trabalho de musica e artes

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Nome do aluno (a): 
UTA LÍNGUA PORTUGUÊSA FASE 2
Curitiba -RS
2014
UTA LÍNGUA PORTUGUÊSA FASE 2 
SUMARIO 
1.PROJETO---------------------------------------------------------------------------------------2 
2. JUSTIFICATIVA ------------------------------------------------------------------------------2 
3. DISCIPLINA------------------------------------------------------------------------------------3
4. DESENVOLVIMENTO ----------------------------------------------------------------------3 
5. AVALIAÇÃO------------------------------------------------------------------------------------4 
6. CONCLUSÂO----------------------------------------------------------------------------------4
 
Projeto:
 Música e Reciclagem
 Turma Desde o Ensino Infantil até Médio 
Duração: Semestral Materiais recicláveis: garrafas pet "de vários tamanhos", latinhas, tubos de papelão, cola, tesoura, papéis coloridos"color paper, lâminado etc", lantejoulas, fita adesiva, cola colorida, tinta guache, pincéis, barbante,durex colorido, tampinhas de garrafas, arroz, feijão, caroço de milho, miçangas, canetinhas, lápis, cabos de vassoura, pistola de cola quente ,elástico , cartolina e CDS de músicas. 
Produto final: Apresentação da bandinha 
O ambiente alfabetizador escolhido tem como objetivo trabalhar com música e instrumentos musicais produzidos com materiais recicláveis. 
Justificativa: 
Preocupados com a falta de motivação em sala de aula, o projeto em questão foi desenvolvido para despertar nos alunos por meio da música, a vontade de aprender e desenvolver o gosto pela arte. 
Os sons e os ritmos fazem parte da vida dos indivíduos desde a infância e exercem nas crianças significativa influência positiva. Por esse motivo, o ritmo produzido pelo encadeamento de alguns sons e a música propriamente dita são instrumentos riquíssimos para o trabalho pedagógico, pois contribuem para a socialização, aumentam a auto - estima, criam meios para diminuir a timidez, ajudam a canalizar o excesso de energia e agressividade. 
A bandinha desempenha importante papel como complemento da educação musical. É uma atividade recreativa, educativa e socializadora. Oferece oportunidade à criança de educar o ouvido, desperta o gosto, a sensibilidade musical e a capacidade de improvisar. Embora o conteúdo desse trabalho muitas vezes seja realizado de forma mecânica e tradicional nas escolas, queremos mostrar as formas de atividades contextualizadas, dinâmicas e motivadoras para serem desenvolvidas com a música. 
Objetivos: 
* Aguçar o senso rítmico e a percepção visual; 
* Ampliar ou desenvolver o gosto pela música; 
* Trabalhar a coordenação motora; 
* Desenvolver a sociabilidade e afetividade; 
* Sensibilizar - se para reciclar e consumo consciente. 
Disciplinas: 
Artes Visuais: Confecção de instrumentos musicais, utilizando-se de diversos materiais; 
Língua Portuguesa: Trabalhar a escrita com letras de músicas e desenvolver a oralidade; 
Ciências e Saúde: Utilizar materiais recicláveis conscientizando os alunos com ética e moral sobre a importância de reciclar. 
Matemática: Raciocínio Lógico 
Desenvolvimento: 
* Promover uma roda de conversa com os alunos para pesquisar o repertório musical de cada um deles e levantar seus conhecimentos prévios sobre os diversos instrumentos e ritmos musicais; 
* Pesquisar em grupo sobre música e recortes sobre o três grupos de instrumentos musicais: de corda, de sopro, e de percussão; 
* Apresentar a pesquisa e confeccionar um cartaz com as figuras dos instrumentos pesquisados e com a escrita do nome de cada instrumento colado. 
* Apresentar para a turma música clássica e popular brasileira; 
* Solicitar que elas tentem acompanhar o ritmo da música batendo palmas e dançar conforme o ritmo; 
* Escolher a partir do gosto musical da turma, uma música para que seja trabalhada com a bandinha; 
* Confeccionar com a turma um cartaz com a letra da música, em seguida fazer a leitura, solfejando a melodia, primeiro apenas os meninos cantam, depois as meninas; primeiro uma parte da turma, depois a outra batendo palmas e estalando os dedos; 
* Explicar para os alunos e deixar sempre bem claro o significado das palavras usadas nas canções a fim de aumentar o vocabulário das crianças e fazer com que elas saibam o que estão cantando; 
* Levar instrumentos musicais para que com a orientação correta do educador as crianças possam manuseá-los; 
* Mostrar as crianças que os instrumentos são frágeis (principalmente se forem feitos com sucata), por isso devem ser usados com cuidado; 
* Formar o hábito de após usarem os instrumentos, guardá-los no local apropriado (uma caixa grande enfeitada e com o nome Bandinha de preferência confeccionada com ajuda deles) e ensinar a cuidar e preservar o material que utilizam; 
* Iniciar o tema sobre reciclagem, expondo para os alunos o conceito dos três Rs: Reutilizar, Reduzir e Reciclar. E nesta aula enfatizar para os alunos a importância de reciclar para diminuir os impactos sobre o meio ambiente; 
* Requisitar que os alunos tragam materiais recicláveis para a confecção dos instrumentos da banda; 
* Organizar as crianças em grupos e pedir para que cada grupo faça um tipo de instrumento como: chocalho, tambor, flauta, reco-reco, violão, pandeiro e etc.; 
* Analisar junto aos alunos os diferentes tipos de sons (timbre) que cada instrumento reproduz. 
Avaliação: 
Todo o processo desenvolvido durante o projeto. 
Conclusão:
A música é extremamente importante e presente na vida de qualquer indivíduo, até mesmo antes do nascimento. Os sons, ritmos e pulsos fazem parte do cotidiano e devem ser explorados na educação infantil desde o berçário, pois a música transforma as crianças em indivíduos que usam os sons musicais, que fazem, criam e apreciam música, e finalmente se expandem por meio da música, auxiliando o desenvolvimento e aprimoramento da socialização, alfabetização, inteligência, capacidade inventiva, expressividade, coordenação motora e tato fino, percepção sonora, percepção espacial, raciocínio lógico e matemático, noção estética, entre outros.