Avaliação Parcial POLÍTICAS PÚBLICAS

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POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA
	
	Simulado: CEL0525_SM_201402518404 V.1 
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	Aluno(a): LUIZ FELIPE DE SOUZA SAMPAIO DA SILVA
	Matrícula: 201402518404 
	Desempenho: 8,0 de 10,0
	Data: 24/04/2016 20:34:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201403189723)
	sem. N/A: ESTADO DO BEM ESTAR SOCIAL
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Leia as características a seguir: I - Se consolida ao longo do século 20 e combina elementos de regulação da atividade econômica e investimentos na área social II O Estado é regulador e assistencial III Promove sistemas de proteção aos trabalhadores. As características acima definem qual modelo de estado? 
		
	
	De direito
	
	Absolutista
	
	Neoliberalista
	
	Do bem estar social
	
	Moderno
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403203448)
	sem. N/A: ESTADO DO BEM ESTAR SOCIAL
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Esse modelo de governo tentou substituir as regras impostas pelo mercado que dominavam a sociedade, compensando suas fraquezas e riscos, fortalecendo os movimentos de trabalhadores, assegurando os direitos sociais e estendendo seus benefícios sociais a todas as áreas de distribuição vital para o bem-estar da sociedade. O fragmento acima representa qual forma de governo?
		
	
	Neoliberal
	
	Reducionista
	
	Globalização
	
	Liberal
	
	Estado do Bem Estar Social
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402628179)
	2a sem.: Evolução Histórica da Política Educacional e Seus Reflexos
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O primeiro texto constitucional do Brasil refletiu um momento histórico distinto, marcado pelo processo de emancipação política da metrópole portuguesa. A sociedade caracterizava-se por uma forte distinção entre as classes, e que se reproduzia na educação, pois poucos eram os brasileiros alfabetizados. Apenas uma pequena parcela da população tinha acesso ao processo educacional, representando:
		
	
	todos os brasileiros
	
	a elite da sociedade 
	
	o povo brasileiro 
	
	os europeus residentes no país
	
	os escravos das áreas urbanas
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402628160)
	2a sem.: A Crise do Estado de Bem- Estar Social
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Marque a opção que apresenta o sistema de governo que completa adequadamente a lacuna do texto: Segundo Wood (2001, p.12): "O .................................... é um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa; em que até a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado; e em que todos os agentes econômicos dependem do mercado, os requisitos da competição e da maximização do lucro são as regras fundamentais da vida". 
		
	
	Anarquismo
	
	Marxismo
	
	Socialismo
	
	Capitalismo
	
	Comunismo
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403293274)
	sem. N/A: O SENTIDO DA LEI 4024/61
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em relação as verbas para financiar a educação pública, ficou estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases de 1961 que os recursos financeiros seriam aplicados:
		
	
	Exclusivamente para escolas públicas com mais de 800 alunos.
	
	Igualmente entre escolas públicas e privadas.
	
	Somente para escolas públicas que entregassem o Censo Escolar.
	
	Exclusivamente nas escolas públicas.
	
	Preferencialmente nas escolas públicas mas abria espaço para aplicação de verba pública no setor privado.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402628068)
	3a sem.: O Sentido Da Lei N° 4024/61: Evolução Da Primeira Lei De Diretrizes E Bases
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Para o professor brasileiro, estudar as Leis de Diretrizes e Bases da Educação contribuiu para contextualizar o cenário e a história da educação, bem como as políticas públicas que legitimam e determinam os caminhos da educação no Brasil. Quanto a 1ª Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, marque qual das informações abaixo pode ser considerada FALSA:
		
	
	Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos
	
	Sua elaboração, apesar de complexa, e definida por duas fases, foi breve e sem embates 
	
	Toda política educacional carrega intencionalidade, valores, ideias e posições, estas se estendem pelas escolas atuando decisivamente na prática pedagógica em sala de aula e na construção do perfil do cidadão desejado pelo Estado. 
	
	Seu processo teve dois períodos, que corresponderam a discussões e polêmicas bem distintas
	
	A segunda fase foi permeada pelo debate em torno da questão das verbas públicas
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402628230)
	4a sem.: As Reformas Educacionais Da Ditadura Militar
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação VERDADEIRA com relação á Lei 5692/71:
		
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pela abertura democrática e às necessidades sociais e econômicas que o governo democrático se empenhava em garantir.
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 e às necessidades sociais e econômicas que o governo militar se empenhava em garantir.
	
	Foi criado um comitê de educadores progressistas instituído pelo Presidente Fernando Henrique Cardoso para instaurar práticas pedagógicas reflexivas e transformadoras de realidades sociais 
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Getúlio Vargas, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Estado Novo e às necessidades sociais e econômicas que o governo se empenhava em garantir
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Luis Inácio Lula da Silva, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pela liberdade democrática e às necessidades sociais e econômicas que o governo popular se empenhava em garantir. 
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403138140)
	sem. N/A: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, qual a modalidade de ensino que pode ser realizada simultaneamente com o ensino médio?
		
	
	Educação Básica
	
	Ensino Profissionalizante
	
	Ensino Superior
	
	Ensino Fundamental
	
	Educação Infantil
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403186060)
	sem. N/A: As reformas educacionais da ditadura militar
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Logo após a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases, o Brasil mergulhou em um novo momento político quando se instalou, em 1º de abril de 1964, através de um Golpe de Estado, outro governo autoritário, fase conhecida como Ditadura Militar. Foram anos marcados por uma intensa repressão que perseguia? 
		
	
	Militares rebelados
	
	Classe média brasileira;
	
	Trabalhadores e Sindicalistas;
	
	Opositores, cassando e torturando políticos;
	
	Guerrilheiros contra o sistema;
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402628256)
	4a sem.: As Reformas Educacionais Da Ditadura Militar
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Para garantir o suporte para ampliação do parque industrial brasileiro, em resposta aos preceitos liberais de divisão internacional do trabalho, as reformas educacionais da ditadura militar, normatizaram o ensino supletivo, abrangendo:Cursos semestrais realizados pelas Secretarias Estaduais de Educação.
	
	Cursos e exames supletivos com normas baixadas pelos respectivos Conselhos de Educação. 
	
	Exames semestrais realizados pelas Secretarias Estaduais de Educação.
	
	Cursos supletivos com duração e exames de acordo com o Regimento Interno de cada escola.
	
	Cursos semestrais propedêuticos científicos realizados pelo Ministério da Educação e Cultura.
	 1a Questão (Ref.: 201403141536)
	1a sem.: A CRISE DO ESTADO DE BEM ESTAR SOCIAL
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A ofensiva neoliberal desqualificou ideologicamente o Estado como espaço de representatividade do público. Para tanto, a propaganda, neste modelo, buscou convencer que a coisa pública é ineficiente e mal gerenciada, enquanto o privado, em função da racionalidade e do bom gerenciamento se apresenta com qualidade. A Organização política e econômica que coloca o Estado como principal agente regulamentador de toda vida e saúde social, política e econômica do país. Damos isto o nome de:
		
	
	Estado de bem estar social
	
	Hegemonia de classes
	
	Crescimento Econômico
	
	Desenvolvimento Mercantilista
	
	Mão-de-obra assalariada
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403240443)
	sem. N/A: ESTADO DO BEM ESTAR SOCIAL
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	" Há uma tendência maior a administrar os conflitos de distribuição entre as classes por meio do governo e do acordo de interesses entre empresas e trabalhadores" (ESPING-ANDERSEN, 1991, p. 93). O fragmento de texto acima representa qual tipo de Estado?
		
	
	Burocrático
	
	Global
	
	Bem Estar Social
	
	Neoliberal
	
	Liberal
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402807243)
	sem. N/A: Evolução histórica da política educacional e seus reflexos
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Assinale a alternativa CORRETA. Um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido como Escola Nova a partir dos anos de 1920 foi: 
		
	
	a República , que mudou o regime político no país 
	
	o Estado Novo, período particularmente fértil na educação 
	
	a Carta Constitucional, que foi redigida para acompanhar os novos tempos de democracia 
	
	a primeira LDB que o Brasil produziu
	
	a criação do Ministério da Educação 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402628201)
	2a sem.: Evolução Histórica da Política Educacional e Seus Reflexos
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Constituição de 1934 expressou o ideário reformista porque:
		
	
	Determinou que os mais favorecidos se responsabilizariam com os gastos escolares dos menos favorecidos
	
	garantiu, legalmente, gratuidade e obrigatoriedade do ensino primário 
	
	instituiu a escola laica na rede pública e particular católica
	
	garantiu matrícula para todos
	
	excluiu o ensino religioso nas escolas públicas e católicas
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402628067)
	3a sem.: O Sentido Da Lei N° 4024/61: Evolução Da Primeira Lei De Diretrizes E Bases
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Educação escolar necessita de uma organização para que possa cumprir com os seus princípios formadores atendendo as variadas faixas etárias e níveis. Marque a opção que apresenta como a Lei 4024/61 previa a organização para o ensino no Brasil:
		
	
	Pré-primário - técnico e ensino médio
	
	Pré-primário - comercial e ensino médio
	
	Pré-primário - primário e ensino médio
	
	Pré-primário - técnico e administrativo
	
	Pré-primário - ginasial e ensino médio
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402628071)
	3a sem.: O Sentido Da Lei N° 4024/61: Evolução Da Primeira Lei De Diretrizes E Bases
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A primeira Lei de Diretrizes e Bases foi o resultado dos embates entre setores antagônicos da sociedade brasileira. Marque a alternativa que condiz com o ano de sua criação: 
		
	
	1974
	
	1988
	
	1996
	
	1961
	
	1968
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403308913)
	sem. N/A: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em seu artigo 9.º, define as incumbências da União e nos artigos subsequentes - 10 e 11 - as relativas aos estados e municípios. Fica claro que os municípios devem "organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais de seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos estados". Portanto, de acordo com a lei, a elaboração da política nacional de educação e das competências e diretrizes para a Educação Básica são competência:
		
	
	da Prefeitura
	
	do Distrito Federal.
	
	dos Estados.
	
	dos Municípios.
	
	da União.
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403168532)
	sem. N/A: Constituição Federal
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com o Art. 205 : A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
		
	
	formação intelectual, física e religiosa.
	
	garantia ao direito a padrões de qualidade.
	
	qualificação para o trabalho.
	
	promoção física e intelectual.
	
	liberdade de aprender, ensinar e pesquisar.
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402628239)
	5a sem.: As Reformas Educacionais Da Ditadura Militar
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação FALSA com relação á Lei 5540/68
		
	
	Estabeleceu o Vestibular Unificado desarmando a demanda dos estudantes secundaristas
	
	Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média 
	
	Instituiu o sistema de créditos que obrigava o aluno realizar matricula por disciplina
	
	Determinou que as disciplinas fossem agrupadas por departamentos e não por cursos
	
	Oficializou a criação dos grêmios estudantis impulsionando a organização estudantil
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402628237)
	5a sem.: As Reformas Educacionais Da Ditadura Militar
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A reforma universitária realizada pelo governo militar teve como um de seus objetivos a desmobilização dos estudantes universitários que questionavam o regime e impeliam á sociedade à organização e à resistência contra a ideologia implementada. Uma das estratégias previstas na legislação com essa finalidade, que inclusive permanece até hoje em nossa sociedade, mas com objetivos diferenciados foi:
		
	
	a universidade por regime anual 
	
	implantação do vestibular unificado
	
	criação dos departamentos nas universidades
	
	aumento de vagas nas universidades públicas
	
	instituição do regime de créditos 
	1a Questão (Ref.: 201403189814)
	sem. N/A: NEOLIBERALISMO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Dentre as alternativas abaixo, marque somente aquela que enumera metas essenciais das políticas do modelo neoliberalista:
		
	
	Estabilização de preços e das contas do governo; estatização dos meios de produção e liberalização do comércio
	
	Estabilização de preços e contas nacionais; privatização dos meios de produção e das empresas estatais e liberalização do comércio e capitais
	
	Desregulamentação da economia, controle dos preços pelo governo e aumento do Estado na economia
	
	Aumento da participação do governo na economia, desregulamentação da atividade privada e austeridade fiscal com restrições aos gastos públicosAumento do estado provedor, aumento da participação do governo na economia e austeridade fisca
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403203443)
	sem. N/A: ESTADO DO BEM ESTAR SOCIAL
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Se o Estado do Bem-Estar Social surgiu em oposição às ideias liberais, podemos afirmar que em oposição ao Estado do Bem Estar Social foi proposto outro modelo de estado que é o: 
		
	
	Welfare State
	
	Neoliberalista
	
	Comunista
	
	Socialista
	
	Social
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402628147)
	2a sem.: A Crise do Estado de Bem- Estar Social
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	As alternativas abaixo apresentam concepções relacionadas ao Estado de bem-estar Social e tipos de organização político-econômica. A ÚNICA alternativa que pode ser considerada um conceito de bem-estar social como organização é:
		
	
	política econômica que coloca o Estado como agente da promoção social e organizador da economia 
	
	política que define o papel do Estado como órgão regulador das sanções sociais
	
	política que coloca o povo como único representante legal da economia
	
	política que não coloca o Estado como organizador da Economia
	
	política econômica que delega ao Estado o poder de organizar a política
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402628182)
	2a sem.: Evolução Histórica da Política Educacional e Seus Reflexos
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Os debates políticos que se travavam no alvorecer dos anos de 1930 incluíam um crescente interesse pelas questões educacionais. "(...) Nesse ideário reformista, que tomava forma desde os anos de 1910 e 1920, as possibilidades de intervenção no processo educativo eram superestimadas a tal ponto que nele pareciam estar contidas as soluções para os problemas do país: sociais econômicos e políticos" (Shiroma, Eneida Oto, Moraes, Maria Célia M. de, Evangelista, Olinda. Política Educacional. DP&A: 2004, p. 17). Marque a alternativa que expressa o ideário dos reformistas contemplado na Constituição de 1934: 
		
	
	Não estabeleceu o direito à educação
	
	Definiu que a família assumiria a educação dos filhos
	
	Estabeleceu o direito de todos, em todos os níveis, à educação
	
	Estabeleceu o direito de todos à educação, e, a obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário 
	
	Incluiu o ensino religioso das escolas públicas, passando a vigorar a escola laica
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402628067)
	3a sem.: O Sentido Da Lei N° 4024/61: Evolução Da Primeira Lei De Diretrizes E Bases
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Educação escolar necessita de uma organização para que possa cumprir com os seus princípios formadores atendendo as variadas faixas etárias e níveis. Marque a opção que apresenta como a Lei 4024/61 previa a organização para o ensino no Brasil:
		
	
	Pré-primário - ginasial e ensino médio
	
	Pré-primário - técnico e administrativo
	
	Pré-primário - comercial e ensino médio
	
	Pré-primário - primário e ensino médio
	
	Pré-primário - técnico e ensino médio
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402628071)
	3a sem.: O Sentido Da Lei N° 4024/61: Evolução Da Primeira Lei De Diretrizes E Bases
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A primeira Lei de Diretrizes e Bases foi o resultado dos embates entre setores antagônicos da sociedade brasileira. Marque a alternativa que condiz com o ano de sua criação: 
		
	
	1996
	
	1988
	
	1974
	
	1961
	
	1968
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403174575)
	sem. N/A: Estatuto da Criança e do Adolescente
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Leia o texto para responder à questão: Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069compilado.htm. Acessado em 28.04.2012. Adaptado) O texto apresenta uma organização comum aos estatutos e leis em geral, que é a distribuição da mensagem em: 
		
	
	estrofes, para expressar opiniões sobre como a sociedade deveria tratar os jovens.
	
	receituários, indicando o passo a passo de com tratar as crianças e os adolescentes. 
	
	artigos, para determinar quais são os direitos e deveres dos cidadãos e do Estado.
	
	tópicos, para narrar algumas experiências vividas por jovens e seus familiares.
	
	parágrafos, para dar bons conselhos às crianças e aos adolescentes brasileiros.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403168789)
	sem. N/A: Políticas Públicas
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	(ENADE 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir. I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola. É correto apenas o que se afirma em 
		
	
	I e III.
	
	II, III e IV.
	
	I e IV.
	
	I, II e III.
	
	II e IV.
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402628221)
	5a sem.: As Reformas Educacionais Da Ditadura Militar
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	(ENADE 2005). Após o Golpe de 1964, desencadeou-se uma dura repressão que atingiu, implacavelmente, a educação brasileira. Durante o Governo Costa e Silva foi aprovada e sancionada a Reforma Universitária, Lei 5540, de 28 de novembro de 1968, que atuou no sentido de: 
I - promover a liberdade de ensino com a concentração das decisões nas mãos dos reitores; 
II - institucionalizar o vestibular, idêntico em seu conteúdo para todos os cursos e áreas de conhecimento e unificado em sua execução; 
III - extinguir as atividades de pesquisa, com a desarticulação do sistema de pós-graduação, em especial, nas universidades públicas; 
IV - assegurar o controle do ensino superior brasileiro pela política do regime. 
São corretos apenas: 
		
	
	I e III
	
	II e III
	
	I ¿ II e IV
	
	I e IV
	
	II e IV 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402813447)
	sem. N/A: A política educacional brasileira na transição democrática
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Carta de 1988 estabeleceu o papel que cada esfera deveria cumprir para que a população brasileira pudesse ter acesso à Educação e à Cultura. A únicaalternativa que NÃO está estabelecida na referida Carta seria: 
		
	
	( ) A União poderá complementar recursos, em casos de dificuldades dos municípios manterem os níveis de Educação pré-escolar e ensino fundamental 
	
	( ) Na organização de seus sistemas de ensino, os Estados e os Municípios definirão formas de colaboração, de modo a assegurar a universalização do ensino obrigatório.
	
	( ) Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio. 
	
	( )assegura ainda o direito à educação dos povos indígenas, garantindo que o ensino se realize em língua materna e na língua portuguesa.
	
	( ) Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil e ensino médio.