FILOSOFIA DA EDUC BRASILEIRA AV PACIAL

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CEL0343_201602711771 V.1
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   FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Avaiação Parcial: CEL0343_SM_201602711771 V.1   
Aluno(a): TAIS CARDOSO SILVA Matrícula: 201602711771
Acertos: 8,0 de 10,0 Data: 07/11/2016 20:20:21 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201602810327) Acerto: 1,0  / 1,0
Ao  entendermos  a  ciência  da  Pedagogia  como  práxis  pedagógica,  ou  seja,  como  um  saber  intrinsecamente  ligado  ao
compromisso  de  uma  transformação  de  pessoas  e  de  crítica  da  cultura,  espera­se  que  o  profissional  da  educação  seja  um
intelectual transformador.
Nesta perspectiva, pergunta­se o que é "Ser um educador intelectual transformador"?
Nenhuma das alternativas acima.
Entender que as suposições acerca da aprendizagem, da relação professor­aluno, não precisam ser avaliadas porque
já estão definidas pelas diretrizes curriculares nacionais.
Um especialista em uma área de saber com bastante domínio sobre a sua especialização.
Um professor comprometido com a aprendizagem de todos os seus alunos e que entenda que a escola é um local
apolítico.
  Compreender que as escolas não são espaços neutros de mera instrução, mas carregadas de pressupostos que
representam as relações de poder vigentes e convicções pessoais nem sempre explicitadas.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201602808730) Acerto: 1,0  / 1,0
Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador?
I. Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita.
II. Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada.
III. Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do planejamento escolar.
IV. Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do humano.
Somente os enunciados III e IV estão corretos
Somente os enunciados II e III estão corretos
Somente os enunciados I e III estão corretos
  Somente o enunciado IV está correto
Todos os enunciados estão corretos
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201602808732) Acerto: 1,0  / 1,0
O conceito de cultura não é de fácil compreensão, pois envolve polêmicas mais de um sentido (amplo e restrito). Marque o (s)
item (ns) que NÃO indica (m) sentido amplo de cultura.
I. o homem se difere dos demais animais por que é um ser de cultura.
II. a capacidade de pensar faz do homem um ser criador, logo ser de cultura.
III. o homem é um ser de cultura porque modifica intencionalmente o meio para nele viver melhor.
IV. animais como a ave conhecida como João de barro é um ser de cultura, portanto uma exceção dentre a espécie.
Somente o item II não indica sentido amplo de cultura
Somente os itens I e III não indicam o sentido amplo de cultura
  Somente o item IV não indica o sentido amplo de cultura
Somente o item I não indica sentido amplo de cultura
Somente o item III não indica o sentido amplo de cultura
  4a Questão (Ref.: 201603639017) Acerto: 0,0  / 1,0
A cultura da Elite é também chamada...
  Cultura Erudita.
Cultura do Estereótipo,
  Cultura Popular,
Cultura de Massa,
Cultura Individualizada,
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201602964156) Acerto: 1,0  / 1,0
Sobre a sociedade moderna ou capitalista, podemos afirmar que:
I. Se estruturou a partir do contrato social baseado nas relações formais e, com isto, vai trazer a exigência da generalização da escola.
II. Implantou, a partir do século XIX, um sistema igualitário de educação onde todos, sem exceção, têm direito a uma educação de qualidade e que
promova a igualdade social e a superação das diferenças individuais
III. A sociedade moderna está ligada a noção de liberdade que está caracterizada na ideologia do liberalismo, significando que cada um é livre para
dispor de sua propriedade.
IV. Deixa de se organizar segundo o direito natural e passa a ser organizar segundo o direito positivo, um direito estabelecido formalmente por
convenção contratual.
Assinale a alternativa correta:
  3 Somente os enunciados I, III e IV estão corretos.
5. Somente os enunciados II e IV estão corretos.
2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
4. Somente os enunciados II e III estão corretos.
1. Somente os enunciados I, II e III estão corretos.
  6a Questão (Ref.: 201602812449) Acerto: 1,0  / 1,0
Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador?
Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador?
  Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do humano.
Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada.
Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do planejamento escolar.
Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita.
Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor desempenho didático­pedagógico.
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201602957883) Acerto: 1,0  / 1,0
O conceito  de  cultura é muito  complexo,  entretanto em conferência mundial  específica  sobre o  tema, CULTURA passa a  ser  entendida  como
conjunto  das  características  distintivas,  espirituais  e  materiais,  intelectuais  e  afetivas  que  caracterizam  uma  sociedade  ou  um  grupo  social,
englobando al ém das artes e das letras os modos de vida, os direitos fundamentais do ser humano, os sistemas de valores, as tradições e as
crenças. Quanto ao conceito:
I. Estabelece relações entre: os indivíduos, os grupos e natureza.
II. Cria uma língua, a moral, a política e a estética.
III. Organiza leis e instituições.
IV. Ações por extintos e reflexos.
V. Elabora símbolos que determina tempo, lugar e povo.
Assinale a alternativa que NÃO se afina com o conceito de CULTURA:
I e III
  IV
II e III
II e IV
III
  8a Questão (Ref.: 201602808995) Acerto: 1,0  / 1,0
Leia  trechos da carta­resposta de um cacique  indígena à sugestão,  feita pelo Governo do Estado da Virgínia  (EUA), de que
uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos. "(...) Nós estamos convencidos, portanto, de
que  os  senhores  desejam  o  nosso  bem  e  agradecemos  de  todo  o  coração. Mas  aqueles  que  são  sábios  reconhecem  que
diferentes nações  têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não  ficarão ofendidos ao saber que a
vossa idéia de educação não é a mesma que a nossa. (...) Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas
do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas, quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida
da  floresta e  incapazes de suportar o  frio e a  fome. Não sabiam caçar o veado, matar o  inimigo ou construir uma cabana e
falavam  nossa  língua muito  mal.  Eles  eram,  portanto,  inúteis.  (...)  Ficamos  extremamente  agradecidos  pela  vossa  oferta  e,
embora não possamos aceitá­la, para mostrar a nossa gratidão concordamos que os nobres senhores de Virgínia nos enviem
alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles homens". 
A relação entre os dois principais temas do texto da carta e a forma de abordagem da educação privilegiada pelo cacique
está representada por:
1. identidade e história / educação formal.
2. ideologia e filosofia / educação superior.
3. ciência e escolaridade / educação técnica.
4. educação e cultura / educação assistemática.
Apenas a 2 está correta
Apenas a 3 está correta
Todas estão corretas
  Apenas a 4 está correta
Apenas a 1 está correta
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201602965559) Acerto: 0,0  / 1,0
Analise os enunciados abaixo:
I. Críticas à Pedagogia da Essência (PedagogiaTradicional) e ênfase numa Pedagogia da Existência com a defesa do princípio de que "os homens
são essencialmente diferentes".
II. Volta­se para a problemática do indivíduo único, diferenciado, que vive e interage em um mundo dinâmico.
III. Biopsicologização do indivíduo, da educação e da sociedade. Influenciada pelos estudos advindos da biologia, que compreendia a
anormalidade como sendo um acidente natural que pode e deve ser corrigida, institui­se o princípio da anormalidade psíquica.
IV. Considera professores e alunos como agentes sociais e está comprometida com a transformação da realidade social concreta.
Os pressupostos teóricos, descritos acima, fundamenta qual perspectiva teórica em educação?
1. Pedagogia Tecnicista
  5. Pedagogia Libertadora
2. Pedagogia Libertária
4. Pedagogia Histórico Crítico­Social dos Conteúdos
  3. Pedagogia Nova
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201602965719) Acerto: 1,0  / 1,0
Cerca de dois séculos se passaram e a escola se demonstrou ineficiente em sua função, pois, os teóricos do liberalismo partem
do  princípio  de  que  o  problema  não  é  da  sociedade,  mas  sim  da  escola. O  equívoco  (erro)  de  tal  pensamento  está  em
compreender a educação como:
5. elemento do desenvolvimento psicológico e político do indivíduo comprometido com projeto sócio­ambientais
1. mecanismo de luta e promoção de processos revolucionários comprometidos com a construção de uma sociedade
igualitária.
2. fator determinado pela estrutura social
  4. fator determinante da estrutura social
3. mecanismo de transformação das relações de poder e dominação na sociedade moderna