JOGOS 16 BULGA

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PREFEITURA DE ANANINDEUA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EMEF “PE GABRIELBULGARELLI”
EDUCAÇÃO FÍSICA/2016
PROJETO DE 1º JOGOS INTERNOS
ANANINDEUA-PARÁ
IDENTIFICAÇÃO
Título:
I JOGOS INTERNOS ou JOGOS INTERNOS 2016
Tema:
ESPORTE ALIADO À EDUCAÇÃO TRANSFORMA PENSAMENTOS E EDUCA PELO PRAZER.
Local:
QUADRA DA ESCOLA
Período:
07 á 11 de Novembro
Meta:
ATENDER CERCA DE 1000 ALUNOS DA ESCOLA
Elaborador:
PROFS. ROMUALDO COSTA E SILVA – CREF Nº 00479 – G/PA
PROFS. MARCELO REIS
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APRESENTAÇÃO
No Brasil, a prática do desporto escolar vem sendo estimulada desde 1882, quando Rui Barbosa defendeu a inclusão da ginástica no currículo escolar, mais recentemente na constituição de 1988 foi aprovado um artigo que defende o direito a prática esportiva. O referido artigo declara: “Art. 217 – É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais como direito de cada um, observando”:
“II – A destinação de recursos públicos para a promoção prioritária do esporte educacional e, em casos específicos, para a prática do desporto de alto rendimento”.
Já em 1989 a Constituição do Estado do Pará reafirma em seu artigo 288 o papel do Estado na promoção destas práticas.
“Art. 288 – É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não-formais, como direito de cada um, observados os preceitos do artigo 217 da Constituição Federal.”
O esporte educacional é uma das propostas da Educação Física escolar, porém não deve ter um fim em si mesmo. A Educação Física, na escola, vai além da profissionalização e estática do movimento, pois tem um importante papel na formação global do indivíduo enquanto ser social que vive em constante movimentação e aprendizagem.
Partindo desse princípio é que propomos um trabalho diversificado que vise, dentro do contexto escolar valorizar não só o esporte, mas também o jogo, outro elemento da cultura corporal. Essas formas de movimentação, direitos inalienáveis do cidadão, são práticas que transformam e contribuem para a aprendizagem de nossos alunos.
  
JUSTIFICATIVA
A prática esportiva como instrumento educacional visa ao desenvolvimento humano e capacita o educando a desenvolver suas competências sociais e comunicativas, essenciais para o seu processo de desenvolvimento individual e social, ao mesmo tempo em que o esporte constitui-se num instrumento pedagógico que tem sido ferramenta importantíssima no auxílio dos conteúdos escolares.
O papel das práticas esportivas vem sendo cada vez mais valorizado, tanto pela sociedade quanto pelos governantes e educadores. Não só por sua importância na melhoria da qualidade de vida, mas também por ser um direito social e por seu papel no desenvolvimento sociocultural e afastamento do mundo das drogas dos nossos alunos.
Por esse motivo é cada vez mais comum revistas, jornais e programas de TV realizar matérias tendo como tema principal o esporte e as práticas de atividades físicas em seu papel para uma melhor integração cultural, inclusão social e manutenção da saúde.
As diferentes competências com as quais os estudantes chegam à escola são determinadas pelas experiências corporais que tiveram oportunidade de vivenciar. Ou seja, se não puderam brincar, conviver com outras pessoas, explorar diversos ambientes, provavelmente suas competências serão restritas. A escola, sendo, pois, uma extensão do lar, deve propiciar estas atividades diversificadas, que ampliam os conhecimentos, a fim de prepará-las para o exercício da cidadania e a vida em sociedade.
Nas aulas de Educação Física os alunos costumam trabalhar determinadas atividades somente dentro de sua própria turma, o que leva a conhecer parcialmente suas potencialidades e fraquezas, no que se diz respeito à área de jogos e esportes. Por isso, os jogos acontecerão entre turmas de mesma faixa etária e habilidades motoras mais próximas, o que levarão aos alunos a se enturmarem, a dividirem conhecimentos, e propor soluções, tudo isso corrobora para o fortalecimento de laços dentro da instituição escolar. 
Acreditamos que valores como socialização, responsabilidade, cooperação, respeito, liderança, personalidade, persistência e vida saudável podem ser alcançados por meio da prática esportiva, fazendo das práticas de atividades físicas coletivas na escola um importante elemento humanizador para preparação de jovens e crianças na vida em sociedade.
Além de todas as justificativas acima citadas, cumpre acrescentar que o projeto faz parte do cronograma de atividades da escola, sendo, portanto uma atividade indispensável, pois traz em seu bojo o caráter educativo e a essência do prazer. 
OBJETIVOS
GERAL:
Motivar e envolver os alunos, incentivando-os à prática de esportes, jogos e atividades afins, considerando-os como um direito social, instrumento educacional e que promovem o exercício da cidadania e a melhoria da qualidade de vida.
ESPECÍFICOS:
• Compreender o esporte de um modo geral, como elemento formador e de inclusão social;
• Participar de atividades competitivas, respeitando as regras e não discriminando os colegas, suportando pequenas frustrações, (evitando atitudes violentas);
• Desenvolver a inteligência emocional necessária ao bom convívio social, a partir de atividades de integração;
• Refletir e avaliar seu próprio desempenho e dos demais, tendo como referência o esforço em si, e dos colegas no desenvolvimento participativo das modalidades esportivas;
• Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações de competitividade esportiva;
• Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos a própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva.
• Possibilitar atitudes não violentas através de práticas coletivas que desenvolvam a solidariedade.
. Interagir e colocar na prática atividades desenvolvidas no cotidiano da Educação Física.
Servirá como parte prática da 4º avaliação de educação física
ESTRATÉGIA DE AÇÃO
Em decorrência do tempo destinado a realização dos jogos, que realizado nos dias, 07 á 11 de Novembro, toda a programação será desenvolvida obedecendo a um sistema de torneio tipo eliminatória simples ( ? ), isto é, a equipe ou o competidor, que perder uma partida dentro da modalidade em disputa, automaticamente estará fora daquela competição. Mas a priori, todos os alunos atletas terão a liberdade de formar suas próprias equipes, independente de serem da mesma turma, e inscrever-se em até 02(duas) modalidades diferentes. Cada equipe nas modalidades esportivas terá direito a 10 membros inscritos. É permitida a inscrição de mais de uma equipe da mesma turma caso exista mais de 10 alunos inscritos na primeira equipe desta.
As modalidades que farão parte dos jogos são: Voleibol misto, Futsal Masculino e feminino, Tênis de mesa masculino e feminino, Badminton masculino e feminino, xadrez, Dama, Bola ao Cesto Livre, Cabo de Guerra misto e Queimada mista e corrida de saco, distribuídas de acordo com as faixas etárias dos alunos. 
RECURSOS
HUMANOS:
Direção e corpo técnico
Professores
Pessoal de apoio
Alunos
Monitores do Programa Mais Educação
MATERIAL:
03 bolas de Voleibol
03 bolas de Queimada (iniciação)
03 bolas de Basquetebol juvenil
10 bolas de Tênis de mesa
05 jogos de Xadrez
02 pares de raquete para Tênis de mesa
04 apitos
02 pares de cartões
Medalhas de honra ao mérito (quantidade a ser definida)
10 petecas de Badminton
2 pares de raquetes de badminton
3 bolas de futsal
186 Medalhas de ouro
4 SACOS DE 30 KG
186 medalhas de ouro
FÍSICO:
Quadra polivalente
Sala para a competiçãode xadrez 
Pátio
Área livre da escola
AVALIAÇÃO
O processo avaliativo ocorrerá de forma contínua e se dará em todo o período dos jogos, levando-se em consideração a assiduidade, a participação, o interesse pela atividade, as atitudes de respeito e solidariedade. Serão observadas ainda outras dimensões que permeiam o processo ensino aprendizagem como as mudanças de comportamento e o surgimento de novas lideranças.
CRONOGRAMA
	
	
ETAPAS DO PROJETO
	
PERÍODO
	
PRÉ-EXECUÇÃO
	Apresentação da minuta do projeto para o corpo gestor da escola
	
29/01/2016
	Apresentação do projeto para possíveis parceiros e patrocinadores
	
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Revitalização dos espaços físicos
	
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	Período destinado às orientações técnicas-metodológicas pelos professores de Educação Física
	
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Inscrições das equipes e atletas
	
	
Sorteio de equipes e elaboração de tabelas
	
	
EXECUÇÃO
	
Realização do congresso técnico do evento
	
	Abertura solene e competições com entrega de premiações
	
	
PÓS- EXECUÇÃO
	Retorno aos parceiros e patrocinadores/envio de correspondência de agradecimento
	
	
Culminância de avaliação
	
Ananindeua, 
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ROMULDO COSTA E SILVA
Prof. de Educação Física
CREF Nº 00479 – G/PA