EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM AVALIANDOS 1 a5

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AULA 1
	
	
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201301754993)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (1)
	
	Ao considerarmos o grau de interação e intencionalidade para provocar mudanças por meio da educação, podemos classificar os processos educativos de duas formas:
		
	
	clássica e moderna.
	
	ética e moral.
	 
	formal e não formal.
	
	acadêmica e domiciliar.
	
	potencial e intencional.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301623889)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	A participação social é um dos princípios do SUS, para o seu exercício encontramos espaços, como:
		
	
	o Conselho dos Secretários do Ministério do Desenvolvimento Social
	
	a Conferência de Secretários da Vigilância em Saúde
	 
	o Conselho Municipal de Saúde
	
	o Conselho de Financiamento da Saúde
	 
	a Comissão dos Secretários do Ministério da Saúde
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301623478)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (1)
	
	A respeito da participação social na saúde é correto afirmar que:
		
	
	deve ocorrer de forma organizada através de greves e manifestações para reivindicar os direitos dos partidos políticos
	 
	é uma maneira de se efetivar a democracia, identificando-se os direitos e deveres da comunidade que recebe de forma passiva os benefícios do Estado
	
	a participação social ocorre de forma não institucionalizada através das associações de moradores locais
	 
	a participação da comunidade no SUS ocorre de forma institucionalizada,sendo os Conselhos e as Conferências Municipais de Saúde exemplos destes espaços
	
	a Comissão Intergestores Tripartite é composta em sua maioria por representantes da comunidade
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301705525)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi:
		
	
	Mudanças no currículo do curso de Enfermagem através da persistência da ABEN, aprovação da Lei Orgânica e SUS
	
	O cenário político problemático da época , principalmente no referente à Saúde Pública, impulsionou a fundação da Escola de Enfermeira , ,com a Departamento Nacional de Saúde Pública .
	 
	A VII Conferência Mundial de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e aprovação da Lei Orgânica
	 
	A VII Conferência Mundial de Saúde, A criação da OMS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde e do SUS .
	
	A Ciência da Enfermagem volta a fazer parte do currículo da formação do Enfermeiro ,através das novas matrizes curriculares ,
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301621008)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	Em seu dia-a-dia, a população desenvolve um saber popular que chega a ser considerável. Embora a este saber falte uma sistematização coletiva, nem por isso é destituído de validez e importância(BRASIL, 2001). Ao analisarmos o processo educacional descrito na aula 1, podemos admitir que existem quais processos?
		
	 
	Processo educativo formal; Processo educativo não formal.
	
	Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta; Processo educativo formal; Processo educativo não formal.
	
	Processo educativo formal; Processo educativo não formal; Teoria de Wanda Horta
	
	Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta e Processo educativo formal.
	 
	Processo educativo não formal; Processo educativo formal e Teoria de Wanda Horta.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301623883)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	Dentre os princípios do SUS encontra-se a integralidade que significa:
		
	
	ao fomento e estímulo a participação da sociedade nas decisões políticas e de financiamento do sistema público de saúde.
	
	o SUS deve atender a todos sem distinções ou restrições, oferecendo toda atenção necessária, sem qualquer custo.
	
	a definição das competências específicas e as atribuições comuns à União, Estados, Municípios e o Distrito Federal.
	
	a disponibilidade de recursos com justiça, de acordo com as necessidades de cada um,canalizando maior atenção aos que precisam mais.
	 
	a oferta de atenção necessária à saúde da população, promovendo ações contínuas de prevenção e tratamento aos indivíduos e as comunidades, em quaisquer níveis de complexidade
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301754992)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (1)
	
	Na afirmativa de Paulo Freire : ¿ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo¿ (Freire, 1987). Podemos entender que o autor afirma que a concepção de educação ocorre de forma :
		
	 
	Intencionalmente e Interação social
	
	Autônoma e Voluntária
	
	Socialmente e Cordialmente
	
	Potencialmente e ética
	
	Tradicionalmente e Social
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301760125)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	A educação é um processo que se dá através da:
		
	 
	interação entre as pessoas e o mundo que as cerca.
	
	exclusão de pessoas com menor poder aquisitivo.
	
	inclusão de apenas um grupo populacional.
	
	transformação das pessoas com maior poder aquisitivo.
	
	luta diária por melhores condições de vida.
AULA 2
	
	 1a Questão (Ref.: 201301623880)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Sobre a prática pedagógica da problematização, constata-se que:
		
	
	a problematização, assim como a pedagogia da transmissão são modelos pedagógicos que utilizam os problemas para facilitar a aplicação prática dos ensinamentos e o entendimento dos educandos.
	 
	a problematização é propícia para encorajar os alunos no processo de aprendizagem, uma vez que o estudo reflete sobre uma realidade tendo como meta o desenvolvimento da consciência crítica.
	
	na pedagogia da problematização os educandos tornam-se questionadores, dificultando o papel do educador que precisa transmitir o seu conhecimento para a modificação da realidade do terma estudado.
	
	na prática pedagógica da problematização o conteúdo de domínio pleno do professor é transmitido de forma que o aluno possa repetir de forma sistemática até o seu completo aprendizado.
	 
	a problematização é um método pedagógico que busca desenvolver o ensino através de problemas previamente determinados pelo educador para melhor conduzir o raciocínio dos educandos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301623479)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Sobre a pedagogia da transmissão é correto afirmar:
		
	
	aumentar a capacidade do aluno de ser um agente de transformação social é o seu principal objetivo
	 
	o centro do aprendizado são as ideias e o conhecimento, desta forma o alunos deve receber as informações do professor e dos livros
	 
	busca criar no aluno uma atitude crítica
	
	tem como eixo principal enfatizar os resultados comportamentais, estimulando a competitividade
	
	prevê a aprendizagem através dos erros com reflexão crítica construtiva pelo aluno
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301752303)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , podemos classificar os processos educativos de duas formas :
		
	 
	Formal e Informal.
	
	Contemporâneo e Clássico.Tradicional e Renovador.
	
	Conservador e Objetivo.
	
	Moderno e Pós moderno.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301623474)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	A escola pedagógica que está associada ao behaviorismo (Watson, Skinner) e a reflexologia (Pavlov) e que se concentra no modelo de conduta mediante um jogo eficiente de estímulos e recompensas, é:
		
	 
	a pedagogia do condicionamento
	 
	a pedagogia de Paulo Freire
	
	a pedagogia da problematização
	
	a pedagogia da transmissão
	
	a pedagogia baseada em problemas
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301657769)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Segundo Libaneo ( 2012) , as Tendências Pedagógicas estão divididas em:
		
	
	Libertadora e Tradicionalista
	
	Tecnicista e racional
	
	Libertadora e Neo liberal
	 
	Liberais e Progressistas
	
	Renovada e Progressista
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301654072)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Paulo Freire nos descreve a Pedagogia de Transmissão como sendo:
		
	
	manifestações empíricas e operacionais da troca de conhecimentos, atitudes e destrezas, conduzido mediante estímulos e recompensas
	 
	receber o que o professor ou o livro lhes oferecem
	
	escola pedagógica que está associada ao behaviorismo e a reflexologia, enfatizando os resultados comportamentais
	 
	capacidade que se deseja desenvolver e a de se fazer perguntas relevantes em qualquer situação, entendê-las e ser capaz de resolvê-las adequadamente
	
	oriunda da problematização da prática de vida dos educandos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301609041)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a pedagogia comportamental descrita por Bordenave (1977), o professor tem por objetivo, estabelecer estratégias de condicionamento baseada em metodologias sequenciais, reforçando ou recompensando o aluno, quando a resposta emitida coincidir com a resposta esperada (estímulo-resposta-reforço). Dessa forma, o papel do professor será compreendido como?
		
	 
	Técnico, programador, instrutor e como elo entre a verdade científica e o aluno, a quem cabe receber, aprender e fixar. de acordo com a pedagogia comportamental;
	
	Incentivador de reflexões necessárias para o processo de ensino e aprendizagem de acordo com a pedagogia comportamental;
	 
	O professor passa a estabelecer uma relação afetiva e pessoal dos sujeitos envolvidos no processo de ensino aprendizagem, de acordo com a pedagogia comportamental;
	
	Estimulador de debates, reflexões, questionamentos, estabelecendo uma nova relação com a pedagogia comportamental;
	
	Mediador do processo ensino e aprendizado de acordo com a pedagogia comportamental.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301752298)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo", é de autoria do pedagogo:
		
	
	Darcy Ribeiro
	
	Carlos Libâneo
	 
	Paulo Freire
	
	Jean Piaget
	
	Jaques Delors
AULA 3
	
	 1a Questão (Ref.: 201301720912)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (1)
	
	O tipo de Metodologia educacional entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, aquela que acontece no cotidiano das pessoas e das organizações; feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se da Educação:
		
	 
	direcional
	
	popular
	 
	permanente
	
	comportamentalista
	
	continuada
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301654077)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (1)
	
	MEJIA apud DAVINI (1995) define como o conjunto de experiências posteriores à formação inicial que permitem ao trabalhador manter, aumentar e melhorar sua competência para que esta seja pertinente ao desenvolvimento de suas responsabilidades como sendo uma educação:
		
	 
	continuada
	
	lúdica
	
	replicada
	
	comportamental
	
	paralela
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301654080)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (1)
	
	Uma metodologia de ensino feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se de uma educação:
		
	
	tradicional
	
	tecnicista
	 
	permanente
	
	continuada
	
	comportamental
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301621010)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (1)
	
	Levando em consideração Paulo Freire (2002), o que seria Pedagogia de Transmissão.
		
	
	A experiência é a experimentação planejada como base do conhecimento. Os modelos de ensino são desenvolvidos a partir da análise dos processos por meio dos quais o comportamento humano é modelado e reforçado. (MIZUKAMI, 1986)
	 
	O aluno é considerado uma ¿página em branco¿, em que novas ideias e novos conhecimentos serão impressos. E que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação. A experiência fundamental que o aluno deve viver para alcançar seus objetivos é receber o que o professor e/ou o livro lhe oferece. (LAGE: GONÇALES, 2010)
	
	O aluno participa ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. A partir de sua ação, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo. (PIAJET, 1982)
	
	O método enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem. A teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno. (PIAJET, 1982)
	 
	O aluno passa a ser ator de sua aprendizagem, participa do processo. Com isso, vários autores elaboram suas obras tomando como base a teoria do desenvolvimento e aprendizagem.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301724764)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (1 de 1)
	
	Os usuários da Unidade Básica de Saúde de Linha Rosa chegam às 5 horas para serem atendidos pelo médico a partir das 8 horas da manhã. Formam uma fila em frente ao posto e quem chega primeiro tem mais chance de ser consultado. Os graduandos em enfermagem da Faculdade Nightingale, em estágio curricular na Linha Rosa, questionaram a organização do atendimento e sugeriram à equipe de saúde da Unidade que aplicasse os princípios da Política Nacional de Humanização (PNH). Como tais princípios eram desconhecidos, a gerente da Unidade solicitou aos graduandos que orientassem à equipe na implantação do PNH. Usando os princípios da educação permanente, as ações educativas a serem desenvolvidas devem priorizar a:
		
	
	memorização dos princípios básicos da PNH para posterior implantação pelos trabalhadores da Linha Rosa.
	 
	aprendizagem significativa, tendo em vista o conhecimento prévio dos trabalhadores da Linha Rosa referente à organização do serviço.
	
	participação de integrantes de serviços humanizados, possibilitando a reprodução dessa experiência na Linha Rosa.
	
	transmissão vertical do conhecimento por meio de aulas expositivas sobre os princípios básicos da PNH.
	
	explanação por especialistas que sintetize o conteúdo do PNH aos trabalhadores da Linha Rosa, agilizando o processo de implantação.
	
	 Gabarito Comentado6a Questão (Ref.: 201301621111)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (1)
	
	No Brasil desde a década de 70 verifica-se o aparecimento de estruturas organizacionais com a finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de trabalho (MONTEIRO, 1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de Saúde, quando é empregado pela primeira vez, em substituição ao termo treinamento em serviço ou educação em serviço, o termo?
		
	
	Educação continuada do serviço
	
	Educação Permanente de Serviço
	 
	Educação continuada
	
	Educação Permanente
	 
	Educação permanente e continuada
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301760132)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (1)
	
	Está determinado pelo COFEN que, no âmbito da prática educativa, os enfermeiros são responsáveis por:
		
	
	ordenar, supervisionar os auxiliares de enfermagem a executarem suas tarefas.
	
	promover ações exclusivas para educar os técnicos de enfermagem que cometeram atos inseguros.
	 
	estimular, promover, criar condições para o aperfeiçoamento técnico, científico e cultural dos profissionais sob a sua supervisão.
	
	obrigar, cobrar, criar normas rígidas para capacitação dos técnicos de enfermagem.
	
	criar normas e rotinas que deverão ser seguidas sem capacitação técnica.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301621224)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (1)
	
	De acordo com o que estudamos nas aulas, a ampliação do conceito de Educação Permanente tornou-se uma etimologia usada atualmente na área da saúde. Dessa forma, identifique um dos conceitos para esse novo processo:
		
	
	Método que direciona e organiza de forma sistematizada o trabalho do enfermeiro. Ele é considerado o instrumento e a metodologia da profissão, ajudando desta forma o enfermeiro a tomar decisões, predize(IYER; TAPTICH & BERNOCCHI-LOSEY, 1993)
	
	Pode ser entendida como qualquer tipo de prática pós-ensino secundário. Com o desígnio de obter as denominações promovidas pelo mercado de trabalho que sempre se encontra em constante variação.
	 
	Representa uma estratégia de reestruturação dos serviços, a partir da análise dos determinantes sociais e econômicos, mas sobretudo de valores e conceitos dos profissionais. Propõe transformar o profissional em sujeito, colocando-o no centro do processo ensino-aprendizagem.
	
	Ações realizadas em sequência ordenada, desde a recepção do cliente até a avaliação geral de todo o atendimento prestado, pois o enfermeiro coleta informações, observa, examina para conhecer, compreender e explicar a situação de saúde antes de decidir.
	 
	Método usado para organizar e direcionar as ações do enfermeiro, como instrumento sistematizado para toda equipe de enfermagem;
AULA 4
	
	 1a Questão (Ref.: 201301760175)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (1)
	
	Com relação a Educação Popular em Saúde, analise as afirmativas abaixo:
I - O usuário é reconhecido um sujeito como portador de um saber sobre o processo saúde- doença- cuidado.
II - Valorização do diálogo nas trocas interpessoais e no intercambio de saberes técnicos- científicos e populares.
III - compreensão estreita sobre saúde e educação visando a dimensão social.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	 
	I, II.
	
	II,III.
	
	II.
	
	I,III.
	
	I,II,III.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301683725)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	No que podemos entender sobre a visão Biologista na assistência a saúde , percebemos que :
		
	
	Teoria que explica a necessidade do ser humano de estar inserido em um grupo social e o meio ambiente limpo
	 
	Teoria fundamentada no autocuidado e controle de micro organismos patogênicos no meio ambiente
	
	Teoria estudada para explicar o desenvolvimento da espécie humana no sistema solar
	
	Teoria desenvolvida e aplicada para explicar a existência de doenças
	
	Teoria que exemplifica as necessidades básicas de todo ser humano e assim justifica o aparecimento de doenças
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301760185)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (1)
	
	Profissionais de Saúde e representantes do movimento popular criaram, em 1998, a Rede:
		
	 
	Nacional de Educação Popular em Saúde.
	
	Municipal de Educação Popular em Saúde.
	
	Viva de Educação em Saúde.
	
	Estadual de Educação Popular em Saúde.
	 
	Nacional de Práticas de Educação Profissional em Saúde.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301760167)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (1)
	
	A Educação popular em Saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com:
		
	 
	o autoritarismo das ações educativas em Saúde.
	
	o Estado que apenas visava lucro com as ações educativas em saúde.
	
	a negligência dos educadores que realizam estas práticas educativas em saúde.
	
	o privilégio das ações educativas em saúde para os ricos.
	
	a desvalorização das ações educativas em saúde.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301760156)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (1)
	
	Diferentes concepções e práticas têm marcado a história da Educação em Saúde no Brasil. A educação sanitária visava:
		
	
	determinação do processo saúde reduzida à dimensão individual, ignorando a influência dos fatores econômicos e sociais nas condições de vida.
	 
	valorização do saber popular para a adoção de ações para promover a saúde.
	 
	práticas educativas voltadas para os pobres, e se caracterizavam pelo autoritarismo e pelo viés biologicista.
	
	práticas educativas voltadas para os militares e visavam o controle de doenças endêmicas.
	
	ações de educação em saúde para as classes dominantes que possuíam dinheiro para pagar os atendimentos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301654082)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (1)
	
	Segundo o Ministério da Saúde (2009) o processo educativo de construção do conhecimento em saúde visa envolver trés atores que são:
		
	
	alunos, professores e diretores
	 
	profissionais, gestores e população
	
	municípios, estados e união
	
	postos de saúde, clinicas conveniadas e hospitais
	
	pacientes, enfermeiros e médicos
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301760189)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (1)
	
	Leia as AFIRMATIVAS abaixo:
I - A metodologia da Educação Popular foi incorporada pelos profissionais de Saúde no contato com os projetos sociais que buscavam o enfrentamento mais amplo dos problemas de saúde da população.
II - O Brasil foi pioneiro na constituição da Educação Popular. O movimento que deu origem a esta concepção sofreu grande influência do pensamento de Paulo Freire.
III - A Educação popular em Saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com o autoritarismo das ações educativas em Saúde no início dos anos 1970.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	II,III.
	
	I,III.
	
	II.
	
	I, II.
	 
	I,II,III.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301760174)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (1)
	
	Em um caminho de mais de 40 anos, o Movimento de Educação Popular deu origem a diversos espaços de reflexão, articulação e produção de conhecimento, EXCETO:
		
	
	Articulação Nacional de Educação Popular em Saúde.
	
	Articulação Nacional de Extensão Popular.
	
	Movimentos e Práticas de Educação Popular em Saúde.
	
	Rede de Educação Popular e Saúde.
	 
	Rede de Estudos sobre Misticismo no Trabalho Escravo e na Educação Indígena.
AULA 5
	
	 1a Questão (Ref.:201301657890)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Quando traçamos um Planejamento de Ações , acreditamos estar favorecendo a otimização dos atos e o sucesso do objetivo definido como meta , portanto entendemos que Planejar é tomar decisões a despeito de :
		
	
	Quanto custa , Aonde , Para o que , Com quem Fazer
	
	Quando , De onde , Para quem , Porque Fazer
	
	Quanto custa , Para quem , De onde , Quando Fazer
	
	Para quem , Com quem e De quem poderemos Fazer
	 
	Do que , Como , Quando, Com o que e Com quem Fazer.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301674297)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Uma das etapas do Planejamento Educativo é a construção dos objetivos que expressarão a ação pretendida. Esses objetivos são fundamentais para seleção de outras etapas do planejamento e podem ser classificados como:
		
	
	científicos e empíricos
	
	primários e secundários
	 
	gerais e específicos
	
	absolutos e parciais
	
	iniciais e finais
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301674296)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Uma das fases do Planejamento Educativo é o momento em que se busca reunir dados sobre as possibilidades para compreender e sistematizar os problemas e necessidades de um determinado indivíduo ou grupo em seu contexto sócio-econômico e cultural. Essa fase pode ser definida pela:
		
	 
	construção da sondagem diagnóstica
	
	delimitação dos conteúdos relevantes
	
	escolha do processo de avaliação
	
	definição dos objetivos gerais e específicos
	
	escolha dos procedimentos, métodos e técnicas de ensino
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301674294)
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	Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) em 1996, toda escola precisa elaborar um documento que servirá como guia para orientar sua prática escolar. Nele estão registradas as intenções, propósitos e decisões assumidas pelos gestores, docentes, discentes e comunidade em prol de um ideal de formação para quem ali estuda. Esse documento é:
		
	
	Declaração de Direitos e Deveres do Aluno
	
	Plano de Aula
	
	Declaração de Direitos Educacionais
	
	Plano Nacional de Educação
	 
	Projeto Político Pedagógico
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301674293)
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	O Planejamento na educação é feito em vários níveis, desde a esfera do Estado até no ambiente da escola. O planejamento do Sistema de Educação, também chamado de Planejamento Educacional, é o de maior abrangência. Corresponde aquele que é elaborado pelos gestores em nível nacional, estadual e municipal tomando como referência as políticas educacionais. A esfera Federal é responsável por aprovar o:
		
	
	plano de aula
	
	planejamento curricular
	
	plano de curso
	
	planejamento escolar
	 
	plano nacional de educação
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301674290)
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	Para Padilha apud Baffi (2002), o planejamento é compreendido como um [...] processo de busca de equilíbrio ente meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. Com isso, todo planejamento requer: conhecimento da realidade, definição de objetivos, determinação de métodos e objetivos bem como:
		
	 
	definição de critérios e métodos de avaliação
	
	fundo de capital para implementação
	 
	prever e prover material de ensino
	
	apoio financeiro de parcerias com empresas privadas
	
	um líder especialista em planejamento
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301627103)
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	As Fases do Planejamento em Ensino incluem os seguintes objetivos e fases :Sondagem diagnóstico, Criação dos objetivos, Seleção dos conteúdos e Objetivos , portanto marque a alternativa que confere esses objetivos respectivamente:
		
	 
	Foco, metas atingidas, programação, determinação
	
	Escolha de caso, metas , iniciativas, etapas
	 
	Possibilidades, ações pretendidas , saberes, metas atingidas
	
	Critérios, empreendedorismo, discussões, objetivos
	
	Pesquisa, motivação, crenças , fatos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301688232)
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	Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
		
	
	O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
	 
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação.
	
	O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
	
	O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados.