PROJETO JOGOS INTERNOS

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PROJETO JOGOS INTERNOS 
2019
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA
 FELIZARDO SOUZA LIMA
CAMPO ALEGRE – AL
PROJETO JOGOS INTERNOS 2019
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA FELIZARDO SOUZA LIMA
PROFESSOR RESPONSÁVEL: DAVID BRENNO E CARLOS ALBERTO
1.     INTRODUÇÃO
Por volta dos anos 60 a 70, prevaleceu nas aulas de Educação Física a Concepção Pedagógica Competitivista a fim de despertar na sociedade brasileira o interesse pela prática desportiva, assim o país tornou os Jogos Internos Escolares um meio para treinar os futuros competidores.
Porém, nos anos 80, surge a corrente progressista na intenção de eliminar o esporte performance das escolas e construir uma nova importância do conteúdo ministrado, relacionando-o ao cotidiano do discentes.
No Brasil, a prática do desporto escolar vem sendo estimulada desde 1882, quando Rui Barbosa defendeu a inclusão da ginástica no currículo escolar, mais recentemente na constituição de 1988 foi aprovado um artigo que defende o direito a prática esportiva. O referido artigo declara: “Art 217 – É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais como direito de cada um, observando”:
“II – A destinação de recursos públicos para a promoção prioritária do esporte educacional e, em casos específicos, para a prática do desporto de alto rendimento”.
Já em 1989 a Constituição do Estado da Bahia reafirma em seu artigo 278 o papel do Estado na promoção destas práticas.
“Art. 278 – É dever do Estado e dos municípios promover, incentivar e garantir, com recursos financeiros e operacionais, as práticas desportivas escolares e comunitárias e o lazer como direito de todos, visando o desenvolvimento integral do cidadão”.
O esporte é uma das propostas da Educação Física escolar, porém não deve ter um fim em si mesmo. A Educação Física, na escola, vai além da profissionalização e estática do movimento, pois tem um importante papel na formação global do indivíduo enquanto ser social que vive em constante movimentação e aprendizagem.
Partindo desse princípio é que propomos um trabalho diversificado que vise dentro do contexto escolar valorizar não só o esporte, mas também todas as formas de movimentação que compõem o ambiente das aulas da Educação Física, destacando-se neste processo os jogos tradicionais e os criados pelos alunos da instituição.
  
2.     JUSTIFICATIVA
A prática esportiva como instrumento educacional visa ao desenvolvimento humano e capacita o educando a desenvolver suas competências sociais e comunicativas, essenciais para o seu processo de desenvolvimento individual e social, ao mesmo tempo em que o esporte constitui-se num instrumento pedagógico que tem sido ferramenta importantíssima no auxílio dos conteúdos escolares.
O papel das práticas esportivas vem sendo cada vez mais valorizado, tanto pela sociedade quanto pelos governantes e educadores. Não só por sua importância na melhoria da qualidade de vida, mas também por seu papel no desenvolvimento sociocultural e afastamento do mundo das drogas dos nossos alunos.
Por esse motivo é cada vez mais comum revistas, jornais e programas de TV realizar matérias tendo como tema principal o esporte e as práticas de atividades físicas em seu papel para uma melhor integração cultural, inclusão social e manutenção da saúde.
As diferentes competências com as quais os estudantes chegam à escola são determinadas pelas experiências corporais que tiveram oportunidade de vivenciar. Ou seja, se não puderam brincar, conviver com outras pessoas, explorar diversos ambientes, provavelmente suas competências serão restritas. A escola, sendo pois, uma extensão do lar, deve propiciar estas atividades diversificadas, que ampliam os conhecimentos, a fim de prepará-las para o exercício da cidadania e a vida em sociedade.
Nas aulas de Educação Física os alunos costumam trabalhar determinadas atividades somente dentro de sua própria sala, o que leva a conhecer parcialmente suas potencialidades e fraquezas, no que se diz respeito a área de jogos e esportes. Por isso, os jogos acontecerão entre classes de mesma faixa etária e habilidades motoras mais próximas, o que levarão aos alunos o conhecimento dos outros colegas de turma colaborando para o fortalecimento de laços dentro da instituição escolar. Por isso, os Jogos Internos da Escola FELIZARDO SOUZA LIMA se propõem a desenvolver atividades e competições em todos os segmentos que estão divididos em categorias de acordo com a faixa etária dos alunos.
Acreditamos que valores como socialização, responsabilidade, cooperação, respeito, liderança, personalidade, persistência e vida saudável podem ser alcançados por meio da prática esportiva, fazendo das práticas de atividades físicas coletivas na escola um importante elemento importante para preparação de jovens e crianças na vida em sociedade.
Além de todas as justificativas acima citadas, cumpre acrescentar que o projeto faz parte do cronograma de atividades da escola e também por exigência da Secretária Municipal de Educação.
3.     OBJETIVO GERAL
Motivar e envolver os alunos, incentivando-os à prática da Educação Física e de seus conteúdos como instrumento de inclusão social para contribuir na formação integral do estudante como ser social e participante estimulando sua criatividade por meio da valorização dos jogos criados pelos alunos.
4.     OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Compreender o esporte de um modo geral, como elemento de inclusão social;
• Participar de atividades competitivas, respeitando as regras e não discriminando os colegas, suportando pequenas frustrações, (evitando atitudes violentas);
• Desenvolver a inteligência emocional necessária ao bom convívio social, a partir de atividades de integração;
• Refletir e avaliar seu próprio desempenho e dos demais, tendo como referência o esforço em si, e dos colegas no desenvolvimento participativo das modalidades esportivas;
• Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações de competitividade esportiva;
• Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos a própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva.
• Possibilitar atitudes não violentas através de práticas coletivas que desenvolvam a solidariedade.
· Interagir e colocar na prática atividades desenvolvidas no cotidiano da Educação Física.
5.  MODALIDADES
1- ATLETISMO
            1.1 - CORRIDA DE 100M (MASCULINO E FEMININO)
            1.2 – CORRIDA NA CIDADE (MISTO)
2 - DODGEBOL
3 - DOMINÓ
4- DAMA
5- HANDEBOL (FEMININO)
6- FUTSAL (MASCULINO E FEMININO)
6 - DESCRIÇÃO DE MODALIDADES
6.1- ATLETISMO
É um esporte tradicional que exige muita dedicação, concentração, preparo físico e velocidade nas provas de corridas e saltos. Nos jogos internos deste ano, contaremos apenas com as prova dos 100m, acontecendo em caráter recreativo e informativo, pois não é objetivo da Educação Física formar atletas, mas sim, propiciar aos alunos vivências e estímulos diversos, preparando-os para as fases seguintes, tornando-os aptos a identificar e opinar sobre o esporte que é considerado o mais antigo da humanidade.
6.2 – CORRIDA DE 100M	
            Desta prova irão participar quatro participantes por turma representando sua equipe, separados meninos de meninas. Estes deverão quando sair de suas marcas iniciais dar duas voltas no obstáculo solicitado e voltar para a posição inicial. A prova será disputada em melhor de três series, a equipe que ganhar duas séries, independente do participante, ganhará os pontos. Á equipe vencedora será atribuída dez pontos e ao segundo lugar cinco pontos.
            6.3 – CORRIDA PELA CIDADE
           Corrida de meio-fundo e fundo são modalidades do atletismo que correspondem, respectivamente, às distâncias de 800 a 3.000 metros, e de 5.000 metros à maratona. Fundistas são aqueles atletas que são especialistas nas distâncias acima de 3.000 metros, e meio-fundistas, nas distâncias inferiores a 5.000 metros. As provas de meio-fundoexigem um pouco mais de velocidade e agilidade do que as de fundo. Nas provas de fundo o metabolismo utilizado é o aeróbio, e nas de meio fundo são utilizados os metabolismos aeróbio e anaeróbio láctico. As corridas de fundo que constituem os grandes eventos de atletismo são os 5.000, 10.000 metros e a maratona (42.195 metros).
            6.4 – DAMAS
            A dama é um jogo que requer lógica, conhecimento e raciocínio, tudo num modelo de construção própria do sujeito, o jogador, no caso a criança que desafia o oponente, a outra criança, a testar seus conhecimentos em dama, auxiliado por sua pelas habilidades citadas, mais a oportunidade de “ler” a mente de seu adversário e antecipar suas ações e produzir movimentos que levem seu oponente a cometer erros de assimilação de seus movimentos. Deste jogo participarão apenas dois alunos por turma, sendo um homem e uma mulher. Será disputada em apenas uma partida que levará dez pontos para o vencedor e cinco para o segundo lugar.
            6.5 – DOMINÓ
            Tipo de jogo bastante tradicional que busca o desenvolvimento do raciocínio logico, a concentração, a motricidade fina e o relaxamento. São jogos populares de grande valor educacional e pedagógico. Participarão dois alunos, sendo um homem e uma mulher desta modalidade, cada vencedor receberá dez pontos ou cinco de acordo com a colocação.
6.6– HANDEBOL
            O handebol é um esporte dinâmico, bastando uma bola e alguns jogadores. Disputado entre duas equipes, seu objetivo é a marcação do maior número de gols possível, algo que a cultura brasileira tanto admira no futebol. Podem participar desta modalidade até nove alunos sendo que estarão no jogo apenas sete, sendo um no gol e seis na linha. Será jogada em duas partidas de 7 minutos com intervalo de 2 minutos entre as mesmas. Será feito times com mulheres e com homens, caso não tenha quantidade suficiente de participantes, é aceitável negociação para que todos participem.
 6.7 – FUTSAL
            O esporte mais conhecido no Brasil e um dos mais adorados a escola, o futsal diferencia-se do futebol por ser desenvolvido na quadra e não no campo de grama, além disso a bola também é menor e pula menos que a de futebol de campo, tudo isso para facilitar o domínio e movimentação dentro da quadra que é menor e mais lisa que a grama. Participarão do jogo 5 alunos, sendo 4 na linha e 1 no gol. Será disputado em dois tempos de 7 minutos. Cada sala terá o direito de montar um time masculino e selecionar meninas para participar do jogo por equipe no caso das meninas.
‘	6.8 – DODGEBOL 
O objetivo do Dodgeball é eliminar todos os jogadores adversários de quadra. Isto pode acontecer da seguinte maneira: 1) Acertar a bola no adversário abaixo da linha dos ombros. 2) Pegar a bola sem a deixar cair no chão, eliminando assim o arremessador.
7 - DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Todos os alunos, durante os jogos, estarão sujeitos às normas disciplinares da Escola Municipal FELIZARDO SOUZA LIMA, prevista em seu regulamento interno.
8 – DA ARBITRAGEM
Os árbitros serão os professores que acompanham as modalidades ou algum aluno que dominar melhor o esporte ou jogo trabalhado e consiga atuar sem ser tendencioso.
9- DAS REGRAS DISCIPLINARES
	O atleta que faltar com respeito aos colegas, professores e árbitros, seja durante ou em qualquer momento dos jogos, será punido da seguinte forma:
1º- receberá advertência verbal.
2º- receberá advertência com cartão amarelo.
3º- receberá advertência com cartão vermelho.
4º- receberá expulsão dos jogos.
  *O atleta que cometer entrada faltosa (carrinho, cotovelada, ponta-pé ou qualquer outro tipo de agressão verbal/física.
 5º - Em caso de indisciplina fora ou dentro da quadra de qualquer turma, o time da devida turma será desclassificado.
10. DOS UNIFORMES
Não será disponibilizado aos alunos coletes ou uniforme da escola, caso os alunos queiram providenciar outro uniforme, este deverá conter números para identificação.
Não será permitido o uso de matérias, tais como: chuteiras, sapatos, sandálias, tamancos, relógios, e outros ornamentos cortantes durante a execução dos jogos.
Todos alunos deverão estar com camisetas ou cores da sua equipe para participar.das competições.
11. DA PONTUAÇÃO
A equipe que fizer maior número de pontos será considerada o campeão. Os pontos serão dados obedecendo à seguinte regra:
·         Vitória – 3 pontos
·         Empate – 1 pontos para cada equipe
·         Derrota – 0 pontos
 Ao melhor jogador e jogadora de todos os jogos será entregue uma medalha (este aluno será escolhido por meio de escolha dos professores analisando a participação nos jogos, torcida, contribuição para a organização e a ajuda de seus parceiro).
            12 – LOCAIS DE COMPETIÇÃO
            As competições acontecerão na quadra de esportes e também em alguns lugares definidos pela gestão escolar, no caso do dominó e damas.
           
13- DA PROGRAMAÇÃO
	1º DIA
	2°DIA
	MATUTINO
	MATUTINO
	ABERTURA
	 FUTSAL MASCULINO
	CORRIDA DE 100M
	FUTSAL FEMININO
	CORRIDA PELA CIDADE
	DODGEBOL
	DAMAS E DOMINÓ
	HANDEBOL
	VESPERTINO
	VESPERTINO
	 FUTSAL MASCULINO
	 FUTSAL MASCULINO
	FUTSAL FEMININO
	FUTSAL FEMININO
	DODGEBOL
	DODGEBOL
	HANDEBOL
	HANDEBOL
OBS: Todas as competições estão previstas para começar as 7h30, para dar tempo de organizar os materiais necessários para a prática das modalidades do dia.
 13- MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA EXECUÇÃO DO PROJETO
            - 10 BOLA DE BORRACHA MÉDIA
            -3 BOLAS DE FUTSAL ( DIFERENTE DA BOLA DE FUTEBOL, DEVE SER MENOR E PULAR MENOS).
            -2 BOLAS DE HANDEBOL FEMININO
- 4 DAMAS
- 4 DOMINÓS
            -2 BOMBAS COM BICO PARA ENCHER BOLAS
            - 2 TROFÉUS MÉDIO/PEQUENOS PARA MELHOR JOGADOR E JOGADORA DA COMPETIÇÃO.
            - MEDALHAS DE OURO
            -MEDALHAS DE PRATA
- MEDLHAS DE BRONZE
- RESMA DE PAPEL PARA IMPRESSÃO (SÚMULAS, REGULAMENTOS, TABELAS, FICHA DE INSCRIÇÃO)
- EQUIPAMENTOS DE SOM (EXTENSÃO ELÉTRICA E ADAPTADOR DE TOMADAS)
- 4 JOGOS DE MESAS COM CADEIRAS (4 CADEIRAS CADA MESA)
- CAIXA TÉRMICA (ÁGUA E GELO)
- KIT DE PRIMEIRO SOCORROS (GELOL, ALGODÃO, FAIXAS, REFORCINA) 
JOGOS INTERNOS ESCOLA MUNICIPAL FELIZARDO SOUZA LIMA- 2019
HORÁRIOS DE JOGOS POR TURMA E DIA
00/00/2019 – SEGUNDA FEIRA
	HORÁRIO
	TURMA
	MODALIDADE
	QUANTIDADE  DE  ALUNOS
	7h30 – 7h50
	
	
	
	7h50 – 8h10
	
	
	
	8h10 – 8h25
	
	
	
	7h30 – 8h30
	
	
	
	8h40 – 9h00
	
	
	
	9h00 – 9h20
	
	
	
	9h30 – 9h45
	
	
	
	9h50 – 10h15
	
	
	
	8h45 – 10h15
	
	
	
	10h30 – 10h45
	
	
	
	10h45 – 11h10
	
	
	
09/10/2012 – TERÇA FEIRA
	7h30- 7h50
	
	
	
	7h50 – 8h00
	
	
	
	7h30 – 8h00
	
	
	
	8h00 – 8h20
	
	
	
	8h20 – 8h40
	
	
	
	8h00 – 8h40
	
	
	
	8h40 – 9h00
	
	
	
	9h00 – 9h15
	
	
	
	8h40 – 9h15
	
	
	
	9h30 – 9h45
	
	
	
	9h50 – 10h15
	
	
	
	10h15 – 10h30
	
	
	
	10h30 – 11h00
	
	
	
	9h50 – 11h00