AD 2 2016 1 com gabarito

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental 
Avaliação a Distância 2 – ABRIL/ 2016 
Disciplina: Língua Portuguesa 2 
Coordenadora: Cláudia Andrade 
Nome:______________________________________________________ Matrícula:___________ 
Pólo: ___________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 1: (VALOR: 3 PTS, 1PT cada) 
Nas aulas 14/15 são realizadas análises de textos poéticos. Um deles é Fanatismo (p.111). Após a leitura do texto, 
faça as questões a, b e c. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FANATISMO 
 Florbela Espanca 
 
Minh’alma, de sonhar-te, anda perdida 
Meus olhos andam cegos de te ver! 
Não és sequer razão de meu viver, 
Pois que tu és já toda a minha vida 
 
Não vejo nada assim enlouquecida... 
Passo no mundo, meu Amor, a ler 
No misterioso livro do teu ser 
A mesma história tantas vezes lida! 
 
Tudo no mundo é frágil, tudo passa... 
” Quando me dizem isto, toda a graça 
Duma boca divina fala em mim! 
 
E, olhos postos em ti, vivo de rastros: 
“Ah! Podem voar mundos, morrer astros, 
Que tu és como Deus: princípio e fim!...” 
Caro(a) aluno(a), 
 
Antes de responder as questões, observe as seguintes instruções: 
 discuta suas dúvidas com os tutores; 
 preste atenção ao que é solicitado no enunciado das questões; 
 responda com calma e atenção; 
 procure não deixar nenhuma questão em branco; 
 apresente respostas com consistência teórica e busque apoio e referências no seu 
material didático e nas obras citadas nele; 
 utilize a modalidade padrão da língua, reconhecidamente a mais adequada a textos 
científicos, em textos claros, coerentes e coesos. 
IMPORTANTE 
ATENTE PARA A ALTERAÇÃO DOS PESOS DAS PROVAS: AS ADs TERÃO PESO 4, 
ENQUANTO AS APs TERÃO PESO 6. 
Embora discutidas no grupo de estudo e na tutoria, as respostas devem ser individuais e de 
autoria do aluno que assina a prova. 
 
 
 
a) Como você entende o verso “meus olhos andam cegos de te ver”, e que recurso estilístico você identifica 
nele? 
Os versos apresentam um PARADOXO que ampliam a ideia que o poeta traz, pela aparente contradição 
entre a cegueira causada pelo excesso de visão. Com justificativa coerente pode-se aceitar antítese. 
b) Releia os versos: “não és sequer a razão do meu viver/ pois que tu és já toda minha vida.” Qual o efeito 
obtido por essa antítese? 
As ideias opostas (não é a razão do meu viver, é toda a minha vida) traduzem o imenso significado que a 
pessoa amada representa. A antítese intensifica a ideia. 
c) Faça uma pesquisa e transcreva aqui um texto, que não seja poético (pode ser publicitário, por exemplo), 
que use uma antítese. 
Livre 
 
QUESTÃO 2 (VALOR 7 PTS: A) 1 ponto, B) 1 ponto, C)5 pontos) 
a) Ao final da Aula 13 do Módulo 1 de nossa disciplina, lemos a seguinte conclusão: 
“Ao percebermos que uma receita culinária ou uma bula de remédio, por exemplo, podem se tornar um desafio para 
alguém, estamos reiterando a ideia de que a leitura de mundo não pode ser confundida com o simples ‘juntar letras’. 
Enquanto aceitarmos, como professores, um ensino descritivo da língua portuguesa como informação suficiente para 
o domínio dessa mesma língua, estaremos insistindo num equívoco – quando não num engodo – que só entrava a 
conquista da cidadania”. 
Discuta a afirmação acima, dissertando sobre o equívoco apontado. 
Espera-se que o aluno indique o equívoco em desconsiderar o dinamismo da língua, em uma proposta 
que valorize a descrição em detrimento do uso social dos textos. Eles podem se referir, também, ao 
ensino significativo, voltado para o uso, no lugar da ênfase dada ao estudo gramatical que encontramos 
em muitas práticas. 
 
 
b) Duas turmas de 5º ano de escolaridade estão estudando o gênero poema, e a professora Ana Clara sugeriu a 
análise do texto de Patativa do Assaré(trecho transcrito abaixo), pois a cultura nordestina era objeto de um projeto 
em andamento. No mesmo momento, a professora Andrea retrucou, dizendo que o poema tinha muitos erros 
ortográficos. 
Analise a postura da professora Andrea, tendo em vista a afirmação acima. 
 
Espera-se que o aluno ressalte a qualidade literária e a história do texto, compreendendo o papel da linguagem 
enquanto forma de expressão, o que coloca a questão ortográfica em uma plano menor em relação à estética. 
APOSENTADORIA DE MANÉ DO RIACHÃO 
 
Seu moço, fique ciente 
De tudo que eu vou contar, 
Sou um pobre penitente 
Nasci no dia do azá, 
Por capricho eu vim ao mundo 
Perto de um riacho fundo 
No mais feio grutião 
E como ali fui nascido, 
Fiquei sendo conhecido 
Por Mané do Riachão. 
 
Passei a vida penando 
No mais crué padicê, 
Como tratô trabaiando 
Pro filizardo comê, 
A minha sorte é trucida, 
Pra miorá minha vida 
Já rezei e fiz promessa, 
Mas isto tudo é tolice, 
Uma cigana me disse 
Que eu nascí foi de trevessa 
Sofrendo grande cancêra 
Virei bola de biá 
Trabaiando na carrêra 
Daqui, pra ali e pra aculá, 
Fui um eterno criado 
Sempre fazendo mandado 
Ajudando aos home rico, 
Eu andei de grau em grau 
Taliquá o picapau 
Caçando broca em angico. 
 
Sempre entrando pelo cano 
E sem podê trabaiá, 
Com secenta e sete ano 
Percurei me apusentá, 
Fui batê lá no iscritoro 
Depois eu fui no cartoro, 
Porém de nada valeu, 
Veja o que foi, cidadão, 
Que aquele tabelião 
Achou de falá pra eu. 
 
 
 
 
c) Faça um roteiro de atividades para as séries iniciais dentro do tema sugerido acima (a cultura nordestina) 
utilizando pelo menos três textos de gêneros distintos. Você deverá tentar articular conhecimentos de pelo menos 
duas áreas de conhecimento, tais como Geografia, Ecologia, História e Arte. Indique, no roteiro, os objetivos 
contemplados com a atividade. 
 
Proposta de correção: 
1. Organização da atividade (apresenta objetivos, desenvolvimento das atividades e os textos a serem 
utilizados?)– até 1 pt 
2. Qualidade dos textos – até 1 pt 
3. Produtividade da atividade (a atividade favorece o desenvolvimento da leitura ?) – até 2 pts 
4. Atende ao que foi solicitado (propõe textos de diferentes gêneros, de áreas diferentes do conhecimento, 
pertinentes para a compreensão do tema da atividade?) - até 1 pt