Modelo de Resumo de Atividade Prática

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AMIZADE É UM DOS MAIS NOBRES SENTIMENTOS – A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM COM CRIANÇAS DA SÉRIE PRÉ-ESCOLAR
Athos Dutra, Bianca Suano, Emmilay Cavalcante, Enéas Cavalcante, Gabriel Barros, Juíle Hanada, Konde Abeiya.
Data de realização: 17 de outubro de 2012. Objeto de intervenção: Crianças da creche Sonho Infantil na faixa etária de 4 a 5 anos. Objetivo: Relatar a utilização de atividades ativas para estimular a sociabilidade e integração de crianças da faixa etária pré-escolar. Metodologia: As dinâmicas utilizadas para incentivar a interação entre os colegas foram: “Dinâmica das boas-vindas” e “Pintor Amigo”. Na primeira, foi lida uma história sobre a amizade e solicitou-se às crianças que, ao ouvirem palavras chaves como “amor”, “paz” e “amizade”, realizassem gestos anteriormente definidos. O objetivo da história era passar, de forma simples, que existe amor dentro de cada pessoa. Já na segunda, cada um dos alunos recebeu desenhos e giz de cera para colorir. Quando terminaram, foi pedido que escolhessem um colega para dar o desenho e falassem algumas das qualidades dele, a fim de estimular a capacidade de percepção das virtudes nos colegas. Resultados: A princípio as crianças foram bem receptivas e atenciosas. Primeiramente, foi solicitado que se apresentassem e dissessem sua idade. Durante a apresentação, foi possível um breve diálogo com algumas delas e percebeu-se a existência pequenos grupos e duplas de crianças com relações interpessoais mais desenvolvidas, evidenciando suas capacidades de desenvolver diferentes tipos de relacionamento de acordo com comportamentos que conseguiam identificar nos seus colegas. Depois, foi realizada a “Dinâmica das Boas-vindas”, onde as crianças realizaram os gestos corretamente, mas não foi possível atestar se compreenderam a mensagem da história. Após isso, a dinâmica “Pintor Amigo” foi desenvolvida e as crianças se mostraram bastante entusiasmadas com a ideia de pintar e entregar seus desenhos aos colegas, sendo que algumas delas foram insistentes em realizar diversas pinturas. Neste momento, foi possível estimulá-las a interagir entre si e identificar as qualidades uns dos outros. Ainda assim, Por fim, haveria uma discussão sobre o significado e a importância da amizade que, devido à dispersão das crianças teve de ser cancelada e as crianças foram dispensadas. Análise Crítica: Apesar de a atividade ser de caráter ativo, ainda houve momentos em que foi difícil conter a atenção de todas as crianças, devido à faixa etária propícia a distrações e ao fato da atividade ter sido realizada ao ar livre. Outro fato notável foi uma intensa ligação materna que existe nas crianças desta faixa etária, pois algumas delas realizaram pinturas para entregar às mães. Observa-se que nesta fase, as crianças estão em uma transição do ambiente familiar para o meio social. De uma forma geral, as crianças se mostraram bem entusiasmadas em realizar a atividade prática, já o diálogo e a história não despertaram tanto interesse. Conclusões: Para maior eficácia das metodologias ativas com crianças em idade pré-escolar, as dinâmicas devem ser escolhidas com cautela e voltadas exclusivamente para esta faixa etária. Outros fatores que podem propiciar uma melhor interação com as crianças são a utilização de elementos bem chamativos e coloridos para exemplificação do diálogo ou histórias, e a realização das atividades em locais fechados com poucas distrações.