DIDÁTICA EXERCÍCIO DA AULA 09

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DIDÁTICA 
 
Lupa 
 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201512274590) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
 
A avaliação da aprendizagem pode ser realizada através de vários instrumentos: Seminários, dramatizações, 
testes, provas, debates, relatórios, portfólios etc. O que determina se a avaliação é formativa ou somativa é a 
postura do professor frente aos instrumentos adotados. O professor que adota uma postura formativa entende 
que a avaliação: COLOQUE F (FALSO) OU V (VERDADEIRO) E DEPOIS MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA: 
( ) É também um momento de aprendizagem dos alunos. 
( ) É para classificar e punir os alunos, sem se preocupar com a aprendizagem dos mesmos. 
( ) Deve levar em conta as diferenças de estilos cognitivos, de ritmos e de condições físicas e mentais dos 
alunos. 
( ) Se preocupa apenas com os saberes transmitidos pelo professor, que devem ser memorizados e 
reproduzidos na hora da prova. 
( ) Reconhece a história escolar e social dos alunos e está preocupado em saber quais são os conteúdos já 
dominados e os que ainda precisam ser revisados. 
 
 
V, V, V, F, F 
 V, F, V, F, V 
 
V, V, V, V, V 
 
V, F, F, F, F 
 
F, V, F, V, V 
 
 2a Questão (Ref.: 201512140749) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
 
O professor, ao avaliar a aprendizagem, põe em destaque os princípios, os quais guiam sua ação docente. 
Fundamentado na pedagogia progressista da educação, avaliar significa: 
 
 
Comparar respostas 
 
Eliminar o erro 
 Legitimar saberes 
 
Valorizar resultados 
 
Classificar alunos 
 
 3a Questão (Ref.: 201511745932) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
 
Ensinar e aprender é processo dialético, assim, "estudar avaliação é entrar na análise de toda a pedagogia que 
se pratica" (SACRISTÁN: 1998, p. 295). Marque a opção que está em DESACORDO com tal afirmativa. 
 
 
Os procedimentos de avaliação praticados devem atender aos critérios e às estratégias de avaliação 
definidas pela instituição em seus projetos político-pedagógicos participativos; 
 
A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar 
passo a passo o processo de ensino e aprendizagem 
 A maneira pela qual uma instituição ou um professor se auto-avalia ou avalia os resultados de seu 
processo de ensino e do aprendizado dos alunos nada tem a ver com a concepção pedagógica que adota; 
 
O processo de avaliação da aprendizagem dos alunos exige do professor competências, ao 
operacionalizar uma aula e ao avaliar a aprendizagem; 
 
A avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens do professor e as 
aprendizagens do aluno, é o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender; 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201512278596) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
 
Carlos é um professor que aplica provas que cobram nomes, datas e ideias copiadas dos livros indicados para 
leitura na disciplina pela qual é responsável. Clara é uma professora que utiliza instrumentos de avaliação em 
que pede que o aluno exponha seus pontos de vista, argumente a favor ou contra uma ideia, proponha soluções 
para um problema. Pode-se afirmar que esses professores, respectivamente, são guiados pelos seguintes 
princípios pedagógicos: 
 
 
Apenas o princípio pedagógico utilizado pela professora Clara garante a aprendizagem apontada 
pela avaliação formal e classificatória. 
 
Ambos são guiados pelo princípio da valorização da aprendizagem reprodutiva, baseada na 
memória e na repetição acrítica das informações. 
 Valorização da aprendizagem reprodutiva, baseada na memória e na repetição acrítica das 
informações e valorização da reflexão, do pensamento autônomo, da participação, da criação. 
 
Ambos são guiados pelo princípio da valorização da reflexão, do pensamento autônomo, da 
participação e da criação. 
 
Valorização da reflexão, do pensamento autônomo, da participação, da criação e valorização da 
aprendizagem reprodutiva, baseada na memória e na repetição acrítica das informações. 
 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201511528722) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
 
A professora Mariana percebeu no decorrer do bimestre que os avanços na aprendizagem foram bastante 
diferenciados em sua turma. Agora, diante da avaliação bimestral, cabe a ela respaldada na pedagogia 
progressista: 
 
 
ignorar as diferenças de aproveitamento escolar e aplicar uma prova única, para que todos recebam 
o mesmo tratamento. 
 
valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, pois são valores 
dominantes da sociedade atual. 
 
considerar a frequência às aulas como parâmetro avaliativo, pois a prova não pode ser aplicada 
nestas condições. 
 considerar o ponto de partida e os avanços de cada aluno. 
 
considerar o produto final como o único parâmetro avaliativo. 
 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201511528103) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
 
O professor, ao avaliar a aprendizagem, põe em destaque os princípios, os quais guiam sua ação docente. 
Fundamentado na pedagogia progressista da educação, avaliar significa: 
 
 
valorizar resultados 
 
comparar respostas 
 legitimar saberes 
 
classificar alunos 
 
eliminar o erro 
 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201511552510) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
 
(TJPE, 2009). "A construção do ressignificado da avaliação pressupõe dos educadores um enfoque crítico da 
educação e do seu papel social". (HOFFMANN, op. cit., p. 113). Assinale a alternativa INCORRETA: 
 
 
O "erro" passa a ser refletido enquanto construção. 
 
Ressignificar a avaliação é assumir uma postura crítica frente à educação, compreendendo o seu papel 
social. 
 A avaliação tem fim em si mesma. 
 
A avaliação é "via de mão-dupla", ou seja, alunos e professores se avaliam no processo ensino-
aprendizagem. 
 
A avaliação tem caráter processual e é parte integrante do processo ensino-aprendizagem. 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201512278605) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
 
Fundamentado na avaliação formativa, é correto dizer que: MARQUE FALSO (F) OU VERDADEIRO (V) e depois a 
alternativa CORRETA: 
( ) Devemos entender a avaliação formativa como atividade contínua, progressiva, sistemática, flexível, 
orientadora da atividade educativa e personalizada. 
( ) A avaliação formativa tem como objetivo utilizar variadas técnicas e instrumentos de avaliação, sem 
preocupação com sua adequação. 
( ) Assim compreendida, a avaliação formativa consiste em uma prática educativa contextualizada, flexível, 
interativa, presente ao longo do curso, de maneira contínua e dialógica. 
( ) A avaliação formativa tem como objetivo selecionar técnicas que dificultem o processo de apreensão do 
conhecimento, para que o aluno valorize a avaliação. 
( ) A avaliação formativa tem como principal característica a capacidade de além de informar, situar e classificar 
o avaliado. 
 
 
V-V-F-F-F 
 
V-V-V-F-F 
 
V-F-V-F-V 
 
F-V-V-V-V 
 V-F-V-F-F