PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM avaliando 1 a 10

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Lupa
Exercício: CEL0241_EX_A1_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 26/03/2016 00:53:51 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201409032867) Fórum de Dúvidas (4 de 6) Saiba (0)
Fazer uma pesquisa no campo da psicologia, principalmente por ter o ser humano como objeto de análise, requer o 
pesquisador o uso de estudo longitudinal. Sobre o método de investigação longitudinal, analise as 
afirmativas: 
Este tipo de investigação é utilizado para o estudo de um grupo de pessoas com mais de um período extenso de 
tempo. Os dados são recolhidos no início do estudo, e, em seguida, os dados adicionais podem ser recolhidos ao 
longo do tempo durante toda a duração do estudo.
Porque
Este tipo de pesquisa é útil porque permite aos cientistas estudar as mudanças comportamentais que ocorrem com 
os sujeitos ao longo do tempo. 
Assinale a opção correta:
ambas as afirmativas são falsas.
a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. 
a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa. 
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201409032755) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0)
Também chamado de sujeito cognoscente ou do conhecimento, o conceito de Sujeito epistêmico diz respeito às 
estruturas mentais comuns a todos os seres humanos, que conferem a possibilidade de aprender fazendo relações 
entre diferentes informações (classificação, comparação, dedução etc.). Tais estruturas se desenvolvem do início ao 
fim da vida por meio da ação dos indivíduos sobre o meio, num processo de interação com o objeto de 
conhecimento, o que possibilita a construção de níveis de saber cada vez mais complexos. Os apontamentos 
acima são parte da teoria de qual autor? 
Kathleen Berger
Henri Wallon 
Jean Piaget 
Sigmund Freud 
Lev Vygostky
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201409032726) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0)
A partir dos conceitos de desenvolvimento e aprendizagem de Jean Piaget, analise as afirmativas 
abaixo:
I. Piaget considera que a aprendizagem é o oposto do desenvolvimento. Ela é provocada por situações 
desafiadoras. Ela é provocada, em geral, como oposta ao que é espontâneo. 
II. O processo de aprendizagem relaciona-se ao contexto biológico. 
III. O desenvolvimento é visto pelo autor como um processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do 
conhecimento. 
IV. Considera o desenvolvimento do conhecimento como um processo espontâneo, ligado ao processo global da 
embriogênese. 
Assinale a opção correta:
apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras
apenas as alternativas II e IV são verdadeiras. 
apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
apenas as alternativas II, III e IV são verdadeiras.
apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras. 
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201409112599) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0)
Qual assertiva representa o pensamento de Piaget sobre o conhecimento e a inteligência? 
a criança já nasce com inteligência 
a inteligência já nasce com a criança e ela só adquire conhecimento 
o conhecimento nasce com a criança e ela só adquire inteligência 
a inteligência e o conhecimento se constroem ao longo do desenvolvimento 
a inteligência e o conhecimento são inatos
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201408650107) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (0)
ENUMERE AS COLUNAS DE ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS PERTENCENTES AOS TRÊS DOMÍNIOS 
PREDOMINANTES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: (B) BIOSSOCIAL, (P) PSICOSSOCIAL E COGNITIVO 
(C).
(__) RELACIONADA AO DESENVOLVIMENTO DAS EMOÇÕES, DO TEMPERAMENTO E DAS HABILIDADES SOCIAIS. 
AS INFLUÊNCIAS DA FAMÍLIA, DOS AMIGOS, DA COMUNIDADE, DA CULTURA E DA SOCIEDADE COMO UM TODO 
SÃO ESPECIALMENTE IMPORTANTES PARA ESSE DOMÍNIO.
(__) ENVOLVE OS PROCESSOS MENTAIS UTILIZADOS PARA OBTERMOS CONHECIMENTOS OU PARA NOS 
TORNARMOS CONSCIENTES DO AMBIENTE., TAIS COMO: PERCEPÇÃO, IMAGINAÇÃO, DISCERNIMENTO, MEMÓRIA 
E LINGUAGEM, QUE SÃO PROCESSOS UTILIZADOS PELAS PESSOAS PARA PENSAR, DECIDIR E APRENDER. 
(__) AS DIFERENÇAS CULTURAIS RELATIVAS AO VALOR DAS CRIANÇAS OU ÀS IDEIAS SOBRE OS PAPÉIS 
"APROPRIADOS" A CADA SEXO, OU AO QUE É CONSIDERADO A ESTRUTURA FAMILIAR IDEAL, SÃO 
CONSIDERADOS PARTE DESSE DOMÍNIO.
(__) AS HABILIDADES MOTORAS; OS FATORES SOCIAIS E CULTURAIS QUE AFETAM ESSAS ÁREAS COMO, POR 
EXEMPLO, A DURAÇÃO DA AMAMENTAÇÃO AO SEIO, A EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS 
E AS ATITUDES QUANTO ÀS FORMAS IDEAIS DO CORPO.
(__) ENGLOBA AS MODIFICAÇÕES QUE OCORREM NO CORPO DE UMA PESSOA, ALÉM DOS FATORES GENÉTICOS, 
NUTRICIONAIS E DE SAÚDE QUE AFETAM O CRESCIMENTO.
(__) SÃO DESENVOLVIDAS A PARTIR DA EDUCAÇÃO PROPORCIONADA PELA ESCOLA, FAMÍLIA, AMIGOS E OUTROS 
ESPAÇOS SOCIAIS, RESULTADO DA CURIOSIDADE E DA CRIATIVIDADE INDIVIDUAIS.
P-C-P-B-B-C
P-C-B-P-B-C 
P-C-P-B-C-B
C-P-P-B-B-C 
C-C-P-B-B-B 
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201408438755) Fórum de Dúvidas (4 de 6) Saiba (0)
Duas irmãs indianas, que tinham se perdido e foram criadas por uma família de lobos, quando encontradas, não 
apresentavam um comportamento humano: andavam de quatro, se alimentavam só de carne crua ou podre e 
comiam e bebiam como os animais. Coisa parecida aconteceu com Mogli, o menino-lobo e com Tarzã. Este foi 
criado pelos primatas, que o acolheram como filho. Estes exemplos, elaborados a partir de alguns princípios do 
desenvolvimento humano, demonstram que o Homem tem: 
sua conduta determinada por herança genética.
seu comportamento construído e moldado pelo ambiente, pela cultura. 
semelhança com os animais no seu desenvolvimento.
possibilidade de encontrar ótimos pais entre os animais.
o comportamento como instinto animal, fruto da sua base biológica.
Gabarito Comentado
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 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Lupa
Exercício: CEL0241_EX_A2_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 27/03/2016 20:16:03 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408650843) Fórum de Dúvidas (3 de 8) Saiba (1)
Ao tratar da questão da significação, Vygotsky afirma que nos primeiros meses de vida: 
a criança define o significado da ação e esse significado é apropriado pelo adulto. 
a criança busca, a partir de seu agir, expressar suas necessidades, o que será interpretado pelo outro que 
está próximo e essa interpretação da vontade da criança pelo outro atribui significação a essa ação e 
posteriormente a criança construirá para si uma representação da interpretação dada pelo outro. 
o outro atribui para a ação da criança um significado que é externo ao significado construído pela criança. 
o agir da criança é vazio de significado tanto para ela como para o outro que está próximo.
a criança é integra no seu contexto,e representa um vazio no seu significado de interpretações.
2a Questão (Ref.: 201409059162) Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba (1 de 1)
A diversidade de objetos da psicologia é explicada pelo fato de este campo do conhecimento ter se constituído 
como área do conhecimento científico só muito recentemente (BOCK, A.M.M., Psicologias: uma introdução ao 
estudo da Psicologia, p. 21). 
Desse modo, por sua diversidade de objetos, a Psicologia tem diferentes correntes teóricas que compreendem o 
comportamento humano e os fenômenos mentais de formas diferentes. Considerando, então, os conhecimentos nas 
diferentes correntes teóricas da Psicologia, qual abordagem entende que a sexualidade é o centro da vida psíquica? 
Aprendizagem significativa
Psicanálise
Gestalt
Behaviorismo
Teoria Psicossocial do desenvolvimento
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201409066577) Fórum de Dúvidas (2 de 8) Saiba (1)O pressuposto de que o comportamento é determinado pelo meio ambiente e compõe-se de elementos de resposta 
e pode ser cuidadosamente analisado por métodos científicos, naturais e objetivos é característica da seguinte 
teoria da Psicologia: 
Humanismo
Psicanálise
Gestalt
Sócio- Histórica
Behaviorismo
4
a
 Questão (Ref.: 201409186275) Fórum de Dúvidas (2 de 8) Saiba (1)
O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a 
probabilidade de este ocorrer novamente. Se essa consequência for agradável, a frequência do comportamento vai 
aumentar . Skinner conceituou esse tipo de consequência como 
reforço 
punição 
estimulo 
resposta 
operante 
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201409059152) Fórum de Dúvidas (2 de 8) Saiba (1)
De acordo com o Behaviorismo, o comportamento operante propicia a aprendizagem de comportamentos distintos, 
por meio da ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante dessa ação. Nesse processo, pode-se afirmar que 
todo evento que aumenta a probabilidade de ocorrência de um futuro comportamento, se chama: 
Estímulo 
Reforço
Estágio
Esquiva
Punição
6a Questão (Ref.: 201408439043) Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba (1 de 1)
De acordo com as fases de desenvolvimento psicossexual descritas por Freud, a criança passa por um período de 
vivência prazerosa por várias áreas do corpo. Essas áreas estão relacionadas com experiência psíquicas de forte 
conteúdo libidinal que estruturarão a personalidade da criança. Relacione características da primeira coluna com a 
segunda e depois marque a sequência correta:
(1) Fase Oral 
(2) Fase Anal 
(3) Fase Fálica 
(4) Fase Latência 
( ) Vivência do controle e do poder. 
( ) Deslocamento da libido para os estudos. 
( ) Medo da castração. 
( ) Incorporação de elementos do mundo e dos afetos. 
A ordem correta é: 
1 2 4 3 
2 4 3 1
2 4 1 3
2 3 1 4
1 3 4 2
Gabarito Comentado
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 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Lupa
Exercício: CEL0241_EX_A3_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 27/03/2016 21:22:47 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408650209) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1)
NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É O QUE 
O ALUNO JÁ SABE. PARA QUE OCORRA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONCEITOS RELEVANTES E 
INCLUSIVOS DEVEM ESTAR CLAROS E DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA DO INDIVÍDUO, 
FUNCIONANDO COMO:
CONDICIONAMENTO OPERANTE.
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE. 
PONTOS DE ANCORAGEM.
ESQUEMA.
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL. 
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201408439039) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1)
Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova Iguaçu. 
Desde o início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na retenção de 
informações que são importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A única avaliação em 
que eles apresentaram bom resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos africanos, por estes fazerem 
parte do seu contexto. Considerando a história descrita marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no 
que se refere ao desenvolvimento e processamento da memória e sua influência na aprendizagem. 
( ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico. 
( ) Aprendizagem e memória são processos indivisíveis. 
( ) A motivação é um importante fator modulador da memória. 
( ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória. 
( ) A motivação não interfere na retenção da informação. 
A ordem correta de respostas é: 
F V V F F
V V V V F
V V F V F
F V V V F
F V F V F
Gabarito Comentado
Page 1 of 3BDQ Prova
20-Apr-16http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=2879800880&p1=87747987819...
3a Questão (Ref.: 201408439028) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1)
Quando falamos de memória é importante reconhecermos sua importância no desenvolvimento. É ela que nos dá a 
sensação de continuidade da qual depende nossa própria noção de eu. Quando pensamos no que significa ser 
humano, precisamos reconhecer a importância central da memória. Em se tratando de Educação, seu papel é 
fundamental. Segundo Ohlwiler, Rotta e Riesgo (2006), uma informação "antiga" e conhecida gera uma lembrança 
por parte do Sistema Nervoso Central. Mas uma informação "nova" e desconhecida gera uma mudança no Sistema 
Nervoso Central. Podemos denominar esta mudança de: 
ensino
evocação
amnésia
memória de operação
aprendizagem
4a Questão (Ref.: 201409046022) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1)
Marque F (FALSO) ou V (VERDADEIRO) e depois marque a resposta correta:
 (1) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o resultado em detrimento do processo de aprendizagem
 (2) No construtivismo, o aluno é sujeito ativo porque se debruça sobre o objeto de estudos
 (3) A mediação dos saberes é uma estratégia esperada no modelo tecnicista respaldado no Behaviorismo
 (4) A aprendizagem se torna significativa quando o professor solicita aos alunos que memorizem um questionário 
com perguntas e respostas 
(5) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o processo de aprendizagem em detrimento do produto final 
F F V V F
F F V F V
F V F F V
V F V F V
V V F F V
5a Questão (Ref.: 201408438771) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1)
David Ausubel ressalta que a característica essencial da aprendizagem significativa, seja na forma de conceitos ou 
soluções de problemas, exige que: 
a solução de problemas seja uma atividade que exija do aluno o movimento de hipotetizar sobre os dados 
e, portanto, não se aplica a qualquer série ou ano escolar.
o conteúdo deva ser trazido ao aluno, na proposição de estímulos para provocar uma resposta padrão 
esperada e possa ser percebido no comportamento manifesto.
a informação nova se integre no que o aluno já sabe, por isso requer que o material a ser aprendido faça 
algum sentido para o aluno. 
o aluno trabalhe sozinho sem a atuação do professor, bastando que responda a uma instrução programada 
pré-construída.
o professor seja o manipulador da informação, cabendo-lhe treinar o aluno para eliciar um comportamento 
significativo.
Page 2 of 3BDQ Prova
20-Apr-16http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=2879800880&p1=87747987819...
6a Questão (Ref.: 201408438785) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1)
Suponha que os alunos consigam estabelecer relações substantivas e não arbitrárias entre os conteúdos escolares e 
os conhecimentos previamente construídos por eles, num processo de articulação de novos significados. Diante 
desse fato, podemos dizer que eles estão realizando o que se denomina: 
atividade relacionada
experiência coerente.
conteúdo conectado.
expressão vinculada.
aprendizagem significativa.
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Page 3 of 3BDQ Prova
20-Apr-16http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=2879800880&p1=87747987819...
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Lupa
Exercício: CEL0241_EX_A4_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 23/04/2016 15:22:35 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201409078947) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1)
Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser 
detonado: 
exposição aos dados da língua da criança em seu contexto; 
experiência da criança com as diferentes linguagens;
interação da criança através da repetição de fonemas; 
dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica).
interação linguística de qualidade com outros indivíduos;
2
a
 Questão (Ref.: 201409069112)Fórum de Dúvidas (2) Saiba (1)
No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais adequada 
(s) do professor.
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que necessário.
 b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre 
encorajar sua atenção e participação. 
Apenas as questões a e c
Nenhuma das questões está correta
Todas as questões
Apenas a questão c
Apenas a questão a
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201409069096) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1)
Noam Chomsky trouxe uma contribuição ímpar para a compreensão da cognição humana ao estudar o 
desenvolvimento da linguagem. Sua principal premissa teórica é: o uso de signos linguísticos para a livre expressão 
do pensamento distingue o homem dos animais e das máquinas. É a propriedade responsável por termos história, 
cultura e diversidade. Fundamentados nesta concepção, marque a única resposta que complemente a premissa 
citada. 
A linguagem é aprendida a partir da escuta que o bebê já apresenta durante a gestação. Se não houver 
essa escuta, os bebês já nascem sem a capacidade de falar. 
Somente os homens podem falar porque nascem com o aparelho fonador mais desenvolvido, ao contrário 
dos demais animais que também têm linguagem mas não desenvolveram a capacidade fonética. 
As produções culturais foram criadas a partir do contato com a cultura letrada acadêmica da espécie 
humana. 
A comunicação faz parte da espécie humana pela real capacidade que os seres humanos construíram de se 
comunicarem com os símios e outros primatas. 
Os homens aprendem a falar porque apresentam uma predisposição genética que os dotam de um 
Mecanismo de aquisição de Linguagem. 
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201409069111) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 1)
Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade 
para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e 
comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco 
atencional dos alunos em sala e aula?
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais. 
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 Estão corretas as questões: 
Apenas a
Questões a e c
Todas as questões
Apenas b
Apenas a questão c
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201409069123) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 1)
A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais é uma tarefa cotidiana que requer o engajamento do 
professor, pois os alunos que mais trazem enfrentamentos, desafios e problemas são os que mais precisam de uma 
mediação diferenciada para alcançar os objetivos educacionais. Dos manejos abaixo, qual pode, efetivamente, 
diminuir o mau rendimento do aluno com TDAH? 
Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e evasão 
nos estudos. 
Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu conhecimento 
de forma autônoma. 
Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas 
abordados. 
Aumento das atividades em grupo, pois elas favorecem a internalização dos pensamentos e conclusões dos 
demais alunos que apresentam mais preparo.
Estímulo ao foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo. 
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201409078962) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 1)
Estudar um instrumento musical para desenvolver a expertise requer uma experiência humana multifacetada e 
multidimensional que envolve:
 I. Compreender as diversas dimensões que compõem tal processo de aprendizagem pode fazer avançar não 
somente o nosso conhecimento sobre música, mas sobre a mente humana como um todo.
 II. Desenvolver diferentes estratégias para resolver problemas, criar representações elaboradas e desenvolver suas 
habilidades por meio de estudo intenso e prolongado.
 III. Desenvolver uma habilidade adquirida por meio da prática, sistematicamente planejadas com o objetivo 
promover a superação de dificuldades e de produzir melhoras efetivas em sua performance.
 Assinale a opção correta: 
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
As alternativas I, II e III são verdadeiras.
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
Gabarito Comentado
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 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Lupa
Exercício: CEL0241_EX_A5_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 23/04/2016 20:24:42 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201409033174) Fórum de Dúvidas (2 de 6) Saiba (1 de 1)
Em relação ao Desenvolvimento Biossocial nos dois primeiros anos de vida, analise a alternativa que não se 
enquadra nessa faixa etária: 
Adoção de novos comportamentos a todo momento. 
Desenvolvem as habilidades motoras finas como segurar o lápis ou amarrar o cadarço dos sapatos. 
Desenvolvimento de várias habilidades: sentar, levantar, caminhar, correr, tocar, agarrar, apertar, jogar, 
etc. 
Desenvolvimento do cérebro: crescimento do tamanho, densidade e complexidade. 
Crescimento físico demasiadamente rápido. 
Gabarito Comentado
2
a
 Questão (Ref.: 201409148926) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (1)
A criança passa por um período caracterizado pela inteligência totalmente prática, em que não consegue articular 
palavras e conceitos. Neste período está focada nas percepções e movimentos e começa a construir a noção de 
objeto permanente. Que período é este? 
operatório formal
sensório-motor
concreto
abstrato
pré-operatório
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201409136251) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (1)
Aos 2 anos de idade, muitas crianças ainda se encontram no estágio sensório motor descrito por Jean Piaget. Elas 
estão descobrindo o universo através da inteligência prática e dos seus órgãos do sentido. Muito de sua inteligência 
é construída nas interações sociais domésticas e na relação com seus pares. Marque a única alternativa que faça 
parte do estágio sensório-motor. 
Construção da noção de gênero masculino e feminino bem como do desejo sexual que será exercido 
durante a puberdade. 
Desenvolvimento das praxias finas
Aparecimento da linguagem oral e pictórica
Desenvolvimento dos reflexos responsáveis pela sobrevivência do bebê
Desenvolvimento de esquemas cognitivos responsáveis pela superação do egocentrismo em suas 
interações.
Gabarito Comentado
4
a
 Questão (Ref.: 201409139532) Fórum de Dúvidas (2 de 6) Saiba (1 de 1)
A creche Paraíso, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as 
características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores 
elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do 
desenvolvimento biossocial desse bebê. 
Aquisição da fala 
Primeiras nomeações 
Formação da imaginação 
Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas 
Preferência por determinados paladares
5a Questão (Ref.: 201409026391) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (1)
De acordo com os apontamentos da disciplina: "Aos 5 anos, o corpo caloso conecta os hemisférios direito e 
esquerdo do cérebro, tornando a comunicação entre eles mais eficiente,permitindo as crianças coordenar as 
funções que envolvem ambos os lados do cérebro e o corpo e também ações mais complexas". Sabemos que 
algumas habilidades cognitivas não podem ser apresentadas antes dos 5 anos de idade pela imaturidade 
neurológica da criança. Algumas dessas estão em franca construção no estágio pré-operatório.
 Qual a alternativa em que todas as habilidades cognitivas fazem parte do estágio pré-operatório ?
Linguagem, pensamento hipotético dedutivo e egocentrismo. 
Linguagem, conservação de massa e pensamento categorial. 
Linguagem, coordenação de meios e fins e pensamentos abstratos. 
Egocentrismo, conservação de massa e pensamento hipotético dedutivo.
Imitação, simbolização, linguagem. 
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201408438440) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (1)
Segundo dados de pesquisa, com um ano de idade as emoções das crianças já são muito mais variadas e 
previsíveis do que no momento do nascimento, tão responsivas ao mundo externo quanto aos estados internos. 
Falando a respeito da importância das interações sociais nesse período, está INCORRETO afirmar que: 
a família é um grupo social que funciona como um dos elementos determinantes do desenvolvimento e 
aprendizagem. 
as crianças pequenas também observam os traços de personalidade dos pais e procuram copiá-los, segundo 
a teoria da aprendizagem social.
a autoconsciência desenvolve-se no segundo ano de vida e possibilita um novo conjunto de emoções.
logo após o nascimento, as crianças são incapazes de expressar angústia, tristeza e contentamento.
o contexto social ensina às crianças quando e como expressar suas emoções. A referência social em relação 
aos pais e também às mães começa por volta dos 6 meses.
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 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Lupa
Exercício: CEL0241_EX_A6_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 14/05/2016 21:55:52 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201409148925) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1)
Pensamento egocêntrico, jogo simbólico e falta de reversibilidade no pensamento, são características de qual 
estágio do desenvolvimento para Piaget? 
abstrato
pré-operatório 
operatório concreto
sensório-motor 
operatório formal
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201409026324) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1)
São características fundamentais do estágio de desenvolvimento cognitivo pré-operatório:
Linguagem, Imaginação e Praxias 
Egocentrismo e Pensamento lógico 
Egocentrismo, Coordenação de meios e fins 
Linguagem e Lógica matemática 
Praxias e Construção do objeto permanente 
Gabarito Comentado
3
a
 Questão (Ref.: 201408438444) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1)
Muitos pais costumam ficar ansiosos a respeito da aquisição da língua escrita para crianças a partir dos 3 anos de 
idade. Qual poderia ser a resposta CORRETA de uma educadora de crianças dessa faixa etária ao ser abordada por 
um pai que indaga a respeito de que atividades estão sendo oferecidas na creche e quais dessas atividades ele 
pode fazer em casa para acelerar esse processo? 
Acho que você tem razão, e, por estar preocupada com isso, vou começar a oferecer atividades que 
envolvam cópias repetidas das letras do alfabeto.
Peça para a criança repetir várias vezes a tarefa, até que ela apresente o resultado esperado. 
Evite incentivá-la fazer desenhos em casa; incentive-a a escrever as letras isoladamente, pois assim ela irá 
memorizar todo o alfabeto.
Eu não desejo criar ansiedades quanto às habilidades que devem ser desenvolvidas com alegria. Para a 
aquisição da língua escrita ofereça atividades que explorem a linguagem falada, leitura de livros com 
figuras, contação de histórias.
Aconselho você, em casa, a ajudar a criança a cobrir as letras e, caso seja necessário, a segurar o lápis 
junto com ela durante a realização da atividade.
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201409026333) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1)
A escola Logos, selecionou um novo programa de computador para ser usada na educação infantil. Ao fazer a 
escolha dos jogos que seriam utilizados para crianças de 3 anos de idade, os professores consideraram os jogos 
inapropriados pela faixa etária por exigirem habilidades cognitivas que as crianças ainda não haviam construído. 
Das alternativas abaixo, marque a única que faz parte do estágio pré-operatório. 
Abstração.
Simbolização. 
Conservação de volume. 
Pensamento hipotético-dedutivo. 
Noção de inclusão de classes. 
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201408438821) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1)
Pensando em utilizar a Epistemologia Genética, ou seja, a teoria de Jean Piaget para explicar como os alunos da 
educação básica constroem conhecimento sobre o mundo, a gestora do colégio trabalhou as características do 
estágio pré-operatório. Marque a alternativa em que todas as características fazem parte do estágio pré-
operatório. 
Conservação da massa, do volume e da substância.
Representação, conservação de massa e volume.
Reações circulares, noção de causalidade e de conservação da massa.
Desenho, expressão oral, raciocínio matemático abstrato e pensamento hipotético dedutivo.
Simbolização, linguagem oral, escrita e desenho.
Gabarito Comentado
6
a
 Questão (Ref.: 201409136255) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1)
Em se tratando do desenvolvimento humano, sabemos que a fase de 2 a 5 anos de idade compreende várias 
transformações tanto nos campos cognitivos, linguísticos quanto psicomotores. Marque a alternativa em que todas 
as aquisições fazem parte desta faixa etária. 
Maior desenvolvimento da coordenação motora ampla e das várias habilidades: sentar, levantar, caminhar, 
correr, tocar, agarrar, apertar, jogar, entre outras presentes na brincadeira.
Aperfeiçoamento das praxias responsáveis pela sobrevivência e proteção da criança no ambiente.
Desenvolvimento de esquemas cognitivos responsáveis pela superação do egocentrismo em suas 
interações.
Desenvolvimento da linguagem escrita através da alfabetização e do raciocínio matemático através das 
noções de reversibilidade.
Uma definição da noção de gênero masculino e feminino bem como do desejo sexual que será exercido 
durante a puberdade.
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 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Lupa
Exercício: CEL0241_EX_A7_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 14/05/2016 22:09:29 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408648223) Fórum de Dúvidas (4 de 6) Saiba (0)
A dislexia é É um distúrbio específico da aprendizagem, caracterizado pela dificuldade reconhecimento de palavras, 
de soletração e decodificação que pode ou não trazer dificuldades na compreensão da leitura, que dificulta a 
ampliação do vocabulário e a aquisição de conhecimentos. QUAL DAS ALTERNATIVAS ABAIXO NÃO É UMA DE SUAS 
CARACTERÍSTICAS:
Prejuízo no desenvolvimento psicomotor
Criatividade
Dificuldades em seguir orientações e instruções
Atraso na aquisição da fala e deficiência na percepção fonética. 
Percepção aguçada da realidade
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201408579164) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0)
Ser discalcúlico é um transtorno de aprendizagem que apresenta uma causa neurobiológica. Marque a única 
característica abaixo que NÂO faz parte do transtorno de aprendizagem matemática discalculia. 
A criança com esse transtorno apresenta uma dificuldade na organização do pensamento matemático, 
chegando a trocar os sinais das operações, embora compreenda o que seja cada uma das operações 
matemáticas. 
É uma dificuldade de aprendizagem que aparece no desenvolvimento da criança em decorrência da didática 
utilizada pelos professores
É uma incapacidade que aparece também na participação de jogos de raciocínio e nos passos de uma 
dança.É uma dificuldade para calcular, bem como para executar funções operatórias, operações matemáticas e 
compreender toda a relação com os números, as quantidades e o dinheiro.
É um transtorno na capacidade de contar, conhecer as relações monetárias, e ter noção de quantidade e 
ordenação. 
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201409031637) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (0)
Estava escrito no documento que a escola recebeu da Secretaria de Educação sobre como fazer o manejo 
acadêmico de crianças com TDAH: "A escola precisa se apresentar como um espaço aberto de fato, acolhedor, 
preparado para aceitar o desafio que é desenvolver os processos de construção de conhecimento atendendo às 
particularidades de cada aluno, pois o que marca a espécie humana é a singularidade e, no cotidiano escolar, é a 
forma como cada um aprende". 
Com esta frase, a escola pretende atender às necessidades educativas especiais de crianças com TDAH, dentre 
elas, podemos destacar: 
Dislexia e baixa memória 
Prejuízo nos cálculos matemáticos e deficiência cognitiva 
Impulsividade e deficiência cognitiva 
Déficit cognitivo e linguístico
Déficit de atenção e impulsividade 
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201409032982) Fórum de Dúvidas (4 de 6) Saiba (0)
A neuroplasticidade é a capacidade que temos de transformar o nosso cérebro de acordo com as demandas 
culturais que nos são solicitadas. Um aluno com dislexia, por exemplo, pode ter as suas habilidades de leitura 
transformadas a partir de atividades que promovam esta neuroplasticidade. Marque a alternativa que apresenta 
atividades capazes de promover esse manejo da dislexia na escola.
 I) Atenção quase individualizada; monitoramento do progresso da leitura e contação de histórias; 
II) Cópias dos textos para fixação de conteúdo e soletração dos textos 
III) Relacionar a história e os eventos vividos, fazer debates e promover atividades que utilizem outras formas de 
linguagem. 
Está(ão) correta(s): 
Apenas a resposta III
Todas as respostas
Apenas I 
Apenas as respostas I e III
Somente a resposta II
Gabarito Comentado
5
a
 Questão (Ref.: 201409032987) Fórum de Dúvidas (4 de 6) Saiba (0)
A neuroplasticidade é a capacidade que temos de transformar o nosso cérebro de acordo com as demandas 
culturais que nos são solicitadas. Como um aluno com dislexia pode melhorar a sua capacidade de leitura para ter 
melhor compreensão dos textos escolares?
 I) Leitura repetida de um mesmo texto para memorizá-lo.
 II) Leitura com grifos dos conteúdos mais importantes 
III)Leitura de textos e síntese do que se compreendeu.
 Está(ão) correta(s): 
Apenas I 
Todas as respostas
Apenas as respostas II e III 
Apenas a resposta III
Somente a resposta II
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201408438446) Fórum de Dúvidas (4 de 6) Saiba (0)
Uma criança com oito anos de idade apresenta repetidamente erros de leitura, levar três vezes mais tempo do que 
qualquer outra para copiar algo do quadro, produzindo rabisco grandes e ilegíveis. Essa criança poderá apresentar 
um transtorno de aprendizagem que muitas vezes são detectados na escola. De acordo com as características 
descritas acima, está CORRETO afirmar que a criança apresenta características de: 
dislexia
disritmia
discalculia
discografia
dislalia
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 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Lupa
Exercício: CEL0241_EX_A8_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 15/05/2016 09:31:29 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408982664) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
No período entre 6 e 12 anos, as crianças de mesmo sexo têm interesses comuns, as meninas geralmente são mais 
maduras que os meninos, e as meninas e os meninos desenvolvem estilos diferentes de brincar e conversar. Nessa 
fase, os laços de amizades construídos são fundamentais para a sociabilidade e a intimidade. Assinale a única 
opção que não compete ao papel dos laços de amizade no desenvolvimento do sujeito:
As crianças aprendem a se relacionar em sociedade e desenvolvem maior segurança emocional. 
As crianças adquirem habilidades de liderança e de comunicação, de cooperação, de papéis e de regras. 
As crianças adquirem maior dependência dos pais e passam a se tornar mais independentes dos amigos em 
termos de ajuda.
As crianças desenvolvem as habilidades necessárias para promover os relacionamentos e adquirindo um 
senso de afiliação e identidade. 
As crianças aprendem a aceitar valores e normas de comportamento diferentes dos seus, desenvolvendo o 
respeito pelo outro.
Gabarito Comentado
2
a
 Questão (Ref.: 201408649242) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0)
A superação do egocentrismo é uma importante característica do estágio de desenvolvimento cognitivo Operatório 
Concreto discutido por Jean Piaget. Assinale outro importante esquema de conhecimento desenvolvido nesta fase. 
criação de imagens mentais
conservação da massa, volume e substância.
conservação do objeto permanente 
desenvolvimento da percepção e da memória pela aquisição da linguagem.
criação de hipóteses sobre temas nunca experimentados. 
3a Questão (Ref.: 201408977568) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Maria tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental e estava no laboratório de ciências de seu 
colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Maria conta 
que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, sua amiga 
considerou que a água tinha evaporado rapidamente, pois parecia ter muito menos água no tubo com o menor 
diâmetro de largura do que no tubo anterior. Maria sabia que o pensamento da amiga estava incorreto e explicou 
para ela que a água continuava na mesma quantidade até porque não havia tempo para o processo de evaporação 
acontecer. Em qual estágio do desenvolvimento cognitivo Maria se encontra por apresentar esse tipo de raciocínio? 
Operatório concreto
Lógico formal 
Operatório- Formal
Simbólico 
Pré-operatório
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
4
a
 Questão (Ref.: 201409137119) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0)
Piaget, ao estudar o desenvolvimento do pensamento, percebeu que na fase operatório concreta algumas 
capacidades se desenvolvem na criança. Marque a alternativa que represente somente aquisições cognitivas dessa 
fase. 
Esquemas de Pensamento de Reversibilidade e Conversação 
Construção de hipóteses e deduções 
Formação do pensamento lógico-formal 
Construção da categoria de Objeto permanente
Esquemas de pensamento simbólicos e dedutivos 
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201408977564) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0)
Carina tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental. Estava com suas amigas no laboratório de 
ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes formas de tubos de ensaio. Num desses 
experimentos, Carina conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de 
largura, sua amiga percebeu que a água ficava com o mesmo volume, entretanto, nem todos os colegas de sala 
tiveram tal compreensão. Fernanda, também com 8 anos de idade, insistiu em dizer que o tubo mais largo continha 
menos quantidade de água e que ela tinha evaporado durante a operação de passagem de um tubo para o outro. 
Qual o esquema de conhecimento que Fernanda ainda não construiu? 
Simbolização
Egocentrismo 
Conservação do Volume
Pensamento formal
Objeto Permanente
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201408985704) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Para Vygotsky a criança adquire autonomia em relação ao processo de aprendizagem, quando ela se encontra:
no nível real; 
no nível heterônomo. 
no nível potencial; 
na zona dedesenvolvimento proximal; 
na relação de mediação; 
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 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Lupa
Exercício: CEL0241_EX_A9_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 22/05/2016 19:35:25 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201409136833) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Um colégio faz reuniões permanentes todo final de semestre para discutir sobre a prevenção de drogas químicas na 
população adolescente. Este ano, houve um importante debate sobre as drogas que são aceitas socialmente por 
não serem proibidas por leis e que apresentam um forte potencial para dependência química. Quais são elas: 
Cigarro e Maconha 
Álcool e Cigarro 
Maconha e Lança-perfume
Álcool e cânfora
Maconha e Álcool
2a Questão (Ref.: 201409137117) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0)
Pedro tem 16 anos de idade e reclama que suas blusas já não lhe cabem. Reclama também que a todo momento 
esbarra ou derruba objetos criando grande mal-estar por onde passa. Sabemos que a adolescência é uma fase de 
grandes transformações, sobretudo nos aspectos físicos e fisiológicos. Marque qual a transformação da adolescência 
está acontecendo com Pedro e que são os alvos de suas insatisfações: 
Realinhamento do eixo horizontal do seu corpo e aumento da massa muscular 
Crescimento das extremidades corporais e re-organização dos mapas sensório-motores no cérebro. 
Aumento da massa muscular e de maior produção das glândulas sebáceas 
Todas as transformações físicas do adolescente ocorrem pelas alterações hormonais.
Aumento do peso corporal e realinhamento do eixo horizontal do seu corpo 
3
a
 Questão (Ref.: 201409033658) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Funções executivas, autonomia de raciocínio pensamento abstrato, supressão de respostas automáticas, inibição de 
comportamentos. Qual estrutura irá respaldar as caraterísticas descritas acima?
Estrutura social 
Estrutura da cognição 
Estruturas sociais 
Estrutura pessoal 
Estrutura física 
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201409100772) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Segundo Piaget, neste estágio do desenvolvimento a criança já adquiriu a capacidade de pensar e 
raciocinar sobre eventos hipotéticos e a capacidade de separar o real do possível. Têm início os 
processos de pensamento hipotético-dedutivos, com a aplicação do raciocínio lógico a todas as classes 
de problemas:
operações formais
pré operacional intuitivo
sensório motor
pré operacional conceitual
operações concretas
Gabarito Comentado
5
a
 Questão (Ref.: 201409033382) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Chamamos de adolescência o período psicossociológico que se prolonga por vários anos, e se caracteriza pela 
transição entre: 
a infância e a adolescência 
a infância e a idade adulta
o período de 11 aos 17 anos
a adolescência e a fase adulta
a infância até os 18 anos 
6a Questão (Ref.: 201409033953) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato, isto é, o adolescente realiza as 
operações no plano das ideias, sem necessitar de manipulação ou referências concretas, como no período anterior. 
Qual período do desenvolvimento segundo Piaget respalda a afirmativa acima? 
Período Sexual 
Período Sensório-Motor 
Período Pré-Operatório
Período das Operações Formais
Período das Operações Concretas 
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
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 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Lupa
Exercício: CEL0241_EX_A10_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 22/05/2016 19:49:04 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408979582) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A fase da adolescência é marcada por uma grande transformação tanto nos aspectos biossociais quanto nos 
cognitivos. Piaget, em sua pesquisa, categorizou esta fase como estágio lógico-formal devido os esquemas de 
conhecimento altamente especializados e abstratos que são apresentados pelos jovens. Qual das características 
abaixo também faz parte do estágio lógico-formal? 
Conservação do objeto permanente
Raciocínio operatório-concreto
Egocentrismo 
Apresentação de uma lógica hipotético-dedutiva
Funções simbólicas
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201408438455) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
À proporção que os adolescentes passam a pensar de maneira hipotética e abstrata, começam a deixar de lado o 
raciocínio simplista e concreto e a construir visões de mundo mais imaginativas, mais abrangentes e mais 
complexas, então está INCORRETO afirmar que: 
são altamente sensíveis a críticas reais ou previstas.
são capazes de discutir conceitos como justiça, democracia e ética. 
estão interessados na opinião e na crítica de outras pessoas.
estão prontos a questionar cada ideia que alguém tenha diferente das suas.
confiam bastante em suas capacidades e não são vulneráveis a opiniões diferentes das suas.
Gabarito Comentado
3
a
 Questão (Ref.: 201408649313) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Aos 18 anos de idade, nosso cérebro já amadureceu bastante e é capaz de processar as funções executivas para 
organização e realização de atividades no dia-a-dia. Marque qual das atividades abaixo faz parte do rol de funções 
executivas que só estará plenamente pronto após a total maturação das estruturas corticais pré-frontais. 
Criar artisticamente com talento e inovação obras de rico valor cultural 
Ser um líder democrático e que use o diálogo em suas interações 
Colocar um plano em prática monitorando o comportamento passo a passo e tendo a chance de refazer 
seus planos de acordo com os desafios alcançados 
Fazer análises abstratas sobre temas nunca antes estudados pela humanidade 
Ser capaz de apresentar movimentos delicados e muito rápidos de coordenação motora fina 
4a Questão (Ref.: 201409080589) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A construção da identidade é um processo psíquico que ocorre ao longo da vida, entretanto, na adolescência, ela 
passa por novos desafios. No que se refere à construção da identidade do adolescente, são importantes elementos 
que precisam ser reorganizados em sua vida: 
Compreensão simbólica sobre os objetos
Conhecimento sobre artes e outros temas joviais
Noções de conservação de massa e volume
Tamanho, forma do corpo e sexualidade
Os conceitos matemáticos e geométricos
Gabarito Comentado
5
a
 Questão (Ref.: 201409080594) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
De acordo com a teoria do desenvolvimento dos Estágios de Jean Piaget, no estágio lógico-formal, os jovens 
conseguem desenvolver habilidade cognitivas e relacionais muito sofisticadas que inauguram uma nova relação com 
a realidade. São características COGNITIVAS do estágio lógico-formal: 
Pensamento opositivo e rebelde nas tomadas de decisões 
Descoberta das pulsões sexuais
Egocentrismo cognitivo
Compreensão simbólica dos objetos
Capacidade de abstrair e raciocinar sobre temas nunca antes conhecidos
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201409080591) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Na adolescência, há uma sofisticação de várias habilidades cognitivas que ajudarão o jovem a se inserir no mundo 
dos adultos. São conquistas COGNITIVAS da adolescência 
Aumento do vocabulário bem como da capacidade de memória e raciocínio.
Oposição às determinações antigas dos familiares
Pensamento jovial e opositivo
Formação de grupos com a mesma identidade
Compreensão simbólica dos objetos
Gabarito Comentado
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