4ª de psicomotricidade

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Elementos Psicomotores
 - Esquema corporal
 - Imagem corporal
 - Tônus 
 - motricidade ampla
 - motricidade fina
 - lateralidade
 - organização espaço –temporal
 - equilíbrio 
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Esquema Corporal
 É o conhecimento do corpo e de suas partes, permitindo que o sujeito se relacione com espaços, objetos e pessoas que o circundam.
 As informações proprioceptivas é que constroem este saber acerca do corpo e à medida que o corpo cresce, acontecem modificações e ajustes no esquema corporal. 
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Esquema Corporal
 Compreende a organização e a relação entre os segmentos corporais e constitui uma representação funcional, instrumental e espacial do corpo. Sempre que um individuo realizar uma representação espacial estará partindo de referências que construiu no corpo/com o corpo nas relações que estabeleceu ao longo da sua historia. Os objetos do meio circundante serão sempre localizados em coordenadas espaciais que tomam como ponto de referência o corpo do individuo.
 
 Gomes, 2005
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Esquema Corporal
 O conhecimento e representação do próprio corpo tem papel fundamental nas relações entre o EU e o ambiente.
A consciência do próprio corpo e de suas mobilizações estão associadas a toda a educação psicomotora nos níveis:
 - da consciência e do conhecimento no qual a criança aprende a conhecer as diferentes partes do corpo, diferenciá-las e a sentir suas atribuições;
 - do controle de si mesmo, lhe permite alcançar a independência de seus movimentos e a disponibilidade do seu corpo em vista da ação. 
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Imagem Corporal
 Considera-se como uma construção subjetiva,
 consciente e inconsciente, que o sujeito tem si 
 mesmo. Ela é constituída na interação com o
 meio ambiente e submetida ao desejo de um
 outro. 
 Todas as experiências da criança – prazer, dor, sucesso,
 fracasso – são sempre vividos corporalmente e também as
 significações sociais dadas ao corpo estão presentes na
 construção da imagem corporal. 
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Esquema e Imagem Corporal
Alterações no processo:
Crianças que pouco( ou nunca) são olhadas por abandono, hospitalização ou rejeições;
Crianças que sofrem de maus-tratos e abusos, que também é uma forma perversa de ser olhada, reconhecida.
A construção da imagem passará pelos cuidados recebidos, pelo amor e desamor, pelas
 frustrações, privações, realizações etc 
 
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Tônus 
 Wallon ( 1975) dedicou especial atenção ao estudo da função tônica da musculatura e sua relação com a esfera emocional. Chamou de “dialogo tônico” os sinais de contentamento e angustia que a criança transmite à mãe por meio da sua gestualidade. Para ele, relações afetivas se baseiam em mecanismos sensitivos, motores viscerais e são sempre dependentes das reações tônico posturais. 
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O outro é responsável pela sobrevivência deste novo ser. Nomeia tais respostas tonico-posturais
qualificando-as
significando-as
Vera Mattos
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Organização Espacial
 A organização espacial é uma elaboração e uma construção mental que se opera por meio dos movimentos/deslocamentos que o individuo realiza no meio ambiente.
 A estruturação e a organização espacial e desenvolvem a partir :
 - da percepção da posição de seu próprio corpo no espaço
 - da percepção da posição dos objetos em relação a si mesmo;
 - da percepção das relações dos objetos entre si 
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Orientação Temporal
 As noções temporais são muito abstratas, muitas vezes bem difíceis de serem adquiridas. Por este motivo desde os quatro anos, a criança pode ser levada a perceber o tempo imediato . As etapas de orientação temporal são ordem e sucessão, duração dos intervalos e rítmo. 
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Lateralidade 
 Constitui elemento importante na adaptação psicomotora
 No inicio de seu desenvolvimento a criança é ambidestra. A definição da lateralidade só irá acontecer entre os 6 e 8 anos. Muito antes disso, porém a criança já começa a mostra sua preferência pelo uso de uma das mãos. 
Este conceito está diretamente ligado ao conhecimento do esquema corporal que permitirá à criança reconhecer o lado direito e esquerdo em si, no outro e nos objetos.
Segundo Piaget 5 - 8 direita /esquerda
 8 – 11 no outro
 11-12 no objeto 
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Equilíbrio - estático 
 - dinâmico 
Motricidade ampla
Motricidade fina