao que aprendeu. Além disso, gestão é construída de forma coletiva, com cada um dos profissionais envolvidos para a melhoria de Escola e, consequentemente, para qualidade do ensino ofertado ao aluno.
MOSTRA DE ESTÁGIO DA ESCOLA MUNICIPAL MANOEL BERNARDO DA LUZ
A mostra de Estágio foi realizada nos dia 04 e 05 de Novembro no Polo de Castanhal, juntamente com todos os colegas de turma e nossa Tutora de sala Alessandra, onde cada um falou de seu referido Estágio, pontos positivos e negativos e qual sua contribuição para o curso de Pedagogia da Universidade Norte do Paraná.
O meu Estágio aconteceu na Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Bernardo da Luz, localizada no município de São Domingos do Capim, Pa, denominada de Escola sede do Município, agrega outras 18 escolas localizadas na área rural do Município, há 1.033 alunos matriculados e distribuídos em 4 turnos, manhã, intermediário, tarde e noite, nas modalidades ensino fundamental, Eja e Educação Especial, possui 1 diretor,2 pedagogos, 2 vices , 1 secretário, 52 professores a maioria concursados, uma boa estrutura física, inclusive no que diz respeito á acessibilidade, uma sala de leitura, um laboratório de informática.
O trabalho da coordenação é intenso pois abraça todos os campos da escola, os pedagogos trabalham no turno da manhã e á tarde, ficando alerta quando necessário.
O PPP da Escola está de acordo com a LDB, no entanto criado em 2005 precisa de reformulação.
O projeto de Intervenção foi planejado juntamente com a coordenadora Pedagógica Maria Domingas que me ajudou em tudo, portanto o Projeto “Sarau de Poesia”, foi elaborado com o objetivo de despertar o gosto pela leitura através da poesia, e para que os alunos conhecessem mais sobre os Autores Paraenses.
Tirei grande proveito do estágio e vi como é importante estagiar seja em qualquer curso, pois é praticando é que se aprende, e a ter certeza do que realmente vc quer .
REFERÊNCIAS:
ARAÚJO, Adriana de; NASCIMENTO, Josilane Burque Ricci; KFOURI, Samira Fayez. Políticas e Gestão nos Espaços Educativos. São Paulo: Pearson Pretince Hall, 2011.
COSTA, Vilze Vidotte. O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos. São Paulo: Pearson Pretince Hall, 2009.
HORA, Dinair Leal da. Gestão Democrática na Escola. Campinas, São Paulo: Papirus, 1994.
SOARES, Marco Aurélio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico: Curitiba: Ibpex, 2011.
 BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n° 9394, de 20 de dezembro de 1996.
PPP da Escola Manoel Bernardo da Luz,2005.
ANEXOS
OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
1. Dados de Identificação
Nome da instituição: EMEF Manoel Bernardo da Luz.
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( x) Municipal ( ) Particular ( )
Horário de funcionamento: Manhã (x ) Tarde ( x) Noite ( x)
Séries e modalidades de ensino ofertadas: Fund./9,5ª a 8ª série/ EJA/ Ed.especial
Número de alunos: 1.033 alunos. 
2.Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO
Ambientes Físicos:
Salas de aula ou monitoria (quantas) : são treze salas de aula.
Secretaria ( x )
Pátio interno ( x )
Pátio externo ( )
Quadra coberta( X) quadra aberta( )
Refeitório ( x ) Adaptado
Cozinha ( x )
Sanitário feminino ( x )
Sanitário masculino ( x )
Sanitário para professores ( x )
Biblioteca ( )
Sala de video e tv ( x )
Sala de leitura (X )
Laboratório (X ) especificar: 
Outros (quais): INFORMÁTICA
Materiais:
Mobiliário: tipo e quantidade de carteiras e cadeiras: 500 cadeiras braço plástico aproximadamente.
Quadro negro ( )
Bebedouros (X ) 01
Mimeógrafo ( x )
Copiadora (xerox) ( x)
Televisão ( x ) quantas: 3
Vídeo ( x ) quantos: 
DVD ( x ) quantos: 1
Aparelho de som ( ) quantos: 
Computador com acesso para os alunos ( x) quantos: 2
Acesso a internet: (x ) sim ( ) não 
Possui biblioteca do professor: ( ) sim ( x ) não
Acervo bibliográfico adequado ao público atendido - quantidade ( x ) sim ( ) não
Outros especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros): literatura infantil
Videoteca adequada ao público atendido - quantidade de vídeos ou dvd: sim, possui DVDs infantis.
Outros videos ou dvds - especificar (romances, de pesquisa, didáticos, paradidáticos, Tv escola, outros)
Materiais didáticos (especificar): possui jogos como quebra cabeça, memória, dominó, entre outros.
Outros (quais): pincel, lápis de cor, canetas hidrocor, tempera, sucatas, massa de modelar, etc...
3. Profissionais
- Número de diretores: 01 / 02 vices
Tempo de atuação do diretor nesta instituição: 1 ano e 9 meses.
Atribuições do diretor:
a) coordenar as discussões e a elaboração do Projeto Político Pedagógico, acompanhando sua execução com permanente avaliação;
b) Garantir espaços de planejamento, discussão, reflexão, estudos que oportunizem a formação permanente dos trabalhadores em educação e dos demais segmentos da comunidade escolar, enriquecendo o trabalho pedagógico da escola;
c) Cumprir e fazer cumprir as disposições legais, as determinações de órgãos superiores e os constantes neste regimento;
d) Dinamizar o fluxo de informações entre a escola e a SEMED;
e) Socializar as informações entre os diversos segmentos da escola;
f) Responsabilizar-se pela organização e funcionamento da escola perante os órgãos do poder público e a comunidade;
g) Assinar expedientes e documentos da escola, bem como, toda a documentação relativa à vida escolar do aluno;
h) Receber os servidores quando do início do seu exercício na escola, procedendo às determinações legais referentes a este ato;
i) Informar os servidores ingressantes quanto às atribuições de seus respectivos cargos, bem como as normas de procedimento do local de trabalho;
j) Proporcionar condições à participação da comunidade no desenvolvimento das atividades escolares com vistas à integração do seu ambiente;
k) Coordenar as atividades dos serviços e das ações da escola, bem como a sua atuação junto à comunidade;
l) Programar a distribuição e o adequado aproveitamento dos recursos humanos, técnicos, materiais e institucionais;
m) Propiciar, juntamente com toda a equipe diretiva, a realização de estudos e avaliações com todos os segmentos da escola sobre o desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem e sobre os resultados obtidos, visando à melhoria de educação na escola;
n) Responsabilizar-se pelos atos administrativos, bem como pela veracidade das informações prestadas pela escola;
o) Programar juntamente com o responsável pelo setor de material, a utilização dos recursos materiais, coordenar e orientar o recebimento, a estocagem a utilização e os registros sobre os mesmos;
p) Responsabiliza-sepelo cumprimento das demais atribuições disciplinadas no Projeto Político Pedagógico da escola;
q) Participar do processo de formação, tendo clareza da fundamentação teórica e estar comprometido com o grupo, preponderando o trabalho coletivo sobre o individual;
r) Registrar todas as ocorrências no descumprimento do horário de entrada e saída da escola a não participação dos pais nas reuniões e outras atividades da escola, entre outros;
s) Realizar a matrícula dos alunos conforme o número de vagas disponíveis segundo os parâmetros para organização de grupos, não excedendo o previsto no Art. 9° da Resolução 001/10.09.02 do Conselho Municipal de Educação;
t) Comunicar a autoridade competente (Conselho Tutelar) a ocorrência de três atrasos nos horários de entrada e saída da escola entre outras, registradas anteriormente, sem justificativa;
u) Comunicar a autoridade competente (Conselho Tutelar) da negligência dos pais em não participar das reuniões administrativas da escola, após duas ausências, sem justificativa.
- Número de Pedagogos: 2
Funções que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra):coordenação abraça todos os campos.
a) Articular o processo pedagógico, no sentido de garantir a efetivação de um ensino de qualidade;
b) Participar do planejamento, execução e avaliação do projeto educativo da escola;
c) Coordenar o processo de formação continuada dos professores da escola;
d) Articular o processo pedagógico de forma que este venha ao encontro dos interesses e necessidades dos alunos;
e) Avaliar a prática docente, a fim de possibilitar um processo de aprendência eficaz;
f) Ter controle sobre as ações pedagógicas da escola, organizando, juntamente com os demais segmentos, o calendário de atividades escolares, bem como horários registrados de alunos e divisão das turmas;
g) Organizar reuniões pedagógicas;
h) Manter atualizada e organizada a documentação referente e pertinente ao serviço de supervisão escolar;
i) Garantir o fluxo de documentos e informações necessárias ao processo administrativo pedagógico;
j) Assinar documentos, juntamente com o diretor;
k) Cumprir as demais atribuições disciplinadas no Projeto Político Pedagógico da escola;
l) Acompanhar o registro dos dias letivos e carga horária mínimos;
Tempo de atuação nesta instituição: 1 ano e 5 meses.
Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição:
a) Planejar, executar, controlar e avaliar a programação pela qual é responsável, a partir do Projeto Político Pedagógico da escola.
b) Conhecer, cumprir e fazer cumprir as normas estabelecidas neste Regimento.
c) Orientar turmas, dirigir estudos e atividades dos alunos.
d) Manter atualizados os diários de classe, com anotações referentes à frequência dos alunos, conteúdos desenvolvidos, resultados de avaliação e outros encerrando-os conveniente dentro do prazo fixado e entregando ao setor competente.
e) Ser assíduo, pontual e manter conduta adequada, de modo a influenciar positivamente seus alunos.
f) Cooperar em todas as atividades curriculares que visem a melhoria do processo educativo e a integração escola/família/comunidade.
g) Colaborar com a Direção e com todos os serviços da escola.
h) Colaborar com a disciplina geral da escola.
i) Integrar comissões, cumprindo tarefas que a elas competem.
j) Ocupar integralmente o tempo destinado às aulas no desenvolvimento das tarefas inerentes ao processo de aprendizagem.
k) Respeitar as autoridades superiores, mantendo atitude cordial com a Direção, colegas, alunos, pais e funcionários da escola.
l) Guardar sigilo sobre os assuntos da escola.
m) Zelar pelo patrimônio da escola.
n) Participar da avaliação da escola.
o) Deixar plano de aula para atendentes no caso de ter que faltar a escola.
p) Atender de maneira carinhosa e cordial, as crianças e responsáveis por estas.
q) Entregar a criança somente ao responsável ou a alguém indicado por escrito na ficha.
- Secretário (a): ( X) sim ( ) não - Tempo de atuação nesta instituição:11 meses
Formação: cursando pedagogia.
Número de funcionários administrativos: 03
Atribuições dos de funcionários administrativos: 
a) Atender de maneira carinhosa e cordial, as crianças e os responsáveis por estas.
b) Executar planos de atividades juntamente com o professor.
c) Participar das reuniões com os responsáveis.
d) Ministrar medicação mediante receita médica, quando o responsável solicitar.
e) Informar à professora, quando necessário, as condições físicas e emocionais da criança.
f) Participar das reuniões administrativas sempre que convidada.
g) Apresentar justificativa à direção quando da falta ao serviço.
h) Comunicar à direção, previamente, à falta ao serviço.
i) Obedecer aos horários de serviço cumprindo-os, conforme Regimento Jurídico a que estiver vinculado, estagiárias cumprirão conforme carga horária estabelecida no contrato.
j) Cuidar diariamente da higiene das crianças.
k) Entregar a criança somente ao responsável ou a alguém indicado por escrito na ficha.
l) Substituir o professor desenvolvendo o plano por ele deixado.
m) Realizar recreação.
n) Prestar apoio as serventes, em sala de aula.
o) Responsabilizar-se pela alimentação e pelo vestuário do aluno, organizando-os em suas devidas mochilas.
- Número de funcionários de serviços gerais: 14
Atribuições dos funcionários de serviços gerais:
a) Preparar alimentos e responsabilizar-se pela cozinha.
b) Encarregar-se de todos os tipos de preparação e conservação de alimentos.
c) Fazer os pedidos de suprimento de material necessário à cozinha.
d) Cumprir as demais atribuições disciplinadas no Projeto Político Pedagógico da escola.
e) Zelar pela conservação e limpeza da escola.
f) Solicitar, com devida antecedência, o material à manutenção da limpeza.
g) Executar a limpeza e higiene de todas as dependências, móveis, utensílios e equipamentos.
h) Responsabilizar-se pela conservação e uso adequado do material de limpeza.
i) Manter as roupas da instituição limpas e em bom estado de conservação.
j) Seguir, no cardápio, as recomendações da nutricionista da equipe multidisciplinar.
k) Manter as dependências e o pátio da instituição sempre limpa e em ordem.
- Outros funcionários e atribuições: Func. De apoio, auxiliar secretaria e aux. De disciplina.
- Associação de Pais Mestres e funcionários - APMF: ( ) sim (X ) não
- Conselho escolar: ( x ) sim ( ) não
Atribuições:
a) Elaborar ou reformular o Estatuto e Regimento do Conselho Escolar sempre que se fizer necessário;
b) Analisar e acompanhar o Projeto Político da escola;
c) Acompanhar e avaliar o desempenho da escola face às diretrizes, prioridades e metas estabelecidas no Plano Global, redirecionando as ações quando necessário;
d) Analisar projetos elaborados ou em execução por quaisquer dos segmentos que compõem a comunidade escolar, o sentido de avaliar a importância dos mesmos no processo ensino -aprendizagem;
e) Propor alternativas de solução dos problemas de natureza administrativa ou pedagógica, tanto daqueles detectados pelo próprio órgão, como dos que forem a eles encaminhados por escrito pelos diferentes participantes da comunidade escolar;
f) Fazer cumprir as normas disciplinares relativas a direitos e deveres de todos os elementos da comunidade escolar, dentro dos Parâmetros do regimento Escolar encaminhadas e da legislação em vigor;
g) Articular ações com segmentos da sociedade que possam contribuir para a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem;
h) Discutir, rejeitar, analisar ou aprovar propostas de alterações no regimento escolar encaminhadas pela equipe pedagógico-administrativa ou membros do Conselho;
i) Promover, sempre que possível, círculos de estudos envolvendo os Conselheiros a partir de necessidades detectadas, visando a proporcionar um melhor desenvolvimento do seu trabalho;
j) Participar da elaboração do calendárioescolar;
k) Discutir sobre a proposta curricular da escola, visando o aperfeiçoamento e enriquecimento desta, respeitadas as diretrizes emanadas de Secretaria de Educação;
l) Definir providências cabíveis, nos casos que lhe forem encaminhados, relativas à sanções aplicáveis a alunos, pais, funcionários, professores e diretor, de acordo com o previsto no Regimento Escolar, respeitada a legislação vigente;
m) Assessorar, apoiar e colaborar com o diretor em matéria de sua competência e em todas as suas atribuições, com destaque especial para:
O comprimento das disposições legais;
A preservação do prédio e dos equipamentos escolares;
A divulgação do edital de matriculas;
A aplicação de penalidades previstas no Regimento Escolar quando encaminhada pelo Diretor;
Adoção e comunicação ao(s) órgão(s) competente (s) das medidas de emergência em caso de irregularidades graves na escola.
- Grêmio Estudantil: ( ) sim ( x ) não
Atribuições:
- Outras: ( ) sim ( x ) não. Especificar: 
Atribuições:
- Corpo Docente – números de professores: 50
Formação: todos formados em pedagogia, sendo que 2 cursando mestrado e 01 formado em magistério.
- Profissionais de Apoio (Nutricionista, Psicólogo, Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro, Assistente Social ou outro): número: não possui.
Especificar: Nutricionista
Função: Degustação da merenda escolar.
Sistema de Ensino Presencial Conectado
PEDAGOGIA
LELIANE DE JESUS SOARES PALHETA
 estágio curricular obrigatório-i gestão:
RELATÓRIO FINAL
Castanhal
2014
LELIANE DE JESUS SOARES PALHETA
 estágio currícular obrigatório i- gestão:
RELATÓRIO FINAL
Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I- Gestão Escolar 5º Semestre.
Orientador: Vilze Vidote
Tutor Eletrônico: Paula Guilherme Brunetti
Tutor de sala: Alessandra de Oliveira Feitosa
Castanhal
2014