Psicomotricidade avaliando 2.pdf

Prévia do material em texto

Fechar
   PSICOMOTRICIDADE
Simulado: SDE0539_SM_201502473046 V.1 
Aluno(a): JAINE MARIA DA SILVA Matrícula: 201502473046
Desempenho: 0,1 de 0,5 Data: 09/06/2016 18:56:29 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201503099783) Pontos: 0,0  / 0,1
No que diz respeito ao esquema corporal, Le Boulch (1982) nos descreve etapas que levarão a criança á construção de uma
"imagem do corpo operatório". Na primeira, a criança passa por experiências marcada pelas vivências afetivo-sensório-motoras
experimentadas durante os 3 primeiros anos de seu desenvolvimento. A segunda corresponde à organização do esquema corporal,
isto é, uma estreita relação dos dados sensoriais, cuja soma resulta na fusão da imagem visual e cinestésica do corpo. A terceira e
última, para este autor, corresponde ao ingresso no ensino fundamental. Essa três etapas são respectivamente:
 Corpo vivido, corpo percebido e corpo representado
Corpo vivido, corpo representado e corpo percebido
Corpo vivido, corpo representado e corpo imaturo
Corpo percebido, corpo representado e corpo imaturo
 Corpo percebido, corpo tátil e corpo imaturo
  2a Questão (Ref.: 201502559328) Pontos: 0,0  / 0,1
O Livro "Um antropólogo em Marte" descreve um conto onde a personagem principal é um homem de meia idade que havia ficado
cego quando ainda era um bebê e que após uma cirurgia bem sucedida cura a cegueira e passa a enxergar, nesse momento o
conto relata as dificuldades encontradas pelo homem ao observar objetos, ambientes e pessoas a sua volta. Assinale a alternativa
que atribui o termo correto a essas dificuldades e a que se atribui.
Astereognosia. O homem passa a ter incapacidade de reconhecimento de objetos pelo tato, na ausência de disfunção
sensitiva
Apraxia Construtiva. O homem passa a ter incapacidade de reproduzir ou copiar um modelo visual apresentado, na
ausência de distúrbios visuais, perceptivos ou motores.
 Agnosias Visuais. Ao aprender o ambiente, os objetos e as pessoas através dos outros estímulos sensoriais, o homem
cego não desenvolve as habilidades ligadas as adaptações visuais. (Ex.: discriminação de palavras, letras, fisionomias -
face e a compreensão do objeto perto e longe).
 Dispraxias. O homem desenvolveu as habilidades motoras e aumentou as associações através dos outros estímulos
sensoriais.
Agnosias Visuais e Dispraxias. Está relacionada ao fato de ter desenvolvido suas habilidades relacionadas ao tato, isto se
deve ao fato de ter obtido as experiências necessárias para o aprendizado.
  3a Questão (Ref.: 201503099787) Pontos: 0,1  / 0,1
No campo percepto-cognitivo, uma criança já possui a noção de permanência do objeto, que segundo Piaget, é a capacidade de
considerar a existência de um objeto apesar deste ter sido retirado de seu campo visual. Em que período de vida essa criança se
encontra?
Somente após a adolescência
Entre 5 e 6 meses
 Entre 7 e 8 meses
Entre 2 e 4 meses
Entre 1 e 3 meses
  4a Questão (Ref.: 201503100269) Pontos: 0,0  / 0,1
Em relação à PERCEPÇÃO, assinale a(s) afirmativa(s) verdadeira(s):
 Apresenta-se como resposta a um estímulo fisicamente definido, evolui com a idade; e, caracteriza-se pela capacidade de
reconhecer e compreender estímulos sensoriais.
 A Percepção Tátil-cinestésica envolve os componentes da sensibilidade, contribuindo para o desenvolvimento da
propriocepção.
 A Percepção envolve a atenção; acontece por seleção da informação, sua fixação e evocação.
 A Percepção Auditiva é utilizada quando manipulamos, conhecemos e diferenciamos objetos, cores, tamanhos ou
símbolos.
 Permite a codificação, organização e interpretação dos dados sensoriais pelo SNC, quando discrimina, identifica e
reconhece estímulos anteriormente percebidos.
  5a Questão (Ref.: 201503099788) Pontos: 0,0  / 0,1
O movimento de pinça inferior, que é a oposição do polegar e indicador, começa a ser realizado pela criança em que período de sua
vida?
 Entre 10 e 12 meses
 Entre 2 e 4 meses
Entre 5 e 6 meses
Entre 7 e 8 meses
Somente após a adolescência