GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRÁTICA mar21

Prévia do material em texto

GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
	
	 1a Questão (Ref.: 202004068339)
	KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita:
		
	
	Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno financeiros para a manutenção da escola;
	
	Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações;
	
	Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas;
	
	Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico;
	
	Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da escola;
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202003493824)
	Após a leitura de um trecho da música "Estudo Errado", de Gabriel, o Pensador, responda a questão:
[...] Achei que ia ser suspenso, mas era só pra conversar
 E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!
Então eu vou passar de ano
Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada [...] 
A crítica trazida na música retrata: 
		
	
	Da administração escolar
	
	Dever dos professores
	
	Direitos e deveres do cidadão
	
	O que se quer da escola atual
	
	Os direitos da criança e da adolescente
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202006653581)
	Analise as afirmativas:
I. A organização da sala de aula de uma da escola, onde percebemos alunos enfileirados e aparentemente quietos reflete a organização industrial que teve como modelo a administração científica e clássica de Taylor.
PORQUE
II. Retrata o modo de produção Taylorista, com as pessoas aparentemente quietas e enfileiradas, fazendo o trabalho.
A respeito das afirmativas assinale a opção correta:
		
	
	A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
	
	As duas assertivas são verdadeiras, porém uma não complementa e justifica a outra.
	
	A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
	
	As duas assertivas são verdadeiras, e a assertiva II complementa e justifica a I.
	
	As assertivas I e II são proposições verdadeiras.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202006653659)
	Em relação às perspectivas atuais da formação dos gestores escolares, assinale a alternativa verdadeira:
		
	
	O Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública fez parte das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), o qual foi abandonado.
	
	Não houve trabalho coletivo, nem o diálogo entre o Ministério da Educação, as universidades, as entidades e associações da área na concepção de programas de formação.
	
	Concomitante às legislações, foram implementados Programas e Projetos Oficiais de formação de gestores das escolas 
públicas, com grande empenho do MEC.
	
	Foi proibida a utilização da educação à distância para capacitação de lideranças escolares. Os encontros precisavam ser obrigatoriamente presenciais.
	
	Como resultado da iniciativa de programas voltados para a formação de gestores escolares, o MEC esperava a melhoria dos índices educacionais, porém, não houve participação significativa.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202003499471)
	Vitor Paro afirma que o ato de administrar significa a utilização racional de recursos para a realização de fins determinados.  Essa afirmação nos leva a entender que:
		
	
	A administração depende de se usar os recursos disponíveis no local de trabalho;
	
	A administração é uma atividade necessária à vida do homem, mas não requer o caráter financeiro;
	
	A administração é uma atividade estritamente humana;
	
	Os recursos devem ser usados de forma equilibrada e adequados ao fim que se deseja;
	
	Os custos devem ser mínimos e adequados aos objetivos pretendidos.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202004216402)
	Quando um gestor escolar utiliza em sua prática as concepções de partilha, cooperação, participação, inserção social e respeito mútuo, que são categorias sociológicas que fundamentam atividades democráticas, além de facilitar o desenvolvimento social dos alunos, visam também
		
	
	à consolidação das características de personalidade.
	
	à organização das pesquisas escolares.
	
	à aquisição dos conteúdos curriculares.
	
	à obediência aos preceitos educativos.
	
	à construção consciente da cidadania.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202006656346)
	A organização escolar que se diz democrática não pode ser considerada como algo não intencional, como um espaço neutro e apolítico a ser observado, mas  como uma construção social realizada por toda a comunidade escolar. Neste sentido, no que diz respeito a não neutralidade, a intencionalidade da escola, bem como a formação para a criticidade,  podemos explicitar algumas características esperadas no processo de ensino aprendizagem  dos educandos, EXCETO:
		
	
	Uma prática metodológica indagadora e dialógica.
	
	Uma prática pedagógica que desmistifica os fatos e a realidade social.
	
	Uma prática libertadora da condição de opressão.
	
	Uma prática docente enciclopedista, bancária e reprodutora.
	
	Uma prática educativa voltada para a emancipação e transformação social.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202003504387)
	A atuação do pedagogo na escola deve abarcar a formação continuada de professores. Em contexto de gestão democrática, é, ainda, tarefa fundamental do pedagogo:
		
	
	controlar o trabalho do docente por meio de ações supervisoras
	
	coordenar e prestar assistência didático-pedagógica ao professor.
	
	  solucionar situações de indisciplina surgidas entre os alunos.
	
	  dominar os conteúdos e métodos de todas as matérias.
	
	  oferecer atendimento emocional a docentes e discentes.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202004426759)
	É um colegiado consultivo e deliberativo constituído por todos os segmentos da comunidade escolar: pais, alunos, professores, direção e demais funcionários. Estamos falando de:
		
	
	Reunião setorial escolar.
	
	Reunião de Pais e Mestres.
	
	Conselho de Classe.
	
	Conselho Escolar.
	
	Grêmio Estudantil.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202004214246)
	Sobre a escola necessária para os novos tempos é possível afirmar que:
		
	
	A escola deve isolar-se das questões sociais, culturais e econômicas que caracterizam o contexto atual.
	
	A escola deve servir de instrumento de acentuação do dualismo educacional, reforçando a ideia de que as qualidades de educação para ricos e pobres devem ser diferentes.
	
	A escola de hoje não pode limitar-se a passar informações sobre as matérias. Ela é uma síntese entre a cultura experienciada que acontece na rua, nas praças, nos meios de comunicação etc, e a cultura formal que é o domínio dos conhecimentos, das habilidades de pensamento.
	
	A escola deve deixar de ser um direito e transformar-se em mercadoria.
	
	A escola deve fortalecer a ideologia neoliberal que prega o individualismo e a naturalização da exclusão social.
	
	
		Quest.: 1
	
		1.
	Na nossa trajetória escolar, já ouvimos falar de "Diretor", Supervisor e Orientador Educacional. No Brasil dos anos 70, com a formação dos pedagogos, ou seja, os ¿especialistas em educação¿, promulgada pela Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971, podemos encontrar as diretrizes em relação à formação desses profissionais. A formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de educação, de acordo com o Artigo 13 dessa Lei, será feita:
	
		
	
	Através da prática cotidiana doprofissional que atue na escola.
	
	Mediante ensino técnico.
	
	Em curso superior de graduação ou pós-graduação.
	
	Através de estágio em gestão escolar.
	
	Através de ensino fundamental e médio.
	Respondido em 26/03/2021 11:07:27
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
	Com o passar do tempo, percebe-se uma preocupação em substituir o conceito de administração escolar por gestão escolar. Enquanto o primeiro conceito é marcado pela formalidade, impessoalidade e burocracia; o conceito de gestão escolar desloca a nossa atenção para: MARQUE A INCORRETA
	
		
	
	A Subjetividade dos educandos
	
	A coletividade que marca a instituição escolar
	
	O recurso exclusivamente financeiro
	
	A escola enquanto espaço sóciocultural
	
	A articulação entre os saberes populares e os saberes escolarizados
	Respondido em 26/03/2021 11:07:50
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
	Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a proposta desta atividade: O ''V'' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe Fabrício Jesus da Silva No outono, quando se vê bandos de gansos voando rumo ao Sul, formando um grande "V" no céu, indaga-se o que a ciência já descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. Sabe-se que quando cada um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a ave imediatamente de trás. A resistência do ar diminui para cada ganso à medida em que mais longe fica do cume. Em geral, o bando se beneficia de pelo menos 71% a mais de força de voo do que uma ave voando sozinha. Pessoas que têm a mesma direção e sentido de equipe podem atingir seus objetivos de forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam do impulso mútuo. Sempre que um ganso sai do bando, sente subitamente o esforço e a resistência necessários para continuar voando sozinho. Rapidamente, ele entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, manter-nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde também desejamos seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de posição dentro da formação e outro ganso líder assume a liderança. Assim todos se ajudam, de forma a garantir a sustentabilidade até o seu destino final. Todos têm seu papel definido, ficando para os gansos de trás o trabalho de gritar, encorajando os da frente para que mantenham a velocidade. Quando um ganso adoece ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem da formação e o seguem para ajudá-lo e protegê-lo. Chego à conclusão que o voo dos gansos rumo ao Sul no outono é um grande exemplo de trabalho em equipe no qual todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos com o sucesso. http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria publicada em 01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos afirmar que a gestão da escola trabalha em equipe de modos diversos.
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão da escola:
	
		
	
	Boletins Escolares
	
	Mapa de Merenda
	
	Instituição
	
	Conselho Escolar
	
	Ata de Resultados Finais
	Respondido em 26/03/2021 11:21:48
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional aponta para: Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
	
		
	
	Carga horária de 240 dias e oitocentas horas.
	
	Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
	
	Carga horária de 220 horas incluindo o tempo reservado aos exames finais quando houver
	
	Carga horária de 200 dias , sem especificação da quantidade anual de horas de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
	
	Carga horária de oitocentas horas e 220 dias de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo para os exames finais.
	Respondido em 26/03/2021 11:10:58
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
	De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental, os conhecimentos curriculares por área de conhecimento são: De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental, os conhecimentos curriculares por área de conhecimento são:
	
		
	
	ciências, matemática, língua portuguesa, história e geografia.
	
	matemática, língua portuguesa, ciências, artes e ensino religioso.
	
	língua portuguesa, matemática, ciências e história.
	
	 linguagem, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e artes.
	
	linguagem, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso.  
	Respondido em 26/03/2021 11:12:13
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
	Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET RJ) 2014 Cargo: Pedagogo Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO) Considere as seguintes características:
- supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro
- significa a tentativa de romper com uma realidade já dada, a fim de construir algo novo; - envolve riscos durante um período de instabilidade e de busca de melhores resultados;
- contém o desejo de um resultado melhor do que o encontrado no presente; - explicita intenção frente a determinadas dificuldades;
- torna visíveis os campos de possibilidades dos sujeitos envolvidos.
Tais características se referem:
	
		
	
	Temas transversais.
	
	Avaliação Diagnóstica.
	
	Utopias pedagógicas.
	
	Currículo Oculto.
	
	Planejamento Participativo.
	Respondido em 26/03/2021 11:12:41
	
	
	
		Quest.: 7
	
		7.
	O conceito de cidadania tem origem na Grécia clássica, sendo usado então para designar os direitos relativos ao cidadão, ou seja, o indivíduo que vivia na cidade e ali participava ativamente dos negócios e das decisões políticas. Cidadania pressupunha, portanto, todas as implicações decorrentes de uma vida em sociedade. Ao longo da história, o conceito de cidadania foi ampliado, passando a englobar um conjunto de valores sociais que determinam o conjunto de deveres e direitos de um cidadão. "Cidadania: direito de ter direito". Logo, em se tratando do direito à formação básica e acesso ao nível superior, estamos nos referindo ao direito do cidadão ao seguinte setor da sociedade:
	
		
	
	Lazer
	
	Saúde
	
	Moradia
	
	Educação
	
	Transporte
	Respondido em 26/03/2021 11:13:14
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
	O Ensino Religioso pelo Conselho Nacional de Educação
O Ensino Religioso no Brasil foi regulamentado pela Resolução 07/2010 do Conselho Nacional de Educação (CNE), na condição de área de conhecimento, e aceito pelo Ministério da Educação (MEC). Alguns estados da federação já divulgaram legislação recente para implantação da referida área. De acordo com documento da Associação de Professores de Ensino Religioso Católico, o estado do Rio de Janeiro descumpre o que determina o CNE. O exemplo desse descumprimento é o parecer negativo elaborado pelos conselheiros municipais de educação do Rio de Janeiro. Em reunião realizada no fim de fevereiro, o órgão responsável por acompanhar a política educacional do município decidiu que a disciplina Ensino Religioso não deve ser incluída no currículo das instituições locais, seja como disciplina obrigatória ou facultativa, "reafirmando o caráter laico da escola pública". O Conselho Municipal de Educação (CME) tem atuação consultiva junto à Secretaria Municipal de Educação, mas suas decisões costumam ser acatadas como uma normatização da política de ensino público local. O órgão é formado por seis integrantes do governo municipal e seis da sociedade civil, eleitos para mandatos de dois anos. Segundo a Associação de Professores de Ensino Religioso Católico, a decisão, votada por unanimidade pelo CME de não atender à Constituição Federal de 1988 e outras normas vigentes. "Além da Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, o Parecer nº 07 do MEC/CNE/CEB de 14/12/2010 e a omissão do disposto na competência concorrente da esfera estadual, provam que a batalha contra o EnsinoReligioso não se restringe simplesmente à modalidade disposta na Lei Estadual como vinha ocorrendo com outros interlocutores, mas há um movimento orquestrado para que essa disciplina seja excluída da próxima Constituição Federal, uma vez que apenas foram elencados e questionados no Parecer nº 04 de 24 de fevereiro de 2011, os documentos nacionais, destaca a Associação. Disponível:  http://www.cnbb.org.br/site/ensino-religioso/6138-associacao-de-professores-de-ensino-religioso-catolico-questionam-cme-do-rio-de-janeiro  
Em relação à função do Conselho Municipal de Educação, na questão abordada na notícia,  marque a questão correta:
	
		
	
	Democrática
	
	Somente fiscalizadora.
	
	Somente consultiva. .
	
	Fiscalizadora e consultiva.
	
	Consultiva e deliberativa.
	Respondido em 26/03/2021 11:13:35
	
	
	
		Quest.: 9
	
		9.
	No meio do caminho, de Carlos Drumond de Andrade.
No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra. Nunca me esquecerei desse acontecimento na vida de minhas retinas tão fatigadas. Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra Tinha uma pedra no meio do caminho no meio do caminho tinha uma pedra.
No cotidiano dos cidadãos muitas são as pedras do caminho, para a garantia de acesso aos seus direitos. O ProUni é um programa do âmbito educacional, que garante acesso à educação. Marque a questão que contém o nível de ensino de abrangência do ProUni, na garantia de acesso à/ao:
	
		
	
	Ensino Médio
	
	Ensino Superior
	
	Educação Básica
	
	Educação Infantil
	
	Ensino Fundamental
	Respondido em 26/03/2021 11:27:18
	
	
	
		Quest.: 10
	
		10.
	A educação básica não é só para aqueles que conseguem chegar à escola. Marque a questão que traduz um direito constitucional em relação à educação básica:
	
		
	
	Só tem acesso quem pode dar continuidade aos estudos
	
	Não é essencial
	
	Pública sem gratuidade
	
	É um direito de todos
	
	Para quem está na idade correta
	Respondido em 26/03/2021 11:26:28
		1
        Questão
	
	
	As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, apontam não só para a formação de diferentes atores para o trabalho na escola, mas também para a docência no conjunto das suas habilitações, o que significa dizer que o curso de Pedagogia também forma, marque a resposta certa:
		
	 
	Para a docência da Educação infantil, do Ensino Fundamental e do curso Normal.
 
	
	Para tutoria de cursos EAD.
 
	
	Mestrandos.
	
	Professores da pós-graduação.
 
	
	Auxiliares de creche.
 
	Respondido em 27/02/2021 20:01:06
	
Explicação:
Art. 4º
O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	De acordo com a  Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, o que ocorre com as Habilitações em Pedagogia?
		
	
	Na pós-graduação, qualquer profissional que opte por ser especialista em educação poderá ser Pedagogo.
	 
	São extintas as habilitações nos Cursos de Graduação em Pedagogia.
	
	As especializações devem ser escolhidas no último período da graduação.
	
	Sem as habilitações, os Pedagogos graduados não poderão atuar em Orientação e Supervisão Educacional.
	
	Aumenta-se o número possível de habilitações.
	Respondido em 27/02/2021 20:01:14
	
Explicação:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, aponta não só mais para o trabalho do Pedagogo no Curso de Graduação em Pedagogia, mas também para a docência no conjunto das suas habilitações e extingue as habilitações nos Cursos de Graduação em Pedagogia, a partir deste momento conferindo as ¿especializações¿ aos Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu. 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	A Lei 5.692/1971 tratou diretamente da formação dos pedagogos, ela também trouxe uma nova denominação, então, para essa lei da década de 1970 o pedagogo era também chamado, marque a resposta certa:
 
		
	 
	Especialista em educação.
 
	
	Docente formador.
 
	
	Programador de atividades.
	
	Gestor de processos educacionais.
 
	
	Conteudista da educação.
 
	Respondido em 27/02/2021 20:01:23
	
Explicação:
Art. 33 da lei 5.692/71 nos traz que a formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de educação será feita em curso superior de graduação, com duração plena ou curta, ou de pós-graduação. 
Neste momento, a grande polêmica do trabalho desses profissionais pedagogos era a compartimentação do trabalho, uma vez que o termo ¿especialistas¿ dividiu o trabalho na escola, pois as contribuições das especializações deveriam acrescentar no trabalho do cotidiano escolar.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 2006 tivemos a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia e elas apontaram na direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o Supervisor pedagógico. Com base nas Diretrizes Curriculares podemos dizer que o trabalho da Supervisão na escola deve ter como norte, marque a resposta certa:
		
	
	O contato diário com a comunidade.
 
	
	A gestão da merenda escolar.
	
	A organização dos conteúdos escolares.
	 
	A formação continuada docente.
	
	O trabalho assistencial.
	Respondido em 27/02/2021 20:01:30
	
Explicação:
A tradicional concepção de formação do supervisor também foi superada em decorrência das mudanças no mundo do trabalho e da ampliação da concepção de currículo e de projeto político-pedagógico, que passou a incorporar os conceitos de poder, de multiculturalismo, de saberes populares, baseados em novas formas de compreensão das relações entre trabalho, cultura e conhecimento que originaram novas formas de compreensão da teoria e das práticas pedagógicas, cujo impacto já começa a se deslocar dos cursos de pedagogia para os cursos de formação de professores nas diferentes áreas do conhecimento. (KUENZER, 2002, p.65)
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central: Leia as afirmativas e marque a resposta correta
I - o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania;
II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional;
III - a participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.
IV - que o pedagogo seja formado apenas segundo a dimensão técnica.
 
		
	
	Todas estão corretas
	 
	Apenas a I, II e III estão corretas
	
	Nenhuma está correta
	
	Apenas a I e II estão corretas
	
	Apenas a II esta correta
	Respondido em 27/02/2021 20:01:38
	
Explicação:
A formação do pedagogo envolve dimensões técnicas, humanas e políticas
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial.
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo,resulta: Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18   
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida lei?
		
	
	Professores e especialistas, com exceção do gestor escolar
	
	Somente os docentes
	
	Pedagogos atuantes nas instituições escolares e não escolares
	
	Inspetores de alunos, professores e especialistas em educação
	 
	Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, atuando na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares
	Respondido em 27/02/2021 20:01:47
	
Explicação:
A atividade docente pressupõe atividades relacionadas a atividade pedagógica.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Dentro de uma perspectiva progressista da educação, o exercício da gestão não é mais uma função meramente burocrática, mas é uma ação que exige: MARQUE A INCORRETA
 
		
	 
	determinação das normas da escola pela gestão centralizadora.
	
	que vozes sejam ouvidas e decisões tomadas democraticamente.
	
	a participação de todos os sujeitos envolvidos na comunidade escolar.
	
	valorização do trabalho coletivo no cotidiano escolar.
	
	articulação entre os saberes da escola, da comunidade e da administração.
	Respondido em 27/02/2021 20:01:56
	
Explicação:
Em uma gestão progressista, democrática, todos os sujeitos da comunidade escolar são envolvidos e não há centralização e autoritarismo por parte da direção em relação as decisões.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Na nossa trajetória escolar, já ouvimos falar de "Diretor", Supervisor e Orientador Educacional. No Brasil dos anos 70, com a formação dos pedagogos, ou seja, os ¿especialistas em educação¿, promulgada pela Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971, podemos encontrar as diretrizes em relação à formação desses profissionais. A formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de educação, de acordo com o Artigo 13 dessa Lei, será feita:
		
	
	Mediante ensino técnico.
	
	Através de estágio em gestão escolar.
	
	Através da prática cotidiana do profissional que atue na escola.
	
	Através de ensino fundamental e médio.
	 
	Em curso superior de graduação ou pós-graduação.
	Respondido em 27/02/2021 20:02:05
	
Explicação:
Art. 33 A formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de educação será feita em curso superior de graduação, com duração plena ou curta, ou de pós-graduação.
	 
		1
        Questão
	
	
	A cultura organizacional é um importante fator dentro da escola ou de qualquer outra organização.    Essa instância é estruturada dentro da escola por meio de três dimensões diferentes. Quais são elas?
I -  normas, valores e políticas administrativas;
II - instituição do poder dentro da escola;
III -  o conjunto de procedimentos e processos que são utilizados ao longo das atividades e tarefas.
 
		
	
	I, II e III estão corretas
	
	Somente a III está correta
	
	II e III estão corretas
	
	I e II estão corretas
	 
	I e III estão corretas
	Respondido em 27/02/2021 20:02:51
	
Explicação:
  A cultura organizacional será elaborada e estruturada dentro da escola por meio de três dimensões diferentes:
(1)    as normas, os valores, as políticas administrativas e a forma como o poder é colocado dentro da escola
(2)    a relação de procedimentos e processos que são utilizados ao longo das atividades e tarefas, incluindo a atribuição de tarefas e deveres de cada um, as metodologias e as responsabilidades de cada função
(3)    o conjunto de características particulares de cada escola, direção, equipe pedagógica, professores , demais funcionários, pais e comunidade.
 
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola.
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola.
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente
		
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	 
	Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas
	Respondido em 27/02/2021 20:03:02
	
Explicação:
As ações da gestão escolar devem estar pautadas no plano de ações que precisa ser coerente com o PPP. 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394 foi promulgada em dezembro de 1996, mas somente em 15 de maio de 2006 tivemos a promulgação da Resolução CNE/CP nº 1 que trata da (o), marque a resposta certa:
		
	 
	Diretrizes Curriculares do curso de graduação em Pedagogia.
 
	
	Ampliação da Educação Básica.
 
	
	Conteúdo da pós-graduação em docência.
	
	Indicação de diretores para escolas públicas.
 
	
	Estatuto da Criança e Adolescente.
 
	Respondido em 27/02/2021 20:03:07
	
Explicação:
Em consequência do que sinalizou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, aponta não só mais para o trabalho do Pedagogo no Curso de Graduação em Pedagogia, mas também para a docência no conjunto das suas habilitações e extingue as habilitações nos Cursos de Graduação em Pedagogia, a partir deste momento conferindo as ¿especializações¿ aos Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	(FUNASE 2013).  Ao planejar as ações a serem realizadas, deve-se observar cuidadosamente o nível de desenvolvimento das crianças e dos jovens e propiciar situações de estudo que contribuam para a sua valorização e aprendizado significativo. Para que as observações não se percam e possam ser utilizadas como instrumento de trabalho, ou seja,  a avaliação ser considerada  instrumento de investigação, podemos dizer que:
 
		
	
	sejam anunciados os erros dos alunos como forma de controle dos professores e punição para os alunos que será dada através de advertências.
 
	
	oportunizem o reagrupamento em classes fracas e fortes, classificando os educandos do melhor para o pior para que não ocorra prejuízo no rendimento dos melhores alunos.
 
	
	sejam apresentadas as notas dos alunos no mural da escola, hierarquizando os estudantes para que os piores alunos queiram ser como os melhores.
	 
	permitem identificar lacunas e potencialidades cognitivas dos alunos para que sejam trabalhadas ao longo do processo de aprendizagem, 
	
	favoreçam o encaminhamento das crianças que não aprendem para as classes especiais,visando a repetição de exercícios até que os resultados sejam mais satisfatórios. 
	Respondido em 27/02/2021 20:03:15
	
Explicação:
Avaliação como instrumento de investigação que permite diagnosticar potencialidades e lacunas cognitivas para que sejam trabalhadas ao longo do processode ensino aprendizagem.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 2006 tivemos a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia e elas apontaram na direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o Orientador educacional. Com base nas Diretrizes Curriculares podemos dizer que o trabalho do Orientador educacional na escola deve ter como norte, marque a resposta certa:
		
	 
	O caráter mediador com incentivo ao resgate de uma ação mais efetiva da escola, podendo partir da orientação individual aos alunos, mas sempre reforçando o trabalho coletivo.
	
	O planejamento e execução do trabalho pedagógico expresso no projeto da escola, definindo e redefinindo as relações de poder, sempre envolvendo toda a comunidade escolar.
	
	O contato diário com a comunidade.
	
	A gestão da merenda escolar e suas definições.
	
	A organização dos conteúdos escolares com base no que foi definido nos órgãos do sistema.
 
	Respondido em 27/02/2021 20:03:24
	
Explicação:
A Orientação, hoje, caracteriza-se por um trabalho muito mais abrangente, no sentido de sua dimensão pedagógica. Possui caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de educação de qualidade nas escolas. O orientador está comprometido com a formação da cidadania dos alunos, considerando, em especial, o caráter da formação da subjetividade. Da ênfase anterior à orientação individual, reforça-se, hoje, o enfoque coletivo (a construção coletiva da escola e da própria sociedade), sem, entretanto, perder de vista que esse coletivo é composto por pessoas, que devem pensar e agir com base em questões contextuais, envolvendo tanto contradições e conflitos, como realizações bem-sucedidas. (GRINSPUN, p.31, 2006)
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	A orientação educacional, hoje, se caracteriza por um trabalho muito mais abrangente no sentido de sua dimensão pedagógica, cuja preocupação atual se volta para: MARQUE A INCORRETA
		
	 
	a burocracia da gestão escolar
	
	a construção coletiva da escola e da sociedade
	
	a subjetividade dos alunos
	
	o caráter mediador entre os profissionais da educação
	
	o contexto sociocultural dos educandos
	Respondido em 27/02/2021 20:03:28
	
Explicação:
A preocupação atual vai além da burocracia, da formalidade e impessoalidade no trato das relações entre os sujeitos da comunidade escolar.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições:
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno.
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento.
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros aspectos escolares.
		
	
	As proposições II e III estão corretas
	
	As proposições I e II estão corretas
	
	Somente a proposição III está correta
	 
	Somente a proposição I está correta
	
	As proposições I e III estão corretas
	Respondido em 27/02/2021 20:03:37
	
Explicação:
A orientação educacional deve focar no processo de ensinar e de aprender.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 2006 tivemos a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia e elas apontaram na direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o Gestor escolar. Com base nas Diretrizes Curriculares podemos dizer que o trabalho do Gestor na escola deve ter como norte, marque a resposta certa:
		
	 
	O planejamento e execução do trabalho pedagógico expresso no projeto da escola, definindo e redefinindo as relações de poder, sempre envolvendo toda a comunidade escolar.
	
	A formação continuada docente.
	
	A gestão da merenda escolar e suas definições.
	
	O contato diário com a comunidade.
 
	
	A organização dos conteúdos escolares com base no que foi definido nos órgãos do sistema.
	Respondido em 27/02/2021 20:03:43
	
Explicação:
(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação; tampouco imaginar um supervisor especializado em currículo que não esteja profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico, ou um orientador especializado em dificuldades de aprendizagem, identidades, trabalho, sem que tudo isto esteja organicamente referido à totalidade do trabalho pedagógico, expresso no projeto da escola, o qual, mais do que documento, expressa síntese possível de relações sociais contraditórias, atravessada por diferentes concepções, motivações, formações e finalidades, a partir das relações de poder que se estabelecem na escola e em suas relações com a comunidade. (KUENZER, 2002, p.65)
	 
		1
        Questão
	
	
	Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central:
I - o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania;
II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional;
III - a participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.
Em relação a essas afirmativas, assinale a opção verdadeira:
		
	
	Somente I está correta;
	
	Somente I, III estão corretas;
	 
	Todas estão corretas.
	
	Somente II e III estão corretas
 
	
	Somente I e II estão corretas;
	Respondido em 27/02/2021 20:06:40
	
Explicação:
Essas alternativas estão na íntegra do artigo terceiro, paragráfo único da Resolução CNE/CP nº 1, conforme material didático da aula.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Com o advento da promulgação da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, percebemos sinalização de mudanças no contexto educacional, de modo a ajustar as necessidades sociais presentes e futuras. A redação em relação à formação dos profissionais da Pedagogia, trás as seguintes características:
		
	
	O Pedagogo exerce a única função do magistério.
	
	A formação de profissionais de educação básica será feita, exclusivamente, em cursos de formação de professores.
	
	A direção escolar é tarefa de profissionais da área administrativa, e não dos Pedagogos.
	
	A função de direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento não pode ser realizada pelo Pedagogo.
	 
	São consideradas funções de magistério as exercidas por professores e especialistas em educação.
	Respondido em 27/02/2021 20:06:47
	
Explicação:
Os artigos 64 e 67 dessa lei trazem informações importantes:
Art. 64. A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida nesta formação a base comum nacional.
Artigo 67, segundo parágrafo: § 2o  Para os efeitos do disposto no § 5o do art. 40 e no § 8o do art. 201 da Constituição Federal, são consideradas funções de magistério as exercidas por professores e especialistas em educação no desempenho de atividades educativas, quando exercidas em estabelecimento de educação básica em seus diversos níveise modalidades, incluídas, além do exercício da docência, as de direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento pedagógico. 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	A tradicional concepção de formação do supervisor também foi superada em decorrência das mudanças no mundo do trabalho e da ampliação da concepção de currículo e de projeto político-pedagógico, que passou a incorporar novos conceitos de educação voltados para a necessidade de: MARQUE A INCORRETA
		
	 
	dicotomizar teoria e prática
	
	compreender as relações de poder
	
	considerar os diversos saberes, os escolarizados e os informais
	
	fundamentar o currículo no multiculturalismo
	
	indissociabilizar escola e sociedade
	Respondido em 27/02/2021 20:06:53
	
Explicação:
O contexto social, cultural, histórico do aluno deve ser levado em consideração; logo, a incorreta é quando se pretende dicotomizar os conhecimentos escolarizados da realidade do educando.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	O art. 33 da Lei 5.692/71 definiu que a formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de educação deveria ser feita em curso superior de graduação, com duração plena ou curta, ou de pós-graduação. Isso resultou em uma grande polêmica sobre o trabalho desses profissionais na escola. Podemos afirmar que gerou discussão porque, marque a resposta certa:
		
	
	Todo docente deveria ser um especialista.
	 
	O uso do termo 'especialistas' dividiu o trabalho do pedagogo na escola.
 
	
	Transformou o curso Normal técnico em graduação.
 
	
	Acabou a figura da Supervisão escolar.
 
	
	O gestor perdeu sua autonomia.
 
	Respondido em 27/02/2021 20:07:10
	
Explicação:
Neste momento, a grande polêmica da ação desses profissionais pedagogos era a compartimentação do trabalho, uma vez que o termo 'especialistas' dividiu o trabalho na escola, pois as contribuições das especializações deveriam acrescentar no trabalho do cotidiano escolar.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	(FUNASE 2013).  A avaliação mediadora e formativa tem como um dos princípios básicos a análise do desenvolvimento efetivo do aluno ao longo do processo, valorizando as possibilidades de avanço em seu processo de aprendizagem. Assim, esse tipo de avaliação deve servir para:
 
		
	
	engajar os alunos mais interessados no processo evolutivo de aprendizagem, sempre controlando esse processo.
 
	
	excluir os alunos indisciplinados e assegurar a aprendizagem daqueles que realmente são interessados.
 
	
	permitir a análise de relatórios docentes para o acompanhamento dos supervisores educacionais.
 
	
	aumentar os registros e relatos sobre a prática pedagógica do professor que atua em turmas especiais.
	 
	conhecer as possibilidades de aprender dos alunos, oferecendo oportunidades desafiadoras nas novas situações de aprendizagens.
	Respondido em 27/02/2021 20:07:14
	
Explicação:
Conhecer as possibilidades de aprender dos alunos,, oferecendo oportunidades desafiadoras nas novas situações de aprendizagens.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	A Lei 5.692/1971 tratou diretamente da formação dos pedagogos, ela também trouxe uma nova denominação, então, para essa lei da década de 1970 o pedagogo era também chamado, marque a resposta certa:
 
		
	
	Conteudista da educação.
 
	 
	Especialista em educação.
 
	
	Gestor de processos educacionais.
 
	
	Docente formador.
 
	
	Programador de atividades.
	Respondido em 27/02/2021 20:07:25
	
Explicação:
Art. 33 da lei 5.692/71 nos traz que a formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de educação será feita em curso superior de graduação, com duração plena ou curta, ou de pós-graduação. 
Neste momento, a grande polêmica do trabalho desses profissionais pedagogos era a compartimentação do trabalho, uma vez que o termo ¿especialistas¿ dividiu o trabalho na escola, pois as contribuições das especializações deveriam acrescentar no trabalho do cotidiano escolar.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 2006 tivemos a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia e elas apontaram na direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o Supervisor pedagógico. Com base nas Diretrizes Curriculares podemos dizer que o trabalho da Supervisão na escola deve ter como norte, marque a resposta certa:
		
	
	O trabalho assistencial.
	
	A organização dos conteúdos escolares.
	
	A gestão da merenda escolar.
	 
	A formação continuada docente.
	
	O contato diário com a comunidade.
 
	Respondido em 27/02/2021 20:07:35
	
Explicação:
A tradicional concepção de formação do supervisor também foi superada em decorrência das mudanças no mundo do trabalho e da ampliação da concepção de currículo e de projeto político-pedagógico, que passou a incorporar os conceitos de poder, de multiculturalismo, de saberes populares, baseados em novas formas de compreensão das relações entre trabalho, cultura e conhecimento que originaram novas formas de compreensão da teoria e das práticas pedagógicas, cujo impacto já começa a se deslocar dos cursos de pedagogia para os cursos de formação de professores nas diferentes áreas do conhecimento. (KUENZER, 2002, p.65)
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central: Leia as afirmativas e marque a resposta correta
I - o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania;
II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional;
III - a participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.
IV - que o pedagogo seja formado apenas segundo a dimensão técnica.
 
		
	
	Todas estão corretas
	
	Apenas a I e II estão corretas
	
	Nenhuma está correta
	
	Apenas a II esta correta
	 
	Apenas a I, II e III estão corretas
	Respondido em 27/02/2021 20:07:46
	
Explicação:
A formação do pedagogo envolve dimensões técnicas, humanas e políticas
	 
		1
        Questão
	
	
	As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, apontam não só para a formação de diferentes atores para o trabalho na escola, mas também para a docência no conjunto das suas habilitações, o que significa dizer que o curso de Pedagogia também forma, marque a resposta certa:
		
	
	Auxiliares de creche.
 
	
	Professores da pós-graduação.
 
	 
	Para a docência da Educação infantil, do Ensino Fundamental e do curso Normal.
 
	
	Mestrandos.
	
	Para tutoria de cursos EAD.
 
	Respondido em 27/02/2021 20:08:31
	
Explicação:
Art. 4º
O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	De acordo com a  Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, o que ocorre com as Habilitações em Pedagogia?
		
	 
	São extintas as habilitações nos Cursos de Graduação em Pedagogia.
	
	Na pós-graduação, qualquer profissional que opte por ser especialista em educação poderá ser Pedagogo.
	
	Aumenta-se o número possível de habilitações.
	
	Sem as habilitações, os Pedagogos graduados não poderão atuar em Orientação e Supervisão Educacional.
	
	As especializações devem ser escolhidas no último período da graduação.
	Respondido em 27/02/2021 20:08:41
	
Explicação:A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, aponta não só mais para o trabalho do Pedagogo no Curso de Graduação em Pedagogia, mas também para a docência no conjunto das suas habilitações e extingue as habilitações nos Cursos de Graduação em Pedagogia, a partir deste momento conferindo as ¿especializações¿ aos Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu. 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Na nossa trajetória escolar, já ouvimos falar de "Diretor", Supervisor e Orientador Educacional. No Brasil dos anos 70, com a formação dos pedagogos, ou seja, os ¿especialistas em educação¿, promulgada pela Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971, podemos encontrar as diretrizes em relação à formação desses profissionais. A formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de educação, de acordo com o Artigo 13 dessa Lei, será feita:
		
	
	Através de ensino fundamental e médio.
	
	Através da prática cotidiana do profissional que atue na escola.
	 
	Em curso superior de graduação ou pós-graduação.
	
	Através de estágio em gestão escolar.
	
	Mediante ensino técnico.
	Respondido em 27/02/2021 20:08:50
	
Explicação:
Art. 33 A formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de educação será feita em curso superior de graduação, com duração plena ou curta, ou de pós-graduação.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Dentro de uma perspectiva progressista da educação, o exercício da gestão não é mais uma função meramente burocrática, mas é uma ação que exige: MARQUE A INCORRETA
 
		
	
	a participação de todos os sujeitos envolvidos na comunidade escolar.
	
	que vozes sejam ouvidas e decisões tomadas democraticamente.
	
	articulação entre os saberes da escola, da comunidade e da administração.
	 
	determinação das normas da escola pela gestão centralizadora.
	
	valorização do trabalho coletivo no cotidiano escolar.
	Respondido em 27/02/2021 20:08:57
	
Explicação:
Em uma gestão progressista, democrática, todos os sujeitos da comunidade escolar são envolvidos e não há centralização e autoritarismo por parte da direção em relação as decisões.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial.
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18   
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida lei?
		
	
	Somente os docentes
	
	Inspetores de alunos, professores e especialistas em educação
	 
	Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, atuando na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares
	
	Pedagogos atuantes nas instituições escolares e não escolares
	
	Professores e especialistas, com exceção do gestor escolar
	Respondido em 27/02/2021 20:09:06
	
Explicação:
A atividade docente pressupõe atividades relacionadas a atividade pedagógica.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	A orientação educacional, hoje, se caracteriza por um trabalho muito mais abrangente no sentido de sua dimensão pedagógica, cuja preocupação atual se volta para: MARQUE A INCORRETA
		
	
	a subjetividade dos alunos
	 
	a burocracia da gestão escolar
	
	o caráter mediador entre os profissionais da educação
	
	a construção coletiva da escola e da sociedade
	
	o contexto sociocultural dos educandos
	Respondido em 27/02/2021 20:09:15
	
Explicação:
A preocupação atual vai além da burocracia, da formalidade e impessoalidade no trato das relações entre os sujeitos da comunidade escolar.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	(FUNASE 2013).  Ao planejar as ações a serem realizadas, deve-se observar cuidadosamente o nível de desenvolvimento das crianças e dos jovens e propiciar situações de estudo que contribuam para a sua valorização e aprendizado significativo. Para que as observações não se percam e possam ser utilizadas como instrumento de trabalho, ou seja,  a avaliação ser considerada  instrumento de investigação, podemos dizer que:
 
		
	 
	permitem identificar lacunas e potencialidades cognitivas dos alunos para que sejam trabalhadas ao longo do processo de aprendizagem, 
	
	oportunizem o reagrupamento em classes fracas e fortes, classificando os educandos do melhor para o pior para que não ocorra prejuízo no rendimento dos melhores alunos.
 
	
	sejam apresentadas as notas dos alunos no mural da escola, hierarquizando os estudantes para que os piores alunos queiram ser como os melhores.
	
	favoreçam o encaminhamento das crianças que não aprendem para as classes especiais,visando a repetição de exercícios até que os resultados sejam mais satisfatórios. 
	
	sejam anunciados os erros dos alunos como forma de controle dos professores e punição para os alunos que será dada através de advertências.
 
	Respondido em 27/02/2021 20:09:24
	
Explicação:
Avaliação como instrumento de investigação que permite diagnosticar potencialidades e lacunas cognitivas para que sejam trabalhadas ao longo do processo de ensino aprendizagem.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 2006 tivemos a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia e elas apontaram na direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o Gestor escolar. Com base nas Diretrizes Curriculares podemos dizer que o trabalho do Gestor na escola deve ter como norte, marque a resposta certa:
		
	
	O contato diário com a comunidade.
 
	
	A organização dos conteúdos escolares com base no que foi definido nos órgãos do sistema.
	 
	O planejamento e execução do trabalho pedagógico expresso no projeto da escola, definindo e redefinindo as relações de poder, sempre envolvendo toda a comunidade escolar.
	
	A formação continuada docente.
	
	A gestão da merenda escolar e suas definições.
	Respondido em 27/02/2021 20:09:56
	
Explicação:
(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação; tampouco imaginar um supervisor especializado em currículo que não esteja profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico, ou um orientador especializado em dificuldades de aprendizagem, identidades, trabalho, sem que tudo isto esteja organicamente referido à totalidade do trabalho pedagógico, expresso no projeto da escola, o qual, mais do que documento, expressa síntese possível de relações sociais contraditórias, atravessada por diferentes concepções, motivações, formações e finalidades, a partir das relações de poder que se estabelecem na escola e em suas relações com a comunidade. (KUENZER, 2002, p.65)
		1
        Questão
	
	
	A cultura organizacional é um importante fator dentro da escola ou de qualquer outra organização.    Essa instância é estruturada dentro da escola por meio de três dimensões diferentes. Quaissão elas?
I -  normas, valores e políticas administrativas;
II - instituição do poder dentro da escola;
III -  o conjunto de procedimentos e processos que são utilizados ao longo das atividades e tarefas.
 
		
	
	II e III estão corretas
	
	I e II estão corretas
	
	Somente a III está correta
	 
	I e III estão corretas
	
	I, II e III estão corretas
	Respondido em 27/02/2021 20:10:44
	
Explicação:
  A cultura organizacional será elaborada e estruturada dentro da escola por meio de três dimensões diferentes:
(1)    as normas, os valores, as políticas administrativas e a forma como o poder é colocado dentro da escola
(2)    a relação de procedimentos e processos que são utilizados ao longo das atividades e tarefas, incluindo a atribuição de tarefas e deveres de cada um, as metodologias e as responsabilidades de cada função
(3)    o conjunto de características particulares de cada escola, direção, equipe pedagógica, professores , demais funcionários, pais e comunidade.
 
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola.
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola.
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente
		
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas
	 
	Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	Respondido em 27/02/2021 20:10:52
	
Explicação:
As ações da gestão escolar devem estar pautadas no plano de ações que precisa ser coerente com o PPP. 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394 foi promulgada em dezembro de 1996, mas somente em 15 de maio de 2006 tivemos a promulgação da Resolução CNE/CP nº 1 que trata da (o), marque a resposta certa:
		
	
	Conteúdo da pós-graduação em docência.
	 
	Diretrizes Curriculares do curso de graduação em Pedagogia.
 
	
	Estatuto da Criança e Adolescente.
 
	
	Ampliação da Educação Básica.
 
	
	Indicação de diretores para escolas públicas.
 
	Respondido em 27/02/2021 20:11:00
	
Explicação:
Em consequência do que sinalizou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, aponta não só mais para o trabalho do Pedagogo no Curso de Graduação em Pedagogia, mas também para a docência no conjunto das suas habilitações e extingue as habilitações nos Cursos de Graduação em Pedagogia, a partir deste momento conferindo as ¿especializações¿ aos Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições:
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno.
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento.
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros aspectos escolares.
		
	
	As proposições II e III estão corretas
	
	As proposições I e III estão corretas
	
	As proposições I e II estão corretas
	 
	Somente a proposição I está correta
	
	Somente a proposição III está correta
	Respondido em 27/02/2021 20:11:09
	
Explicação:
A orientação educacional deve focar no processo de ensinar e de aprender.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 2006 tivemos a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia e elas apontaram na direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o Orientador educacional. Com base nas Diretrizes Curriculares podemos dizer que o trabalho do Orientador educacional na escola deve ter como norte, marque a resposta certa:
		
	
	O contato diário com a comunidade.
	
	A organização dos conteúdos escolares com base no que foi definido nos órgãos do sistema.
 
	 
	O caráter mediador com incentivo ao resgate de uma ação mais efetiva da escola, podendo partir da orientação individual aos alunos, mas sempre reforçando o trabalho coletivo.
	
	A gestão da merenda escolar e suas definições.
	
	O planejamento e execução do trabalho pedagógico expresso no projeto da escola, definindo e redefinindo as relações de poder, sempre envolvendo toda a comunidade escolar.
	Respondido em 27/02/2021 20:11:17
	
Explicação:
A Orientação, hoje, caracteriza-se por um trabalho muito mais abrangente, no sentido de sua dimensão pedagógica. Possui caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de educação de qualidade nas escolas. O orientador está comprometido com a formação da cidadania dos alunos, considerando, em especial, o caráter da formação da subjetividade. Da ênfase anterior à orientação individual, reforça-se, hoje, o enfoque coletivo (a construção coletiva da escola e da própria sociedade), sem, entretanto, perder de vista que esse coletivo é composto por pessoas, que devem pensar e agir com base em questões contextuais, envolvendo tanto contradições e conflitos, como realizações bem-sucedidas. (GRINSPUN, p.31, 2006)
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central: Leia as afirmativas e marque a resposta correta
I - o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania;
II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional;
III - a participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.
IV - que o pedagogo seja formado apenas segundo a dimensão técnica.
 
		
	
	Todas estão corretas
	 
	Apenas a I, II e III estão corretas
	
	Apenas a I e II estão corretas
	
	Nenhuma está correta
	
	Apenas a II esta correta
	Respondido em 27/02/2021 20:11:27
	
Explicação:
A formação do pedagogo envolve dimensões técnicas, humanas e políticas
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	(FUNASE 2013).  A avaliação mediadora e formativa tem como um dos princípios básicos a análise do desenvolvimento efetivo do aluno ao longo do processo, valorizando as possibilidades de avanço em seu processo de aprendizagem. Assim, esse tipo de avaliação deve servir para:
 
		
	
	aumentar os registros e relatos sobre a prática pedagógica do professor que atua em turmas especiais.
	
	engajar os alunos mais interessados no processo evolutivo de aprendizagem, sempre controlando esse processo.
 
	
	excluir os alunos indisciplinados e assegurar a aprendizagem daqueles que realmente são interessados.conhecer as possibilidades de aprender dos alunos, oferecendo oportunidades desafiadoras nas novas situações de aprendizagens.
	
	permitir a análise de relatórios docentes para o acompanhamento dos supervisores educacionais.
 
	Respondido em 27/02/2021 20:11:35
	
Explicação:
Conhecer as possibilidades de aprender dos alunos,, oferecendo oportunidades desafiadoras nas novas situações de aprendizagens.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	O art. 33 da Lei 5.692/71 definiu que a formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de educação deveria ser feita em curso superior de graduação, com duração plena ou curta, ou de pós-graduação. Isso resultou em uma grande polêmica sobre o trabalho desses profissionais na escola. Podemos afirmar que gerou discussão porque, marque a resposta certa:
		
	
	Todo docente deveria ser um especialista.
	
	Acabou a figura da Supervisão escolar.
 
	
	O gestor perdeu sua autonomia.
 
	 
	O uso do termo 'especialistas' dividiu o trabalho do pedagogo na escola.
 
	
	Transformou o curso Normal técnico em graduação.
 
	Respondido em 27/02/2021 20:11:43
	
Explicação:
Neste momento, a grande polêmica da ação desses profissionais pedagogos era a compartimentação do trabalho, uma vez que o termo 'especialistas' dividiu o trabalho na escola, pois as contribuições das especializações deveriam acrescentar no trabalho do cotidiano escolar.
	 
		1
        Questão
	
	
	Dependendo da concepção da gestão escolar, a participação pode ser concebida como um meio de coesão e de consenso no processo decisório. Autonomia também pode ser compreendida como consentimento que constrói na organização e na gestão escolar a cultura da empresa. A descentralização, por sua vez, pode ser concebida como um processo de desconcentração de funções e de responsabilidades. Tendo como base os fundamentos da modernização no contexto da reforma educativa a partir dos anos de 1990, é correto afirmar que as referidas definições para participação, autonomia e descentralização estão embasadas no modelo de gestão
		
	
	Emergencial
	 
	Gerencial
	
	Burocrática
	
	Tradicional
	
	Autocrática
	Respondido em 27/02/2021 20:12:22
	
Explicação:
Participação, autonomia e descentralização são características do modelo gerencial de gestão.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Analise as afirmativas, a respeito da opinião de Luckesi sobre a evolução da escola:
I. "A educação espontânea já não era mais suficiente para dar conta da transmissão e assimilação das condutas, dos comportamentos e dos saberes necessários à sobrevivência da comunidade".
PORQUE
II. "A vida social, pela complexidade que adquirira, já exigia formas de transmissão e assimilação de condutas que a pura espontaneidade da convivência já não satisfazia mais".
A respeito das afirmativas assinale a opção correta:
		
	 
	As duas assertivas são verdadeiras, e a assertiva II complementa e justifica a I.
	
	A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
	
	As duas assertivas são verdadeiras, porém uma não complementa e justifica a outra.
	
	As assertivas I e II são proposições verdadeiras.
	
	A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
	Respondido em 27/02/2021 20:12:32
	
Explicação:
Segundo Luckesi:
"à medida que a organização da sociedade foi adquirindo a forma de divisão de classes _ um segmento dominante e um segmento dominado _ e que a organização social foi exigindo formas de ação mais complexas, devido à ampliação de sua produção, foi crescendo a acumulação de experiências sociais; foi se tornando necessária uma educação mais estruturada, institucionalizada."
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Com o passar do tempo, percebe-se uma preocupação em substituir o conceito de administração escolar por gestão escolar. Enquanto o primeiro conceito é marcado pela formalidade, impessoalidade e burocracia; o conceito de gestão escolar desloca a nossa atenção para: MARQUE A INCORRETA
		
	
	A coletividade que marca a instituição escolar
	
	A articulação entre os saberes populares e os saberes escolarizados
	 
	O recurso exclusivamente financeiro
	
	A Subjetividade dos educandos
	
	A escola enquanto espaço sóciocultural
	Respondido em 27/02/2021 20:12:41
	
Explicação:
A gestão escolar democrática descentraliza as decisões e volta sua atenção não apenas para problemas de ordem administrativa, financeira.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	(CBTU - RJ 2014). A mudança do paradigma da gestão que ocorreu nos anos 80 do passado século XX, em que se dá a passagem de uma lógica de produtividade para um imperativo de competitividade e qualidade, conduziu que o planejamento passasse a ser diferente. A percepção da visão e missão da organização, bem como dos seus objetivos estratégicos, aliados ao conhecimento e às tendências do setor de atividade, passam a definir as linhas de aprendizagem que devem ser levadas em consideração. Considerando o exposto, sobre uma NOVA LÓGICA de aprendizagem organizacional que se apresenta para desenvolver novas aprendizagens, análise.
I. O planejamento de pessoas passou de uma lógica qualitativa que ganha sentido na expressão "que pessoas são necessárias" ou "que competências são necessárias" para uma lógica quantitativa, simbolizada na expressão "quantas pessoas são precisas".
II. Uma nova lógica de aprendizagem organizacional se apresenta para promover o desenvolvimento de aprendizagens no domínio cognitivo do "saber-saber"; no domínio prático do "saber-fazer", em que se avalia a capacidade para executar um conjunto de processos; no domínio comportamental do "saber-ser" ou "saber-estar" e, por último, o domínio da evolução, da inovação e da aprendizagem que passamos a designar por "saber-evoluir".
III. O planejamento de aprendizagem na organização envolve um processo de diagnóstico que busca a necessidades de formação e que deve ser entendido como o detectar de lacunas existentes, quer a nível individual como do coletivo, relativo a conhecimentos, competências, capacidades, habilidades e, a partir dessas necessidades, conceber-se-á um plano de formação que permita a diminuição ou, até mesmo, o fim desses estados de carência.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I, II e III. 
	
	I e III, apenas. 
	 
	II e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	Todas as alternativas.
	Respondido em 27/02/2021 20:12:57
	
Explicação:
Porque  uma nova lógica de aprendizagem organizacional se apresenta para promover o desenvolvimento de aprendizagens no domínio cognitivo do "saber-saber"; no domínio prático do "saber-fazer", em que se avalia a capacidade para executar um conjunto de processos; no domínio comportamental do "saber-ser" ou "saber-estar" e, por último, o domínio da evolução, da inovação e da aprendizagem que passamos a designar por "saber-evoluir".
O planejamento de aprendizagem na organização envolve um processo de diagnóstico que busca a necessidades de formação e que deve ser entendido como o detectar de lacunas existentes, quer a nível individual como do coletivo, relativo a conhecimentos, competências, capacidades, habilidades e, a partir dessas necessidades, conceber-se-á um plano de formação que permita a diminuição ou, até mesmo, o fim desses estados de carência.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Um diretor de escola determinou que apenas as normas estabelecidas por ele deveriam ser cumpridas, alegando que na administração dele, ele quem sabe o que se deve fazer e como fazer. Isso significa dizer que as suas ações valorizam:
		
	 
	a estrutura administrativa autocrática, hierarquizada e vertical
	
	a autonomia da escola
	
	a democratização das relações de poder estabelecidas na escola
	
	a participação de todos os segmentos envolvidos na concretização do projeto da escola.
	
	o compartilhamento de decisões
	Respondido em 27/02/2021 20:13:03
	
Explicação:
Trata-se de uma direção centralizadora que não abre espaço para a participaçãodos sujeitos da comunidade escolar
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Percebemos que as mudanças que ocorreram na dinâmica da escola se deram por necessidades de determinados momentos sociais. A nossa escola atual já passou por diversas mudanças de paradigmas para atender as questões sociais prementes, nem sempre para atender aos educandos, mas sim, por questões do poder político, onde nem todos tinham acesso à escola, pois em certa época só quem detinha o poder que frequentava o espaço escolar. Esta instituição não era para todos, entretanto, hoje se luta por uma escola democrática, para todos; uma escola progressista em que os profissionais da educação devem direcionar suas práticas levando em consideração: MARQUE A INCORRETA
		
	
	o currículo fundamentado no multiculturalismo
	
	a não dicotomização entre escola e sociedade
	 
	o currículo disciplinar
	
	o currículo disciplinar e o currículo real
	
	os saberes popular e escolarizado
	Respondido em 27/02/2021 20:13:13
	
Explicação:
Uma escola para todos, é preciso que vozes sejam ouvidas, que se considere a coletividade, os saberes populares e científico
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Prefeitura de Maceió - AL 2017 Cargo: Professor - Área 1º ao 5º ano / Banca:COPEVE/ UFAL Dadas as afirmativas sobre o planejamento de ensino, peça fundamental para a organização do trabalho docente...
I. planejar é um ato exclusivamente político-filosófico;
II. o planejamento de ensino é uma atividade meramente técnica de administrar recursos, tempo e um modo de organizar os conteúdos;
III. o ato de planejar, seja no nível macro, seja no nível micro, envolve o comprometimento com um tipo de ser humano e de construção da sociedade.
Verifica-se que está(ão) correta(s)
		
	
	II e III, apenas.
	
	I, apenas.
	
	I, II e III.
	
	I e II, apenas.
	 
	III, apenas.
	Respondido em 27/02/2021 20:13:21
	
Explicação:
O ato de planejar pressupõe princípios filosóficos e políticos.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Em relação ao histórico do conceito de escola, pode-se afirmar:
I - A ideia de instituição, presente no significado de escola, inicialmente não nos remete aos prédios, como temos na atualidade, pois se notarmos, se referem inicialmente à reunião em praças públicas para praticar filosofia e trocar ideias.
II - Percebemos, uma transmissão não sistemática de informações, diferente de nossa atualidade, em que além das pessoas envolvidas no processo de aprendizagem, temos também um prédio com mobiliários e toda uma infraestrutura de recursos humanos.
III - Em relação aos recursos didáticos e infra-estrutura das escolas, não ocorreram grandes mudanças ao longo do tempo.
Escolha entre as alternativas abaixo, aquela que for verdadeira:
		
	
	Todas estão corretas.
	 
	Somente I e II estão corretas;
	
	Somente II e III estão corretas.
	
	Somente III está correta;
	
	Somente I está correta;
	Respondido em 27/02/2021 20:13:30
	
Explicação:
Observamos muitas mudanças na estrutura e funcionamento da escola ao longo do tempo.
	
		1
        Questão
	
	
	Um professor de uma escola procurou a diretora para reivindicar algumas ações que necessitavam ser tomadas para a melhoria do processo educativo, tais como colocação de ventiladores nas salas de aula, disponibilidade de computadores que estavam desativados no laboratório de informática por falta de manutenção entre outras. Após a conversa, a diretora irritada desabafou: "Procuro agradar a todos, trabalho o tempo inteiro para que tudo saia a contento, se ele passasse um dia no meu lugar entenderia como é complicado dirigir uma escola deste tamanho, sozinha". Pelo desabafo, entendemos que esta diretora assume um modelo de escola baseado :
		
	
	C ( ) Na capacidade de fundamentar teoricamente suas decisões;
	
	D ( ) Na autonomia da escola que entende a necessidade de participação de todos os envolvidos;
	 
	E ( ) ) Em uma estrutura administrativa burocrática, vertical e hierarquizada
	
	A ( ) Na capacidade de gerenciar um ambiente cada vez mais complexo;
	
	B ( ) Na disposição de assumir responsabilidade sobre os resultados;
	Respondido em 27/02/2021 20:14:15
	
Explicação:
Num modelo de gestão centralizadora as responsabilidades não são compartilhadas.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a articulação entre as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção.
I. Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideais de justiça, solidariedade e ética humana, que transcendem os limites do processo educativo.
 II. Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo ensino-aprendizagem.
III. Elaborar coletivamente o projeto político pedagógico que reflita a filosofia da escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica.
 IV. Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes aspectos da aprendizagem, sem perder de vista um currículo que se fundamente no multiculturalismo.
 É correto apenas o que se afirma em:
		
	 
	Apenas II, III e IV
	
	Apenas I e IV
	
	Apenas I e II
	
	Apenas III
	
	Apenas IV
	Respondido em 27/02/2021 20:14:24
	
Explicação:
A Gestão democrática e participativa conforme prevista na LDBEN n.9394/1996 está caracterizada pela participação ativa e efetiva de toda comunidade escolar, exige dos gestores ações quepromovam a relação entre a escola e seu entorno.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Em relação à trajetória da escola no Brasil e acesso a um ensino de qualidade para todos, segundo Luckesi, analise as afirmativas abaixo:
I - No Brasil, desde a Colônia até nossos dias, a escola foi privilégio do segmento dominante. 
II - Na Colônia, eram as novas gerações dos proprietários de terra e dos comerciantes que podiam ter acesso à educação; Hoje, quem tem acesso à escola de melhor qualidade são as gerações descendentes daqueles que possuem melhores condições econômicas.
III -  O povo quer a escola, mas nem por isso tem acesso a ela. E quando o tem, quase nunca pode permanecer nela, seja pelas condições sociais de vida, seja pelas condições satisfatórias em que o ensino se dá, seja pela má qualidade do ensino.
São corretas:
		
	
	Apenas I e III
	
	Apenas III
	 
	I, II e III
	
	Apenas II
	
	Apenas I
	Respondido em 27/02/2021 20:14:34
	
Explicação:
Segundo Luckesi, infelizmente, as diferenças econômicas e sociais ainda permanecem na escola, onde o ensino de qualidade continua sendo privilégio de uma classe dominante.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Em relação ao início da história da escola no Brasil e sua situação atual, assinale a alternativa verdadeira:
		
	
	Da mesma forma que ocorre hoje, as necessidades de determinados momentos sociais não influenciaram a escola.
	
	A nossa escola atual não passou por mudanças significativas de paradigmas ao longo da História.
	
	Não houve nenhuma possibilidade de contato entre a Igreja Católica e os Índios.
	 
	Esta instituição não era para todos, como se promulga atualmente nos textos legais.
	
	A Igreja Católica não deixou grandes influências para educação no Brasil.
	Respondido em 27/02/2021 20:14:39
	
Explicação:
Percebemos que as mudanças que ocorreram na dinâmica da escola se deram por necessidades de determinados momentos sociais. Em certa época só quem detinha o poder que frequentava o espaço escolar. Esta instituição não era para todos, como se promulga atualmente nos textos legais. O início da história da escola no Brasil se deu com o domínio dos colonizadores, por meio dos jesuítas que representavam a Igreja Católica ¿ exemplo de poder político da época - e tinham o objetivo inicial de ¿catequizar¿ os índios que aqui estavam quando os colonizadores chegaram.