Educação: Currículo e Identidade Cultural

Prévia do material em texto

1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Há duas formas de definir um determinado tipo de currículo: o conjunto de 
conhecimentos, práticas e vivências que o aluno traz para a escola quando começa a 
estudar e a outra é: Aquilo que o aluno aprende na escola, independentemente daquilo 
que o professor quer explicitamente ensinar. A esse tipo de currículo damos o nome de: 
 
 Currículo oculto 
 
Currículo interativo 
 
Currículo explicativo 
 
Currículo fechado 
 
Currículo vazio 
Respondido em 17/10/2021 22:43:49 
 
Explicação: 
Currículo oculto 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Segundo Alves (1981) a ciência não é uma forma de conhecimento diferente do senso 
comum; é apenas uma abordagem mais especializada, controlada e disciplinada desse 
conhecimento. O autor coloca em questão o mito que se construiu sobre a ciência e a 
ideia de que o cientista é uma pessoa que pensa melhor que as outras, que tem em 
suas mãos uma receita universalmente válida para todos os casos, de que a sua 
palavra, por ser especialista, vale mais. Ao contrário, relativiza as diferenças e 
semelhanças entre esses dois tipos de saber. O senso comum e a ciência são 
expressões da mesma necessidade básica, a necessidade de compreender o mundo, a 
fim de viver melhor e sobreviver. E para aqueles que teriam a tendência de achar que o 
senso comum é inferior à ciência, eu só gostaria de lembrar que, por dezenas de 
milhares de anos, os homens sobreviveram sem coisa alguma que se assemelhasse à 
nossa ciência. (ALVES, 1981, p.16). Para muitos autores, o que caracteriza o 
conhecimento científico e o distingue do saber não científico é I. ( ) a sua abordagem 
sistemática da realidade e do objeto a ser pesquisado. II. ( ) a seleção de um problema, 
o levantamento de hipóteses e a coleta e análise de dados. III. ( ) a formulação de 
perguntas ou questões que norteiam o olhar do pesquisador. IV. ( ) a escolha da 
metodologia de pesquisa e a elaboração de conclusões e de paradigmas. V. ( ) a 
seleção de referenciais teóricos e o levantamento de novas questões. 
 
 ( ) V, V, V, V,V 
 
( ) V, F, V, F, F 
 
( ) F, F, V, F, F 
 
( ) V, F, V, V, V 
 
( ) V, V, F, V, F 
Respondido em 17/10/2021 22:44:37 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(IFPI - Pedagogo - 2012 - questão 21) - Em conformidade com o artigo 26 da LDB (Lei 
Nº 9.394\96), os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base 
nacional comum, a ser implementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento 
escolar, por uma parte: 
 
 
transversal, que compõe o currículo das disciplinas. 
 diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da 
cultura, da economia e da clientela. 
 
desenvolvida pelo estudo obrigatório da Língua Portuguesa e Matemática. 
 
integrante da participação dos profissionais da educação na elaboração do 
projeto pedagógico da escola. 
 
interdisciplinar, demandada na integração das disciplinas da base comum do 
currículo e as diversidades socioculturais das comunidades. 
Respondido em 17/10/2021 22:46:00 
 
Explicação: Segundo o Art. 26. da Lei Nº 9.394\96, "os currículos da educação infantil, do 
ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser 
complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma 
parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, 
da economia e dos educandos". 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Na realidade do século XXI as mídias e a internet abrem novos canais de expressão e 
comunicação fazendo surgir novas configurações sociais e novas formas de interação 
com a diversidade. Esse cenário formativo influencia uma práxis educativa na qual 
diversidade e homogeneidade se confrontam e caracterizam um tempo que os 
estudiosos denominam 
 
 
Moderno com proposta multicultural de educação. 
 
Pós-moderno com visão homogênea sobre o currículo. 
 Pós-moderno com perspectiva intercultural. 
 
Moderno com proposta de educação formativa. 
 
Moderno com defesa da liberdade de expressão. 
Respondido em 17/10/2021 22:46:59 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A implementação do PPP é uma das condições para que se afirme a identidade da 
escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se 
que o currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação da 
identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz: 
 
 
promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista 
 organizar conteúdos, disciplinas, métodos, articulando-se as experiências e 
objetivos dos estudantes 
 
estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades 
 
privilegiar o saber sistematizado como ciência absoluta e o etnocentrismo 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=269743642&cod_prova=4901122501&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=269743642&cod_prova=4901122501&f_cod_disc=
 
valorizar o enfoque prescritivo do conhecimento, visando o currículo disciplinar 
Respondido em 17/10/2021 22:47:38 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(FUMEC, 2014)Sobre a importância e as características do planejamento do currículo 
nas instituições escolares é correto afirmar: 
 
 
Um bom planejamento do currículo não considera os conteúdos escolares. 
 É importante que o planejamento do currículo não se restrinja apenas a aspectos 
peculiares dos conteúdos escolares, devendo considerar a prática educativa em 
toda sua totalidade. 
 
O planejamento do currículo não deve compreender as possíveis concepções de 
ensino e aprendizagem da prática educativa. 
 
Nenhuma das respostas anteriores 
 
O único objetivo que deve constar no planejamento do currículo é a elaboração 
de passos formais para o processo de ensino. 
Respondido em 17/10/2021 22:48:10 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A interdisciplinaridade pode ser vista como uma concepção do saber e do processo de 
ensinar, como um novo princípio norteador da reorganização dos diversos estudos e de 
reformulação das estruturas pedagógicas. Para superar a fragmentação do saber 
decorrente da especialização, a interdisciplinaridade representa uma possibilidade de 
trabalhar vários pontos de vista, de diálogo e de interação entre as disciplinas. A partir 
desta afirmativa marque o único item INCORRETO 
 
 
Na relação entre os conteúdos disciplinares uma disciplina auxilia a outra. 
 
Um plano interdisciplinar pode fazer parte de um grande projeto. 
 
Um planejamento interdisciplinar, na área pedagógica, reúne duas ou mais 
disciplinas. 
 O adjetivo interdisciplinar enfatiza o conhecimento específico e 
compartimentado. 
 
O plano interdisciplinar procura trabalhar e proporcionar um conhecimento 
integrado. 
Respondido em 17/10/2021 22:49:36 
 
Explicação: A interdisciplinaridade integra os conteúdos programáticos desenvolvendo no 
professor o planejar através de projetos, temas geradores. Nunca comum numa disciplina. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
(Fonte: ME/INEP: ENADE. 2008 Considere as descrições que se seguem. Escola X: O 
currículo é desenvolvido em projetos de trabalho,com integração entre disciplinas, e os 
laboratório de informática estão a serviço da pesquisa empreendida pelos alunos. Escola 
Y: Há uma delimitação clara entre as disciplinas, comhorários e espaços bem definidos 
para as atividades, e os recursos tecnológicos dão suporte à transmissão de 
conhecimentos. Escola Z: Laboratórios de informática, telas digitalizadas e estúdios de 
produção audiovisual estão disponíveis aos professores, que são conduzidos a 
desenvolver um currículo em que os novos conhecimentos científicos sejam 
imediatamente incorporados. Qual das análises faz uma relaçãocoerente entre 
concepções de currículo e uso da tecnologia, segundo as correntes teóricas a que se 
referem? 
 
 
Na escola Z os diversos recursos tecnológicos usados indicam uma visão de 
currículo calcada na teoria pós-crítica, pois os professores acompanham as 
inovações tecnológicas. 
 
Na escola Y a delimitação entre as disciplinas demonstra que o currículo é 
reflexo da pluralidade cultural contemporânea, ao passo que o modo como a 
tecnologia é adotada remete a um modelo tecnicista. 
 As escolas Y e Z trabalham segundo uma perspectiva curricular crítica, em que 
os recursos tecnológicos são utilizados para a formação continuada de alunos e 
professores. 
 Na escola X o currículo possui um abordagem interdisciplinar, o que favorece o 
caráter investigativo do uso de recursos tecnológicos no contexto da 
metodologia de projetos. 
 
As escolas X e Y adotam uma concepção de currículo calcada no 
multiculturalismo, pois o tratamento dado ao uso de recursos tecnológicos está 
associado à diversidade. 
Respondido em 17/10/2021 22:54:16 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Macedo (2007, p. 24) assim define o currículo: "[...] um artefato socioeducacional que 
se configura nas ações de conceber/selecionar/produzir, organizar, institucionalizar, 
implementar/dinamizar saberes, conhecimentos, atividades, competências e valores 
visando uma 'dada' formação, configurada por processos e construções constituídos na 
relação com conhecimento eleito como educativo". Portanto... enquanto uma 
construção social, um complexo cultural articulado com outros processos 
pedagógico-educacionais, o currículo... 
Assinale a alternativa que complementa o sentido da frase acima: 
 
 
... se concretiza e se efetiva como um conjunto de disciplinas ordenadas para 
uma dada formação. 
 
... veicula formações visando a uniformização de competências e de processos 
educativos. 
 ... veicula formações com sentido ético, estético, cultural e político, 
considerando as experiências etnoformativas dos alunos. 
 
... favorece a contextualização de conteúdos uniformes e indispensáveis à sua 
prática. 
 
... define situações de aprendizagem para a sala de aula de forma a 
homogeneizar as práticas pedagógicas. 
Respondido em 17/10/2021 22:53:15 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=269743642&cod_prova=4901122501&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=269743642&cod_prova=4901122501&f_cod_disc=
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Giroux & Simon ressaltam que "as práticas culturais populares exibem numerosas 
diferenças que, em parte, se devem às lutas inerentes às relações vigentes de sexo, 
classe, raça, etnia, idade e região. Enquanto essas diferenças forem usadas para gerar 
e manter desvantagens e sofrimento humano, precisaremos, em qualquer discussão 
sobre pedagogia e cultura popular, registrar em alto e bom som o conceito de 
diferença" (MOREIRA & SILVA, 2005, p. 108). Marque a alternativa que expressa a 
perspectiva dos autores sobre práticas culturais populares. 
 
 As práticas culturais populares são processos vivenciados pelos diferentes 
segmentos que representam os diferentes cenários da formação. 
 
A escola fica à margem dos processos culturais populares para preservar seu 
caráter científico. 
 
As práticas escolares se referem ao currículo oculto e principal articulador dos 
atos de currículo. 
 
Os diferentes processo culturais vivenciados pelos atores sociais não 
interferem nas práticas escolares. 
 
Os diferentes cenários formativos sociais e culturais não devem interferir nas 
práticas escolares. 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Assinale a opção que indica uma característica da produção fordista 
 
 
trabalho em equipe com trabalhadores mais intelectualizados 
 produção em larga escala, onde há intensa divisão e fragmentação do trabalho 
 
realização da produção doméstica com intensificação do trabalho 
 
predomínio da manufatura e adoção da energia do vapor 
 
produção de pequenos lotes de produtos diversificados 
Respondido em 17/10/2021 22:55:33 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Após a crise dos anos 70, convive-se com mudanças estruturais no capitalismo, 
marcadas pela mundialização da produção que se ampliou progressivamente a partir do 
acirramento do processo de internacionalização do capital. Uma nova a estratégia de 
gestão do capital foi posta em ação por meio de um novo formato estatal e de uma 
nova ideologia política denominada: 
 
 
liberalismo 
 
neoclassicismo 
 neoliberalismo 
 
marxismo 
 
intervencionismo 
Respondido em 17/10/2021 22:56:08 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=269743642&cod_prova=4901122501&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=269743642&cod_prova=4901122501&f_cod_disc=
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Para conter os efeitos da depressão que ocorreu após a Crise de 1929, o governo dos 
Estados Unidos lançou o programa intitulado: 
 
 
Projeto Manhattan 
 
Plano Marshall 
 New Deal 
 
Pacto de Varsóvia 
 
Acordo de 1931 
Respondido em 17/10/2021 22:56:57 
 
Explicação: 
O New Deal (novo acordo), com o intuito de o estado intervir na economia, onde este era 
liberal, ou seja, os norte americanos viviam o chamado liberalismo econômico onde o 
estado não intervém nas atividades econômicas. Este foi o maior fator para o fim do 
capitalismo liberal. 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Dentre os princípios básicos que orientam a educação profissional, marque: 
1. INSTRUMENTAL ou 2. EMANCIPATÓRIA 
( ) conhecimento da realidade do trabalho, do ponto de vista social e técnico-científico 
( ) polivalência 
( ) incorporação dos diferentes ângulos da prática produtiva 
( ) politecnia 
( ) execução com precisão de múltiplas tarefas 
( ) multilateralidade 
Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências: 
 
 
1; 1; 1; 2; 2; 1 
 
2; 1; 1; 2; 2; 1 
 
2; 1; 1; 2; 1; 2 
 
1; 2; 2; 2; 1; 1 
 2; 1; 2; 2; 1; 2 
Respondido em 17/10/2021 22:58:16 
 
Explicação: 
Uma compreensão critica das relações de trabalho que envolvem o papel do trabalhador na 
produtividade 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
As propostas de educação profissional de cunho emancipatório valorizam o aumento da 
escolaridade, a formação integral do indivíduo, e a formação para o pleno exercício da 
cidadania.¿ Essas propostas entendem que a educação profissional: 
 
 deve fazer parte da formação humana 
 
deve dissociar-se da formação geral 
 
deve priorizar programas de treinamento 
 
deve priorizar as demandas de mercado 
 
deve oferecer cursos aligeirados 
Respondido em 17/10/2021 22:59:20 
 
Explicação: A educação profissional deve propiciar o desenvolvimento de um conjunto de 
capacidades humanas, valorizar a formação técnica, , científica, humana e política. Os 
conteúdos formativos não devem estar atrelados de forma linear e mecânica a processos de 
trabalho, mas voltados para a formação integral do trabalhador. 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A Educação Profissional possui várias características , dentre elas podemos citar como 
fundamental a seguinte característica : 
 
 
Adaptação do aluno ao ensino ; 
 
Garantia da aptidão para o mundo do trabalho; 
 
Formação superior para o processo ensino-aprendizagem; 
 
Manutenção de mão de obra precária. 
 
Formação educacional para o ensino; 
Respondido em 17/10/2021 23:02:28 
 
Explicação: 
 A educação profissional, tem como característica garantir a aptidão para o mundo do 
trabalho 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=269745906&cod_prova=4901207991&f_cod_disc=https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=269745906&cod_prova=4901207991&f_cod_disc=
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Os conhecimentos trabalhados na educação profissional devem considerar, exceto: 
 
 
o nível de autonomia e responsabilidade, buscando assim melhor formação. 
 a técnica em detrimento da formação global do trabalhador. 
 
as exigências do mercado de trabalho. 
 
o perfil descrito pelas legislações que regulamentam as profissões. 
 
a compreensão ética de seu trabalho para o social. 
Respondido em 17/10/2021 23:01:39 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A política de educação profissional do primeiro governo Lula se caracterizou por: 
 
 ampliar a separação das vertentes acadêmica e profissional do ensino 
técnico 
 romper com a equivalência entre o ensino regular e o profissional 
 realizar reformas parciais e programas focais, contingenciais, como o 
PROEJA e o PROJOVEM 
 promover a regulamentação dos artigos que tratavam da educação 
profissional na Lei 9394/96 
 promover a desvinculação entre educação geral e profissional no nível 
médio 
Respondido em 17/10/2021 23:05:42 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Num contexto em que as formas de organização do trabalho eram pautadas em premissas 
tayloristas, os currículos de formação profissional apresentavam propostas características. 
Assinale a alternativa que caracteriza essas propostas: 
 
 Planejamento cooperativo e métodos alternativos; 
 Métodos construtivos e individualizados 
 Métodos repetitivos e mecanizados; 
 Métodos alternativos e diversificados; 
 
Planejamento participativo 
Respondido em 17/10/2021 23:06:20 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Carlos, casado, dois filhos, funcionário público na função de Técnico de Laboratório, nos 
mostra seu orçamento financeiro, e verificamos que ele se encontra numa posição 
tomadora, em que todo mês precisa utilizar parte do limite de seu cheque especial para dar 
conta de pagar todas as contas mensais, incluindo as despesas previstas e imprevistas. 
Como podemos orientar Carlos a superar essa situação? 
 
 
Carlos não tem 
necessidade de mudar 
essa situação, pois 
consegue pagar a todos, e 
seu limite do cheque 
especial é para ser usado 
dessa maneira e nessas 
condições. 
 
Carlos precisará aumentar 
suas receitas, incluindo o 
uso de seu limite do 
cheque especial, para 
acrescentar em seu 
orçamento o investimento 
em aplicações financeiras. 
 
Carlos sabe que com sua 
atuação no funcionalismo 
público terá direito a 
sucessivas promoções no 
seu plano de carreira, e 
então essa situação não é 
desastrosa para seu 
orçamento. 
 Carlos necessita reduzir 
suas despesas para que o 
uso do limite de seu 
cheque especial não seja 
totalmente consumido, 
gerando assim, talvez, 
uma dívida insustentável. 
 
Carlos, pela estabilidade 
profissional, não precisa 
se preocupar em ajustar 
seu orçamento, pois ele 
sempre conseguirá 
equilibrá-lo. 
Respondido em 17/10/2021 23:07:00 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Dentro de uma perspectiva progressista da educação, o 
exercício da gestão não é mais uma função meramente 
burocrática, mas é uma ação que exige: MARQUE A 
INCORRETA 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=269745906&cod_prova=4901207991&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=269745906&cod_prova=4901207991&f_cod_disc=
 a participação de todos os sujeitos envolvidos na 
comunidade escolar. 
 determinação das normas da escola pela gestão 
centralizadora. 
 articulação entre os saberes da escola, da comunidade 
e da administração. 
 valorização do trabalho coletivo no cotidiano 
escolar. 
 que vozes sejam ouvidas e decisões tomadas 
democraticamente. 
Respondido em 17/10/2021 23:08:26 
 
Explicação: 
Em uma gestão progressista, democrática, todos os 
sujeitos da comunidade escolar são envolvidos e não há 
centralização e autoritarismo por parte da direção em 
relação as decisões. 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(Adaptada da FUNDESPE). A direção da escola, além de ser uma das funções do 
processo organizacional, é um imperativo social e pedagógico. O significado do termo 
direção, tratando-se da escola, difere de outros processos de direção, especialmente os 
empresariais. Ele vai além daquele sentido de mobilização das pessoas para a 
realização eficaz das atividades , pois implica intencionalidade, definição de um rumo 
tomada de decisão perante objetivos sociais e políticos da escola, em uma sociedade 
concreta (LIBÂNEO, 2003). 
Assinale a opção correta em relação ao trecho acima: 
 
 
a intencionalidade presente na direção da escola deve atender somente aos 
objetivos dos dirigentes. 
 
um processo de democratização da escola, construção da autonomia e exercício 
de poder, portanto, alguns membros têm a possibilidade de participar e 
contribuir com aquilo que lhe compete.; 
 ao cumprir a sua função social, a escola influi na personalidade humana. 
 
o processo educativo exclui o conceito de diretor, integrando o de gestor. 
 
é possível estruturar a escola sem levar em conta os objetivos políticos e 
pedagógicos. 
Respondido em 17/10/2021 23:17:21 
 
Explicação: 
A função da escola é social e emancipatória. 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O modelo de administração científica referendado no 
taylorismo pode ser caracterizado por palavras tais 
como, EXCETO: 
 
 produtividade 
 economia industrial 
 formação integral 
 controle hierárquico 
 fragmentação das tarefas 
Respondido em 17/10/2021 23:10:19 
 
Explicação: 
O modelo taylorista se caracteriza pela 
fragmentação das tarefas, produtividade, 
massificação, hierarquia e controle 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Na escola Y, os processos de gestão adotados são 
marcados pela centralização do poder e pelo 
autoritarismo. Marque a alternativa que está de acordo 
com esse modelo: 
 
 A comunidade escolar participa da elaboração do 
projeto pedagógico 
 O currículo escolar se fundamenta no 
multiculturalismo por se compreender que os 
saberes dos educandos e suas histórias de vida 
devem ser contemplados no processo de 
aprendizagem 
 A escola é caracterizada por um espaço 
sociocultural em que todos devem ser ouvidos ; 
fazendo-se um diagnóstico das necessidades 
escolares 
 A direção convoca os sujeitos da comunidade 
escolar para debater sobre os assuntos 
pedagógicos e administrativos 
 As tarefas são divididas hierarquicamente pela 
direção que avalia os resultados dos profissionais 
da escola 
Respondido em 17/10/2021 23:11:29 
 
Explicação: 
Numa gestão centralizadora não há espaço para 
que os sujetios da comunidade escolar participem 
das decisões e mencionem suas necessidades, pois 
tudo e decidido de cima para baixo, sem diálogo e 
sem parceria. 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Para compreender a escola é preciso recorrer ao sentido amplo da palavra cultura, isto 
é, o conjunto de costumes, dos modos de viver, de vestir, das maneiras de pensar, das 
expressões de linguagem, dos valores das várias origens dos alunos. Consequentemente, 
a escola para ser bem sucedida: 
 
 
necessita escolher qual é a melhor cultura para, assim, poder contribuir com 
um ensino de qualidade; 
 precisa colocar-se aberta às diversas culturas existentes nos grupos de alunos; 
 
é obrigada a desconsiderar os diferentes valores dessas diferentes culturas 
para atender igualmente a todos os alunos; 
 
deve escolher a cultura que mais se aproxima da maioria de seus alunos, 
visando a um tratamento democrático; 
 
exige a definição de qual cultura propicia uma melhor aprendizagem. 
Respondido em 17/10/2021 23:12:08 
 
Explicação: 
A escola é um comunidadeque agrega diferentes culturas 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(Adaptada CESUPE) Dependendo da concepção da gestão escolar, a participação pode 
ser concebida como um meio de coesão e de consenso no processo decisório. 
Autonomia também pode ser compreendida como consentimento que constrói na 
organização e na gestão escolar a cultura da empresa. A descentralização, por sua vez, 
pode ser concebida como um processo de desconcentração de funções e de 
responsabilidades. Considerando a organização e a gestão escolar, as características 
organizacionais que proporcionam melhores resultados de aprendizagem dos alunos 
são: 
 
 
existência de gestão descentralizada, mais ênfase nas tarefas do que nas 
pessoas; relações hierárquicas fundamentadas em normas e regras ; 
 existência de gestão descentralizada, que contemple a elaboração de projeto 
pedagógico curricular, bom clima de trabalho e disponibilidade de condições 
físicas e materiais; 
 
uma gestão que teoricamente se diz democrática, porém, as decisões finais são 
dadas pela direção. 
 
direção centralizada em uma única pessoa, evitando-se desencontros de 
informações; qualificações dos professores; existência de projeto político 
pedagógico curricular; 
 
poder centralizado no diretor garantindo-se centralidade nas decisões, recusas 
de normas e sistemas de controle divisão técnica do trabalho escolar; 
Respondido em 17/10/2021 23:13:19 
 
Explicação: 
 A existência de gestão descentralizada, que contemple a elaboração de projeto pedagógico 
curricular, bom clima de trabalho e disponibilidade de condições físicas e materiais contribui 
para a eficência da escola. 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A proposta da gestão escolar democrática está voltada 
para a formação de cidadãos críticos, sendo 
alcançados os objetivos a partir da criação de uma 
ambiência de aprendizagem comprometida com: 
 
 a mediação/transposição didática disciplinar 
baseada nas teorias educacionais de ajuste, 
incentivando-se o diálogo com ambas as lógicas: 
teoria e pratica, escola e sociedade. 
 a centralidade no currículo disciplinar e nas 
avaliações somativas e classificatórias sobre os 
conteúdos de ensino. 
 a organização dos planos de ensino a partir das 
determinações do Mec e das secretarias de 
educação, não sendo necessário articular o 
conhecimento científico ao conhecimento popular. 
 o domínio dos recursos tecnológicos pelo docente, 
visando formar mão de obra para as empresas e 
atender as demandas exclusivas do mercado de 
trabalho. 
 a elaboração do projeto político pedagógico, de 
modo que a direção geral é a responsável por 
definir o tema do PPP e os procedimentos de 
ensino a serem adotados pelos docentes. 
Respondido em 17/10/2021 23:14:18 
 
Explicação: 
A proposta da gestão democrática escolar é cuidar 
para que a escola seja reconhecida como um 
espaço plural, sociocultural, heterogêneo, em que 
o currículo disciplinar é articulado ao currículo real, 
vivido. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Por meio do quadro anterior, percebemos que, inicialmente, os Conselhos Municipais de 
Educação tinham uma função meramente consultiva, porém, ao longo do tempo, outras 
funções foram agregadas a estes Conselhos, como a deliberativa. 
Em relação a essas funções analise as asserções abaixo: 
A função deliberativa é assim entendida quando a lei atribui ao conselho competência 
específica para decidir, em instância final, sobre determinadas questões. 
PORQUE 
A função consultiva tem um caráter de assessoramento e é exercida por meio de 
pareceres, aprovados pelo colegiado, respondendo à consultas do governo ou da 
sociedade, interpretando a legislação ou propondo medidas e normas para o 
aperfeiçoamento do ensino. 
O que se pode dizer a respeito desas assertivas? 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
Respondido em 17/10/2021 23:15:43 
 
Explicação: 
No caso, compete ao conselho deliberar e encaminhar ao Executivo, para que execute a 
ação por meio de ato administrativo. A definição de normas é função essencialmente 
deliberativa. A função recursal, também, tem sempre um caráter deliberativo, uma vez que 
requer do conselho competência para deliberar, em grau de recurso, sobre decisões de 
instâncias precedentes. Só faz sentido a competência recursal quando vem revestida de 
poder de mudar, ou confirmar, a decisão anterior. 
A função consultiva tem um caráter de assessoramento e é exercida por meio de pareceres, 
aprovados pelo colegiado, respondendo à consultas do governo ou da sociedade, 
interpretando a legislação ou propondo medidas e normas para o aperfeiçoamento do 
ensino. Cabe ao Executivo aceitar e dar eficácia administrativa, ou não, à orientação 
contida no parecer do conselho 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe-se a 
definir o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagem essenciais que crianças, jovens e adultos 
devem desenvolver ao longo das etapas da Educação 
Básica. É um documento extenso, que estabelece de 
maneira minuciosa conhecimentos, competências e 
habilidades como direitos a serem aprendidos e 
desenvolvidos durante a escolaridade básica. A 
importância dessa política se dá na medida em que, 
conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB 9394/96), ela deve nortear os 
currículos das redes de ensino pública e privadas. 
Como Educação Básica, se considera: 
 
 
 O Ensino Fundamental I e Fundamental II 
 O Ensino Médio e Superior 
 A Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o 
Ensino Médio 
 A Educação Infantil e o Fundamental I 
 Apenas as Series Iniciais 
Respondido em 17/10/2021 23:16:47 
 
Explicação: 
A Educação Infantil, o Fundamental I e II e Ensino 
Médio fazem parte da Educação Básica; um direito 
de todos os cidadãos ter acesso. 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
(UFT/COPESE 2019). Analise as afirmativas abaixo em relação às funções do 
planejamento escolar. 
I. Atualizar o conteúdo do plano sempre que for revisto, aperfeiçoando-o em relação 
aos progressos feitos no campo de conhecimentos, adequando-o às condições de 
aprendizagem dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo 
incorporados na experiência cotidiana. 
II. Estabelecer objetivos, conteúdos e métodos, afastando-se das exigências postas 
pela realidade social, do nível de preparo e as condições socioculturais e individuais do 
aluno a fim de garantir a neutralidade da ação pedagógica do professor. 
III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de 
modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um 
ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina. 
IV. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, 
saber que tarefas professor e alunos devem executar, replanejar o trabalho frente a 
novas situações que aparecem no decorrer das aulas. 
V. Permitir ao docente apenas o registro das etapas a serem seguidas durante as aulas, 
possibilitando-se assim a memória das atividades no diário de classe. 
Considerando-se essas afirmativas, assinale a alternativa correta: 
 
 
Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas. 
 Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas. 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Sobre gestão escolar, podemos afirmar que: 
I - é a maneira de organizar o funcionamento da escolaquanto aos aspectos políticos, 
administrativos, financeiros, tecnológicos, culturais, artísticos e pedagógicos 
II - tem a finalidade de dar transparência as ações e aos atos escolares 
III - possibilita à comunidade escolar a aquisição de conhecimentos, saberes, ideias e 
sonhos em um processo de aprender, inventar, criar, dialogar, construir, transformar e 
ensinar. 
Assinale a única alternativa que contém a resposta correta acerca da gestão escolar: 
 
 
I e II estão corretas 
 
I e III estão corretas 
 
Apenas a II está correta 
 I, II e III estão corretas 
 
II e III estão corretas 
Respondido em 18/10/2021 22:19:22 
 
Explicação: 
A gestão escolar é a maneira de organizar o funcionamento da escola quanto aos aspectos 
políticos, administrativos, financeiros, tecnológicos, culturais, artísticos e pedagógicos, com 
a finalidade de dar transparência a suas ações e a seus atos e possibilitar à comunidade 
escolar a aquisição de conhecimentos, saberes, ideias e sonhos em um processo de 
aprender, inventar, criar, dialogar, construir, transformar e ensinar. 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Quando nos referimos ao sentido político e também ao pedagógico do PPP, estamos nos 
referindo respectivamente: 
 
 
 
Ao aluno como eleitor e a aprendizagem da leitura e escrita. 
 
 
Ao ideal transformação dos professores e também do controle de natalidade 
 
 
A política regional e a política escolar. 
 A formação do cidadão para um tipo de sociedade e a efetivação da 
intencionalidade da escola. 
 
 
Às questões hierárquicas e seus desdobramentos. 
 
Respondido em 18/10/2021 22:19:55 
 
Explicação: 
Projeto político-pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a 
enfrentar os desafios do cotidiano da escola. 
- É político no sentido do compromisso com a formação do cidadão para um tipo de 
sociedade. 
- É pedagógico porque possibilita a efetivação da intencionalidade da escola. 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Sobre o apoio legal à criação dos Conselhos escolares, temos duas metas do Plano Nacional de 
Educação que atentam para essa questão, são elas, marque a resposta certa: 
 
 
 Metas nº 7 e 19. 
 
 
Metas nº 1 e 19. 
 
 
Metas nº 1 e 3. 
 
 
Metas nº 1 e 2. 
 
 
Metas nº 4 e 5. 
Respondido em 18/10/2021 22:20:49 
 
Explicação: 
Também o Plano Nacional de Educação traz essa orientação: gestão democrática. 
Meta 7 
¿ESTRATÉGIA: 7.16 - apoiar técnica e financeiramente a gestão escolar mediante 
transferência direta de recursos financeiros à escola, garantindo a participação da 
comunidade escolar no planejamento e na aplicação dos recursos, visando à ampliação da 
transparência e ao efetivo desenvolvimento da gestão democrática;¿ 
Meta 19 
¿Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática 
da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à 
comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da 
União para tanto.¿ 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia e analise a seguinte afirmativas: A Gestão, atualmente, tem sido vista a partir de 
um conceito mais amplo e humanizado do que o conceito de Administração. 
 
Assinale a única alternativa correta: 
 
 
 
A afirmativa está totalmente incorreta 
 
A afirmativa está parcialmente incorreta, porque embora sejam conceitos 
similares, a Administração tem um conceito mais amplo do que Gestão. 
 
A afirmativa está parcialmente incorreta, mas a Gestão não tem um conceito 
mais humanizado. 
 A afirmativa está completamente correta 
 
A afirmativa está parcialmente correta, porque Gestão e Administração são 
sinônimos. 
Respondido em 18/10/2021 22:21:43 
 
Explicação: 
A Gestão, atualmente, tem sido vista a partir de um conceito mais amplo e humanizado do 
que o conceito de Administração. 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Quando falamos em avaliação institucional, vimos que existe mais de uma modalidade de 
avaliação, dessa forma, informe o que é avaliação externa. Marque a resposta certa: 
 
 
 
Onde são definidos os valores que devem nortear a visão avaliadora e também 
os aspectos que devem ser relavantes na avaliação. 
 
 
É aquela que avalia todos os processos educativos e as condições físicas e 
humanas para que esse processo se consolide, observa-se tudo que a instituição 
faz para alcançar resultados. 
 
 Aquela que é realizada por agente externo à escola, geralmente aplicada em 
larga escala. Ela fornece elementos para a formulação e o monitoramento de 
políticas públicas, bem como o redirecionamento de práticas pedagógicas. 
 
 É aquela que avalia os processos educativos, tomando como referência as 
práticas pedagógicas e as condições gerais da escola, ela pode ser vista como 
um processo de autoavaliação. 
 
 
É o processo de diálogo, troca de experiências e respeito à diversidade de 
opiniões, buscando levar os educadores à conscientização da necessidade de 
uma nova postura, de acreditarem na possibilidade de transformação da 
realidade. 
Respondido em 18/10/2021 22:24:10 
 
Explicação: 
Avaliação Externa: aquela que é realizada por agente externo à escola, geralmente aplicada 
em larga escala. Ela fornece elementos para a formulação e o monitoramento de políticas 
públicas, bem como o redirecionamento de práticas pedagógicas. 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Sabemos da importância do papel do pedagogo na docência, mas também podemos observar 
outras propostas de atuação, inclusive, nas empresas onde ele pode atuar, marque a resposta 
certa: 
 
 
 
Trabalhando dificuldades familiares dos colaboradores. 
 
 Desempenhando a função mediadora da aprendizagem daqueles envolvidos 
em outras organizações diferentes da escola. 
 
 
Atuando em turmas de Jovens e Adultos. 
 
 
Acabando com as hierarquias nas empresas. 
 
Criando espaços para trazer os sindicatos para junto dos profissionais. 
 
Respondido em 18/10/2021 22:25:48 
 
Explicação: 
Diante dessa realidade Libâneo (2005) alerta para a necessidade de formação do pedagogo 
stricto senso, ou seja, com qualificação para atuar em vários campos educativos, sendo essa 
necessidade voltada para a nova realidade social. 
Dessa forma, temos a importância do papel do pedagogo, também capacitado para 
desempenhar a função mediadora da aprendizagem daqueles envolvidos em outras 
organizações diferentes da escola. Com o mercado de trabalho tão competitivo e mutante, 
as empresas tendem a investir na atualização de seus colaboradores e também no exercício 
de posturas mais inovadoras, visando maior adaptabilidade ao mercado, hoje amplamente 
globalizado. Sendo esse também papel do pedagogo não escolar, influenciar para que os 
gestores invistam no potencial de seus colaboradores. 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Um dos objetivos da atuação do pedagogo não escolar nas organizações não escolares, marque a 
alternativa correta: 
 
 
 
Capacitar o pessoal de RH. 
 
 
Atuar mobilizando apenas o conhecimento prático. 
 
Provocar conhecimentos em todos que se colocam em seu campo de atuação. 
 
 
Saber trabalhar as competências profissionais específicas de cada profissão. 
 
 Trabalhar unindo ações práticas às teóricas, buscando o desenvolvimento dos 
colaboradores. 
 
Respondido em 18/10/2021 22:26:14 
 
Explicação: 
Em sua ação, o pedagogo deve ser o elemento que acumula estratégias e metodologias que 
possam contribuir para uma melhor aprendizagem e apropriação de conhecimentos daqueles 
que se colocam em seu campo de atuação. Seu maior objetivo é provocar mudanças no 
comportamento das pessoas de modo que estas melhorem a qualidade nas suas relações 
profissional e pessoal. Assim, acreditamos ser essa a definição da atuação do pedagogo não 
escolar. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
OConselho Escolar pode se constituir no órgão mais importante do processo de gestão 
democrática, já que é um parceiro de todas as atividades que se desenvolvem no 
interior da escola. (BRASIL, 2004, p. 19.) 
Acerca do exposto, analise as afirmativas e assinale a única opção correta: 
I - O objetivo maior do Conselho Escolar é assegurar que toda a comunidade seja 
envolvida nas decisões importantes tomadas pela instituição. 
II - Sua primeira função é discutir e definir o tipo de educação a ser desenvolvida na 
escola, para torná-la uma prática democrática comprometida com a qualidade 
socialmente referenciada. 
III - A função político-pedagógica do Conselho Escolar deve se expressar no ¿olhar¿ 
comprometido de todos os componentes da escola, tendo como focos privilegiados o 
ensino e a aprendizagem. 
 
 
II está correta. 
 
I está correta. 
 
III está correta. 
 I, II e III estão corretas. 
 
I e II estão corretas. 
Respondido em 18/10/2021 22:26:37 
 
Explicação: 
O Conselho Escolar pode se constituir no órgão mais importante do processo de gestão 
democrática, já que é um parceiro de todas as atividades que se desenvolvem no interior 
da escola.¿ (BRASIL, 2004, p. 19.) Tem como objetivos: assegurar que toda a comunidade 
seja envolvida nas decisões importantes tomadas pela instituição, discutir e definir o tipo de 
educação a ser desenvolvida na escola, para torná-la uma prática democrática 
comprometida com a qualidade socialmente referenciada e se expressar no ¿olhar¿ 
comprometido de todos os componentes da escola, tendo como focos privilegiados o ensino 
e a aprendizagem. 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(UFF - 2016 - Prefeitura de Niterói/RJ - Pedagogo) - Segundo José Morán, a educação 
por meio da internet caracteriza-se por ser aberta, por definir um novo paradigma que 
busca educar para saber compreender, sentir, comunicar-se e agir melhor, integrando a 
comunicação pessoal, a comunitária e a tecnológica. Implica, ainda, em: 
 
 
possibilidade de aprendizagem de outras línguas, pesquisas imediatas, 
referências superficiais e, às vezes, equivocadas. 
 
comunicação com pessoas de outros países, colaboração em trabalhos 
acadêmicos, cursos à distância e utilização de fones. 
 
falta de concentração, escrita resumida e com erros de ortografia, imagens 
excessivas e informação em tempo real. 
 aprendizagem cooperativa, pesquisa em grupo, troca de mensagens e visitas a 
sites com propostas educativas. 
 
pouco controle por parte do professor, indisciplina, desrespeito e acesso a 
sites inadequados e utilização de celulares. 
Respondido em 18/10/2021 22:27:04 
 
Explicação: 
Refere-se à aprendizagem cooperativa, pesquisa em grupo, troca de mensagens e visitas a 
sites com propostas educativas. 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
No planejamento estratégico, após a construção dos Objetivos Estratégicos da organização, é o 
momento de, marque a resposta certa: 
 
 
 Partir para a construção 
dos Objetivos 
Operacionais. 
 
 
Saber de tudo que se 
refere à Análise de 
Mercado. 
 
Construir um quadro 
com todas as propostas. 
 
 Construir os Objetivos 
Táticos. 
 
 
Partir para a construção 
dos Objetivos 
Estratégicos. 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Através da pesquisa o Supervisor pedagógico pode motivar, mobilizar e aproximar os 
professores, assim como, outros setores da escola, no sentido de buscar análise 
conjunta, crítica e sistemática dos casos e experiências do cotidiano. Nesse caso sua 
ação tem o caráter de estabelecer a relação: 
 
 
Conhecimento - controle. 
 Prática - teoria - prática. 
 
Professor - aluno - professor. 
 
Significados - conhecimentos 
 
Gestor - professor - gestor. 
Respondido em 18/10/2021 22:41:59 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
"Formulou um plano conjunto para reconstrução educacional no país; é nesse contexto 
de maior valorização dos meios na organização dos serviços educacionais, que ganham 
relevância os técnicos, também chamados de especialistas em educação, entre eles, o 
supervisor.". Estamos nos referindo aqui a: 
 
 
reforma Capanema 
 
reformas pombalinas 
 manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 
 
época jesuitica 
 
reforma nos estados 
Respondido em 18/10/2021 22:32:47 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(CEPERJ/2015): Para Luckesi, a atividade de planejar, em determinado momento, 
estabelece uma finalidade a ser intencionalmente: 
 
 
centralizada 
 construída 
 
condicionada 
 
legalizada 
 
pragmática 
Respondido em 18/10/2021 22:33:22 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=270030748&cod_prova=4915907589&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=270030748&cod_prova=4915907589&f_cod_disc=
Marque a resposta que identifique o objetivo específico da atuação do Supervisor 
Pedagógico na escola: 
 
 
A realização do diagnóstico. 
 
Confronto da realidade existente com a realidade almejada. 
 O compromisso de buscar a garantia da qualidade da formação humana como 
resultado do processo de ensino e aprendizagem. 
 
A realização do diagnóstico. 
 
A intencionalidade pedagógica da prática docente. 
Respondido em 18/10/2021 22:34:03 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Quando Orsolon (2009) aponta diferentes ações ou atitudes do Supervisor pedagógico 
que considera desencadeadoras de mudanças na escola, inclui o estabelecer parceria 
com o aluno: incluí-lo no processo de planejamento do trabalho docente. Desta forma 
está se referindo: 
 
 À participação dos alunos com opiniões, sugestões e avaliações no processo de 
planejamento do trabalho docente, buscando instigar o professor a refletir e 
avaliar, com frequência, seu plano de trabalho e redirecioná-lo, também do 
professor produzir conhecimento sobre os alunos. 
 
À visualização de novas perspectivas, movimentar o cotidiano do professor, 
desencadeando movimento de busca pelo conhecimento a partir de outros 
repertórios de ação. 
 
A adequação do perfil profissional do professor ao ambiente da escola sendo 
essa um espaço para compartilhar experiências, seja a que se refere ao homem, 
cidadão ou profissional. 
 
A uma proposta de trabalho nova, desencadeando um trabalho de 
acompanhamento da ação docente. 
 
Ao atendimento dos desejos e anseios do professor. 
Respondido em 18/10/2021 22:34:30 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A educação, fundada na transdisciplinaridade e apoiada na multidimensionalidade 
humana, vai além do racionalismo clássico e reconhece a importância das emoções e dos 
sentimentos, a voz da intuição dialogando com a razão e com a emoção subjacente, 
recuperando a polissemia dos símbolos, as diferentes linguagens e possiblidades de 
expressão do ser humano. Enfim, reconhece a subjetividade humana não como uma 
realidade coisificante, mas como um processo vivo do indivíduo/sujeito concreto. 
MORAES, M.C.. Transdisciplinaridade e Educação. Rizoma Freireano. v. 6, 2010. 
Disponível 
em: . Acesso em 17 jul. 2017 (adapatado). 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=270030748&cod_prova=4915907589&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=270030748&cod_prova=4915907589&f_cod_disc=
66 
Considerando as implicações da educação transdisciplinar na organização do trabalho 
pedagógico, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
Na educação fundada na transdisciplinaridade, valorizam-se as diferentes áreas 
de conhecimento, considerando a criticidade, criatividade, auto-organização 
ecológica daquilo que surge de dentro para fora dos sujeitos aprendentes, 
ultrapassando as fronteiras do conhecimento. 
 
Arte, Históriae Geografia, componentes curriculares que deram início ao 
pensamento transdisciplinar, tem em comum a articulação de seus conteúdos, que 
se autoalimentam de modo polissêmico e simbólico no plano didático, o que exige 
a contextualização das produções humanas, dos tempos e dos espaços, e que 
impede a fragmentação do conhecimento dessas áreas. 
 
A transdisciplinaridade implica a formação do pensamento racionalizado sobre 
diferentes áreas de conhecimento, associada à avaliação pedagógica dos 
resultados, que despreza a visão segmentada e disciplinar do ser humano, 
considerado sujeito antro poético, ou seja, não se avaliam conteúdos, mas 
vivências manifestas em atitudes relacionais antropológicas e éticas. 
 
O pensamento formulado a partir da transdisciplinaridade implica a atitude de 
abertura para a troca de diferentes saberes e conhecimentos, sendo necessário 
que o planejamento do trabalho pedagógico contemple, simultaneamente, 
diálogos entre os conteúdos das disciplinas na perspectiva transversal. 
 A organização do trabalho pedagógico sob a perspectiva transdisciplinar implica 
a formação do ser humano em suas múltiplas dimensões, promovendo o 
desenvolvimento integral do ser que pensa, fala, deseja e age, em vivências que 
favorecem o autoconhecimento e tornando o pensamento aberto a tudo que 
transcenda a fragmentação do conhecimento e do ser. 
Respondido em 18/10/2021 22:37:51 
 
Explicação: 
Tendo como base as concepções, em especial de Morin, percebemos que uma ciência 
compreendida nesta perspectiva meta-transdisciplinar tende a constituir-se como uma 
ciência que nos ajuda a viver de outro modo, ou a sobreviver num mundo complexo. É ela 
que pode preparar o indivíduo para uma vida com sentido cósmico-cultural, o qual, surge 
espontaneamente na vida natural das mesmas. 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
De acordo com Tebar (2003) existem algumas contribuições que são de 
responsabilidade da escola, para que seja possível construir competências-chave nos 
alunos, são elas: 
 
 
Técnicas e estratégias propostas em novos programas. 
 Diversidade de recursos, formação continuada e dedicação plena dos 
professores, entre outras. 
 
Aprendizagens permanentes e utilização de velhos e novos programas. 
 
Atividade docente e necessidade de educar a vontade. 
 
Capacidade de mudar e amadurecer a proposta dos professores. 
Respondido em 18/10/2021 22:38:54 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A importância da Supervisão / Coordenação na formação dos grupos de trabalho tem 
como ênfase trabalhar a prática do professor, como objeto de estudo, permitindo trazer 
à tona a leitura da prática de cada professor, visando um processo de mudança da 
realidade de cada um e do grupo. Essa reflexão sobre a prática do professor precisa ser 
 
 
Lúdica e descompromissada com a realidade de cada um; 
 Atravessada pela visão crítica da prática 
 
Confrontada com o modelo único da escola, acerca da prática esperada; 
 
Trazida já pronta, sem questionamentos, pela Supervisão / Coordenação para 
ser adotada por todos. 
 
Elaborada a partir dos exemplos trazidos das práticas dos membros da escola 
e que não deram certo, apontando-lhes os erros; 
Respondido em 18/10/2021 22:39:17 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
A formação de grupos de estudo na escola deve ser assumida pelo Supervisor / 
Coordenador, de forma sistematizada, na medida em que formador e formandos estão 
negociando responsabilidades, interesses e contribuições teóricas. Assim, o 
planejamento e os movimentos de formação dos professores para uma melhor prática 
docente precisam ser equacionados pelo Supervisor / Coordenador na busca do 
enfrentamento das dificuldades e obstáculos, bem como das descobertas e construções 
de respostas aos desafios cotidianos. A construção dessa atitude do Supervisor / 
Coordenador junto aos professores deve ser marcada I - de forma preventiva; II - pela 
cumplicidade; III - pela interlocução participativa; IV - pelo diálogo construtivo. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 III e IV 
 I e II 
 II, III e IV 
 I, II e III 
 I, II, III e IV 
Respondido em 18/10/2021 22:41:04 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=270030748&cod_prova=4915907589&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=270030748&cod_prova=4915907589&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=270030748&cod_prova=4915907589&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=270030748&cod_prova=4915907589&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=270030748&cod_prova=4915907589&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=270030748&cod_prova=4915907589&f_cod_disc=
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Articular a escola com o mundo social, globalizado, informatizado e comunicacional é 
transformar a escola num espaço dinâmico e significativo. No mundo contemporâneo, 
onde as tecnologias da comunicação e informação avançam rapidamente, a escola precisa 
acompanhar essa evolução. 
 
ENADE 2017- Pedagogia 
Considerando esse texto, avalie as afirmações a seguir. 
I. A aprendizagem se realiza quando novas informações são analisadas e interpretadas a 
partir de conhecimentos prévios. 
II. Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares pode comprometer o 
alcance dos conteúdos programáticos. 
III. Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer significados para 
a aprendizagem de alunos que são parte de uma sociedade do conhecimento. 
É correto o que se afirma em 
 
 
I - Apenas 
 I e III, apenas. 
 
III, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 
II, apenas. 
Há duas formas de definir um determinado tipo de currículo: o conjunto de conhecimentos, 
práticas e vivências que o aluno traz para a escola quando começa a estudar e a outra é: 
Aquilo que o aluno aprende na escola, independentemente daquilo que o professor quer 
explicitamente ensinar. A esse tipo de currículo damos o nome de: 
 
 currículo oculto 
 
currículo vazio 
 
currículo fechado 
 
currículo explícito 
 
currículo interativo 
 
 
 2. Ref.: 173580 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Durante um Centro de Estudos , os professores de escola de ensino médio debatiam sobre as 
disciplinas curriculares e a importância de seus marcos conceituais. Sobre as interpretações 
pedagógicas da palavra currículo, os professores apresentaram argumentos apoiados em 
fatores sociopolíticos e culturais e mostram que a conceituação de currículo é 
 
 
definida explicitamente pelos professores. 
 
essencialmente técnica. 
 polissêmica em suas definições. 
 
teoricamente enfatizada no discurso acadêmico. 
 
consensual entre os educadores. 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20173580.');
 
 3. Ref.: 173585 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
"Seja qual for o currículo planejado, seu verdadeiro funcionamento acontece na sala de aula, 
entre o aluno e o professor. Quanto maior o afastamento do currículo do ensino mediante 
matérias isoladas, tanto maiores são as exigências para a competência profissional do 
professor" (SPERB: 1976, p.95). Se considerarmos que existe relação entre o currículo da 
formação de professores e o currículo que se pretende construir com os alunos da educação 
básica, a fragmento de texto dos anos 70, ressalta que 
 
 
Ensinar disciplinas isoladas mostram competência pedagógica progressita. 
 Além de "saber conhecer" o professor precisa aprender a "saber fazer". 
 
O exercício do magistério deve focar o ensino ao invés do currículo. 
 
No currículo por matérias isoladas dispensa preparaçãode docentes. 
 
O êxito nos resultados é determinado pelos planos curriculares. 
 
 
 4. Ref.: 265177 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Para o sociólogo português Boaventura Santos "as pessoas e os grupos sociais têm direito a 
ser iguais, quando a diferença os inferioriza e direito a ser diferentes, quando a igualdade os 
descaracteriza." (1997: p. 122) 
Se refletirmos sobre as implicações desse pensamento nas práticas e atos curriculares, uma 
das prioridades dos educadores do século XXI é: 
 
 Incluir conteúdos na esfera dos saberes potencialmente acessíveis a todos. 
 
Garantir o direito de ser diferente com uma postura monoética. 
 
Buscar o consenso através de uma visão monocultural. 
 
Trabalhar com livros didáticos com padronização de conhecimentos locais. 
 
Ignorar linguagens e comentários sobre a origem dos alunos. 
 
 
 5. Ref.: 173633 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
(Fonte: MEC: ENC/ Provão - Pedagogia 2002 - adaptada) Professores de Educação Básica, 
observando o contexto social da escola na qual lecionam, constatam sectarismos, violência e 
insegurança, ingredientes características da pós-modernidade. Empenhados na elaboração do 
projeto pedagógico da escola, os referidos professores procuraram adequá-lo a uma 
perspectiva pós-moderna a qual, no âmbito do currículo, pode ser traduzida: 
 
 
pela estruturação do conhecimento científico em disciplinas curriculares focadas nos 
problemas. 
 
pela disseminação das narrativas dos mestres padronizando o conhecimento ser 
trabalhado no currículo. 
 pelo questionamento e busca de soluções coletivas e a incorporação da diversidade 
cultural. 
 
pela valorização do sujeito racional, centrado e autônomo. 
 
pela linearidade do conhecimentos e das matérias escolares para garantir a ordem 
social. 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20173585.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20265177.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20173633.');
 6. Ref.: 745419 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Dentre as competências, a serem construídas ao logo da educação básica, propostas pelo 
Ministério de Educação destacam-se: " Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola 
para a elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores 
humanos e considerando a diversidade sociocultural". Esta referência curricular mostra, 
essencialmente, que os currículos dos Cursos de Pedagogia devem desenvolver habilidades e 
competências para: 
 
 
adequar os conteúdos curriculares de modo linear para garantir erudição e sequencia 
lógica no ensino. 
 
estruturar previamente os conteúdos das disciplinas em suas especificidades para 
atender aos fundamentos da teoria crítica. 
 
incluir as atividades assistencialistas como componente obrigatório do currículo. 
 atuar na solução dos problemas do ensino de acordo com uma abordagem formativa 
para atender à realidade do alunos. 
 
priorizar o conteúdo teórico das disciplinas pedagógicas na formação profissional dos 
educandos. 
 
 
 7. Ref.: 150922 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Roberto Macedo, no livro "Currículo: campo, conceito e pesquisa", menciona que quando se 
fala em currículo por competências, significa que o conceito de competências está articulado 
como "um conjunto de saberes e habilidades que os aprendentes incorporam por meio da 
formação e da experiência [...]" (MACEDO, 2007, p. 93). 
Marque a alternativa que complementa o conceito do autor: 
 
 
para desenvolver habilidades técnicas e de abstração. 
 conjugados à capacidade de integrá-los, utilizá-los, transferi-los em diferentes 
situações. 
 
aliados à capacidade de reproduzir, integrar e repetir procedimentos. 
 
conjugados à capacidade de memorizar informações e de compreender situações. 
 
saberes e práticas aliados à reprodução e memorização de conteúdos. 
 
 
 8. Ref.: 157985 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Basicamente são três as formas de organização curricular: Disciplinar, Multidisciplinar e 
Interdisciplinar. Como podemos caracterizar a organização interdisciplinar: 
 
 
um conjunto de disciplinas planejadas por uma equipe de especialistas que buscam 
delimitar seus mapas de conteúdo, tecnologias de ensino, procedimentos de avaliação, 
sem necessariamente buscar formas de articulação metodológica ou conceitual. 
 um conjunto de disciplinas, que mantêm sua identidade e marco conceitual, contudo 
seu planejamento favorece e estimula metodologias e ações pedagógicas que articulem 
seus conteúdos, orientadas por objetivos comuns. 
 
a possibilidade de desenvolvimento das potencialidades dos alunos quanto às suas 
possibilidades motora, verbal e mental 
 
a idéia de aprendizagem como construção do grupo de indivíduos. 
 
um conjunto de disciplinas isoladas, cujas ementas apresentam os principais conceitos 
e tópicos que serão estudados com os alunos. 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20745419.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20150922.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20157985.');
 
 
 9. Ref.: 265182 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
De acordo com a Constituição de 1988 , os conteúdos mínimos para o ensino fundamental 
devem ser garantidos a todos os alunos. Do ponto de vista da organização curricular sua 
definição 
 
 
desconsidera a autonomia intelectual dos professores. 
 
depende das habilidades e interesses dos alunos matriculados. 
 favorece a definição das competências básicas a serem desenvolvidas. 
 
depende do posicionamento dos gestores em relação aos livros didáticos. 
 
deve ficar a cargo da equipe escolar. 
 
 
 10. Ref.: 150926 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Numa determinada Escola de Ensino Fundamental, uma aluna chegou na sala de aula sem a 
tarefa de casa. A professora pediu explicações e ela justificou dizendo que a sua mãe não 
sabia ler, a sua irmã mais velha estava doente e o seu pai chegara muito cansado do trabalho. 
A professora, visivelmente contrariada, disse-lhe que naquele dia ela não iria para o recreio, 
porque deveria fazer a tarefa. Na hora do recreio, a professora pediu a uma funcionária que 
encaminhasse a aluna para a diretoria, onde ela deveria fazer a tarefa, sob a vigilância da 
secretária da escola. A partir da atitude da professora, podemos afirmar que: 
 
 
Ela segue uma concepção de currículo baseado na perspectiva multicultural. 
 
Que a professora considera a perspectiva do currículo em formação. 
 A professora segue padrões de ensino desvinculados da concepção do currículo em 
formação. 
 
A professora está de acordo com os princípios da pedagogia de projetos. 
 
Ela privilegia o processo de aprendizagem e a missão formativa da escola. 
Tendo em vista as características do paradigma tecnológico fordista, assinale com um "V" as 
alternativas verdadeiras e com um "F" as falsas. No fordismo há o predomínio de: 
 ( ) petróleo e eletricidade 
( ) produção em massa de bens de consumo duráveis 
 ( ) operários desqualificados 
( ) linhas de montagem. 
( ) trabalhadores com escolaridade elevada 
 Assinale a opção que indica a seqüência correta de afirmativas verdadeiras e falsas sobre o 
paradigma fordista: 
 
 
F/F/V/V/V 
 
V/V/V/V/V 
 
V/F/V/V/V 
 
V/V/V/F/V 
 V/V/V/V/F 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20265182.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20150926.');
 
 
 2. Ref.: 125579 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
No pós-guerra o estado de Bem-estar social manteve equilíbrio entre salário, consumo e 
produtividade. A crise nos anos 70, segundo a ótica neoliberal, tem como uma das causas o 
Estado de Bem-estar Social. Os neoliberais propõem a competição e o individualismo como 
medidas para recomposição do mercado. Realiza mudanças nas políticas econômica e social. O 
Estado busca adequar-se às novas políticas de acumulação do capital. 
 
Exclua a opção que não se encaixa no novo modelo de acumulação de capital. 
 
 
Inovação comercial; 
 
Inovação tecnológica; 
 Acumulação de estoque.Inovação organizacional; 
 
Acumulação flexível; 
 
 
 3. Ref.: 1171453 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada pela Sociologia há 
mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento explicam os 
complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes diferenças existentes 
entre países e épocas, a escolarização progressiva da população 
 
 
proporciona acesso ao mercado de trabalho devido à diminuição da competitividade. 
 
garante empregabilidade compatível com o nível de instrução. 
 vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de 
trabalho. 
 
gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais. 
 
está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego. 
 
 
 4. Ref.: 123796 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Entre as opções abaixo relacionadas, assinale aquela que NÃO indica um traço 
distintivo das propostas de educação profissional emancipatórias: 
 
 
elevação da escolaridade dos trabalhadores 
 
formação para a cidadania 
 
fragmentação da formação 
 
domínio das bases técnico-científicas que fundamentam a vida laboral e social 
 
formação integral e humana 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20125579.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%201171453.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20123796.');
 5. Ref.: 121836 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Em relação ao conceito de competência é possível afirmar que: 
I) Competência é inseparável da ação 
II) Competência envolve a capacidade de resolver problemas em uma dada situação 
III) Competências têm propriedades instáveis 
IV) Competências devem ser submetidas à prova 
 
Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as alternativas I e II são verdadeiras 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
apenas as alternativas II e III são verdadeiras 
 
apenas a alternativa I é verdadeira 
 
apenas a alternativa III é verdadeira 
 
 
 6. Ref.: 122403 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
O nosso sistema de ensino se caracteriza pela existência de espaços distintos para 
a educação das diferentes classes sociais: escolas propedêuticas para as elites e 
profissionalizantes para os trabalhadores. Essa separação das trajetórias 
escolares das diferentes classes sociais é denominada: 
 
 
fragmentação curricular 
 
equivalência de estudos 
 
meritocracia escolar 
 
dualidade vocacional 
 
dualismo estrutural 
 
 
 7. Ref.: 1121348 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Assinale as características dos novos processos de trabalho emergentes nos anos 90 conforme 
disposto abaixo: 
 
 
desconcentração industrial-¿terceirização¿. 
 
o processo produtivo passa a incorporar cada vez mais os avanços da tecnologia como a 
microeletrônica, a informática, as telecomunicações. 
 todas as afirmativas anteriores. 
 
flexibilização da produção ou especialização flexível 
 
novos padrões de gestão da força de trabalho como a gestão participativa e o controle 
da qualidade total 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20121836.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20122403.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%201121348.');
 
 
 8. Ref.: 1172013 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
(Assessor Técnico - II/Senac 2008) A inovação do decreto nº. 5154/04 foi possibilitar às 
instituições de Educação Profissional oferecerem cursos técnicos integrados ao Ensino Médio. 
Sobre a integração recomendada é correto afirmar que: 
 
 
os currículos dos cursos integrados devem ser elaborados a partir da reformulação dos 
cursos técnicos subsequentes, acrescidos os conteúdos e carga horária da formação 
geral. 
 
os conteúdos técnicos devem referendar o perfil do curso e os conteúdos de formação 
geral subsidiarem a formação técnica. 
 
na montagem dos cursos integrados, os conteúdos de formação geral e técnica devem 
ter cargas horárias equivalentes. 
 o currículo dos cursos deve envolver projetos de trabalho e ações integradoras diversas 
envolvendo não apenas disciplinas técnicas, mas as de formação geral. 
 
os cursos devem ser organizados a partir do somatório de conteúdos técnicos e de 
formação geral. 
 
 
 9. Ref.: 1057661 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Esse modelo de produção, também conhecido como o modelo japonês, surgiu após a segunda 
guerra mundial nas fábricas, revolucionando a produção industrial: Estamos nos referindo ao: 
 
 
Estado de bem estar social 
 
Fordismo 
 
Conceito de Fayol 
 Toyotismo 
 
Taylorismo 
 
 
 10. Ref.: 199117 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Kenzer (2005, p.34) afirma que, do ponto de vista da educação, está em curso um processo 
que ela denominou de inclusão excludente que, em articulação com os processos de exclusão 
includente que ocorrem no mercado de trabalho, acabam por ¿configurar uma nova forma de 
dualidade estrutural que caracteriza a pedagogia do trabalho na acumulação flexível¿. Esse 
processo que ocorre na educação se caracteriza por: 
 
 a inclusão das camadas populares em propostas educativas de qualidade, que 
lhes garantam a inserção social e laboral 
 a inclusão das elites em propostas educativas de qualidade discutível, 
atendendo aos requisitos do mercado 
 nclusão das camadas populares em propostas de educação profissional 
aligeiradas, de modo a legitimar sua exclusão social 
 a inclusão das camadas médias em propostas voltadas para o desenvolvimento 
de competências técnicas e políticas amplas 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%201172013.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%201057661.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20199117.');
 a inclusão dos trabalhadores em propostas de formação integral, compatíveis 
com o modelo de politecnia 
O art. 33 da Lei 5.692/71 definiu que a formação de administradores, planejadores, 
orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de educação deveria ser feita em 
curso superior de graduação, com duração plena ou curta, ou de pós-graduação. Isso resultou 
em uma grande polêmica sobre o trabalho desses profissionais na escola. Podemos afirmar 
que gerou discussão porque, marque a resposta certa: 
 
 
O gestor perdeu sua autonomia. 
 
Acabou a figura da Supervisão escolar. 
 
Transformou o curso Normal técnico em graduação. 
 
 O uso do termo 'especialistas' dividiu o trabalho do pedagogo na escola. 
 
Todo docente deveria ser um especialista. 
 
 
 2. Ref.: 3546345 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense - RJ (IFF/RJ) 2018 - A 
construção do projeto político pedagógico requer um planejamento participativo. Assinale a 
opção que apresenta característica própria desse tipo de planejamento. 
 
 
participação passiva de todos os atores da comunidade escolar no processo de 
construção do planejamento 
 
alcance de um consenso sem confronto de ideias e modos de soluções 
 
levantamento dos problemas e das dificuldades enfrentadas no ambiente escolar 
 processo em realização dentro de um ciclo de previsão, implementação e avaliação das 
ações 
 
avaliações externas do planejamento, sem a possibilidade de interpretações subjetivas 
 
 
 3. Ref.: 3546389 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Os princípios da gestão democrática escolar são: 
 
 Descentralização, transparência e participação 
 
Descentralização, projeto político pedagógico e participação 
 
Centralização, projeto político pedagógico e participação 
 
Descentralização, cronograma e participação 
 
Centralização, transparência e participação 
 
 
 4. Ref.: 3546438 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
CESPE | CEBRASPE - SECBA - Aplicação: 2015 
A Escola Anísio Teixeira, situada em Brumado - BA, precisa de reforma nas instalações 
hidráulicas de quatro banheiros destinados aos estudantes. O gestor adquiriu o material 
necessário com recursos do caixa da escola. O orçamento da mão de obra e de serviços de 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203546345.');javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203546389.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203546438.');
engenharia foi estimado em R$ 4.450,00. Considerando essa situação hipotética, é correto 
afirmar que, para a realização dessa obra, a contratação deverá se dar mediante: 
 
 
convite. 
 dispensa de licitação. 
 tomada de preço. 
 
concorrência. 
 
interventor estadual. 
 
 
 5. Ref.: 3546464 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Em uma avaliação emancipatória ou democrática, é preciso buscar o envolvimento de todos os 
atores, nas seguintes atividades: 
I - concepção de avaliação e construção do modelo teórico-metodológico. 
II - escolha dos instrumentos e das técnicas e procedimentos de coleta de dados. 
III - tratamento e na análise dos dados e indicadores encontrados. 
Assinale a única opção correta: 
 
 
Apenas a I está correta 
 
I e II estão corretas 
 I, II e III estão corretas 
 
II e III estão corretas 
 
I e III estão corretas 
 
 
 6. Ref.: 3343095 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Podemos apontar como pressuposto básico para a atuação do pedagogo não escolar nas empresas, marque 
a resposta certa: 
 
 
 
Contato direto com os setores de vendas das empresas parceiras. 
 
 
Criação de espaço para trabalhar as dificuldades dos chefes a partir da musicalização. 
 
 Entendimento das relações horizontais e verticais (hierarquias e funções). 
 
 
Levantamento dos problemas familiares dos profissionais da empresa. 
 
Atenção às crenças e comportamentos das chefias. 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203546464.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203343095.');
 
 
 7. Ref.: 3344013 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Como podemos definir Avaliação de Desempenho nas organizações não escolares? Marque a resposta 
certa: 
 
 
 
Atuar usando estratégias de avaliação que serão usadas na possível dispensa futura de 
colaboradores. 
 
 Apreciação sistemática do desempenho de cada colaborador, em função das atividades 
que desempenha, das metas e resultados a serem alcançados e do seu potencial de 
desenvolvimento. 
 
 
Mensuração das ações dos colaboradores. 
 
 
Observação acrítica do trabalho dos colaboradores. 
 
 
Ferramenta de valorização dos colaboradores. 
 
 
 8. Ref.: 3345439 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O pedagogo nas organizações não escolares deve ter como rotina, marque a alternativa correta: 
 
 
 
Objetividade, Identificação, Verificação, Conhecimento, Mensuração e Julgamento. 
 
 Promover a reconstrução de conceitos básicos, como criatividade, espírito de equipe e 
autonomia emocional e cognitiva. 
 
 
 
 
Atuar no mercado com padrões cada vez mais altos de excelência, Exigir dos 
colaboradores um trabalho dinâmico e eficaz e Mensurar aspectos através da Avaliação 
de desempenho. 
 
 
Atuar de forma estratégica na valorização dos cargos que já foram extintos na 
organização. 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203344013.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203345439.');
 
Definir novo organograma, orientando para a extinção de cargos subalternos. 
 
 
 
 9. Ref.: 3345451 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Sobre a ambientação dos novos colaboradores nas organizações não escolares, é correto afirmar, marque a 
resposta certa: 
 
 
 
Como um processo contínuo de seleção, o novo colaborador deve se ajustar sozinho. 
 
 Além de apresentar ao novo colaborador a estrutura da empresa, as pessoas que a 
compõe e qual será o seu local de trabalho, é preciso integrá-lo ao grupo de modo 
eficiente. 
 
 
É preciso fazer uma cartilha com os possíveis procedimentos na função. 
 
 
É obrigatório indicar um acompanhante para ambientar os novos colaboradores. 
 
 
Deve ser feita uma imersão de quarenta dias antes de iniciar. 
 
 
 10. Ref.: 3345454 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Sobre o planejamento nas organizações não escolares, podemos afirmar, marque a resposta certa: 
 
 
 
Nesse caso, o planejamento não é visto como ferramenta essencial. 
 
 
Tem característica projetiva e, por isso, consiste em antecipar mentalmente uma ação, 
mas sem envolver uma ação definida. 
 
 As organizações não escolares precisam saber o que desejam, onde pretendem chegar 
e quais os passos para alcançar seus objetivos. 
 
 
O planejamento mais comum de encontrarmos nessas organizações é o participativo. 
 
Nem sempre planejar é adequado. 
 
O que não podemos esquecer quando tratamos das especificidades do fazer da Supervisão 
pedagógica, é que a escola também é um espaço de pesquisa e que devemos aproveitar seus 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203345451.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203345454.');
objetos para reconstruí-los à luz dos fundamentos teóricos. Dessa forma, podemos dizer que a 
Supervisão pedagógica também incorpora: 
 
 
Cumprimento das políticas. 
 A coordenação de pesquisa através do estudo dos problemas do cotidiano. 
 
A regulação dos programas. 
 
Uma atuação de controle do currículo. 
 
O cumprimento do planejamento. 
 
 
 2. Ref.: 134423 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A pedagogia tecnicista que se instalou no Brasil, na década de 60 tinha como objetivo: 
 
 
Promover o retorno à educação jesuíta. 
 
Garantir a melhoria da educação através do trabalho articulado com as politicas. 
 
Promover a aprovação automática dos alunos da alfabetização. 
 Garantir a eficiência e a produtividade do processo educativo com a aplicação da 
taylorização no trabalho pedagógico. 
 
Desvincular a educação do cenário político. 
 
 
 3. Ref.: 161154 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Quando afirmamos que a Supervisão Pedagógica pode desenvolver seu trabalho estabelecendo 
relações com o contexto social, político, econômico e educacional é que isso que vai lhe 
conferir sentido, estamos abordando a ação política da função supervisora. Desta forma, 
podemos entender o significado de político como: 
 
 Voltado para a construção da cidadania, desenvolvendo a consciência dos direitos e 
deveres políticos. 
 
A vocação histórica da função supervisora, atuando no processo educacional. 
 
A atuação do Supervisor para ajustes do processo ensino e aprendizagem. 
 
O desenvolvimento de hábitos relacionados ao meio político. 
 
Referência à problematização das tarefas diárias do supervisor pedagógico junto ao 
professor. 
 
 
 4. Ref.: 161150 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Quando abordamos o fazer do Supervisor pedagógico em sua perspectiva política, estamos 
afirmando que seu trabalho deve também buscar: 
 
 
A valorização do humano. 
 
O desenvolvimento de carisma político. 
 
Cumprir seus deveres como cidadão na sociedade. 
 A consciência dos direitos e deveres políticos na escola. 
 
Orientar para os períodos eleitorais. 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20134423.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20161154.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20161150.');
 
 5. Ref.: 114977 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Assinale a ação que é pertinente ao fazer do supervisor escolar comprometido com 
os pressupostos da escola transformadora? 
 
 
Fiscalizar e controlar a prática do professor 
 
Hierarquizar e classificar as disciplinas escolares 
 
Privilegiar a teoria em detrimento da prática 
 
Desenvolver e aplicar técnicas administrativas 
 Favorecer momentos de reflexão explicitando contradições e conflitos, de modo a 
determinar as prioridades do trabalho pedagógico na escola 
 
 
 6. Ref.: 744753 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Com relação à profissão do Supervisor pedagógico, podemos afirmar que na década de 80 
ocorreu: 
 
 
Um esvaziamento da profissão. 
 Um crescente movimento de regulamentação da profissão do Supervisor Pedagógico. 
 
O desaparecimento da figura do Supervisor pedagógico. 
 
A desregulamentação da profissão do pedagogo. 
 
A regulamentação do curso de Pedagogia. 
 
 
 7. Ref.: 744800 Pontos: