Testes Psicologia

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1.
		1-No site ¿Toda Matéria¿ Foi apresentada uma situação hipotética entre dois irmãos, os quais possuem a mesma tonalidade de pele; porém, um deles vive numa cidade praiana, toma muito mais sol e possui pele mais morena. Por outro lado, seu irmão, o qual vive na cidade grande, possui uma pele mais clara, determinada pelo meio em que vive. 2- É a composição genética elementar de um organismo, são às características internas de um indivíduo, características passadas dos pais para os filhos; herança genética da pessoa, a soma total dos genes herdados dos pais. Assinale a opção correta
	
	
	
	Fenótipo e genótipo
	
	
	Fenótipo e gene
	
	
	Gene e genótipo
	
	
	Genótipo e gene
	
	
	Gene e Fenótipo
	
Explicação:
O fenótipo é a ação do ambiente sobre o genótipo, por isso, sofre adequações.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		De acordo com Piaget, o fator fundamental que intervém no desenvolvimento intelectual é a:
	
	
	
	movimento corporal.
	
	
	fatores interno (biológico) e externo (meio).
	
	
	transmissão social.
	
	
	cultura e história de vida do indivíduo.
	
	
	Hereditariedade.
	
Explicação:
Considerando que Piaget, sua abordagem é interacionista, logo, fatores interno e externo influenciam o desenvolvimento e aprendizagem.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, ESTUDA O INDIVÍDUO DURANTE AS ETAPAS DA VIDA ATRAVÉS DOS DOMÍNIOS DENOMINADOS:
	
	
	
	BIOSSOCIAL, COGNITIVO, PSICOSSOCIAL.
	
	
	COGNITIVO, SOCIAL, GRUPAL.
	
	
	PSICOSSOCIAL, BIOSSOCIAL. SOCIAL.
	
	
	BIOSSOCIAL, COGNITIVO, DINÂMICO.
	
	
	SOCIAL, DINÂMICO, INDIVIDUAL.
	
Explicação:
BIOSSOCIAL, COGNITIVO, PSICOSSOCIAL.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O psicólogo Howard Gardner ficou conhecido, em especial, pela sua teoria das Inteligências Múltiplas (IM). O próprio Gardner afirmou ter escolhido intencionalmente a palavra inteligência para entrar em controvérsia com a maioria dos psicólogos que ¿consideram o raciocínio lógico ou a competência lingüística como estando num plano diferente do da solução de problemas musicais ou da aptidão corporal - cinestésica¿ (In.: GARDNER, Inteligências múltiplas: a teoria na prática). Com relação à inteligência cinestésico-corporal podemos afirmar que:
	
	
	
	Está relacionada ao movimento físico do corpo, mas sem necessariamente ter o conhecimento do próprio corpo.
	
	
	Caracteriza-se pela capacidade de utilizar e dominar o próprio corpo para se expressar e resolver problemas corporais.
	
	
	Caracteriza-se pela capacidade inata e/ou adquirida de utilizar e dominar o corpo de maneira artística.
	
	
	Nenhuma das alternativas anteriores.
	
	
	Não é considerada uma habilidade cognitiva.
	
Explicação:
A inteligência cinestésica se caracteriza pelas habilidades psicomotoras ocmo também pela resolução de problemas através delas.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Complete com a fase do desenvolvimento cognitivo adequada para cada descrição. a) Gosto de discutir minhas ideias, em especial, com meus amigos. Fico muito atraído por situações novas e que me façam pensar e dizer o que penso. ________________ b) A brincadeira é minha maior atividade, às vezes, um amigo vem para brincar na minha casa, mas ele precisa brincar do que eu quero porque eu sei o que é melhor. No final cada um brinca do que quer, um ao lado do outro. ______________________ c) Brinco com minhas mãos, acho que elas são incríveis, também gosto muito quando alguém vem me pegar no meu berço, estendo meus braços e sorrio, se a pessoa vai embora, eu choro bem alto, e sempre ela volta para me pegar. ___________________
	
	
	
	Operações Formais; Sensório-Motor; Lógico Formal.
	
	
	Sensório-motor; Lógico-formal; Pré-operatório.
	
	
	Lógico-formal; Pré-operatório; Sensório-motor.
	
	
	Sensório-Motor; Lógico-Formal; Operações Formais
	
	
	Operações Concretas; Lógico-Formal; Sensório-motor.
	
Explicação:
	Complete com a fase do desenvolvimento cognitivo adequada para cada descrição. a) Gosto de discutir minhas ideias, em especial, com meus amigos. Fico muito atraído por situações novas e que me façam pensar e dizer o que penso. ________________lógico formal ou operatório formal porque se trata de um estágio na adolescência em que o indivíduo aprecia discutir suas ideias, buscar soluções para problemas b) A brincadeira é minha maior atividade, às vezes, um amigo vem para brincar na minha casa, mas ele precisa brincar do que eu quero porque eu sei o que é melhor. No final cada um brinca do que quer, um ao lado do outro. ______________________pré operatório pois está na fase do egocentrismo, mais no início do estágio. c) Brinco com minhas mãos, acho que elas são incríveis, também gosto muito quando alguém vem me pegar no meu berço, estendo meus braços e sorrio, se a pessoa vai embora, eu choro bem alto, e sempre ela volta para me pegar. ___________________sensório motor porque envolve movimento corporal e percepção.
		
	Lógico-formal; Pré-operatório; Sensório-motor.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Na visão de WALLON, ao longo do desenvolvimento, os aspectos emocionais e cognitivos se alteram no comportamento do bebê predomina o aspecto
	
	
	
	Racional
	
	
	Reflexivo
	
	
	Emocional
	
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	Social
	
Explicação:
Wallon fala da não dicotomia da razão, o intelecto e o emocional.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Um dos aspectos centrais da teoria piagetiana fundamenta-se na afirmativa de que o pensamento e o raciocínio da criança:
	
	
	
	é estruturado em conformidade com o nível emocional da criança
	
	
	reflete exclusivamente a parte biológica
	
	
	tem seu curso determinado pela história pessoal dos pais
	
	
	é influenciado por fatores interno e externo, o que justifica a abordagem ser considerada interacionista.
	
	
	encontra-se desvinculado do desenvolvimento da criança
	
Explicação:
Os fatores Interno (maturação orgânica) e externo (meio) influenciam o desenvolvimento e aprendizagem do indivíduo.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Um professor, ao ministrar a aula sobre Doenças sexualmente transmissíveis, elaborou um roteiro com perguntas e respostas e solicitou que os alunos memorizassem e respondessem na prova exatamente conforme ele previamente determinou, alegando que a resposta mais completa, o aluno receberia 1,0 ponto extra. Diante desse contexto, podemos dizer que a aprendizagem se tornou:
	
	
	
	autônoma
	
	
	significativa
	
	
	mecânica
	
	
	crítica
	
	
	reflexiva
	
Explicação:
Aprendizado mecânico porque não há espaço para reflexão.
		1.
		Ensinar para Vygotsky significa :
	
	
	
	demonstrar afetividade e aceitação incondicional à criança.
	
	
	fornecer os conteúdos prontos, extraídos da realidade do aluno.
	
	
	mediar o conhecimento, a partir do potencial da criança.
	
	
	encorajar o pensamento espontâneo da criança.
	
	
	não interferir no que a criança faz.
	
Explicação:
Para Lev Vygotsky, a aprendizagem sempre ocorre via mediação.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		(EXAME NACIONAL DE CURSOS, 2000) O projeto epistemológico da Psicologia realiza-se através da busca de leis gerais e princípios invariantes dos processos psicológicos. No caso do Behaviorismo e do Gestaltismo, são eles, respectivamente:
	
	
	
	associação e reforço / boa forma e equilíbrio.
	
	
	punição e motivação / figura e fundo.
	
	
	condicionamento / elementarismo.
	
	
	totalidade / isomorfismo.
	
	
	hábito / associação.
	
Explicação:
Behaviorismo - reforços positivo e negativo; gestalt - figura e fundo, lei da boa forma.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Freud introduz os conceitos de Id, Ego e Superego para referir-se aos três sistemas de personalidade. De acordo com a psicanálise qual e definição para o Superego:
	
	
	
	sistema consciente
	
	
	sistema inconsciente
	
	
	reservatório das pulsões
	
	
	sistema formado a partir da internalização das proibições, normas e regras sociais.
	
	
	sistema que estabeleceo equilíbrio entre as exigências do id e do superego
	
Explicação:
É a parte , a instância da personalidade que se volta para a censura, para as regras morais.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Está de acordo com o modelo construtivista considerar que o aluno é um ser capaz de buscar em suas ferramentas cognitivas a solução para os problemas. Nesse sentido, podemos dizer que, no processo de aprendizagem:
	
	
	
	o trabalho didático-pedagógico é organizado de modo que o aluno seja o co-piloto da sua própria aprendizagem .
	
	
	as decisões sobre os conteúdos de ensino são determinadas de cima pra baixo, impedindo o exercício da participação, da autonomia, da democracia.
	
	
	a ênfase é na quantidade de conteúdos e o aprendizado é mecânico e reprodutivo.
	
	
	a aula deve ocorrer em tempo curto, fragmentando-se o conhecimento para torna-lo mais fácil, implicando em superficialidade no trato do objeto de estudos.
	
	
	o conhecimento é hierarquizado, passado de geração para geração como verdade absoluta.
	
Explicação:
No construtivismo, não há que se  ter pressa; conhecimento não deve ser isolado,  fragmentado e nem transmitido hierarquicamente como verdade absoluta. A enfase não é na quantidade de conteúdos a serem massificados pela repetição e o aluno é considerado sujeito ativo na construção do conhecimento.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Sigmund Freud estudou o desenvolvimento psicossexual procurando entender o comportamento humano. Sobre estes conceitos, aponte a alternativa correta.
	
	
	
	A psicanálise estabelece a inexistência de uma vida psíquica inconsciente.
	
	
	A estruturação da personalidade em três constructos: Id, Ego e Superego, foi combatida por Freud.
	
	
	A sexualidade é vista pela Psicanálise como a evolução de todas as ligações afetivas estabelecidas desde o nascimento até a sexualidade genital adulta.
	
	
	A pulsão refere-se a um estado de relaxamento que busca, através de um objeto, a supressão deste estado.
	
	
	A libido é a energia afetiva original que mantém a mesma organização biológica ao longo do desenvolvimento.
	
Explicação: Apenas com o estudo do desenvolvimento psicossexual é possível entender os problemas do comportamento adulto.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Em uma oficina de formação em serviço de educadores da rede pública, a palestrante cita os quatro estágios de desenvolvimento que foram pesquisados por Jean Piaget e os descreve numa ordem cronológica com suas principais características. Qual das respostas abaixo cita os quatro estágios na ordem cronológica em que acontecem no desenvolvimento da criança?
	
	
	
	Sensório-motor, operatório, lógico-formal e pré-operatório concreto.
	
	
	Operatório-formal, pré-operatório, sensório-motor, operatório concreto.
	
	
	Sensório-motor, operatório concreto, pré-operatório e lógico-formal.
	
	
	Sensório-motor, pré-operatório concreto, lógico-formal e operatório concreto e abstrato.
	
	
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e lógico-formal.
	
Explicação:
A ordem é essa: sensório-motor; préoperatório; operatório concreto; operatório formal.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Um ratinho foi colocado na ¿caixa de Skinner¿ ¿ um recipiente fechado no qual encontrava apenas uma barra. Esta barra, ao ser pressionada por ele, acionava um mecanismo que lhe permitia obter uma gotinha de água, que chegava à caixa por meio de uma pequena haste. Este experimento se refere a um condicionamento por:
	
	
	
	punição
	
	
	reforço negativo
	
	
	reforço positivo
	
	
	impulsos
	
	
	controle
	
Explicação:
O reforço positivo é usado para aumentar a incidência de um comportamento ou resposta desejada.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Leia atentamente as assertivas abaixo sobre a Teoria Psicanalítica: I) A suposição mais características e central dessa teoria é que o comportamento é governado por processos inconscientes e conscientes. II) Seus teóricos também veem o desenvolvimento como fundamentalmente construídos por estágios, com cada estágio centrado em uma forma particular de tensão ou determinada tarefa. III) São teorias do desenvolvimento baseadas na suposição de que mudanças relacionadas à idade resultam de conflitos determinados maturacionalmente, entre pulsões internas e demandas da sociedade.
	
	
	
	b) As questões I e II;
	
	
	c) As questões I e III;
	
	
	a) As questões I, II e III;
	
	
	d) As questões II e III;
	
	
	e) Somente a questão III.
	
Explicação:
Todas as questões estão corretas porque a psicanálsie trabalha com conteúdos conscientes e inconscientes.
		1.
		Considerando a teoria da Aprendizagem Significativa proposta por Ausubel, podemos afirmar que:
 
	
	
	
	Nenhuma das alternativas
	
	
	Quando se depara com um novo corpo de informações, segundo a teoria de Ausubel, o aprendiz pode decidir absorver esse conteúdo de maneira literal, fazendo uma aprendizagem abstrata, pois o objetivo é que ele consegua reproduzir esse conteúdo de maneira contrária àquela que lhe foi apresentada.
	
	
	Para que a aprendizagem aconteça em relação a um determinado assunto são necessárias três condições: o material instrucional com conteúdo estruturado de maneira lógica; a existência na estrutura cognitiva do aprendiz de conhecimento organizado e relacionável com o novo conteúdo; a vontade e a disposição do aprendiz de relacionar o novo conhecimento com aquele já existente.
	
	
	Costuma-se dizer que na aprendizagem significativa acontece a transformação do significado lógico de determinado material em significado irracional e mental, na medida em que o aprendiz internaliza o saber de modo peculiar, transformando-o em um conteúdo idiossincrático (maneira de ser, de sentir que é própria de cada pessoa).
	
	
	O processo ensino-aprendizagem, conduzido de maneira usual, se apoia em livros texto estruturados de modo que os seus tópicos sejam aprensentados de forma aleatória, porém cada tópico tem a sua coerência interna. Isso facilita o entendimento do aluno em relação a diversos conceitos.
	
Explicação:
Para Tavares (2004, 2008), a aprendizagem significativa envolve a aquisição de novos significados, e na concepção de Ausubel (1980, 2003 apud TAVARES, 2008) para que ela aconteça em relação a um determinado assunto são necessárias três condições: o material instrucional com conteúdo estruturado de maneira lógica; a existência na estrutura cognitiva do aprendiz de conhecimento organizado e relacionável com o novo conteúdo; a vontade e a disposição do aprendiz de relacionar o novo conhecimento com aquele já existente. Esses conceitos estáveis e relacionáveis já existentes na estrutura cognitiva são chamados de subsunçores, ou conceitos âncora ou ainda conceitos de esteio.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		4. A aprendizagem significativa ocorre quando: I) Os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui. II) A ocorrência da aprendizagem significativa implica o crescimento e modificação do conceito subsunçor. III) Leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. IV) O que os estudantes sabiam não era considerado e entendia-se que só aprenderiam se fossem ensinados por alguém.
	
	
	
	Todas estão corretas.
	
	
	I, III, IV
	
	
	I, II, IV
	
	
	II, III, IV
	
	
	I, II, III
	
Explicação:
Aprendizagem significativa está relacionada aos  conhecimentos prévios dos alunos; Ausubel trata de conceitos tais como ancoragem e subsunçores.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A teoria de Ausubel leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. De acordo com ele, há duas condições para que a aprendizagem  ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária. Estaaprendizagem é denominada:
	
	
	
	por observação
	
	
	social
	
	
	motivacional
	
	
	mecânica
	
	
	significativa
	
Explicação:
Aprendizagem significativa quando aprendemos com sentido, partindo de nossos conhecimentos prévios X aprendizado mecânico, automático e sem sentido.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		De acordo com o modelo pedagógico construtivista, o professor não deve apenas ensinar, mas sim e antes de tudo, orientar os educandos, envolvendo-os com o objeto de estudos, de modo que o aluno se sinta motivado no caminho da aprendizagem:
	
	
	
	reprodutora
	
	
	mecânica
	
	
	mnemônica
	
	
	dependente
	
	
	significativa
	
Explicação:
Significativa, pois o aluno "saboreia" por dentro o conhecimento, se envolve com o objeto de estudos, interioriza conceitos e não decora; o aprendizado se dá de dentro para fora.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Ao realizar aprendizagens significativas, o aluno constrói a realidade atribuindo-lhe significados.Segundo o modelo de equilibração das estruturas cognitivas de Piaget, o primeiro passo para que o aluno realize uma aprendizagem significativa com relação ao novo conteúdo de aprendizagem consiste no seguinte procedimento:
	
	
	
	associar reequilíbrio posterior à assimilação
	
	
	desconhecer o desequilíbrio
	
	
	romper com o equilíbrio inicial
	
	
	partir da zona de desenvolvimento proximal
	
	
	reconhecer a natureza da aprendizagem
	
Explicação:
Na teoria de Jean Piaget, toda aprendizagem começa com um desequilíbrio entre as estruturas cognitivas que o aprendiz apresenta e aquelas que serão necessárias para interagir como bjeto de conhecimento.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		No modelo de ensino proposto por David Ausubel, dois pontos são considerados relevantes: estrutura cognitiva e aprendizagem significativa. Para que ocorra a aprendizagem significativa é necessário, EXCETO:
	
	
	
	D) Que o conteúdo apresentado ao aluno seja relacionado com a estrutura cognitiva de uma forma arbitrária, isto é, casual e ao pé da letra.
	
	
	B) Que o aluno consiga traduzir o texto que lhe seja apresentado, usando suas próprias palavras.
	
	
	E) Que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo para aquele aluno em particular.
	
	
	C) Que o mesmo conceito ou proposição apresentado ao aluno poderá ser feito com sinônimos, mas deverá continuar transmitindo exatamente o mesmo significado.
	
	
	A) Que haja relacionamento entre o conteúdo a ser apreendido e aquilo que o aluno já sabe.
	
Explicação:
Aprendizagem significativa quando o aluno parte de seus conhecimentos prévios e se sente representado no universo escolar; relaciona a situações do cotidiano X aprendizagem mecânica.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		No que se refere à teoria da aprendizagem significativa de Ausubel:
I- O subsunçor é um conceito, uma ideia, uma proposição já existente na estrutura cognitiva, capaz de servir de ancoradouro a um novo conceito, ideia ou proposição de modo que o indivíduo possa atribuir significados a essa nova informação.
II- aprendizagem significativa, um processo através do qual uma nova informação se relaciona de maneira não arbitrária e não literal a um aspecto relevante da estrutura cognitiva do aprendiz.
III- novas ideias e informações podem ser aprendidas e retidas na medida em que conceitos relevantes e inclusivos estejam adequadamente claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo e sirvam, dessa forma, de ancoradouro a novas ideias e conceitos.
É correto afirmar:
	
	
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	
	As alternativas I, II e III estão corretas
	
	
	Apenas a afirmativa III está correta
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
	
Explicação:
As 3 alternativas estão corretas porque consideram as experiências prévias do indivíduo.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Em relação à Aprendizagem Significativa, NÃO se pode afirmar que:
	
	
	
	Empenho em profundidade na aprendizagem, envolvimento com o objeto de estudos.
	
	
	Depende de uma motivação intrínseca.
	
	
	Depende de uma interação cooperativa entre professor e alunos.
	
	
	O professor deverá intervir sempre que necessário.
	
	
	A disposição para a aprendizagem depende unicamente do aluno.
	
Explicação:
A construção do conhecimento se dá em parceria entre alunos e professores.
		1.
		Segundo Chomsky, podemos caracterizar a linguagem como:
 I. Característica da espécie humana que faz uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento e que distingue o homem dos animais e das máquinas.
 II. Propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade.
III. Um sistema internamente complexo, com subsistemas internos distintos (fonologia, sintaxe, semântica, pragmática, etc.).
 Assinale a opção correta:
	
	
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
Explicação:
Todas as alternastivas estão corretas e segundo o autor, nós nascemos com um sistema linguístico inato como uma predisposição para a lingugaem oral
	
	
	
	 
		
	
		2.
		No que se refere ao manejo do TDAH, percebemos que o sistema educacional deve se modificar para atender às particularidades dos alunos, como forma de respeitar a inclusão de alunos com déficit atencionais. Marque a alternativa que melhor responde a esse manejo.
 a. Favorecer a atividade do aluno preparando o trabalho de forma mais simples, com regras claras.
 b. Utilizar todos os tipos de recursos didáticos para organizar e desenvolver as tarefas.
c. Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
 Estão corretas:
	
	
	
	Respostas a e b
	
	
	Todas as respostas
	
	
	Apenas a resposta b
	
	
	Respostas b e c
	
	
	Apenas a resposta a
	
Explicação:
Os alunos jamais terão a sua comrpeensão aumentada fazendo cópias de materiais escritos. Eles devem fazer a síntese.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Estudar um instrumento musical para desenvolver a expertise requer uma experiência humana multifacetada e multidimensional que envolve:
 I. Compreender as diversas dimensões que compõem tal processo de aprendizagem pode fazer avançar não somente o nosso conhecimento sobre música, mas sobre a mente humana como um todo.
 II. Desenvolver diferentes estratégias para resolver problemas, criar representações elaboradas e desenvolver suas habilidades por meio de estudo intenso e prolongado.
 III. Desenvolver uma habilidade adquirida por meio da prática, sistematicamente planejadas com o objetivo promover a superação de dificuldades e de produzir melhoras efetivas em sua performance.
 Assinale a opção correta:
	
	
	
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
Explicação:
Todas as alternativas estão corretas porque a aprendizagem da música desencadeia vários processos cognitivos.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Quanto à teoria inatista em aquisição da linguagem, formulada por Noam Chomsky, são corretas as afirmativas abaixo, exceto:
	
	
	
	O sujeito é ativo no processamento da linguagem que se dá por meio de processos mentais superiores.
	
	
	A linguagem é um comportamento que pode ser aprendido como qualquer outro comportamento.
	
	
	A estrutura mental é o fundamento que embasa o processo de aquisição de linguagem.
	
	
	A linguagem é uma estrutura cognitiva caracterizada por propriedades genéticas inatas.
	
	
	O homem nasce com um dispositivo inato para aquisição de linguagem, conhecido porLanguage Acquisition Device (LAD)
	
Explicação:
Apesar de a criança nascer com predisposição para desenvolver a linguagem oral, ela precisa estar na corrente de linguagem do seu povo para aprender as regras.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu como:
	
	
	
	Objeto interno à mente
	
	
	Língua como suporte para as aquisições matemáticas
	
	
	Objeto externo à mente
	
	
	Língua como uma adequação aos estrangeirismos que existem.
	
	
	Elemento relacionado ao inconsciente
	
Explicação:
Para Noam Chomsky a linguagem é um objeto interna na mente porque já nascemos ocm a predisposição para desenvolvermos a linguagem.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais adequada (s) do professor.
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que necessário.
 b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre encorajar sua atenção e participação.
	
	
	
	Apenas a questão c
	
	
	Apenas a questão a
	
	
	Apenas as questões a e c
	
	
	Nenhuma das questões está correta
	
	
	Todas as questões
	
Explicação:
Todas as questões estão corretas no que se refere ao manejo acadêmico dos alunos com TDAH porque precisam ser motivados e receber atenção individual.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
l
		Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco atencional dos alunos em sala e aula?
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais.
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 Estão corretas as questões:
	
	
	
	Todas as questões
	
	
	Apenas a
	
	
	Apenas b
	
	
	Questões a e c
	
	
	Apenas a questão c
	
Explicação:
Uma sala de aula com muitos alunos ajuda a aumentar a dipersão pelo excesso de estímulos e barulho.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Noam Chomsky trouxe uma contribuição ímpar para a compreensão da cognição humana ao estudar o desenvolvimento da linguagem. Sua principal premissa teórica é: o uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento distingue o homem dos animais e das máquinas. É a propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade. Fundamentados nesta concepção, marque a única resposta que complemente a premissa citada.
	
	
	
	As produções culturais foram criadas a partir do contato com a cultura letrada acadêmica da espécie humana.
	
	
	A linguagem é aprendida a partir da escuta que o bebê já apresenta durante a gestação. Se não houver essa escuta, os bebês já nascem sem a capacidade de falar.
	
	
	Os homens aprendem a falar porque apresentam uma predisposição genética que os dotam de um Mecanismo de aquisição de Linguagem.
	
	
	Somente os homens podem falar porque nascem com o aparelho fonador mais desenvolvido, ao contrário dos demais animais que também têm linguagem mas não desenvolveram a capacidade fonética.
	
	
	A comunicação faz parte da espécie humana pela real capacidade que os seres humanos construíram de se comunicarem com os símios e outros primatas.
	
Explicação:
De axcordo ocm a teoria de Noam Chomsky a linguagem é desenvolvida apartir de ummecanismo inato que nos promove a capacidade de comunicação desdwe que estejamos imersos na corrente linguística do nosso grupo.
		1.
		De acordo com os apontamentos da disciplina: "Aos 5 anos, o corpo caloso conecta os hemisférios direito e esquerdo do cérebro, tornando a comunicação entre eles mais eficiente, permitindo as crianças coordenar as funções que envolvem ambos os lados do cérebro e o corpo e também ações mais complexas". Sabemos que algumas habilidades cognitivas não podem ser apresentadas antes dos 5 anos de idade pela imaturidade neurológica da criança. Algumas dessas estão em franca construção no estágio pré-operatório.
 Qual a alternativa em que todas as habilidades cognitivas fazem parte do estágio pré-operatório ?
	
	
	
	Imitação, simbolização, linguagem.
	
	
	Linguagem, coordenação de meios e fins e pensamentos abstratos.
	
	
	Linguagem, pensamento hipotético dedutivo e egocentrismo.
	
	
	Egocentrismo, conservação de massa e pensamento hipotético dedutivo.
	
	
	Linguagem, conservação de massa e pensamento categorial.
	
Explicação:
Imitação , simbilozação são caracteríticas do desenvolvimento do estágio pre-operatório que se inicia com o surgimento da linguagem.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Em relação ao Desenvolvimento Biossocial nos dois primeiros anos de vida, analise a alternativa que não se enquadra nessa faixa etária:
	
	
	
	Crescimento físico demasiadamente rápido.
	
	
	Desenvolvimento de várias habilidades: sentar, levantar, caminhar, correr, tocar, agarrar, apertar, jogar, etc.
	
	
	Desenvolvimento do cérebro: crescimento do tamanho, densidade e complexidade.
	
	
	Desenvolvem as habilidades motoras finas como segurar o lápis ou amarrar o cadarço dos sapatos.
	
	
	Adoção de novos comportamentos a todo momento.
	
Explicação:
Parece obvio que uma criança de 2 anos ainda não desenvolveu habilidades motoras finas como segurar o lápis ou amarrar o cadarço dos sapatos
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Nos dois primeiros anos de vida, mais especificamente no desenvolvimento físico, podemos considerar que:
	
	
	
	os recém-nascidos são avaliados do ponto de vista médico, a partir do Índice de Apgar em cinco itens (ritmo cardíaco; respiratório; tônus muscular; cor; reação à estimulação dos pés). Neste, verifica-se a condição de vida do bebê
	
	
	as doenças respiratórias são raras nesta faixa etária, para alívio das mães.
	
	
	a criança tem muita dificuldade de ganhar peso
	
	
	o bebê fica acordado mais de 16 horas brincando, e não chora, pois nesta fase ele é muito calmo.
	
	
	os reflexos como sucção e preensão estão ausentes nesta fase
	
Explicação: Primeira Infância - os recém-nascidos são avaliados do ponto de vista médico, a partir do Índice de Apgar em cinco itens (ritmo cardíaco; respiratório; tônus muscular; cor; reação à estimulação dos pés). Neste, verifica-se a condição de vida do bebê
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Segundo a proposta de Piaget para o desenvolvimento cognitivo, ao final do período sensório-motor, as crianças:
	
	
	
	a) já possuem habilidade de realizar processos de seriação, pois já estão bem estabelecidos os recursos cognitivos de conservação e reversibilidade
	
	
	d) tendem a expressar, paulatinamente, aspectos da organização cognitiva do período seguinte, o período operatório formal.
	
	
	b) já conseguem colocar-se na posição de outra pessoa, pois o nível de abstração, apesar de não estar ainda bem estabelecido, está em fase avançada de aquisição.
	
	
	c) possuem a reversibilidade intelectual consolidada, mas a conservação intelectual ainda não
	
	
	e) já possuem certa capacidade simbólica. Tal fato é expresso pelo início da aquisição da linguagem.
	
Explicação:
Sensório motor de zero a 2 anos, início da aquisição da linguagem.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		No período sensório motor, a criança ainda não percebe que o objeto continua a existir, mesmo que não esteja mais ao alcance de sua visão. É por isso que certas brincadeiras, como se esconder atrás de um pano e reaparecer provocam tanta felicidade na criança. Esta percepção(ou noção) vai se desenvolvendo gradativamente ao longo desta etapa do desenvolvimento. Qual o nome desta percepção?
	
	
	
	Noção de permanência do objeto
	
	
	Noção de conservação de volume
	
	
	Noção de conservação de quantidades
	
	
	Noção de seriação simples de objetos
	
	
	Noção de conservação de substância
	
Explicação:
Aproximadamente aos 10 meses de idade, na fase sensório--motora, o bebê começa a perceber que o objeto permanece memso fora dos eu campo de visão. É o chamado objeto permanente.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Sobre a criança de 2 a 6 anos acredita, analise as sentenças, calssifque-as como V (verdadeira) e F (falsa), e assinale a sequência correta:
I. O raciocínio da criança de dois a seis anos de idade apresenta três características fundamentais: egocentrismo, animismo e irreversibilidade.
II. O raciocínio da criança desta fase, especialmente dos dois aos quatro anos de idade, é muito influenciado por suas próprias vontades e desejos. Suas percepções e explicações refletem apenas um ponto de vista, ou seja, o seu. Por isso, seus julgamentos são sempre absolutos e ela é insensível aos argumentos contrários às suas afirmações.
III. As crianças desta fase têm uma tendência a pensar que cada um dos seus sentimentos, motivos ou explicações é também o das outras pessoas. Acreditam, portanto, que tais sentimentos e motivos podem ser perfeitamente compreendidos por todos.
IV. Sobre o animismo, devido ao seu egocentrismo, a criança estende suas vivências pessoais a brinquedos, animais ou objetos. É como se ela atribuísse uma alma humana a todas as coisas.
A sequência correta é:
	
	
	
	V-F-F-V
	
	
	V-F-V-V
	
	
	V-V-V-V
	
	
	V-F-V-F
	
	
	F-V-V-V
	
Explicação:
Todas as sentenças estão corretas, e, por isso, são verdadeiras. 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Paula é a primeira filha de um casal. Ela está com 10 meses e está fisicamente perfeita. A mãe, entretanto, surpreende-se ao vê-la levar objetos na boca todo o tempo, para morder ou lamber. Paula quer tudo que consegue alcançar. A mãe, preocupada, procura informações com a vizinha professora. Segundo Piaget, esta criança encontra-se em um estágio do desenvolvimento cognitivo onde este movimento é esperado, pois as crianças utilizam as habilidades com as quais já nasceram, primordialmente a de sugar e de agarrar. Este estágio é denominado:
	
	
	
	operatório concreto
	
	
	pré-operatório
	
	
	sensório-motor
	
	
	operatório formal
	
	
	pré-intelectivo
	
Explicação:
Sensório motor
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Na primeira infância, vários fatores físicos interferem no crescimento físico do bebê. Assinale a alternativa que melhor apresenta esses fatores.
	
	
	
	A exposição dos pais a fatores de proteção durante o período gestacional.
	
	
	O tempo gestacional, as fases da lua.
	
	
	A alimentação materna e paterna antes do estado da gravidez.
	
	
	A hereditariedade, nutrição e saúde, equilíbrios hormonais e estados emocionais ligados aos cuidados do bebê.
	
	
	Atitudes ligados ao convívio com a criança, como comportamento dos avós.
	
Explicação:
Fatores físicos, crescimento físico - hereditariedade e os cuidados do meio.
		1.
		Na chegada de um Novo Bebê de acordo com Diane E. Papalia, Sally W. Olds & Ruth D. Feldman ocorrem algumas transformações no comportamento dos irmãos. Marque a afirmativa INCORRETA:
	
	
	
	Uma criança de 3 a 5 anos já mostra maturidade e se sente segura em relação ao amor da figura materna, principalmente porque percebe que a mãe está direcionando sua atenção exatamente ao filho mais novo porque ele que mais precisa de atenção por ser pequeno.
	
	
	As crianças reagem de diversas maneiras à chegada de um irmão ou de uma irmã. Para atrair a atenção da mãe chupam o dedo, urinam nas calças e pedem para mamar ou voltam a falar na linguagem infantil. O comportamento verbal é alterado.
	
	
	Comportamentos são observados no irmão mais velho diante a chegada do bebê. Ele sugere levar o bebê de volta ao hospital, dá-lo a alguém ou eliminá-lo pelo vaso sanitário.
	
	
	A criança tende a apresentar regressão em seu comportamento, temendo perder o amor de seus pais pois até o momento da chegada do irmão, ela era a única que recebia colo de seus familiares.
 
	
	
	Orgulhar-se por serem "grandes" e capazes de se vestir, usar o penico, fazer as refeições com os adultos e ajudar a cuidar do bebê são reações observáveis no comportamento dos irmãos mais velhos frente à chegada dos seus irmãos mais novos.
	
Explicação:
Uma criança pequena tende a apresentar comportamento regredido quando da chegada de um irmão mais novo, pois receia perder o amor da mãe.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		(SEPLAG/BA, 2010) Segundo Piaget, na etapa do desenvolvimento cognitivo que corresponde à faixa etária dos 7 aos 11/12 anos, a criança tem, dentre outras, as seguintes capacidades
	
	
	
	Compreender o ponto de vista dos outros, realizar operações matemáticas e criticar os valores morais e sociais.
	
	
	Criticar os valores morais e sociais, realizar operações lógicas e ter noção de permanência do objeto.
	
	
	Realizar operações matemáticas, compreender o ponto de vista dos outros e compreender os próprios erros.
	
	
	Demonstrar criatividade para trabalhar com hipóteses formais, ter noção de permanência do objeto e realizar operações matemáticas.
	
	
	Formar conceitos abstratos (liberdade, justiça), compreender os próprios erros e ter noção de permanência do objeto.
	
Explicação:
Se encontra na fase da heteronomia, sendo capaz de compreender regras.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		¿Pode-se colocar uma xícara de suco de laranja em um copo alto e fino, e outra em uma tigela de vidro baixa e larga, e observar os diferentes níveis cognitivos da resposta. A maioria das crianças abaixo de 7 anos afirma que o copo tem mais suco, porque o nível está mais elevado nele, embora algumas crianças possam escolher a tigela, por ser mais larga.¿ (Pulaski, M.A.S) No experimento descrito, Piaget está buscando a comprovação do processo de construção pela criança do conceito de:
	
	
	
	E) Reversibilidade.
	
	
	B) Conservação.
	
	
	D) Moralidade.
	
	
	C) Memória.
	
	
	A) Espaço.
	
Explicação:
Conservação - a criança consegue perceber que a quantidade do líquido permaneceu a mesma ainda que tenha se modificado o recipiente.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Jean Piaget criou uma teoria de estudo sobre o desenvolvimento humano. Nela, há fases que são estruturadas a partir de uma habilidade básica que ajudará na construção de vários outros esquemas de conhecimento. Qual das características abaixo ainda não faz parte do estágio pré-operatório por ser um esquema de conhecimento ainda não construído.
	
	
	
	Pensamento egocêntrico e habilidades sociais.
	
	
	Abstração e lógica hipotético-dedutivo.
	
	
	Linguagem e socialização.
	
	
	Simbolização e representação mental.
	
	
	Imitação e jogo simbólico.
	
Explicação:
A abstração é uma função cognitiva complexa que consegue pensar sobre coisas nunca vistas. Uma caracterítica da adolescência.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A maioria das crianças de quatro anos de idade se encontra em um processo de desenvolvimento cognitivo característico do estágio chamado:
	
	
	
	operatório-formal.
	
	
	pré-operatório.
	
	
	sensório-motor.
	
	
	operatório-concreto.
	
	
	sensório-motor e pré-operacional
	
Explicação:
Pré-operatório
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Aos 5 anos, o corpo caloso conecta os hemisférios direito e esquerdo do cérebro, tornando a comunicação entre eles mais eficiente, permitindo as crianças coordenarem as funções que envolvem ambos os lados do cérebro e o corpo e também ações mais complexas. Desta forma, sabemos que sistematizar a alfabetização antes dos 5 anos, pode gerar uma incompetência na criança pela imaturidade das estruturas neurológicas.  Qual das alternativas abaixo é fundamental para odesenvolvimento da alfabetização.
	
	
	
	Reversibilidade
	
	
	Representação mental
	
	
	Conservação de massa e volume
	
	
	Egocentrismo
	
	
	Praxias amplas
	
Explicação:
A leitura e a escrita são atividades cognitivas que vão requerer a representação mental.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Diante do espelho, Marcos representa o mesmo personagem do filme que assiste todos os dias. Reproduz falas, gestos e as cenas mais interessantes que assistiu ontem. Sua mãe percebe que ele brinca de ser "homem aranha" e consegue reproduzir detalhes que nem ela havia percebido. Como este processo pode ser explicado no desenvolvimento da criança e qual seu nome?         
	
	
	
	Marcos representa a realidade por acreditar que o "homem aranha" existe e ele pode se tornar igual. Condensação.
	
	
	Marcos finge que é o personagem para se identificar com suas características físicas. Mimetismo.
	
	
	É uma representação da realidade com o objetivo de compreendê-la. Imitação.
	
	
	Marcos tem certeza que tudo é uma brincadeira. Negação da realidade.
	
	
	É uma sátira da realidade por perceber que é ficção. Simbiose.
	
Explicação:
Marcos representa a realidade através da imitação do homem aranha para compreende-lo.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		João é um menino de 3 anos de tamanho e peso adequados a sua idade cronológica. Ele ainda não fala e não demonstra ter qualquer apego às pessoas que cuidam dele. Levando-se em consideração as necessidades básicas de desenvolvimento podemos dizer que há um atraso:
	
	
	
	No desenvolvimento motor e afetivo
	
	
	No desenvolvimento cognitivo e psicossocial
	
	
	No desenvolvimento físico.
	
	
	No desenvolvimento físico e psicossocial
	
	
	No desenvolvimento intelectual.
	
Explicação:
Dentre as alternativas, está claro que há uma lacuna no desenovlvimento cognitivo (maturação orgânica), comprometendo a fala e o fator social.
		1.
		A neuroplasticidade é a capacidade que temos de transformar o nosso cérebro de acordo com as demandas culturais que nos são solicitadas. Como um aluno com dislexia pode melhorar a sua capacidade de leitura para ter melhor compreensão dos textos escolares?
 I) Leitura repetida de um mesmo texto para memorizá-lo.
 II) Leitura com grifos dos conteúdos mais importantes
III)Leitura de textos e síntese do que se compreendeu.
 Está(ão) correta(s):
	
	
	
	Todas as respostas
	
	
	Apenas a resposta III
	
	
	Somente a resposta II
	
	
	Apenas I
	
	
	Apenas as respostas II e III
	
Explicação:
A leitura repetitiva é um mecanismo mecanicista enão cognitivo, por isso, não é relevante para o processo de neuroplasticidade do disléxico..
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Dentre os transtornos de linguagem, podemos dizer que o transtorno genético e hereditário da linguagem, de origem neurobiológica, que se caracteriza pela dificuldade de decodificar o estímulo escrito ou o símbolo gráfico, é denominado de:
	
	
	
	Bradilalia
	
	
	Dislalia
	
	
	Taquilalia
	
	
	Dislexia
	
	
	Cluster
	
Explicação:
Dislexia
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O estágio pré-operatório inaugura uma nova forma de inteligibilidade da criança. Nesta fase, ela constrói esquemas de conhecimento que diferem do estágio cognitivo anterior pela emergência de qual habilidade:
	
	
	
	Linguagem
	
	
	Lógico-matemática
	
	
	Psicomotricidade
	
	
	Coordenação de meios e fins
	
	
	Estabilidade emocional
	
Explicação:
A linguagem é  principal esquema de conehcimento desenvolvido na fase pre-opertória.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Como estratégicas facilitadoras de aprendizagem para o aluno com discalculia, podemos indicar:
1-O uso de calculadora e tabuada.
2-O uso de caderno quadriculado.
3-Iniciar cada período da aula com o resumo da sessão anterior a uma visão geral dos novos temas.
4-O uso de códigos visuais, diagramas, sublinhados, esquemas, para permitir concentrar atenção nos expoentes, variáveis, símbolos de operações, etc., o que facilita a sua compreensão, aprendizagem e generalização.
5-Elaborar questões claras e diretas nas avaliações, reduzindo-se ao mínimo o número de questões, sem limite de tempo, aplicando-a de tal sorte que o aluno esteja acompanhado apenas de um professor para certificar se entendeu o enunciado das questões.
 
	
	
	
	Apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5 estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas 3, 4 e 5 estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5 estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas 1 ,3, 4 e 5 estão corretas.
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
Explicação:
Todas as alternativas estão corretas porque versam sobre o manejo acadêmico da discalculia.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Estava escrito no documento que a escola recebeu da Secretaria de Educação sobre como fazer o manejo acadêmico de crianças com TDAH: "A escola precisa se apresentar como um espaço aberto de fato, acolhedor, preparado para aceitar o desafio que é desenvolver os processos de construção de conhecimento atendendo às particularidades de cada aluno, pois o que marca a espécie humana é a singularidade e, no cotidiano escolar, é a forma como cada um aprende".
Com esta frase, a escola pretende atender às necessidades educativas especiais de crianças com TDAH, dentre elas, podemos destacar:
	
	
	
	Déficit cognitivo e linguístico
	
	
	Déficit de atenção e impulsividade
	
	
	Dislexia e baixa memória
	
	
	Prejuízo nos cálculos matemáticos e deficiência cognitiva
	
	
	Impulsividade e deficiência cognitiva
	
Explicação:
TDAH apresenta déficit de atenção e impulsividade, não, necessariamente dificuldades cognitivas e de linguagem; dislexia é dificuldade na leitura, escrita, interpretação de textos e prejuízo em cálculos, se trata da discalculia.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Estava escrito no documento que a escola recebeu da Secretaria de Educação sobre como fazer o manejo acadêmico de crianças com Dislexia:
A escola precisa se apresentar como um espaço aberto de fato, acolhedor, preparado para aceitar o desafio que é desenvolver os processos de construção de conhecimento atendendo às particularidades de cada aluno, pois o que marca a espécie humana é a singularidade e, no cotidiano escolar, é a forma como cada um aprende.
Com esta frase, como a escola pode atender às necessidades educativas especiais de crianças com Dislexia?
	
	
	
	Fazer leituras orais para ajudar a criança a superar a vergonha de não conseguir ler na frente dos amigos.
	
	
	Passar um reforço escolar durante o momento do recreio.
	
	
	Passar cópias e leituras orais para a criança melhorar seus esquemas de conhecimento com a área da linguagem.
	
	
	Trabalhar com mais exercícios para casa para a criança treinar destreza e rapidez nas atividades de leitura e escrita.
	
	
	Dividir textos longos em pequenos textos e utilizar um mediador nas aulas de Língua Portuguesa
	
Explicação:
A escola pode ajudar na compreensão dos textos, passando textos menores ou dividindo-os em pequenos trechoe spara facilitar a compreensão.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Sobre o desenvolvimento cognitivo da criança de 07 a 11 anos é INCORRETO afirmar:
	
	
	
	O egocentrismo e a fantasia diminuem e ela se torna capaz de relacionar-se com a realidade física e social de maneira mais objetiva.
	
	
	A criança apresenta modificações consideráveis no seu comportamento e nas suas interações com os companheiros.
	
	
	As crianças são capazes de pensar com lógica porque podem levar múltiplos aspectos de uma situação em consideração.
	
	
	As crianças conseguem lidar com hipóteses e fazer abstrações, visto que seu pensamento já está na etapa operatória formal.
	
	
	As crianças entram no estágio de operações concretas, quando podem utilizar operações mentais para resolver problemas concretos (reais).
	
Explicação:
Apenas no operatório formal são capazes de desenvolver o pensamento abstrato,criar hipóteses.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Dentre as várias intervenções que poderão ajudar um aluno com dislexia em sala de aula, podemos considerar como corretas:
1- Realizar provas orais em substituição às provas escritas.
2- Permitir que o aluno leia oralmente as questões durante a prova.
3- Possibilitar pausas durante as aulas, em horários combinados previamente.
4- Segmentar uma atividade em várias outras, para que o aluno possa ter uma mediação mais frequente.
5- Manter as rotinas, para que o aluno autorregule sua atenção, tenha motivação e segurança para investir em novas aprendizagens.
	
	
	
	Somente as afirmativas  2, 3, 4 e 5 estão corretas.
	
	
	Somente as afirmativas 1, 2, 3 e 4 estão corretas.
	
	
	Somente as afirmativas 3, 4 e 5 estão corretas.
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	Somente as afirmativas 4 e 5 estão corretas.
	
Explicação:
Realizar provas orais em substituição às provas escritas; Permitir que o aluno leia oralmente as questões durante a prova; Possibilitar pausas durante as aulas, em horários combinados previamente; Segmentar uma atividade em várias outras, para que o aluno possa ter uma mediação mais frequente; Manter as rotinas, para que o aluno autorregule sua atenção, tenha motivação e segurança para investir em novas aprendizagens - segundo os manuais de especialistas no assunto.
		1.
		Maria tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental e estava no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Maria conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, sua amiga considerou que a água tinha evaporado rapidamente, pois parecia ter muito menos água no tubo com o menor diâmetro de largura do que no tubo anterior. Maria sabia que o pensamento da amiga estava incorreto e explicou para ela que a água continuava na mesma quantidade até porque não havia tempo para o processo de evaporação acontecer. Em qual estágio do desenvolvimento cognitivo Maria se encontra por apresentar esse tipo de raciocínio?
	
	
	
	Operatório- Formal
	
	
	Pré-operatório
	
	
	Operatório concreto
	
	
	Lógico formal
	
	
	Simbólico
	
Explicação:
8 anos - operatorio concreto
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A adolescência é um período de conflitos e de construção da autonomia moral e ética, que permite ao adolescente a vida em sociedade. A esse respeito é correto afirmar:
	
	
	
	A autonomia moral e os princípios éticos nascem com a pessoa.
	
	
	A partir de suas especulações ideológicas, o adolescente deve encontrar sua autonomia moral, definindo, assim, seus princípios éticos.
	
	
	Está correto o ditado popular: "Pau que nasce torto morro torto".
	
	
	Os princípios éticos do adolescente é construído na primeira infância.
	
	
	A autonomia moral e os princípios éticos são herança genética.
	
Explicação:
A autonomia moral é um processo de desenvolvimento que culmina na auto-legislação e respeito às regras.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Jean Piaget apresenta uma proposta construtivista, que busca compreender o desenvolvimento do indivíduo. Seus estudos tiveram grandes reflexos para o campo da educação. Do ponto de vista das relações interpessoais, a criança depois dos 7 anos, torna-se capaz de cooperar porque não confunde mais seu próprio ponto de vista com os dos outros, dissociando-se para coordená-lo. Nesse estágio, a criança discute diferentes pontos de vista, podendo respeitar e compreender a opinião do colega e justificar e defender a própria opinião, desaparecendo: MARQUE A RESPOSTA CORRETA:
	
	
	
	O interesse pelo grupo
	
	
	A heteronomia
	
	
	O estágio operatório formal
	
	
	A reversibilidade de raciocínio
	
	
	O egocentrismo
	
Explicação:
Vai desaparecendo o egocentrismo, a fase da anomia em que a criança se volta para os seus interesses próprios, normalmente fazendo um monólogo coletivo, não se dando conta do outro e aí, aos poucos vai se relacionando com os colegas, se interessando por participar, respeitar as regras de um jogo por exemplo para que seja também respeitada.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Piaget, ao estudar o desenvolvimento do pensamento, percebeu que na fase operatório concreta algumas capacidades se desenvolvem na criança. Marque a alternativa que represente somente aquisições cognitivas dessa fase.
	
	
	
	Esquemas de pensamento simbólicos e dedutivos
	
	
	Formação do pensamento lógico-formal
	
	
	Construção da categoria de Objeto permanente
	
	
	Esquemas de Pensamento de Reversibilidade e Conversação
	
	
	Construção de hipóteses e deduções
	
Explicação:
Nesta fase, as principais aquisições dacriança são s esquemas de reversibilidade e o pensamento conservador.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Na aprendizagem dos cálculos matemáticos nos anos iniciais do ensino fundamental, é frequente a utilização do ábaco pelas crianças, o que ilustra a necessidade e a característica do modelo de pensamento de uma das fases do desenvolvimento propostas por Piaget, em sua teoria que busca explicar como o sujeito constrói conhecimento. Que fase seria esta?
	
	
	
	Operações formais
	
	
	Operatório
	
	
	Operações concretas
	
	
	Pré-operatório
	
	
	Sensório Motor
	
Explicação:
  Neste estágio a criança para realizar operações necessita de materiais concretos pois seu pensamento se organiza tendo como base elementos da realidade.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Digamos que você está jogando ¿Banco Imobiliário¿ com um grupo de crianças. Elas são capazes de entender as regras do jogo. No entanto, as crianças não são capazes de fazer transações hipotéticas relacionadas com empréstimos bancários e pactos especiais com outros jogadores. De acordo com Piaget, as crianças que estão jogando, provavelmente se encontram em qual estágio de desenvolvimento cognitivo?
	
	
	
	Pré-operacional intuitivo
	
	
	Operações concretas
	
	
	Pré-operacional
	
	
	Operações formais
	
	
	Sensório motor
	
Explicação:
Operatório concreto
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Sobre o estágio das operações concretas, marque a opção que não corresponde a uma característica dessa fase do desenvolvimento:
	
	
	
	A criança torna-se capaz de resolver diversos tipos de problemas de conservação, ou seja, a criança pode encontrar as respostas mentalmente sem precisar medir ou pesar objetos.
	
	
	A criança torna-se capaz de a reversibilidade, que é a compreensão de que às vezes uma coisa que foi modificada pode voltar ao estado original revertendo-se o processo de mudança.
	
	
	A criança torna-se capaz de cooperar, porque não confunde mais seu próprio ponto de vista com o dos outros, dissociando-os mesmo para coordená-los.
	
	
	A criança torna-se capaz de exercer o raciocínio científico e de lógica formal e pode aceitar a forma de um argumento, denominado raciocínio indutivo.
	
	
	A criança torna-se, então, capaz de realizar operações, ou seja, ações mentais, embora limitadas pelo mundo real.
	
Explicação:
Raciocínio científico, operatório formal é apenas na adolescência, segundo Piaget.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Teoria na qual não interessava se a criança acertava ou errava ao responder, mas sim a maneira como pensava no problema proposto, a forma como pensando para chegar a solução de um problema; dando origem ao método clínico, a compreensão acerca de como o indivíduo estava raciocinando. Trata-se do teórico:
	
	
	
	Freud
	
	
	Binet
	
	
	Erik Erikson
	
	
	Skinner
	
	
	Jean Piaget
	
Explicação:
Jean Piaget foi autor do método clínico, sua proposta era compreender como o aluno chegou a determinado resultado, como estava raciocinando.
		1.
		13. Assinale a alternativa correta: Uma característica do período formal:
	
	
	
	C ( ) Animismo
	
	
	A ( ) Irreversibilidade
	
	
	D ( ) ReversibilidadeE ( ) Concreto
	
	
	B ( ) Abstração
	
Explicação:
Vocabulário e o pensamento vão se sofisticando e no estágio operatório formal, o indivíduo é capaz de formular hipóteses, discutir sobre desigualdade social, ética, democracia, justiça...
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Quando o adolescente sai escondido para uma festa ou responde a uma pergunta inocente dos pais com uma explosão emocional, a culpa não é só dos hormônios. Descobertas científicas recentes provam que não apenas o corpo, mas também a mente passa por grandes mudanças na adolescência. Dentre as mudanças e os riscos comuns na adolescência, podemos afirmar:
I. O uso abusivo de álcool, fumo e outras drogas é capaz de prejudicar o bem estar do usuário, em termos biológicos ou psicossociais.
II. O uso ou a experimentação de drogas ocorre com a maior parte dos adolescentes, e quase todos eles sabem como obter cigarro, bebida alcoólica e outras drogas.
III. Os riscos de suicídio suicídio ocorre na maioria das vezes após o adolescente ter vivenciado situação de grande tensão, como: perdas, rompimentos de relação, fracasso escolar ou profissional, briga com pais etc.
Marque a alternativa correta:
	
	
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	
	Apenas as afirmativas I e a III são verdadeiras
	
	
	Apenas as afirmativas II e a III são verdadeiras
	
	
	Apenas as afirmativas I e a II são verdadeiras
	
	
	Nenhuma afirmativa é verdadeira
	
Explicação:
Os adolescentes ficam vulneráveis a situações de risco pois desejam se autoafirmar, vivenciam a crise da identidade, sentimentos de menosvalia e para serem aceitos no grupo, tendem a concordar e ceder as influências do meio.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Chamamos de adolescência o período psicossociológico que se prolonga por vários anos, e se caracteriza pela transição entre:
	
	
	
	o período de 11 aos 17 anos
	
	
	a infância e a idade adulta
	
	
	a adolescência e a fase adulta
	
	
	a infância até os 18 anos
	
	
	a infância e a adolescência
	
Explicação:
Infância - adolescência - vida adulta
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Nesta fase, há o desligamento da realidade física permite raciocinar com acontecimentos reais ou abstratos, considerando não apenas seus aspectos imediatos e limitantes, mas também hipotetizar as possíveis consequências de cada uma das soluções propostas. Ele passa, por exemplo, a discutir o conceito de liberdade e independência, tentando convencer seus pais de que ao ser ¿dono de sua própria vida¿, ele saberá administrar seu horário em termos de estudo, lazer etc. Essas são características do estágio:
	
	
	
	Sensório motor
	
	
	Pré-operatório
	
	
	Operatório Formal
	
	
	Operatório crescente
	
	
	Operatório Concreto
	
Explicação:
Essas são características de um adolescente na fase de desencolcimento Operatória formal.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Pedro tem 16 anos de idade e reclama que suas blusas já não lhe cabem. Reclama também que a todo momento esbarra ou derruba objetos criando grande mal-estar por onde passa. Sabemos que a adolescência é uma fase de grandes transformações, sobretudo nos aspectos físicos e fisiológicos. Marque qual a transformação da adolescência está acontecendo com Pedro e que são os alvos de suas insatisfações:
	
	
	
	Realinhamento do eixo horizontal do seu corpo e aumento da massa muscular
	
	
	Aumento do peso corporal e realinhamento do eixo horizontal do seu corpo
	
	
	Aumento da massa muscular e de maior produção das glândulas sebáceas
	
	
	Crescimento das extremidades corporais e re-organização dos mapas sensório-motores no cérebro.
	
	
	Todas as transformações físicas do adolescente ocorrem pelas alterações hormonais.
	
Explicação:
O adolescente cresce das extremidades para o centro e dessa forma, demoram um pouco para se adpatarem as novas estruturas corporais.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Para Cória-Sabini (2010), é na adolescência que as operações passam a ocorrer no nível puramente verbal. Por isso, este período do desenvolvimento cognitivo foi denominado por Piaget de estágio das operações formais ou das operações hipotéticas-dedutivas. É característica do desenvolvimento cognitivo do adolescente, EXCETO:
	
	
	
	Podem pensar em termos de possibilidades.
	
	
	Há o aumento na capacidade de processamento de informações.
	
	
	Podem lidar com problemas e testar hipóteses.
	
	
	Desenvolve-se a metacognição.
	
	
	Precisam pensar sobre as coisas concretas já que ainda são imaturos.
	
Explicação:
Teoricamente já apresentam a capacidade de abstração , de elaboração do pensamento e lógica.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Sobre o desenvolvimento físico do adolescente é INCORRETO afirmar:
	
	
	
	As meninas que amadurecem cedo tendem a se ajustar com menos facilidade do que os meninos que amadurecem cedo.
	
	
	Somente na menina é possível observar o estirão de crescimento.
	
	
	A espermarca, a primeira ejaculação de um menino, ocorre por volta dos 13 anos.
	
	
	A menarca, a primeira menstruação, ocorre em média, entre os 12 e 13 anos.
	
	
	Os adolescentes, mais as do sexo feminino, tendem a ser sensíveis em relação a sua aparência física.
	
Explicação:
Fica evidente que essa alternativa é a incorreta: somente na menina é possível observar o estirão do crescimento, pois é fato que os meninos também sofrem esse fenômeno natural, entretanto, é bom que se desenvolva uma visão crítica sobre as outras alternativas, uma vez que não estão evidentes dados de pesquisa; a finalidade é não ficarmos, nos limitarmos ao empirismo, ao senso comum, a generalização, pensamento universal e consequentemente  superficial, uma espécie de resposta aleatória, sem fundamentação científica, pois no enunciado não aparecem os dados pesquisados, a realidade pesquisada.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		As taxas de depressão aumentam muito na adolescência e são mais elevadas entre as meninas. Sobre a depressão na adolescência é correto afirmar, EXCETO:
	
	
	
	A depressão na adolescência não está relacionada aos fatores culturais, mas deve-se a fatores genéticos e hereditários.
	
	
	Autoestima reduzida é um dos fatores que contribui para a depressão.
	
	
	Níveis elevados de mudanças de vida ou estresse na adolescência são fatores que contribuem para a depressão.
	
	
	Adolescentes deprimidos apresentam maior probabilidade de provir de famílias com, pelo menos, um dos pais deprimido.
	
	
	Uma das causas da depressão inclui a aceitação insuficiente por parte dos companheiros, na escola elementar.
	
Explicação:
O ser humano é complexo, então, diversos fatores são explicativos acerca do mesmo, dependendo do modelo teórico no campo da psicologia, mas, podemos afirmar que fatores genéticos, sociais, históricos, culturais, econômicos podem provocar a depressão.
		1.
		Sobre o desenvolvimento social do adolescente é correto afirmar, EXCETO:
	
	
	
	A construção da moralidade depende do que viveu na primeira infância, assim a experiência do adolescente não irá interferir na construção de valores morais.
	
	
	É pelas críticas dos outros e pelos resultados de suas ações que ele descobrirá a validade de suas ideias.
	
	
	A participação de grupos, a realização de diversas atividades, a exposição dos seus pontos de vista sobre os diversos assuntos, são fundamentais.
	
	
	Com o tempo descobrirá a validade de suas ideias e isso fará com que suas propostas, ameaçadas pelo idealismo exagerado, voltem-se para o concreto e o real.
	
	
	A partir de suas especulações ideológicas, ele deve encontrar sua autonomia moral, definindo, assim, seus princípios éticos.
	
Explicação:
Não podemos dizer que a experiência do indivíduo não interferirá em sua vida e concepção de mundo.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		De acordo com Cória-Sabini (2010), na adolescência há uma expansão das tarefas sociais com a inserção do jovem na comunidade dos adultos. Assinale a alternativaque expõe essas tarefas.
	
	
	
	e) Ir para a escola sem transporte escolar
	
	
	c) Independência na tomada de decisões e uso da tecnologia
	
	
	d) Escolha profissional de acordo com o desejo da família
	
	
	a) Cuidado com tarefas da casa
	
	
	b) Viajar sozinho e com verba própria
	
Explicação:
Necessidade de autonomia
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Sobre os relacionamentos familiares e entre amigos na fase da adolescência é correto afirmar, EXCETO:
	
	
	
	As famílias com figuras de autoridade formam adolescentes mais autoconfiantes, menos aptos a utilizar drogas.
	
	
	Os adolescentes são vulneráveis à pressão dos companheiros, bem no início da adolescência.
	
	
	Os adolescentes não sofrem influência dos amigos, visto que já possuem caráter formado.
	
	
	O grupo de amigos pode ter influência tanto positiva como negativas sobre o comportamento do adoles. Os jovens que são rejeitados pelos amigos tendem a ter mais problemas de adaptação.
	
	
	As relações com os companheiros passam a ser cada vez mais importantes, seja quantitativa, seja qualitativamente.
	
Explicação:
As relações sociais dos adoelscentes é totalmente permeada pela aceitação e participação nos grupos.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A gravidez na adolescência é um problema de saúde pública que está relacionado com a falta de informação e com a baixa qualidade de vida. Marque qual das alternativas abaixo explica a grande incidência nesta faixa etária.
	
	
	
	Desconhecimento sobre a concepção de um bebê
	
	
	Pouco desenvolvimento da memória para usar contraceptivos
	
	
	Pensamento hipotético-dedutivo que as fazem não racionar sobre a realidade.
	
	
	Impulsividade em apresentar comportamentos de riscos
	
	
	Desenvolvimento de atenção seletiva que as fazem apenas estudar
	
Explicação: Na adolescência existe uma comportamento grandioso no qual o jovem age impulsivamente não pensando sobre as consequências dos seus atos.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		(ENADE, 2007) As brincadeiras de mau gosto que comumente ocorrem no âmbito da educação física e do esporte expressam, na atualidade, um fenômeno social denominado bullying, que vem se expandindo rapidamente nas escolas, nos locais de trabalho, na vizinhança, nos espaços de lazer, entre outros. Trata-se de um conjunto de ações agressivas, intencionais e repetitivas (físicas ou psicológicas) cujo objetivo é intimidar, constranger, ridicularizar um indivíduo ou grupo incapaz de se defender. Impõe-se ao profissional de educação física saber identificar o fenômeno bullying, diferenciá-lo das brincadeiras próprias da idade da turma com que trabalha bem como preveni-lo por meio de estratégias adequadas do saber conviver. Entre os comportamentos considerados bullying, incluem-se: 
I fazer sistematicamente comentários depreciativos sobre o desempenho de um colega nas aulas de futebol, apelidando-o pejorativamente.
II tomar o lanche do colega, frequentemente, na hora do intervalo, fazendo que essa atitude pareça ser da iniciativa desse colega.
III dar tapinhas nas costas do colega ao cumprimentá-lo, sempre com expressão de entusiasmo.
IV grafitar as paredes dos ambientes esportivos com comentários ofensivos aos colegas e aos profissionais de educação física.
Estão certos apenas os itens:
	
	
	
	I e III.
	
	
	II, III e IV.
	
	
	II e III.
	
	
	I e IV.
	
	
	I, II e IV.
	
Explicação:
Questão obvia
	
	
	
	 
		
	
		6.
		(Tribunal Regional Federal / 2ª Região (TRF 2ª) 2012) Segundo Vygotski (1996), é na fase da adolescência que se produz no adolescente um importante avanço no desenvolvimento intelectual, formando-se os verdadeiros conceitos. O pensamento por conceito
	
	
	
	abre para o jovem o mundo da consciência social e o conhecimento da ciência, da arte e as diversas esferas da vida cultural podem ser corretamente assimilados.
	
	
	propicia a conversão do conteúdo do pensamento em convicção externa, impedindo a consolidação e o desenvolvimento de suas normas de conduta.
	
	
	promove a aquisição de um caráter de atividade individual, enquanto é fortalecido o pensamento concreto em detrimento do abstrato.
	
	
	dificulta a compreensão do jovem em relação a si mesmo, às pessoas ao seu redor e à realidade.
	
	
	desfavorece o desenvolvimento do pensamento abstrato, consolidando o pensamento concreto.
	
Explicação:
No operatório formal, o adolescente se encontra no plano da abstração e não concreto, pois dentro de um padrão de normalidade, conforme os estágios de Piaget, é capaz de discutir conceitos tais como justiça, democracia, ética....
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Aos 16 anos de idade, Ana Clara ainda não conseguia cumprir todo o cronograma de estudos que a escola tinha lhe proposto para prepara-la para as avaliações do final do ano. Sabemos que sua dificuldade está relacionada ao processo de desenvolvimento das funções executivas. Marque a resposta que exemplifica corretamente o que é uma função executiva.
	
	
	
	Disciplina de avaliar o êxito de um projeto monitorando cada etapa realizada e sabendo contornar o que não foi bem-sucedido.
	
	
	Criatividade para romper com ideias e padrões dominantes através da produção de práticas mais democráticas e organizadas.
	
	
	Disciplina para repetir a mesma rotina todos os dias, obedecendo às determinações dos adultos, pois eles têm mais experiência e sabem o que é melhor.
	
	
	Capacidade de fazer amigos e influenciar pessoas pela qualidade de sua argumentação.
	
	
	Habilidade de compreender seus estados internos e os estados emocionais das pessoas antes de tomar decisões.
	
Explicação: As funções executivas estão relacionadas com a capacidade de planejamento, organização e realização das tarefas.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Segundo a Organização Mundial de Saúde, a adolescência abrange a faixa entre 10 e 19 anos de idade, período da vida que liga a infância à vida adulta. Nesta fase, principalmente após os 15 anos (22%), pode ocorrer a primeira relação sexual, a qual, na maioria das vezes é desprotegida de contracepção. Naquela faixa etária só 23% das adolescentes usaram algum método anticoncepcional naquele momento. Porquê? Fala São Paulo (65%) acreditam que a principal causa de gravidez na adolescência ocorre porque os jovens nessa idade fazem as coisas sem pensar nas consequências. Identifique qual característica da personalidade do adolescente pode explicar esse quadro.
	
	
	
	Propensão ao uso de drogas
	
	
	Dificuldade de concentração
	
	
	Situação socioeconômica de pobreza.
	
	
	Identificação com turmas
	
	
	Impulsividade
	
Explicação: Um fator que contribui para a altos índices de gravidez na adolescência é a impulsividade e a crença grandiosa que a gravidez não ocorrerá com elas.
		1.
		A adolescência é fase de transição da infância para a vida adulta. A adaptação às mudanças pode ser difícil e desgastante. Embora não devamos caracterizar esse período como sendo um período de problemas, todos os adolescentes passam por muitos momentos de dificuldades, irritação e depressão, mas, essas mudanças que causam tantas dificuldades, também produzem entusiasmo, desafios e crescimento. Analise as situações abaixo e marque V (verdadeiro) e F (falso) quanto a essa fase da vida do indivíduo e depois marque a sequência correta:
 
(     )O adolescente passa a analisar a vida, a religião, a Deus, a moral, a educação, os valores, os pais, e até a si próprio.
(     )O adolescente adquire capacidade de criticar os sistemas sociais e propor novos códigos de conduta.
(     )O adolescente alcança o nível do desenvolvimento moral denominado de autonomia.
(      ) O adolescente está passando pela fase psicossexual genital demonstrando interesse em se relacionar afetivamente com pessoas do mesmo sexo ou de sexo diferente.
(     ) O adolescente está vivenciando o fenômeno do complexo de édipo, segundo Freud, tendo seu relacionamento com os pais prejudicado.F  V   V   F   F
	
	
	F  V  F   V   V
	
	
	V   V   F   F  V
	
	
	V   V   V   V   F
	
	
	V   F   V   V   F
	
Explicação:
A única falsa é a afirmativa que diz que o adolescente está vivenciando o complexo de édipo. Para Freud, o complexo de édipo ocorre aos 5 anos mais ou menos e na fase fálica é resolvido a partir da identificação da menina com a mãe e do menino com o pai. Para Freud, o adolescente vivencia a fase genital.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sobre a adolescência é INCORRETO afirmar:
	
	
	
	A adolescência está repleta de oportunidades de crescimento físico, cognitivo e psicossocial.
	
	
	A adolescência está repleta de riscos ao desenvolvimento saudável.
	
	
	Uma das maiores crises da adolescência é a crise de identidade.
	
	
	Padrões de comportamento de risco, como consumo de bebidas alcoólicas, abuso de drogas, atividade sexual, envolvimento em gangues e uso de armas de fogo, tendem a se estabelecer no início da adolescência.
	
	
	Todos os adolescentes passaram ou irão passar por situações de risco social.
	
Explicação:
Não podemos generalizar e afirmar que todos passaram ou passarão por problemas de risco social. Logo, essa é a incorreta.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A adolescência é fase de transição da infância para a vida adulta. A adaptação às mudanças pode ser difícil e desgastante. Embora não devamos caracterizar esse período como sendo um período de problemas, todos os adolescentes passam por muitos momentos de dificuldades, irritação e depressão, mas, essas mudanças que causam tantas dificuldades, também produzem entusiasmo, desafios e crescimento. A partir das situações abaixo, identifique o autor que dedicou sua atenção ao estudo das mesmas, colocando (JP) pra Jean Piaget; (EE) para Erik Erikson e (F)para Freud e depois marque a resposta correta:
( ) Crise da identidade e confusão de papéis onde o adolescente luta para conciliar um sentimento consciente de exclusividade individual com o esforço inconsciente por uma continuidade da experiência e solidariedade com os ideias de um grupo.
( ) há uma retomada dos impulsos sexuais, o adolescente passa a buscar, em pessoas fora de seu grupo familiar, um objeto de amor, vivenciando a fase genital.
( ) envolvimento com problemas sociais, levantando possibilidades de solução criativa para os mesmos, compreendo conceitos como democracia, justiça, ética.
( ) apresentação habilidade hipotética, se tornando capazes de raciocinar dedutivamente, ou seja partindo de uma premissa genérica ou de uma teoria para chegar a uma conclusão específica e depois testar a validade de sua conclusão.
( ) estágio da vida atravessado por uma crise psicossocial entre uma vertente positiva e uma vertente negativa, vertentes essas necessárias, mas é essencial que se sobreponha a positiva.
	
	
	
	( F )   (JP)   (EE)   (JP)   (JP)
	
	
	( F )   ( F )   (JP)   (EE)  (EE)
	
	
	(EE)  ( F )   (JP)   (JP)   (EE)
	
	
	(EE)   (EE)   (JP)  ( F )   ( F )
	
	
	(JP)  ( F )   (JP)   (JP)   ( F )
	
Explicação:
(EE)  ( F )  (JP)  (JP) (EE) - Erik Erikson trata dos fatores psicossociais, da crise da identidade; enquanto Freud centraliza a atenção nos impulsos sexuais, nas fases do desenvolvimento psicossexual e Piaget no nível de raciocínio, nas habilidades cognitivas para solucionar problemas, nos estágios cognitivos.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Os adolescentes constroem esquemas de conhecimento típicos do pensamento hipotético dedutivo. Marque a alternativa que explica esse processo.
	
	
	
	Capacidade de raciocinar sobre situações que não  façam parte da realidade vivenciada
	
	
	Desenvolver mais esquemas de memória que possibilitem fazer novas hipóteses explicativas
	
	
	Maior discernimento sobre as suas escolhas através da criação de hipóteses que as expliquem.
	
	
	Planejamento mental do que podem fazer sem precisar registar por escrito
	
	
	Capacidade reflexiva sobre as situações de sua vida pessoal e social
	
Explicação: O pensamento hipotético dedutivo fala sobre uma capacidade de refletir e construir conhecimento sobre situações que não tenham passado pelo campo da experiência.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Das transformações que ocorrem na adolescência, qual delas é mais perigosa para a integridade do jovem quando ele se percebe sem expectativas de futuro.
	
	
	
	Construção das funções executivas
	
	
	Sentimento de posse do próprio corpo
	
	
	Comportamento de risco
	
	
	Pensamento lógico-formal
	
	
	Desenvolvimento da sexualidade
	
Explicação: O comportamento de risco significa a vivência da impulsividade na relação de falta de auto-cuidado do adolescente.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Os conceitos de Piaget acerca do desenvolvimento são:
I - Assimilação - consiste na tentativa do indivíduo em solucionar uma determinada situação a partir da estrutura cognitiva que ele possui naquele momento específico da sua existência
II - Acomodação - conceito contrário ao senso comum, as estruturas mentais se modificam para dar conta da singularidade do objeto.
III - Equilibração - pode ser definido como um mecanismo de organização de estruturas cognitivas em um sistema coerente que visa a levar o indivíduo a construção de uma forma de adaptação à realidade.
É verdadeiro apenas o que se afirma em:
	
	
	
	II.
	
	
	II e III.
	
	
	III .
	
	
	I, II e III.
	
	
	I e III.
	
Explicação:
Piaget considera que o processo de construção do conhecimento inicia-se com o desequilíbrio entre o sujeito e o objeto. Para ele, a origem do conhecimento por parte do sujeito envolve dois processos complementares e por vezes, simultâneos. O primeiro é chamado de Assimilação e o segundo a Acomodação.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Funções como raciocinar, raciocínio lógico, abstrato, elaborar pensamento, buscar soluções para problemas, formular hipóteses está diretamente relacionadas a estrutura:
	
	
	
	Emocional
	
	
	Social
	
	
	Sexual
	
	
	Física
	
	
	Cognitiva
	
Explicação:
Capacidade para raciocinar, pensamento lógico, abstrato, trata-se da estrutura cognitiva, intelectual.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		((EXAME NACIONAL DE CURSOS 2000) Vestuário, ornamentos, calçados e outros itens que compõem a moda jovem apresentam-se como um dispositivo de identificação para adolescentes porque:
	
	
	
	traduzem necessidades importantes nos dias de hoje.
	
	
	são símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa cultura coletiva.
	
	
	dificultam a conjunção entre personalidade e cultura.
	
	
	mascaram a expressão da singularidade de cada adolescente.
	
	
	são aspectos pelos quais os jovens se sentem seduzidos.
	
Explicação:
A opinião dos amigos, o grupo de amigos tem relevância para essa fase da adolescência, bem como a aceitação do grupo.
		1a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Sobre a teoria piagetiana, assinale a alternativa correta:
 
		
	
	De acordo com a perspectiva teórica de Piaget, a segunda infância corresponderia em sua maior parte ao estágio pré-operatório de desenvolvimento, o qual estaria presente entre 8 e 12 anos, aproximadamente.
	
	Piaget assinalou o início do período pré-operatório no momento em que a criança, por volta dos 18 a 24 meses, começa a fazer uso de símbolos mentais. Dessa forma, a criança pré-escolar já apresenta muitas características cognitivas sofisticadas.
	 
	Na visão piagetiana, crianças em idade pré-escolar deixam de ser egocêntricas, aceitando o ponto de vista de terceiros, compreendendo a conservação, além de possuir também habilidades classificatórias primitivas.
	
	Pesquisas recentes sobre a função cognitiva dos pré-escolares deixa claro que Piaget compreendeu exatamente o desenvolvimento das crianças. Elas, de fato, são egocêntricas como ele pensava e possuem teorias pouco sofisticadas da mente.
	 
	Os experimentos desenvolvidos por Piaget com as crianças nesta idade estão relacionados à teoria da conservação de massas (número, quantidade,