ex A5

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31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO   Lupa  
 
Exercício: CEL0471_EX_A5_201601022451  Matrícula: 201601022451
Aluno(a): FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA Data: 22/09/2016 17:19:48 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201601047885)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (1)
A Escola de Psicologia Behaviorismo foi criada nos Estados Unidos, no século XIX, e tinha como objeto estudar o
comportamento humano e as possibilidades de aprendizagem. Muitos conceitos importantes fazem parte dessa
escola teórica que tem forte aplicação na prática educativa. Dentre eles, destacamos o conceito de reforço
positivo. Das alternativas abaixo, marque a definição correta para reforço positivo.
É uma forma de extinguir comportamento, adotando a punição como procedimento.
É uma recompensa pelos bons comportamentos humanos que deve ser aceita universalmente pela
população.
É um estímulo que utiliza algumas sanções para o aumento da produtividade nas empresas e para a
aprendizagem de comportamentos adequados no espaço educativo.
Oferecimento de algum elemento material que a pessoa necessite internamente para que ela passe a
apresentar os comportamentos que são desejados pelos seus líderes.
  Apresentação de um estímulo agradável, recompensador que aumenta a frequência de algum
comportamento.
 
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  2a Questão (Ref.: 201601054737)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (1)
Utilizando como respaldo os preceitos da teoria behaviorista, qual das sentenças abaixo melhor explica o fato
de o behaviorismo ter estado em voga no Brasil em 1964, época da ditadura militar?
os militares acreditavam que ignorando os movimentos revolucionários todos iriam compreender o
comando militar.
os militares acreditavam que todos os cidadãos aceitariam seus preceitos.
os militares utilizavam o diálogo e a transparência para controlar a sociedade.
  os militares utilizavam o reforço negativo: tortura, prisão, sequestro para garantir que sua ideologia
fosse aceita.
os militares acreditavam que através da informação e da democracia o país poderia ser melhor
governado.
 
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  3a Questão (Ref.: 201601049176)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (1 de 1)
A diretora de uma escola pediu a orientação de sua pedagoga para solucionar o problema dos atrasos e das
faltas que vinham se tornando cada vez mais frequentes entre os profissionais de apoio ­ responsáveis pela
limpeza e segurança da escola. A pedagoga percebeu que as faltas ocorriam principalmente no final do mês,
quando os profissionais preferiam faltar para fazer um trabalho extra que fosse remunerado, porque ganhariam
31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
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um valor maior que o descontado pela falta. A pedagoga sugeriu que a diretora elegesse o funcionário do mês,
de acordo com os critérios de pontualidade, assiduidade e eficiência. Além disso, desenvolveu um programa de
premiação que consistia em dar direito a folgar um dia no mês e ganhar uma cesta básica para o funcionário
eleito. Identifique neste episódio qual a técnica adotada para condicionar o comportamento dos funcionários e
sua correta explicação.
Foi utilizado um estímulo aversivo para extinguir o comportamento de faltar no final do mês.
A diretora utilizou um reforço positivo, pois retirou o estímulo aversivo que seria trabalhar na escola um
dia do final do mês.
Foi utilizada uma técnica de reforço negativo, pois desejavam eliminar um comportamento inadequado
(faltas) e, para isso, aplicaram um estímulo aversivo, que foi gerar a competitividade entre os
profissionais.
A técnica faz parte de um condicionamento baseado na punição do comportamento de faltas para
aumentar a frequência dos comportamentos adequados (pontualidade, assiduidade e eficiência).
  A pedagoga sugeriu uma técnica de reforço positivo para gerar uma sensação agradável e aumentar a
frequência dos comportamentos de assiduidade, eficiência e pontualidade.
 
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  4a Questão (Ref.: 201601047889)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (1 de 1)
Marcos é gerente de um banco localizado na Região Metropolitana de São Paulo. Ao receber muitas
reclamações sobre o atraso no atendimento dos caixas bancários, solicitou ao Pedagogo do Banco que
realizasse um treinamento com seus funcionários. Após um diagnóstico da situação problema que versava
sobre a demora no atendimento ao público, o pedagogo concluiu que os funcionários do banco poderiam
trabalhar mais rapidamente e com mais motivação, caso recebessem algum tipo de benefício ou recompensa
pela qualidade do serviço prestado. Na intenção de melhorar a qualidade das condições de trabalho e aumentar
a produtividade do banco para atender ao público, o pedagogo trabalhou com duas estratégias que seriam
extensivas a todos os funcionários: Gratificação salarial de 3% de acordo com a produtividade no atendimento
ao público e direito a mais 2 intervalos diários de 15 minutos cada para descanso. Marque a resposta que
explica como as duas estratégias foram utilizadas no processo de condicionamento.
Foi utilizada uma estratégia de punição para extinção do comportamento, pois os funcionários não
seriam recompensados caso não apresentassem os comportamentos desejados pelos gestores.
Foi utilizada uma estratégia de reforço positivo, na medida em que o pedagogo percebeu que precisaria
fomentar a competitividade entre os seus funcionários e deixar vários sem receber uma ótima
recompensa para que o atendimento melhorasse.
Foram usadas como reforço negativo, na medida em que o pedagogo queria punir quem não
trabalhasse na maneira mais produtiva.
Não foi usado nenhum tipo de estratégia condicionadora, pois é obrigação da empresa fornecer aumento
salarial e descanso remunerado.
  Foram usados reforços positivos, pois o pedagogo queria condicionar comportamentos mais produtivos e
usava como recompensas a gratificação salarial e o intervalo para descanso.
 
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  5a Questão (Ref.: 201601629844)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (1 de 1)
Uma escola autoriza os professores a manter como indicador de qualidade de resposta o uso de carimbos de
estrelas para qualificar as respostas dos estudantes nos deveres de casa com o objetivo de incentivar os alunos
a acertarem os exercícios; considerando que quanto mais estrelas, melhor a resposta. Esse comportamento é
uma famosa técnica da teoria behaviorista. Identifique nas alternativas abaixo que técnica é essa:
reforço condicionante, sempre que o aluno fizer o dever, vai querer ganhar estrelas
reforço negativo, pois nem todos os alunos ganham muitas estrelas
extinção de comportamento, incentiva o aluno a parar de esquecer o dever de casa
  reforço positivo, motiva o aluno a acertar a resposta
reforço incondicionado, quando o aluno não faz o dever não ganha estrelas
 
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31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=768&turma=634302&topico=2248638 3/3
 
  6a Questão (Ref.: 201601837947)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (1)
Na concepção do comportamento defendida por Skinner o papel do _____________ é muito mais importante do
que a maturação biológica. Na verdade, são os estímulos presentes numa dada situação que levam ao
aparecimento de um determinado comportamento.
Desejo
Sentimento
  Ambiente
Amor
Estudo
 
 
  7a Questão (Ref.: 201601265312)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (1 de 1)
O aluno autista, quando inicia o processo de estimulação após os 7 anos de idade, consegue um certo avançono desenvolvimento, quando inserido em um ambiente estruturado e organizado, com rotinas, repetições de
atividades e utilização de reforço positivo. Assinale a alternativa que corresponde a teoria psicológica que
corresponde a prática pedagógica citada no texto:
Construtivismo
Psicanálise
  Behaviorismo
Sociointeracionismo
Gestat
 
 
  8a Questão (Ref.: 201601079740)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (1)
Assinale a alternativa INCORRETA em relação às abordagens da Psicologia sobre o homem, considerando as
teorias destes grandes expoentes que são Watson e Skinner, Pavlov, entre outros.
Segundo Watson o homem é produto do meio.
Segundo Skinner, o comportamento do homem é estabelecido com base naquilo que o ambiente
fornece; também, dadas as condições ambientais, esse mesmo repertório é modificado, tendo em vista
os reforçadores que são almejados.
  Pavlov realizou experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem por meio do
condicionado clássico.
Ausubel realizou grandes pesquisas sobre a aprendizagem significativa, com base nos conhecimentos
prévios e nas ancoragens.
  Piaget realizou grandes experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem significativa.
 
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