Revisão de Psicomotricidade

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Revisão – Psicomotricidade
1. Em relação ao grafismo e imagem do corpo, assinale a alternativa incorreta:
a) A atividade gráfica da criança pequena no começo está comandada pela cinestesia.
b) O controle visual influi cada vez mais na coordenação do traçado por volta de dois anos.
c) A primeira representação figurada da criança situa-se em torno de três anos.
d) Aos quatro anos a criança representa-se apenas por meio de círculo com olhos, nariz e boca.
e) Aos cinco anos, surge a figuração das mãos, pés e dedos sob forma de traços.
2. Para Wallon, o desenvolvimento da motricidade é também função da reunião de experiências e vivências do indivíduo ao longo da vida. Segundo o autor, referidas vivências são:
I. Sensoriais.
II. Cognitivas.
III. Socioafetivas.
Está correto o que se afirma em:
a) 
b) Somente I.
c) Somente II.
d) Somente III.
e) Todas. 
f) Nenhuma.
3. Para a realização de avaliação psicomotora, podemos fazer uso de testes psicológicos, para avaliar, por exemplo, a orientação direita-esquerda e a coordenação viso motora podemos utilizar, respectivamente, os seguintes testes:
a) Bateria psicomotora; Bender; 
b) Desenho da Figura Humana, Wisc; 
c) Columbia; Bender; 
d) Wisc; Bateria Piaget-Head; 
e) Bender; Columbia; 
4. O principal objetivo do trabalho com o corpo é:
a) Estimular a musculatura por meio de exercícios para dar à criança maior autonomia de movimento.
b) Tornar a criança consciente do seu próprio corpo físico.
c) Treinar a criança para automatizar aquisições psicomotoras.
d) Tornar a criança um indivíduo uno nas suas relações entre seu mundo interno e o mundo externo.
e) Desenvolver a linguagem verbal em consonância com o movimento do corpo
5. Indique, dentre as afirmações, a(as) que corresponde(m) às capacidades de realização do desenvolvimento psicomotor em crianças menores de quatro anos.
I. Quanto à coordenação motora fina, ela é capaz de fazer traços verticais.
II. Quanto à lateralidade, a criança começa a adquirir noção da sua totalidade corporal.
III. Quanto à organização temporal, a criança já consegue executar reproduções rítmicas sem dificuldade.
IV. Quanto à organização espacial, a criança apresenta noções de memória espacial e representa bem o espaço graficamente.
Está correto o que se afirma em:
a) 
b) Somente I e II.
c) Somente I, II e III.
d) Somente III e IV.
e) Todas.
f) Somente IV.
6. O tratamento psicomotor de uma criança depende da perturbação no esquema e na imagem corporal, assim como na constituição de seu corpo (perturbações tônicas, perceptivas ou motoras). É correto considerar que:
a) A narrativa, a imagem e expectativa dos pais devem ser deixadas em segundo plano, pois podem interferir negativamente no tratamento.
b) As demarcações e narrativas familiares são tão importantes como as perturbações na constituição do corpo da criança. 
c) É desnecessário conhecer os desejos, a história e as relações familiares envolvidas ao redor do sintoma psicomotor.
d) Focar somente no motivo da consulta é objetivo geral do tratamento.
e) O sintoma psicomotor deve ser compreendido sem o acompanhamento familiar, pois o lugar que o corpo da criança ocupa na família será sempre o mesmo
7. Na Clínica Psicomotora, o profissional tem como principal objetivo:
a) Fortalecer o controle dos membros inferiores e superiores, corrigindo o ato motor.
b) Potencializar apenas estruturas motoras, ajudando a criança a autorregular seu comportamento, adaptando sua postura à escola.
c) Potencializar estruturas psíquicas, responsáveis pelo controle do movimento, associando com os aspectos cognitivos e motores adequados à idade.
d) Capacitar exclusivamente a dimensão cognitiva, modificando a aprendizagem e o comportamento.
e) Fortalecer estruturas emocionais e musculares, corrigindo o comportamento da criança.
8. "Reconhecer-se enquanto corpo só é possível porque os outros também têm um corpo. O corpo ocupa, deste modo, uma posição de referência e de diferença. (Levin, 1991, p.57)"
Sobre o trecho acima é verdadeiro identificar, portanto, que:
I. A criança necessita de um Outro para que esta se identifique;
II. Para se identificar não há necessidade de um Outro;
III. A identificação corporal é base para a construção da dimensão humana, sendo necessário o contato com o Outro.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a) 
b) Todas.
c) Apenas I.
d) Apenas II e III.
e) Apenas I e III.
f) Nenhuma.
9. Assinale V ou F nas alternativas abaixo sobre os objetivos da educação psicomotora na primeira infância:
( ) Compreender a criança em sua evolução psicogenética.
( ) Trabalhar a criança a partir da ação e da criação, objetivando a vivência corporal em relação aos objetos.
( ) Ensinar um repertório de conhecimentos indispensáveis para a vida adulta.
Qual a sequência correta?
a) 
b) V; F; F.
c) V; V; F.
d) V; V; V.
e) F; F; F.
f) F; V; V. 
10. Sobre a evolução do tônus muscular é errado afirmar que:
a) O tônus muscular aumentado é denominado "hipertonia muscular".
b) O tônus muscular é considerado o alicerce das atividades práxicas.
c) A experiência de movimentação dos membros superiores e o cruzamento da linha média é desenvolvida até o terceiro mês de idade, juntamente com a marcha, quando o tônus da cintura escapular está bem desenvolvido.
d) Entre o sexto e oitavo mês acontece a conquista da verticalidade e equilíbrio em posição sentada.
e) Entre o nono mês e primeiro ano de vida a cintura pelviana é reforçada como um preparo para a estação de pé.
11. A respeito da evolução da imagem do corpo é correto afirmar que:
a) A criança adquire conhecimento do seu “corpo próprio” ao introjetar a imagem de outra pessoa. 
b) Pela identificação corporal, a criança integra, exclusivamente, ao nível cognitivo, um aspecto de outra pessoa.
c) A partir do primeiro ano de vida a função de interiorização permite o retorno da criança para ela mesma, um passo narcisista.
d) O duplo movimento, de identificação e atitude narcisista, se expressa tão somente ao nível do imaginário.
e) A experiência afetiva da relação criança-ambiente necessariamente passa por situação de sedução, sem oposição.
	
12. “O ato motor não pode ser concebido como o funcionamento de sistemas neurológicos justapostos. (...) Só podemos compreender a ação quando consideramos o ponto inicial, o desenvolvimento e a finalidade que esta ação pretende alcançar.” (Ajuriaguerra, 1986)
Assinale a alternativa que corresponde ao texto.
a) O movimento deve ser analisado exclusivamente pelo prisma anatômico e mecanicista.
b) O diagnóstico das alterações anatômicas e fisiológicas das funções nervosas é o ponto que responde por vários distúrbios psicomotores.
c) Os mecanismos do Sistema Nervoso Central são suficientes para responder pela execução dos movimentos.
d) O sistema sensorial é desnecessário para o desenvolvimento psicomotor.
e) Outros componentes de ordem cognitiva, afetiva e social acompanham o ato motor, e é nesse quadro que a psicomotricidade deve trabalhar. 
13. Assinale V ou F nas afirmativas abaixo sobre os procedimentos realizados durante a avaliação e o diagnóstico psicomotor:
( ) Testar e mensurar os componentes do tônus muscular, de lateralidade e marcha, equilíbrio e coordenação;
( ) Questionar aos responsáveis desde os acontecimentos ocorridos durante a gestação até as características atuais da criança;
( ) Especificar quais déficits a criança apresenta;
( ) Estabelecer um vínculo com a criança para uma adequada avaliação;
A sequência correta é:
a) 
b) F; F; F; F.
c) V; V; F; F.
d) V; V; V; V. 
e) F; F; V; V.
f) F; V; V; F.