Wa2 Slides de vídeo - Pedagogia 100% Online - Metodologia Cientifica

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PROFESSOR
OKÇANA BATTINI
Doutora em Educação
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Vídeo 11
Produção textual: desenvolvimento e 
considerações finais 
O desenvolvimento é a parte principal e mais 
extensa do trabalho, e visa expor o assunto e 
demonstrar as principais ideias trabalhadas. É em 
essência, a fundamentação lógica do trabalho. 
Nesse momento o autor mostra o que fez e como 
fez. 
DESENVOLVIMENTO
Fundamentação Teórica : Essa parte do trabalho 
o autor demonstra conhecimento teórico sobre 
seu objeto de estudo, e deve fazer referência a 
trabalhos publicados anteriormente, elencando as 
contribuições mais importantes. 
DESENVOLVIMENTO
É a recapitulação sintética dos resultados e da 
discussão do estudo e da pesquisa. Deve fazer a 
ponte com os objetivos e trazer seu ponto de vista 
enquanto pesquisador. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Nesse momento desenvolvemos as 
categorias teóricas que nortearão nossa 
reflexão sobre a temática estudada, 
possibilitando reunir conhecimentos 
teóricos necessários para capacitar o 
autor na interpretação e análise dos 
dados coletados em campo. Nesse 
sentido, devemos mencionar o nome dos 
autores citados, no texto ou em 
notas, e obrigatoriamente, nas 
referências.
Buscar autores de referência na área estudada.
Pesquisar em site cientificamente conhecidos
http://www.dominiopublico.gov.br/
http://www.scielo.br
Biblioteca Digital da Unopar
REFERENCIAL TEÓRICO
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Vídeo 12
Fichamentos, Resumo e Resenhas
Forma de sistematizar a leitura e produção de 
textual. 
FICHAMENTOS, RESUMO E RESENHAS
O número da página de onde foram tirados o 
trecho citado ou a ideia parafraseada). Hoje em 
dia as fichas de papel especial foram quase 
totalmente substituídas pelo fichamento 
eletrônico.
FICHAMENTOS
Fichamento: sempre em tópicos (ex: “I. XXXXX”, 
ou “1. XXXXX”, ou “a)XXXXXXX”), devendo 
expressar o conteúdo estudado por meio de suas 
próprias palavras (paráfrase) e, caso necessário, 
citar curtos trechos do autor-referência 
(sempre situar, após o tópico elaborado, 
FICHAMENTOS
Sempre em parágrafos discursivos. Limita-se a 
reproduzir as ideias do autor-referência. Pode 
aparecer citação, desde que não em excesso. 
Ressaltamos que esta forma de resumo é voltada 
para o levantamento bibliográfico, portanto é 
diferente do resumo científico.
(Braga, ....., p.57) 
RESUMO
Sempre em parágrafos discursivos. O pesquisador 
apresenta as ideias do autor-referência, mas 
também as suas próprias. Em uma resenha, deve 
aparecer o julgamento daquele que pesquisa em 
todo o corpo do texto, e não apenas no último 
parágrafo, sob a forma de conclusão e fechamento 
do texto.
RESENHA
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Vídeo 13
Citações 
A citação é definida pela NBR 10520/2002 e pode 
ser entendida como uma menção, no texto, de 
informações extraídas de outra fonte para 
esclarecer, ilustrar ou sustentar o assunto 
apresentado. As citações podem aparecer tanto 
no texto quanto em notas de rodapé. Em geral, 
utilizamos a citações dentro do próprio texto.
CITAÇÃO
“citar não é pecado, nem errado; porém, o que
não é admitido é a transcrição de partes do texto, 
bem como de ideias e sugestões de outro autor, sem 
se fazerem as referências devidas” (MULLER; 
CORNELSEN, 2003, p.31).
Citação direta (curta ou longa), indireta e citação da 
citação 
CITAÇÃO
Nas citações diretas são transcritos literalmente 
um texto ou parte dele.
Segundo Severino (1998), as citações que se revelam 
úteis para elucidar as ideias desenvolvidas pelo 
autor no decorrer de seu trabalho são elementos 
retirados dos documentos pesquisados 
durante a leitura do referencial teórico utilizado.
CITAÇÃO DIRETA
Até três linhas deve ser incorporada ao 
parágrafo, entre aspas ou itálico.
Segundo Marquezine (2001, p.165) “há um 
decorrente mal-estar geral diante do fracasso 
massivo a que se tem sido exposto o alunado em 
todos os níveis de ensino”.
CITAÇÃO DIRETA CURTA
Deve figurar abaixo do texto, em bloco recuado 
(4cm) das margens laterais, com espaçamento 
simples, fonte menor (10 ou 11).
Não deve haver quebra de citação e a página
deve ser indicada.
CITAÇÃO DIRETA LONGA
Amaro e Macedo (2001, p. 11) apontam que:
A lógica de exclusão tem permeado a prática 
educacional, mas deve-se supor que, uma vez iniciada 
uma prática voltada para a reflexão, construção 
dinâmica do conhecimento e mobilização de esquemas
e recursos, será mais fácil de enfrentarmos os desafios 
colocados para a busca de uma educação e sociedade 
mais justa, humana, solidária e cooperativa.
EXEMPLO DE CITAÇÃO LONGA
Quando a obra tiver um autor, citar apenas 
o último sobrenome e o ano de publicação, 
respeitando a seguinte forma:
Entre parênteses (GATTI, 2001, p.23), quando não 
faz parte da sentença.
Incluídos na sentença Conforme Gatti (2001, p.23)
EXEMPLOS DE COMO FAZER 
UMA CITAÇÃO
Quando a obra tiver dois autores, citar 
apenas o último sobrenome de cada autor 
e o ano de publicação, respeitando a 
seguinte forma: 
Entre parênteses devem ser separados por 
ponto e vírgula 
(OLIVEIRA; MARCHINI, 2004, p.23)
Incluídos na sentença Oliveira e Marchini 
(2004, p.23)
É a expressão da ideia contida na fonte citada,
sem transcrição dispensando o uso de aspas 
duplas. Quando sínteses pessoais, reproduzem 
fielmente as ideias de outros autores.
Não é necessário indicar a página, simplesmente 
o sobrenome do autor e a data de publicação do 
trabalho. 
CITAÇÃO INDIRETA
Exemplo de citação indireta 
Fonseca (1995) complementa afirmando 
que só haverá inclusão se houver uma efetiva 
interação, possibilitando um convívio social.
CITAÇÃO INDIRETA
É a menção de um documento do qual 
não se teve acesso.
Pode ser citado na lista final de referências 
bibliográficas ou em nota de rodapé, sendo 
obrigatória a indicação da página de onde se 
extraiu a informação.
CITAÇÃO DE CITAÇÃO
Mueller (1998) apud Nóbrega (2000)
chegou às mesmas conclusões.....
EXEMPLO DE CITAÇÃO 
DE CITAÇÃO
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Vídeo 14
Referências
Referência é o conjunto padronizado de 
elementos que permitem a identificação de um 
documento no todo ou em partes, sendo esse 
conjunto definido pela norma da ABNT NBR 
6023/2002.
REFERENCIAS
As referências constituem uma lista ordenada dos 
documentos citados pelo autor no texto. Todos os 
documentos mencionados no trabalho devem 
obrigatoriamente figurar na lista de referências.
REFERENCIAS
autor(es): deve iniciar com o sobrenome em 
letras maiúsculas, vírgula, e os prenomes por 
extenso com as iniciais em maiúsculas ou 
abreviadamente, ponto;
ELEMENTOS ESSENCIAIS 
NUMA REFERÊNCIA
título e subtítulo (se houver): o título deve 
ser destacado utilizando o recurso tipográfico 
negrito, grifo ou itálico. A escolha do recurso 
tipográfico deve ser uniforme para todas as 
referências de um mesmo documento. 
edição: é indicada somente a partir da 
segunda, sempre em números arábicos, 
sem ordinal. A palavra edição aparece de 
forma abreviada (exemplo: 2. ed.);
local: indica o local da publicação, 
o qual não deve ser abreviado;
editora: deve constar após dois-pontos 
sem a razão social;
data de publicação: somente o ano deve ser 
grafado em algarismos arábicos, sem ponto 
no milhar, antecedido de vírgula e seguido 
de ponto.
As referências são apresentadas alinhadas 
somente à margem esquerda do texto e de 
forma a se identificar individualmentecada 
documento, em espaço simples e separadas 
entre si por espaço duplo.
Devem ser colocadas em ordem alfabética.
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Vídeo 15
Aspectos Normativos e Tipográficos
As normas e padrões estabelecidos aqui estão 
em conformidade com as normas da Associação 
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) nº 
14724/2005.
O modelo adotado deve ser mantido 
uniformemente no decorrer 
de todo o trabalho.
ASPECTOS NORMATIVOS E 
TIPOGRÁFICOS
O texto deve ser digitado em papel branco, 
formato A4 (210 x 297 mm), e impresso na cor 
preta, com exceção das ilustrações.
FORMATO
O trabalho deve ser digitado em fonte Arial ou 
Times New Roman, em tamanho 12 para o texto e 
11 ou 10 para citações longas, notas de rodapé, 
paginação e legendas das ilustrações e tabelas.
TIPOS E CORPOS
Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de 
rosto, devem ser contadas sequencialmente, mas 
não numeradas. 
A numeração deve ser colocada a partir da
primeira folha da parte textual, no canto superior 
direito.
PAGINAÇÃO
As margens esquerda e superior devem ter 3 cm 
e para as margens direita e inferior 2 cm.
MARGENS
Todo texto deve ser digitado com espaço 1,5, 
excetuando-se as citações com mais de três linhas, 
notas de rodapé e referências (espaço simples).
ESPACEJAMENTO
Deve-se utilizar um recuo de 3 cm na primeira 
linha e, entre os parágrafos, um espaço de 1,5 de 
entrelinhas.
PARÁGRAFOS
Material sobre a normatização 
http://www.unopar.br/bibliotecadigital/
BIBLIOTECA DIGITAL UNOPAR
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Vídeo 16
Projeto de Pesquisa
ETAPAS PARA ELABORAÇÃO 
DA PESQUISA
1) Definição do tema.
2) Recorte da temática (construção do objeto).
3) Viabilidade do estudo.
4) Estudo bibliográfico sobre o objeto: pesquisa 
exploratória, fichamentos e sistematização da 
leitura. 
ETAPAS PARA ELABORAÇÃO 
DA PESQUISA
5) Escolha sobre pesquisa bibliográfica ou de campo: 
visita ao espaço e seleção dos instrumentos e 
sujeitos.
6) Construção do projeto de pesquisa.
7) Coleta de materiais.
8) Análise dos dados.
9) Redação do relatório da pesquisa.
PROJETO DE PESQUISA
• O que é? Para que serve? Um documento escrito,
resultante de um exercício acadêmico e científico,
que dará direção ao trabalho de construção de
conhecimento sobre determinado fenômeno.
• Qual a importância de um projeto de pesquisa?
PROJETO DE PESQUISA
• Mapear um caminho a ser seguido durante a
investigação, buscando, assim, evitar muitos
imprevistos no decorrer da nossa pesquisa que
poderiam até mesmo inviabilizar a sua realização.
Esclarecer para o próprio investigador os rumos
do estudo (o que pesquisar, como, por quanto
tempo etc.).
PROJETO DE PESQUISA
• Comunicar seus propósitos de pesquisa, para que 
seja aceita na comunidade científica e para obter 
financiamentos (SOUZA, 1994).
DIMENSÕES DO PROJETO DE PESQUISA
• Dimensão Técnica: Regras reconhecidas como
científicas para a construção de um projeto, isto é,
como definir um objeto, como abordá-lo e como
escolher os instrumentos mais adequados para a
investigação. Nesse sentido, o projeto de pesquisa
é visto como instrumento da investigação.
DIMENSÕES DO PROJETO DE PESQUISA
• Dimensão ideológica: É extremamente relacionada
às escolhas do pesquisador. O pesquisador escolhe
o que pesquisar, como pesquisar, com que base
teórica (mesmo sem ter clareza disto), tendo como
horizonte sua posição social e a mentalidade
de um momento histórico concreto.
• “Conhecimento científico é sempre histórico e 
socialmente condicionado” (SOUZA, 1994, p. 34).
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Vídeo 17
Projeto de Pesquisa
ELEMENTOS DO PROJETO DE PESQUISA
• Elementos pre-textuais.
• Elementos textuais.
• Elementos pós-textuais.
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
• Capa.
• Folha de Rosto.
• Sumário.
ELEMENTOS TEXTUAIS
• Introdução
Apresentar o tema e o objeto, os objetivos,
a justificativa, as hipóteses de pesquisa e a
metodologia de forma a introduzir as discussões
escolhidas para a pesquisa.
OBJETO 
• O QUE PESQUISAR? 
• É uma questão que envolve uma dificuldade
teórica ou prática , para a qual se deve encontrar
uma solução. É o recorte de um tema.
O QUE PESQUISAR? 
(OBJETO - PROBLEMA) 
• Transformação do tema em problema.
• Problema é uma questão que envolve uma 
dificuldade teórica ou prática, para a qual se deve 
encontrar uma solução.
• 1ª ETAPA DE UMA PESQUISA: FORMULAÇÃO 
DO OBJETO (PROBLEMA).
O QUE PESQUISAR? 
(OBJETO - PROBLEMA) 
• Questionar o assunto, formular perguntas.
• Delimitar, com exatidão, qual tipo de resposta 
deve ser procurado.
• Leva o pesquisador a uma reflexão benéfica sobre 
o assunto.
• Conhecimento prévio do assunto.
COMO FORMULAR O OBJETO
• Vivência prática.
• Solucionar problema.
• Pesquisa exploratória – pesquisa bibliográfica.
• Fichamento e resumo dos textos.
EXEMPLO DE OBJETO
• TEMA. Ex.: Políticas educacionais e trabalho dos 
professores. 
• TRANSFORMAÇÃO DO TEMA EM PROBLEMA: Ex.: 
Qual a influência das políticas educacionais 
neoliberais sobre o trabalho dos professores do 
ensino médio, nas escolas públicas no município 
de Londrina? 
EXEMPLO OBJETO
• DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA: Ex.: A influência das 
políticas educacionais neoliberais sobre o trabalho 
dos professores do ensino médio, nas escolas 
públicas no município de Londrina. 
• Um problema (objeto) decorre do 
aprofundamento
do tema. Ele é sempre individualizado e específico. 
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Vídeo 18
Projeto de Pesquisa
OBJETIVOS
• PARA QUE PESQUISAR? (Objetivos) 
• Tornar claro que metas pretende alcançar com sua 
pesquisa. 
• Objetivo Geral: dimensões mais amplas.
• Objetivos específicos: dimensões mais específicas. 
EXEMPLO OBJETIVO
• Objetivo geral. 
• Buscar compreender o impacto das reformas 
educacionais de cunho neoliberal, sobre o trabalho 
dos professores do ensino médio. 
• Objetivos específicos Investigar se os professores
tem conhecimento das novas políticas 
educacionais de perfil neoliberal. 
EXEMPLO OBJETIVO
• Estabelecer qual o trabalho que o professor realiza 
dentro da escola. 
• Levantar se ocorreram transformações no trabalho 
do professor depois da implantação da reforma 
educacional em 1990. 
JUSTIFICATIVA 
• POR QUE PESQUISAR? 
• Por que importante pesquisar esse problema? 
(Relevância).
• Quais contribuições a pesquisa traria para a 
solução do problema? Quais seriam os grupos 
beneficiados com os resultados?
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
Vídeo 19
Projeto de Pesquisa
HIPÓTESE
• Hipótese é uma pressuposição que se faz sobre 
o problema que se quer estudar, baseada numa 
reflexão teórica, nas leituras prévias e na sua 
própria observação da realidade. De certa forma, 
a hipótese é uma resposta prévia para o problema 
que se vai investigar. 
EXEMPLO DE HIPÓTESE
• Ex.: O trabalho dos professores se transformou, 
no intuito de formar indivíduos competitivos, 
qualificados, críticos capazes de competirem 
dentro do mercado de trabalho, sendo que 
a política neoliberal tem como ponto central 
a busca do mercado por profissionais altamente 
qualificados. 
REFERENCIAL TEÓRICO
• Texto produzido pelo autor do projeto de 
pesquisa, utilizando conceitos que sustentam o seu 
objeto.
• Demonstra conhecimento da temática a ser 
trabalhada. 
• Utilizar textos científicos.
METODOLOGIA• Como será realizada a pesquisa?
• Onde será feita a pesquisa?
• Com quem será feita a pesquisa?
• População do estudo?
ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
• Cronograma.
• Apêndices.
• Anexos.
• Referências. 
CRONOGRAMA
• Definir o tempo que precisará para realizar cada 
uma das tarefas que compõem o projeto, além do 
tempo a ser dedicado à execução da pesquisa e 
elaboração do relatório ou texto final. 
• A forma mais usual é o gráfico, onde são cruzados 
o tempo e as tarefas da pesquisa. 
ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
ETAPAS
fev/mar 
2014
abr/mai
o
2014
jun/jul
2014
ago/set
2014
out/nov
2014
Dez
2014
Revisão
teórica X X
Coleta de
dados X
Análise dos
dados X X X
Redação da
pesquisa X X X X X
Conclusão da 
pesquisa X
Revisão final X
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
Vídeo 20
Pesquisa na Formação de Professores
Pesquisa e formação de professores 
• Necessidade de formação para a pesquisa e 
produção do conhecimento na Universidade
• Necessidade de pensar a pesquisa na busca por 
soluções para os problemas da Educação Básica
• Graduação e Pós-Graduação = necessidade de 
pensar ações para a questão do espaço escolar