PlanoDeAula_576636

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Plano	de	Aula:
DIDÁTICA	-	ARA0027
Tema
2	.	TENDÊNCIAS	PEDAGÓGICAS
Objetivos
Produzir	planos	atribuídos	à	competência	docente	sequenciando	os
conteúdos,	as	estratégias	e	as	atividades	de	aprendizagem	com	os	recursos
pedagógicos	(material	didático,	ferramentas	e	outros	artefatos	para	a	aula)
para	organizar	os	processos	didáticos	respeitando	as	aprendizagens	e	as
características	dos	alunos.
Tópicos
2	.4		FORMAÇÃO	DE	PROFESSORES:	COMPETÊNCIAS	HUMANAS,	POLÍTICAS,
TÉCNICAS
Procedimentos	de	Ensino	-	Aprendizagem
Situação	problema:	Para	uma	educação	de	qualidade	é	preciso	definir	de
forma	clara	a	direção	e	o	caminho	que	devemos	traçar,	para	isso	o	professor
deve	ter	reforçado	suas	diferentes	competências:	humana,	política	e	técnica.
Como	podemos	identificar	tais	competências?	Quais	as	competências
necessárias	à	construção	do	planejamento	da	ação	docente?	Qual	o	primeiro
passo	para	construção	de	um	planejamento?	Na	lousa	registrar	as	respostas
dos	alunos.	
Metodologia	ativa:	No	Datashow	apresentar	o	que	são	essas	competências	e
pedir	que	deem	exemplos.	Relacionar	as	competências	técnicas	ao	fazer
docente	e	à	construção	dos	planos	de	ensino	e	de	aula.	Em	seguida
apresentar	a	temática	OBJETIVOS:	como	se	organizam	e	quais	as	suas	funções.
Apresentar	a	Taxionomia	de	Bloom	e	a	organização	curricular	de	Zabala	(1998).
Colocar	na	lousa	as	regras	básicas	para	construção	dos	objetivos,	incluindo	as
dicas	de	escrita	dos	verbos	(Fazer	alguma	coisa	+	com	base	em	alguma	coisa
+	para	alguma	coisa).	Em	trio	vamos,	a	partir	de	um	conteúdo	combinado	com
o	professor:
1	-	Criar	um	objetivo	geral,	em	seguida	desdobrar	em	dois	objetivos
específicos.	
2	-	Criar	um	objetivo	específico	para	cada	domínio	estudado	(Conhecimento	-
conceitual);	-	saber;	Habilidades	(procedimental)	-	saber	fazer;	e	Atitudes
(atitudinal)	-	saber	ser.
Atividade	verificadora:	apresentação	dos	objetivos	criados	com	a	análise
coletiva	mediada	pelo	professor.	Essa	atividade	fará	parte	da	AV1	-	1,0	ponto.
Recursos	Didáticos
Lousa,	pincel,	datashow,	computador.
Leitura	Específica
Artigo:	ORGANIZAÇÃO	CURRICULAR:	OBJETIVOS	OU	COMPETÊNCIAS	E
HABILIDADES?	PROCURANDO	A	DIFERENÇA	ENTRE	SEIS	E	MEIA	DÚZIA	-	Tânia	Mara
Rezende	Machado.	Disponível	em:
http://www.anped.org.br/sites/default/files/gt12-3570-int.pdf
Aprenda	Mais
Assista	o	vídeo:	Exemplos	de	Verbos	para	Objetivo	Geral	e	Objetivos
Específicos.	Apresenta	uma	lista	de	verbos	para	serem	usados	na	construção
de	objetivos	gerais	e	específicos.	Disponível	em:
https://www.youtube.com/watch?v=men2TrZwdq8
Questão	1:
Na	construção	do	plano	de	ensino	(curso),	ao	elaborarmos	os	objetivos,	temos
que	eles	se	distinguem	por	alguns	fatores.	Como	podemos	classificar	os
objetivos	quando	observamos	sua	abrangência?	Marque	a	resposta	certa:
A)	Objetivos	gerais	e	objetivos	específicos.
B)	Objetivos	comportamentais	e	objetivos	específicos.
C)	Objetivos	instrucionais	e	objetivos	específicos.
D)	Objetivos	revisados	e	objetivos	específicos.
E)	Objetivos	críticos	e	objetivos	específicos.
Questão	2:
Quando	vamos	construir	objetivos	para	os	nossos	planos,	temos	que	ter
alguns	cuidados.	Veja	as	afirmativas	abaixo:
I	-	Desdobrar	os	objetivos	gerais	em	vários	objetivos	específicos.
II	-	Focalizar	o	comportamento	do	aluno	e	não	do	professor.
III	-	Formular	objetivos	instrucionais,	principalmente,	que	envolvam	memorização
de	informação.
IV	-	Formular	objetivos	que	sejam	relevantes	e	úteis,	que	envolvam	não	apenas
conhecimento	(memorização	de	informação),	mas	também,	e	principalmente,
habilidades	cognitivas	e	operações	mentais	superiores.
Estão	corretas	as	alternativas:
A)	I,	II	e	IV.
B)	I,	II	e	III.
C)	Apenas	I	e	II.
D)	Apenas	III	e	IV.
E)	Apenas	I	e	IV.