av1 psicologia Necessitades especiais

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Disciplina: SDE0156 - PSIC.PES.NECES.ESP. 
	Período Acad.: 2016.2 (G) / AV1
	Aluno: MAILA DOS SANTOS BARBOZA VENTURA
	Matrícula: 201301028746
	
	Turma: 9004
	
Prezado(a) Aluno(a),
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Você poderá acessar esta avaliação do dia 05/10/2016 a 23/11/2016.
O gabarito e resultado da avaliação estarão disponíveis a partir do dia 26/11/2016.
	
	
		1.
		Analisando o histórico de como as culturas ocidentais entendiam a pessoa com necessidades especiais. É correto afirmar que estudamos a história desse grupo no ocidente pois: (Ref.: 201301669521)
		1 ponto
	
	
	
	
	assim podemos compreender o quanto avançamos e isso é um incentivo para seguirmos em nosso trabalho de inclusão.
	
	
	assim entendemos que o papel do profissional de saúde é relevante desde os primórdios da história da inclusão das pessoas com necessidades especiais.
	
	
	assim não desistiremos, pois vemos que os esforços no passado não impediram que pessoas com necessidades especiais continuem sendo excluídas.
	
	
	assim podemos compreender que a inclusão depende exclusivamente do modo como as pessoas com necessidades especiais se veem.
	
	
	assim podemos impedir que a exclusão se dê já que toda a sociedade tem acesso ao processo de exclusão no contexto histórico.
	
	
		2.
		A pessoa com deficiência foge dos padrões de beleza e força aclamado e fomentado pela sociedade. Quando tais sujeitos fugiam deste padrão, estes eram:  (Ref.: 201301246998)
		1 ponto
	
	
	
	
	Tratados pelos aprendizes da medicina da época
	
	
	Canonizados por ser um ser especial
	
	
	Mumificados
	
	
	Assassinados e barbarizados
	
	
	Colocados para tocar os sinos das igrejas
	
	
		3.
		"A exaustão do velho e desgastado ideário da igualdade universal entre os homens começa a dar sinais e um novo discurso se torna hegemônico, que é a das diferenças concretas existentes entre os homens, que sempre existiu, mas foram negadas ou desconsideradas/ignoradas pela grande maioria dos educadores. E isso é a nova tendência inclusivista, onde dirigentes educacionais estão confusos diante da obrigação em dividir e trabalhar com crianças que apresentam as mais diferentes formas de habilidades, capacidades, comportamentos e história de vida/cultura" (CARMO, 2001). Analise este texto e responda: A nova tendência inclusivista consiste em:  (Ref.: 201301599036)
		1 ponto
	
	
	
	
	Valorizar as diferenças através de concepções qualitativas
	
	
	Modificar o contexto social em que vivem os deficientes
	
	
	Valorizar as diferenças através de concepções quantitativas
	
	
	Resgatar a diferenciação entre o anormal e o normal
	
	
	Combater a reações preconceituosas de omissão e descaso
	
	
		4.
		Qualquer sujeito que era visto como anormal era : (Ref.: 201301247035)
		1 ponto
	
	
	
	
	Tratado como hereges
	
	
	Enaltecido e tratado como Deus
	
	
	Tratado como mestres da adivinhação
	
	
	Discriminado e afastado da sociedade
	
	
	Tratado bem como um demônio
	
	
		5.
		Considere os seguintes itens a respeito das etiologias de deficiência e em seguida assinale a opção correta. 1. Congênito se refere à intercursos pré-natais que muitas vezes podem ser prevenidos. 2. Muitos dos intercursos congênitos podem ser prevenidos. 3. Muitos dos intercursos genéticos podem ser prevenidos. 4. Intercursos genéticos e congênitos podem ser prevenidos. 5. Muitos dos intercursos genéticos podem ser prevenidos com medicamentos. (Ref.: 201301608115)
		1 ponto
	
	
	
	
	Apenas as opções 2 e 3 estão corretas.
	
	
	Apenas as opções 2 e 5 estão corretas.
	
	
	Apenas as opções 1 e 2 estão corretas.
	
	
	Apenas as opções 1 e 3 estão corretas.
	
	
	Apenas as opções 1 e 3 estão corretas.
	
	
		6.
		A atuação do psicólogo na educação em saúde é de fundamental importância. Assinale a opção que se refere à Atuação Secundária: (Ref.: 201301608150)
		1 ponto
	
	
	
	
	Orientar futuras mães sobre a importância dos exames pré-natais.
	
	
	Atuar preventivamente junto às gestantes.
	
	
	Minimizar consequências de deficiências já estabelecidas.
	
	
	Atenção Primária se refere à gestante e Atenção secundária se dirige ao bebê.
	
	
	Atenção Primária se refere à criança com deficiência e a Secundária se refere à orientação dos pais.
	
	
		7.
		A pessoas portadoras de Síndrome de Down têm grande potencial de desenvolvimento e a inclusão é uma forma de ajudar estas pessoas a superarem suas limitações. Analise as afirmações abaixo no que diz respeito as características da Síndrome de Down:
I- Combinação de diferenças na estrutura corporal
II- Dificuldade com as habilidades cognitivas
III- Dificuldades no desenvolvimento físico
IV- Habilidades cognitivas abaixo da média
V- Convulsões e distúrbios do sono.
É correto apenas o que se afirma em:
 (Ref.: 201301653482)
		1 ponto
	
	
	
	
	I,II,III,IV
	
	
	I,II,III,IV,V
	
	
	I, II,V
	
	
	II,III,IV,V
	
	
	I,II
	
	
		8.
		Promover ações de prevenção da deficiência é um recurso que pode evitar seu aparecimento. Há vários níveis de atenção que devem ser observados pelo profissional. Dentre eles o da atenção primária. Analise as afirmações abaixo no que se refere à atenção primária. 
I-Ações para implementar medidas da gestação ao parto
II- Ações que minimizem o problema apresentado
III- Ações de reabilitação e busca de melhorias
IV- Ações para minimizar o aparecimento da deficiência
V- Ações para aumentar o conhecimento sobre a genética
É correto apenas o que se afirma em:
 (Ref.: 201301653494)
		1 ponto
	
	
	
	
	I
	
	
	I,II,III,IV,V
	
	
	I, II,V
	
	
	II,III,IV,V
	
	
	I,II,III,IV
	
	
		9.
		Dentre as possíveis causas dos problemas de audição podemos enumerar: (Ref.: 201301247098)
		1 ponto
	
	
	
	
	problemas sociais, doenças contagiosas, doenças mentais.
	
	
	herança genética, doenças infectocontagiosas, doenças infantis.
	
	
	doenças infantis, transtornos de ansiedade, transtornos de humor.
	
	
	transtornos de humor, doenças infantis, problemas sociais.
	
	
	déficit de atenção, depressão, herança genética.
	
	
		10.
		Com relação à vida social do surdo podemos afirmar que: (Ref.: 201301247100)
		1 ponto
	
	
	
	
	as pessoas com deficiência auditivas não possuem vida social.
	
	
	é humanamente impossível uma adequada socialização quando se apresenta uma deficiência auditiva severa.
	
	
	é essencialmente a mesma do que gozam de boa audição.
	
	
	o isolamento social que é necessariamente infligido ao surdo acaba inexoravelmente levando a quadros de transtornos do humor.
	
	
	o aumento do contato social que o indivíduo com deficiência auditiva apresenta com frequência leva ao desenvolvimento de quadros de stress.
	
	
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