CICLO VITAL INFÂNCIA

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Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital
Profa. Dra. Mônica Cintrão França Ribeiro
Descrição e caracterização dos principais fenômenos e processos de desenvolvimento humano: do período pré-natal até a morte em diferentes contextos socioculturais. 
Primeira Etapa da Vida
Concepção, Gestação e Parto
Período de zero a dois anos (1ª infância)
Período de dois a seis anos (2ª infância)
Período de seis a doze anos (3ª infância)
Puberdade e Adolescência (12 a 18 anos)
Segunda Etapa da Vida
Juventude ou 2ª Adolescência (18 a 25)
Vida Adulta Jovem ou Precoce (25 a 30)
Vida Adulta Média (30 a 50 anos)
Vida Adulta Tardia ou Meia-Idade (50 a 65)
Velhice (65 anos em diante)
Morte
_______________________________________________________________
Primeira Etapa da Vida
1. Início do Ciclo Vital - Concepção ou Fecundação - 14º dia do ciclo menstrual
Zigoto - óvulo fecundado pelo espermatozóide
Célula a partir da qual se desenvolverá o ser humano
O zigoto irá descer e alojar-se nas paredes do útero
Sintomas: cansaço, falta da menstruação, náuseas, vômitos.
Gêmeos Fraternos (Dizigóticos) - Mais de um óvulo é produzido e cada um deles fecundado por um espermatozóide.
Gêmeos Idênticos (Monozigóticos) - Um único óvulo fertilizado divide-se, sendo que cada metade desenvolve um indivíduo separado.
2. Período Gestacional é dividido em três Sub-períodos:
Período Germinal ou Fase Zigótica - implantação do zigoto nas paredes do útero (12/13 dias após fecundação)
Período Embrionário - formação placenta, cordão umbilical, principais órgãos / período crítico
Período Fetal - 8ª semana até 38ª a 40ª semana.
3. Problemas na gestação:
(A) Fatores Teratogênicos (externos)
Doenças na mãe - (rubéola, sífilis, sarampo, hepatite, catapora, tifo, herpes genital, AIDS)
Ingestão de Drogas - Álcool, cigarro, drogas pesadas
Outros fatores - Dieta pobre, idade da mãe, radiações, fator RH, estado emocional.
(B) Fatores ou Erros Genéticos (internos)
( Anomalias Genéticas (Fenilcetonúria) - Doença Metabólica - o leite possui um aminoácido (FENILALANINA) prejudicial aos portadores da doença (deficiência mental) - Exame do Pezinho.
( Anomalias Cromossômicas (Síndrome de Down) Trissomia do cromossomo 21
4. Parto ou Nascimento:
Momento em que o feto é retirado ou sai do útero materno.
Tipos de Parto - Normal/Natural, Fórceps, Induzido, Cócoras, Leboyer, Cesariana
Problemas no Parto - Anoxia, Parto prematuro, Baixo peso, Fator RH, Depressão pós-parto, Eclampsia ou Eclampse.
Score de Avaliação do Bebe no Nascimento - Virginia Apgar (1909 a 1974), primeira médica a criar um método padronizado de avaliação do recém-nascido - SCORE APGAR (1953)
Cinco critérios: ritmo cardíaco, ritmo respiratório, tônus muscular, reação à estimulação dos pés, cor (nota 0 a 10).
5. Período de zero a dois anos - Primeira Infância:
Desenvolvimento Físico: Habilidades Locomotoras: andar, correr, saltar, pular; Habilidades Não-Locomotoras: empurrar, puxar, inclinar; Habilidades Manipulativas: agarrar, arremessar, pegar, chutar.
Desenvolvimento Motor: 
1 mês - segura um objeto se colocado em sua mão; 
2 a 3 meses - começa a bater em objetos ao seu alcance; 
4 a 6 meses - rola em superfícies / alcança e segura os objetos; 
7 a 9 meses - senta sem ajuda / engatinha / transfere objetos de uma mão à outra; 
10 a 12 meses - fica em pé segurando sem apoio / anda sem ajuda / agacha e inclina-se / segura a colher / o copo; 
13 a 18 meses - caminha para trás e lado / corre / rola uma bola / empilha blocos / coloca objetos em recipientes.
Desenvolvimento Físico e Motor: Fatores de Interferência - 0 a 2 anos - Hereditariedade, Nutrição e Saúde, Equilíbrios Hormonais, Estados Emocionais.
Desenvolvimento Cognitivo – Jean Piaget (1896 - 1980); Período Sensório Motor; Inteligência Sensório-Motora – 
1º sub-estádio (0 a 1 mês) Reflexos inatos (sugar / olhar);
2º sub-estádio (1 a 4 meses); Reações circulares primárias; 
3º sub-estádio (4 a 8 meses); Reações circulares secundárias; 
4º sub-estádio (8 a 12 meses); Noção de objeto permanente; 
5º sub-estádio (12 a 18 meses); Reação circular terciária; 
6º sub-estádio (18 a 24 meses); Período de transição.
Desenvolvimento da Linguagem – 
2 a 3 meses - arrulhar e rir; 
6 a 10 meses - balbuciar; 
9 a 10 meses - imitação e utilização de gestos e sons; 
10 a 14 meses - pronunciar as primeiras palavras; 
16 a 24 meses - vocabulário de 50 a 400 palavras; 
18 a 24 meses - pronunciar sua primeira frase; 
24 meses - estabelecer diálogos.
Desenvolvimento Afetivo - Construção da Noção do Eu (Eu corporal - Eu psíquico)
Construção do sentimento de confiança básica - certeza de que suas necessidades serão atendidas; Não construção - desorganização interna.
Sigmund Freud (1856-1939) - Fase Oral - A libido (energia) está concentrada na boca; Passiva (sugar) / Ativa (morder).
Desenvolvimento Social - Etapas do desenvolvimento social: 
0 mês - sorriso social; 
2/3 meses - primeiros sinais de apego; 
6 meses - apego definitivo; 
8 meses - medo de estranhos / ansiedade separação; 
12 meses - brincadeiras esconde-esconde / fingir dormir / dar adeus / bater palminhas; 
16/18 meses - brinca com outras crianças; 
24 meses - ingresso no ambiente social (escola).
6. Período de dois a seis anos - Segunda Infância:
Desenvolvimento Motor - Habilidades Locomotoras: andar com equilíbrio, correr, saltar, pular, andar de bicicleta, subir e descer de móveis, pular corda; Habilidades Não-Locomotoras: empurrar, puxar, inclinar; Habilidades Manipulativas: agarrar, arremessar, pegar, chutar, usar lápis, tesoura, realizar colagens, movimento de pinça.
Desenvolvimento Cognitivo - Jean Piaget - Período Pré-Operatório - Inteligência Simbólica ou Representativa. 
Características: jogo simbólico, pensamento egocêntrico, pensamento animista (animismo), linguagem socializada, monólogos coletivos.
Desenvolvimento Afetivo - Henri Wallon (1879-1962); Estágio do Personalismo (3 a 6 anos)
Características: Uso da 3ª pessoa (‘ela não quer’), Uso da 1ª pessoa (‘eu não quero’), Oposição / Negativismo (não), Imitação, Sedução (Idade da Graça), Sentimento de Posse / Disputa objetos, Ciúme.
Sigmund Freud – 
Fase Anal - A libido está organizada nos esfíncteres; Importância na retirada das fraldas. 
Fase Fálica - Interesse pelos órgãos genitais - Manipulação - Tipificação sexual (diferenças entre meninos e meninas).
Desenvolvimento Social - Jean Piaget - Período de Heteronomia - O sujeito é heterônomo - governado pelo outro; Julgamento da regra; Quantidade de erro cometido e não a intencionalidade; Grupo Social - Meninas e Meninos, Jogo simbólico (faz de conta), Amigos Imaginários (4/5 anos).
7. Período de seis a doze anos - Terceiro Infância (Meninice Intermediária)
Desenvolvimento Físico e Motor - Não ocorrem mudanças notáveis; Início da Puberdade; Menina 9 anos; Menino 10 anos.
Desenvolvimento Cognitivo - Jean Piaget - Período Operatório Concreto = Pensamento Indutivo (P(G); Pensamento Lógico; Capaz de estabelecer relações entre fatos a partir da experiência; Categorias cognitivas: reversibilidade, inclusão de classes, etc.
Desenvolvimento Afetivo - Construção de um conceito sobre si mesmo (auto-conceito) que depende do que os outros dizem a seu respeito; Aceitação e rejeição social depende da forma como se comporta; Idade Escolar ; Escola - elemento fundamental no processo de construção da personalidade; A interação social escolar é mais complexa que a familiar - competição / crítica / brincadeiras cedem lugar para as tarefas escolares.
Sigmund Freud - Período de Latência - A libido está projetada para fora do corpo - no desenvolvimento intelectual e social da criança.
Desenvolvimento Social - Relacionamento com os pais - Fonte de segurança e apoio; Exercem forte influência; Referência para o diálogo com o mundo; Maior autonomiaem relação às regras; Redução exigências disciplinares; Incentivo tarefas regulares/domésticas.
Relacionamento com os Colegas: Jogos grupais com os companheiros (andar de bicicleta, jogar bola, pular corda, brincar de boneca); Os grupos são homogêneos (Clube do Bolinha e da Luluzinha); Necessidade da construção das amizades duradouras (melhor amigo); Redução agressão física pela verbal.
( Comportamentos Indesejáveis - para ser aceita ou se defender da rejeição, a criança pode desenvolver atitudes: Agressividade (física ou verbal) diante do fracasso há a agressão; Retraimento para evitar ameaças; Regressão fugir da situação ansiógena buscando outra (passado) que foi gratificante.
8. Período da Puberdade e Adolescência (12 a 18 anos)
Desenvolvimento Físico e Motor - considerado o momento crucial do desenvolvimento do indivíduo; marca a aquisição da imagem corporal definitiva e estruturação final da personalidade; do latim PUBERTATE = sinal de pêlos, barba, penugem, transformações biológicas. Do latim ADOLESCERE = crescer, transformações psicossociais.
Puberdade Início - aparecimento dos pêlos em função da ação hormonal (desenvolvimento das gônadas - testículos e ovários); 12 a 15 anos - menarca e espermarca.
Adolescência Início - perda do corpo infantil, aquisição corpo adulto, idade do espelho, independência simbiótica dos pais, construção de escalas de valores, identificação no grupo de iguais, conflitos com a geração precedente na busca de separação/individuação.
Adolescência Término - por volta dos 25 anos, depende do ambiente sócio-econômico da família, estabelecimento identidade sexual, possibilidade de estabelecer relações estáveis, capacidade de assumir compromissos profissionais e manter-se / independência econômica, aquisição de sistema de valores pessoais, relação de reciprocidade com a geração precedente, principalmente com os pais.
Desenvolvimento Cognitivo - Jean Piaget - Período Operatório Formal - Capacidade de formar esquemas conceituais abstratos (amor, fantasia, justiça); Capacidade de realizar operações mentais que seguem os princípios da lógica formal; Raciocínio Hipotético-Dedutivo G(P; Compreensão das doutrinas filosóficas e teorias científicas.
Desenvolvimento Afetivo - Período de Conflitos Internos e busca de Equilíbrio Emocional - em função do crescimento físico rápido e maturidade sexual; O adolescente busca aceitação da aparência física, das habilidades acadêmicas, esportivas, sociais e do amor (idade do espelho); O adolescente seguro relaciona-se bem com o grupo e envolve-se afetivamente; O adolescente insatisfeito fica na defensiva, irritado, depressivo, amargurado e usa a solidão como forma de fuga pelo medo de não ser aceito.
Sigmund Freud - Fase Genital - período de pleno desenvolvimento com adaptações biológicas e psicológicas realizadas.
Desenvolvimento Social - O sujeito desenvolveu-se intelectual e socialmente, é capaz de amar, estabelecer vínculos significativos e duradouros; Capacidade Orgástica plena.
Relação com os pais continua sendo importante. Mas é vivido de maneira ambivalente: Questionamento das regras, notas, vestimenta, trabalhos domésticos X Busca de diálogo, apoio, conselhos, carinho
Grupo de amigos: Importante na transição da família para vida independente.
BIBLIOGRAFIA:
( GERRIG, Richard J. & ZIMBARDO, Philip G. A Psicologia e a Vida. 16ª Ed., Porto Alegre: Artmed, 2005.
( GRIFFA, M. Cristina; MORENO, José E. Chaves para a psicologia do desenvolvimento. Adolescência, Vida Adulta e Velhice. Tomo Dois. São Paulo: Paulinas, 2001.
( PAPALIA, Diane; OLDS, Sally; FELDMAN, Ruth. Desenvolvimento Humano. Porto Alegre: Artmed, 8ª. Ed. 2006.
VIII – BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
( KOVÁCS, Maria Júlia. Morte e o Desenvolvimento Humano. 2ª. Ed. São Paulo: São Paulo: Casa do Psicólogo, 1995.
( RODRIGUES, Denise. O Adolescente Hoje. São Paulo: Artes e Ofícios, 2000.