Avaliação Parcial 3

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11/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0372_201407018515 V.3
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   GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Avaiação Parcial: CEL0372_SM_201407018515 V.3   
Aluno(a): JULIANA LOPES MACHADO Matrícula: 201407018515
Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 11/10/2016 16:01:08 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201407733841) Acerto: 1,0  / 1,0
Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central: I ­ o conhecimento da escola como organização
complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania; II ­ a pesquisa, a análise e a
aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional; III ­compreender a escola como
um local multicultural; IV ¿ entender como necessária da centralização das ações da Gestão , objetivando maior
controle e eficiência Assinale a alternativa que a apresenta a resposta de acordo com a legislação em vigor.
II, III, IV.
apenas as respostas II e IV.
I, III, IV.
I,II,III,IV
  I, II, III.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201407718329) Acerto: 1,0  / 1,0
Para exercer a função de diretor escolar, segundo as Diretrizes Curriculares para o Curso de Graduação em
Pedagogia de 15 de maio de 2006, será necessário que o candidato seja habilitado em:
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Mestrado em Educação.
Somente o Curso de Pedagogia o habilita.
Apenas o antigo curso Normal.
Curso de Pedagogia e qualquer curso de Pós graduação.
  Curso de Pós Graduação em Gestão Escolar.
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201407774126) Acerto: 1,0  / 1,0
A escola tem que estar no mesmo tempo cronológico da sociedade onde está inserida, cabendo à gestão
desvendar os desafios desse tempo. Uma gestão democrática é aquela que tem como principal objetivo:
  Preocupar­se com o oferecimento de um ensino­aprendizagem de qualidade para todos os seus alunos;
Sentir­se responsável pela instituição e expressar esta responsabilidade por comunicações escritas,
para que todos tenham acesso a elas.
Promover ,constantemene, festas em benefício da escola.
Oportunizar encontros para repasses das informações;
Redigir um Projeto Político Pedagógico que atenda os interesses da comunidade;
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201407879756) Acerto: 1,0  / 1,0
A definição explícita de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola pela equipe escolar, o alto nível de
qualificação e competência profissional e o acompanhamento e avaliação sistemáticos com finalidade
pedagógica: diagnóstico, acompanhamento dos trabalhos, reorientação de rumos e ações, tomada de decisões,
são algumas características do modelo de gestão:
Técnico­científica.
Autogestionária.
Interpretativa.
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
  Democrático­participativa.
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  5a Questão (Ref.: 201407640855) Acerto: 0,0  / 1,0
Ao  longo da sua história, a educação brasileira  tem acompanhado a evolução da gestão escolar e  seus paradigmas no contexto educacional,
procurando refle堀倅r sobre as teorias administra堀倅vas nas diversas competências educacionais.
Neste sen堀倅do, podemos afirmar, EXCETO que:
A maior crítica ao modelo de administração apresentado por Taylor e Fayol reside no fato de que o
primordial era a produtividade, sem muitas das vezes considerar o ¿ser¿ humano como o centro da
organização, ou seja, no nosso caso das instituições escolares.
  A tarefa do líder não é simples. Implica que tenha uma visão consistente do rumo que a organização
deve tomar, uma estratégia para a concretização dessa ambição e a capacidade de decidir por toda a
comunidade escolar.
No paradigma atual o trabalho em equipe não se relaciona com administração puramente, vai além.
O modo de produção Taylorista baseava­se no comportamento das pessoas aparentemente, quietas e
enfileiradas, fazendo o trabalho.
  A maior preocupação de Taylor era acabar com o desperdício e as perdas daquilo que constitui sua
maior fonte de riqueza, que são as maquinas, mão ­ de ­ obra, matéria prima e o capital.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201407159518) Acerto: 1,0  / 1,0
Dentre  os  elementos  abaixo  citados,  um  deles  NÃO  CARACTERIZA  a  organização  e  gestão  escolar
democrática. Identifique­o:
  Avaliação escolar classificatória.
Envolvimento da comunidade no processo escolar.
Autonomia das escolas e da comunidade educativa.
Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade
Relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar.
  7a Questão (Ref.: 201407718319) Acerto: 1,0  / 1,0
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional aponta para: Art. 24. A educação básica, nos níveis
fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
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Carga horária de oitocentas horas e 220 dias de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo para os
exames finais.
Carga horária de 220 horas incluindo o tempo reservado aos exames finais quando houver
  Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo
trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
Carga horária de 240 dias e oitocentas horas.
Carga horária de 200 dias , sem especificação da quantidade anual de horas de efetivo trabalho escolar,
incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201407169295) Acerto: 1,0  / 1,0
Durante  os  encontros  para  a  preparação  do  ano  letivo  em  uma  escola,
alguns  tópicos  foram  considerados  como  os  mais  importantes.  Dentre
estes,  destaca­se  o  conhecimento  da  realidade  dos  estudantes  e,  por
isso, no planejamento das atividades, foi preciso levar­se em conta:
A realidade expressa nos programas escolares estabelecidos.
O meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região.
A vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários.
O modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola.
  O contexto sociocultural específico da realidade dos alunos.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201407734803) Acerto: 1,0  / 1,0
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização curricular. São uma
referência nacional para o ensino fundamental. Assinale a alternativa que apresenta a função que não
corresponde às funções dos Parâmetros Curriculares.
Sua função é contribuir com as políticas e programas de educação infantil, socializando informações.
Os PVNs têm a função de incentivar a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de
projetos educativos .
Os PCNs são uma referência nacional para o ensino fundamental.
  Os PCNs têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Cursos Superiores.
11/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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Sua função é apoiar os sistemas de ensino estaduais e municipais.
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201407159486) Acerto: 1,0  / 1,0
No Brasil, a preocupação com a cidadania se revela em alguns dos elementos abaixo, com exceção do:
estatuto do idoso ;
estatuto da criança e do adolescente ;
igualdade de todos perante a lei ;
  os fichas­sujas poderem se candidatar as eleições
inclusão dos deficientes na sociedade ;
 Gabarito Comentado.