Abordagem sociológica da educação

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Rede e-Tec Brasil9
Apresentação da Disciplina
O mundo passa por um processo de transformações muito rápidas 
que foram inauguradas há poucas décadas. A revolução tecnológica, 
com a introdução, em escala crescente, da informática, da robótica, 
das experimentações genéticas, das telecomunicações, tem mudado 
bastante a vida das pessoas. 
Essas mudanças também afetam a forma como o homem produz os 
bens necessários à sua sobrevivência. As conquistas científicas, infeliz-
mente, não são apropriadas por toda a humanidade. Essas inovações 
são aplicadas no processo produtivo e estão substituindo boa parte 
da mão de obra que era utilizada na fabricação de produtos indus-
trializados, na agricultura, na prestação de serviços e em uma série de 
atividades cuja presença do trabalho humano antes era imprescindível 
e agora se torna descartável. 
Isso tem causado o aumento das desigualdades sociais. O número 
de desempregados aumenta e soma-se a milhões de seres humanos 
que passam fome, são vitimados por doenças que poderiam ser con-
troladas, não têm habitação, são analfabetos, não têm acesso a uma 
assistência médica de qualidade, sofrem com a devastação ambiental 
e passam por uma série de privações, enquanto alguns poucos afortu-
nados gozam dos benefícios da modernidade.
O Brasil é um bom exemplo dessas contradições. O nosso país, por um 
lado, detém tecnologias de ponta na fabricação de aviões, na produ-
ção do aço, no desenvolvimento de tecnologias agrícolas, e, por ou-
tro, ainda não conseguiu sanar problemas elementares como a fome, 
a miséria, a falta de educação e saúde de qualidade para a maioria. 
O propósito da presente disciplina é justamente este: fazer com que 
você compreenda como se formou a sociedade em que vive e instigá-
-lo a tomar partido, seja pela conservação dessa sociedade, seja pela 
sua transformação. 
Educação, sociedade e trabalho: abordagem sociológica da educaçãoRede e-Tec Brasil 10Rede e-Tec Brasil
Para isso, estruturamos a disciplina em cinco unidades. Na primeira, 
retrocedemos aos séculos XVIII e XIX para compreender as revoluções 
Industrial e Francesa, analisando suas contribuições para transformar 
a sociedade em um grupo mais complexo. Também veremos como 
surgiu a Sociologia, ciência que busca estudar a organização social. 
Na segunda unidade, apresentamos duas formas de analisar essa so-
ciedade construída no rastro das revoluções Francesa e Industrial. A 
primeira delas é o funcionalismo que visa à sua conservação; a segun-
da, o materialismo dialético, que busca a sua transformação. 
Na terceira unidade, demonstramos como a visão conservadora da 
sociedade se expressou em diversas maneiras de interpretar a rela-
ção entre a educação e a sociedade. Assim, você conhecerá a visão 
conservadora de educação em Durkheim, a Escola Nova e a Teoria do 
Capital Humano.
Na quarta unidade, apresentamos as visões transformadoras que bus-
cam superar a sociedade capitalista e suas manifestações na educa-
ção. As contribuições de Althusser e Gramsci serão estudadas nesta 
unidade. 
Por fim, na quinta unidade, buscamos um melhor entendimento da 
conjuntura atual. Vamos estudar a reestruturação capitalista, as refor-
mas do Estado e do ambiente do trabalho, no mundo e no Brasil, bem 
como seu papel, de funcionário de escola, em todo esse processo. 
Bons estudos!