ATIVIDADE 1 a 5 LIBRAs

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ATIVIDADE 1
Nota: 80
PROTOCOLO: 20150719114711236028E
Disciplina(s):
Libras
Prática Profissional: A Escola
	Data de início:
	27/07/2015 15:48
	Prazo máximo entrega:
	- 
	Data de entrega:
	27/07/2015 16:24
Questão 1/5
Leia o fragmento de texto:
(...) Todavia, essa intermitência nas definições governamentais não impediria a cristalização de uma cultura autoritária na qual as soluções escolares foram se identificando com a figura do diretor. Essa cultura autoritária calçada numa sabedoria empírica, manteve-se por gestões que duraram décadas, tendo celebrizado o regime das decisões individuais.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: CERVI, Rejane de Medeiros. Planejamento e avaliação educacional. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 40.
Segundo GROCHOSKA (2012) o diretor escolar é determinante para a escola e sua formação deve contemplar três dimensões ou níveis de formação. Com relação ao 1º nível, estão corretas as proposições: .
I. Percepção da escola como uma instituição estanque que não muda.
II. Entendimento das políticas educacionais nos contextos social, político e cultural.
III. Compreensão dos aspectos da gestão educacional.
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições II e III estão corretas.
Você acertou!
O diretor deve perceber a escola como construção histórica e sociocultural em permanente mudança e não de forma estanque. (p.31 e 32)
	
	D
	Somente a proposição II está correta.
	
	E
	Somente a proposição I está correta.
Questão 2/5
Baggio e Nova (ULBRA, 2009) comentam sobre o processamento de informações linguísticas pelo cérebro. Sobre esse assunto, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as verdadeiras e F (falso) para as falsas. 
(   ) As línguas de sinais são processadas no centro da linguagem no cérebro.
(   ) As línguas são processadas no lado direito do cérebro.
(   ) A linguagem humana depende da modalidade das línguas.
(   ) Todo sinal é um gesto, mas nem todo gesto é um sinal.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – F – V – V
	
	C
	V – F – F – V
Você acertou!
As línguas de sinais são processadas no centro da linguagem, localizado no hemisfério esquerdo do cérebro, como qualquer outra língua. Todo sinal dentro de Libras é um gesto, mas nem todo gesto pode ser considerado um sinal (p. 20)
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	V – F – V – F
Questão 3/5
De acordo com o livro sobre Libras (ULBRA, 2009), a preocupação com a linguagem não se restringe a limitar um objeto de estudo para a linguística, mas implica em algumas reflexões. Que reflexões são essas? Analise as proposições a seguir:
I. Sobre os aparatos técnico-científicos do homem.
II. Sobre a base biológica da própria linguagem humana.
III. Sobre apenas sua função dentro do corpo social.
IV. Sobre a delimitação do papel da linguagem como distintiva da natureza humana.
 
Estão corretos somente os itens:
	
	A
	I e II
	
	B
	II e III
	
	C
	I e IV
	
	D
	III e IV
	
	E
	II e IV
É importante conhecer a diferenciação entre língua e linguagem, ou seja, seus objetos de estudo. Entre eles estão os aparatos biológicos dos homens, a base biológica da própria linguagem humana, a delimitação do papel da linguagem como distintiva da natureza humana bem como sua função dentro do corpo social. (p. 16)
Questão 4/5
Pesquisas em várias áreas têm contribuído fortemente para o entendimento sobre as línguas de sinais. Com base em Baggio e Nova (ULBRA, 2009). Analise as proposições a seguir, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F (falso) para as sentenças falsas em relação às línguas de sinais.
 
( ) As línguas de sinais são sistemas linguísticos transmitidos de geração para geração de pessoas surdas.
( ) As línguas de sinais têm origem nas línguas orais.
( ) As línguas de sinais são iguais em todos os países.
( ) As línguas de sinais têm léxico e estrutura.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – V – F – F
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – F – F – V
Você acertou!
As línguas de sinais não têm origem nas línguas orais. Surgem como uma necessidade de comunicação entre pessoas que não utilizam o canal oral-auditivo. Cada país tem sua própria língua de sinais com léxico e estrutura próprias. (p. 19)
Questão 5/5
Leia o fragmento de texto:
Para dar respostas aos grandes desafios da educação no mundo contemporâneo e no futuro, a Unesco estabeleceu, em 1993, a Comissão Internacional de Educação para o século XXI. Essa comissão foi presidida por Jacques Delors e por um grupo de especialistas e pedagogos de várias partes do mundo que produziram um relatório com sugestões e recomendações, que passou a ser conhecido como “Relatório Delors”.
O relatório ganhou o status de agenda para políticas públicas na área da educação em várias partes do planeta. Defende a organização da educação com base em quatro princípios (os pilares do conhecimento), os quais interagem, são interdependentes e se fundamentam numa concepção de totalidade dialética do sujeito.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: NUNES, Antonio Ozório. Como restaurar a paz nas escolas: um guia para educadores. São Paulo: Contexto, 2011. p. 98.
Quais proposições a seguir estão relacionadas corretamente com um dos pilares da educação – aprender a fazer?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. Capacidade empreendedora.
II. Liderança.
III. Espírito passivo e conformista.
IV. Capacidade de administração e resolução de conflitos.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
Você acertou!
No pilar APRENDER A FAZER, deve-se ter espírito de liderança e não conformista. (p. 26)
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I e II estão corretas.
ATIVIDADE 2
Nota: 80
PROTOCOLO: 2015080311471123B25D1
Disciplina(s):
Libras
Prática Profissional: A Escola
	Data de início:
	03/08/2015 15:00
	Prazo máximo entrega:
	- 
	Data de entrega:
	03/08/2015 15:36
Questão 1/5
A formação do gestor escolar é algo complexo, que prevê o entendimento da escola como um todo, considerando, simultaneamente, as especificidades das partes.
Pode-se afirmar que as características específicas para a formação do profissional gestor da educação são:
 I. condições de problematização do trabalho pedagógico.
II. deliberação e fiscalização apenas pelo gestor no que diz respeito aos aspectos pedagógicos e financeiros.
III. entendimento da gestão com caráter coletivo e interdisciplinar.
IV. adoção de uma postura investigativa.
Selecione a alternativa correta:
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
Você acertou!
Pode-se afirmar que as características específicas para a formação do profissional gestor da educação são as condições de problematização do trabalho pedagógico, o entendimento da gestão em caráter coletivo e interdisciplinar e a adoção de uma postura investigativa. (p.32)
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições II e III estão corretas.
Questão 2/5
A história moderna dos surdos e da surdez tem como marco o ano de 1755. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), por que esse período foi tão importante? Analise as proposições a seguir:
I. Surgem informações sobre os surdos em situações educacionais.II. Teve origem o Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Paris
III. A primeira escola de surdos do mundo foi fechada pela Igreja.
IV. A língua de sinais passou a ser excluída.
 
Estão corretos os itens:
	
	A
	I e II
Abbé de l’Epée, um abade francês, não se conformando com a situação dos surdos perante a Igreja, interessou-se pela língua de sinais, que passou a ser respeitada, e começou a instruí-los numa pequena escola, a qual se tornou o Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Paris. (p. 31)
	
	B
	II e III
	
	C
	I e III
	
	D
	II e IV
	
	E
	III e IV
Questão 3/5
Em relação às unidades mínimas apresentadas por Baggio e Nova (ULBRA, 2009) ao discutir fonologia da língua de sinais, leia a descrição a seguir:  
“São as expressões faciais e corporais. Referem-se ao movimento dos olhos, da face, da cabeça, do tronco, do corpo em geral.”
Essa descrição faz menção a qual aspecto citado?Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Orientação de mão.
	
	B
	Configuração da mão.
	
	C
	Orientação do rosto.
	
	D
	Aspectos não-manuais.
Você acertou!
As expressões não-manuais podem ser utilizadas para marcar sentenças interrogativas, de concordância, de tópico, entre outras. (p. 36)
	
	E
	Ponto de articulação.
Questão 4/5
Leia o fragmento de texto:
Em sua construção, o projeto político pedagógico precisa contemplar três dimensões: o marco referencial, o diagnóstico e a programação, cuja articulação permanecerá os elementos necessários não apenas para a elaboração, mas principalmente para a execução do projeto coletivo da instituição.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: PALMA, Marcia Silva Di. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes: 2012. p.139
Para que, de fato, o Projeto Político Pedagógico cumpra o seu papel e represente a realidade da instituição de ensino, é correto afirmar que:
Analise as proposições e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I- A organização do trabalho pedagógico deve demonstrar os pontos de conflitos e contradições.
II- Devem ser apontados, de forma clara e objetiva, a obrigação, a responsabilidade e o compromisso com a formação do cidadão.
III- As decisões pedagógicas cabem exclusivamente à equipe pedagógica e à direção da escola.
IV- A comunidade deve ser convidada, porém participará do processo caso haja necessidade de definir decisões por meio de eleição.
	
	A
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e II estão corretas.
Você acertou!
GROCHOSKA (2012. p. 60) diz que a construção do PPP deve ser um processo participativo de decisões e que toda a comunidade escolar deve ser instigada a participar para que seja de fato um projeto coletivo, baseado nos princípios solidários entre os membros da instituição e de autonomia da escola.
	
	C
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
Questão 5/5
Quando uma língua é constituída, ela se torna um sistema dotado de necessidade interna, passando a funcionar como se fosse algo natural. Quanto à definição do que é uma língua natural, dois pontos devem ser considerados. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), quais são eles? Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F (falso) para as sentenças falsas.
(   ) A definição está condicionada às construções teóricas diversas.
(   ) A definição liga-se a investigação das propriedades inerentes a uma língua natural.
(   ) A definição está condicionada à área do conhecimento científico-cultural.
(   ) A definição está condicionada à união entre as propriedades de uma língua natural com as de uma língua artificial.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
Você acertou!
A definição está condicionada às construções teóricas diversas e à área do conhecimento a qual está ancorado o estudo da língua. A definição liga-se a investigação das propriedades inerentes a uma língua natural, propriedades essas que vão torná-la distinta de uma língua não-natural. (p. 17)
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – F – F – V
 
Nota: 100
PROTOCOLO: 2015081011471123DD064
Disciplina(s):
Libras
Prática Profissional: A Escola
	Data de início:
	10/08/2015 15:15
	Prazo máximo entrega:
	- 
	Data de entrega:
	10/08/2015 15:41
Questão 1/5
Baggio e Nova (ULBRA, 2009) apontam o resultado de pesquisas feitas sobre aquisição da língua oral utilizando-se apenas o método oralista. Segundo as autoras, o que foi constatado? 
Analise as proposições a seguir, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F (falso) para as sentenças falsas. 
( ) Uma criança somente é capaz de captar 20% da mensagem através da leitura labial.
( ) A produção oral de uma pessoa surda não é compreendida por pessoas que não convivem com ela.
( ) A leitura labial foi considerada totalmente eficaz na aquisição e produção da língua oral.
( ) Deve-se investir cada vez mais no método oral, pois sua eficácia é comprovada cientificamente.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – F
Você acertou!
Uma criança somente é capaz de captar 20% da mensagem através da leitura labial. A produção oral de uma pessoa surda não é compreendida por pessoas que não convivem com ela, o que nada contribui para a inclusão social do surdo. Trouxe ainda, como consequência, a deterioração das conquistas educacionais dos surdos e do grau de instrução alcançado por eles. (p. 53)
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	F – V – F – V
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – F – F – V
Questão 2/5
Leia o fragmento de texto:
O atual contexto político, científico e pedagógico requer, de nós gestores e das demais pessoas da escola, uma reflexão sobre a gestão educacional e seus fundamentos, sobre a organização do trabalho pedagógico, bem como a compreensão das inter-relações que se estabelecem na escola entre as políticas educacionais e o contexto social mais amplo.  
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BARTNIK, Helena Leomir de Souza. Gestão Educacional. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 7 e 8
A gestão educacional é definida como um processo de:
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
(   ) Gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo.
(   ) Projetos desajustados com os princípios democráticos.
(   ) Interação com as diretrizes e políticas educacionais públicas.
(   ) Métodos que possibilitem um ambiente educacional restrito.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
Você acertou!
A gestão educacional é um processo dinâmico, unificando as diretrizes e as políticas educacionais, tendo um projeto compromissado com os princípios democráticos, utilizando de métodos que criam condições para um ambiente educacional autônomo (GROCHOSKA, 2011.
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 3/5
Baggio e Nova (ULBRA, 2009) apontam o linguista Stokoe e suas obras como um marco de transição nos estudos das línguas de sinais. Quais foram as constatações principais desse teórico?
Analise as proposições abaixo, assinalando V quando a sentença for para verdadeira e  F quando a sentença for falsa.  
(   ) Percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
(   ) Observou que os sinais não tinham uma estrutura completa.
(   ) Observou que os sinais eram imagens simples e desestruturados.
(   ) Observou que os sinais tinham uma estrutura completa. 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequênciacorreta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – F – V
Você acertou!
A partir dos estudos de Stokoe, foi atribuído o estatuto de línguas naturais para as línguas de sinais. Percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, observou que os sinais não eram imagens, mas símbolos complexos e tinham uma estrutura completa. (p. 53)
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – F – V – F
Questão 4/5
Leia o texto a seguir:    
“[...] é com as propostas de envolvimento efetivo nas duas línguas que se consolida a ideia de que a meta é educar a pessoa surda e não o deficiente auditivo (Felipe, 1989). No contexto de uso da língua de sinais, a pessoa surda não é deficiente, nem precisa assumir uma ilusória identidade social de ouvinte.”
GOES, Maria Cecília Rafael de. Linguagem, Surdez e Educação. Campinas, SP: Autores Associados 2002. p. 46.
 
Considerando o texto dado e os conteúdos estudados no livro-base analise as sentenças a seguir sobre a forma com que os surdos eram tratados até os anos 1960:
I. As políticas públicas deixaram de ser apenas assistencialistas.
II. As políticas públicas buscavam a cura do surdo.
III. O desenvolvimento de ferramentas político pedagógicas não estava em discussão.
IV. A busca pelo crescimento psicossocial não era considerada importante.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III apenas.
	
	B
	II, III e IV apenas.
Você acertou!
As políticas públicas para os surdos até os anos 1960 eram muito mais assistencialistas que pedagógicas e buscavam a cura dos surdos para torna-los úteis para a sociedade. O desenvolvimento de ferramentas político pedagógicas e a preocupação com o crescimento psicossocial não eram consideradas nas discussões e ações do governo.  Livro–base p.44.
	
	C
	I, II e IV apenas.
	
	D
	I e II apenas.
	
	E
	I, II, III e IV.
Questão 5/5
Existem modelos diferentes de gestão, sendo eles: Técnico-científico / Autogestionário / Interpretativo / Democrático participativo.
Sobre a Gestão Autogestionária, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	A gestão autogestionária é aquela que se concentra na hierarquização dos cargos, funções, normas e aspectos burocráticos e administrativos.
	
	B
	A gestão autogestionária é aquela que se baseia na autogestão do sistema escolar. Não há participação dos agentes escolares e a responsabilidade é apenas do diretor escolar.
	
	C
	A gestão autogestionária tem como prioridade a compreensão dos processos de organização individualista e o entendimento e a análise da subjetividade.
	
	D
	A gestão autogestionária baseia-se na coletividade, tendo como pressupostos os princípios da criação do grupo e a própria regulação. Busca excluir do espaço escolar qualquer indício de autoridade, poder e de centralização.
Você acertou!
A Gestão Autogestionária baseia-se na coletividade, tendo como pressupostos os princípios da criação do grupo e a própria regulação. Busca excluir do espaço escolar qualquer indício de autoridade, poder e centralização (GROCHOSKA, 2011. p.93).
	
	E
	A gestão autogestionária é aquela que não apresenta preocupação com as relações humanas que se dão nos espaços escolares, o diálogo é baseado no cumprimento das regras.
Nota: 100
PROTOCOLO: 2015081611471123F9C38
Disciplina(s):
Libras
Prática Profissional: A Escola
	Data de início:
	16/08/2015 19:05
	Prazo máximo entrega:
	- 
	Data de entrega:
	16/08/2015 19:50
Questão 1/5
Leia o fragmento:
“Neste enfoque, desloca-se o olhar da surdez patologizadora, pela construção identitária, só que se deve cuidar para não tomar um modo idealizado de surdo. Se isto ocorrer, seria como construir outro discurso dicotomizante: cultura versus aspectos biológicos. E é exatamente da dicotomia do sujeito e de suas práticas que queremos fugir.”
ALBRES, Neiva de Aquino. NEVES, Sylvia Lia Grespan.  Libras em estudo: política educacional – São Paulo: FENEIS, 2013. p. 59.
Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas.
 
(  ) O ser humano é uniforme em todos os aspectos.
(  ) A diversidade cria a cultura de aceitar o outro
(  ) Ser diferente é ser único.
(  ) A diversidade exclui a inclusão.
 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	F-V-V-F
Você acertou!
O ser humano é único e isso garante a diversidade e traz a necessidade da inclusão. Como cita Baggio e Nova: “O corpo social toma consciência e em virtude do qual procura criar mecanismos adaptativos que favoreçam a inclusão”. Livro-base p. 75.
	
	B
	V-V-F-F
	
	C
	F-F-V-V
	
	D
	V-F-F-V
	
	E
	V-F-V-F
Questão 2/5
“O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi criado em 1998, com o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da educação básica, buscando contribuir para a melhoria da qualidade desse nível de escolaridade. A partir de 2009 passou a ser utilizado também como mecanismo de seleção para o ingresso no ensino superior. Foram implementadas mudanças no Exame, as quais contribuem para a democratização das oportunidades de acesso às vagas oferecidas por Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), para a mobilidade acadêmica e para induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio. Respeitando a autonomia das universidades, a utilização dos resultados do Enem para acesso ao ensino superior pode ocorrer como fase única de seleção ou combinado com seus processos seletivos próprios”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: <http://portal.inep.gov.br/web/provinha-brasil/sistema-provinha-brasil>. Acesso em: 31 out. 2014)
No que diz respeito ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), o que é correto afirmar?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. O objetivo do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é propiciar a autoavaliação do aluno que concluiu o Ensino Médio.
II. É requisito para seleção de bolsa do Programa Universidade para Todos (Prouni).
III. Também pode ser utilizado pelas instituições superiores como um diagnóstico avaliativo dos alunos.
IV. Possibilita ao aluno uma percepção de como foi a sua aprendizagem.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
Você acertou!
(GROCHOSKA, 2012. p. 81) O exame Nacional do Ensino Médio é utilizado para avaliar a qualidade do Ensino Médio do país, portanto ele não é uma ferramenta diagnóstica para o Ensino Superior, ele apenas oferece a oportunidade de ingresso nas instituições superiores através do Prouni.
	
	E
	Somente as proposições I e II estão corretas.
Questão 3/5
As culturas guiam os seres humanos pelos caminhos considerados corretos dentro de uma determinada sociedade. Nesse sentido, o que Baggio e Nova (ULBRA, 2009) afirmam sobre a cultura surda? Analise as proposições a seguir:
I-A cultura surda se constrói em um contexto de pluralismo.
II-Sua base conceitual se estabelece na uniformidade.
III- Sua base conceitual se estabelece na diversidade.
IV-Concebe a cultura de forma única e hegemônica.
Estão corretos somente os itens:
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
Você acertou!
A cultura surda se constrói e se define em um contexto de pluralismo que se distancia de uma maneira única e hegemônica de conceber cultura, estabelecendo na diversidade sua base conceitual. (p. 67)
	
	C
	II e III
	
	D
	II e IV
	
	E
	III e IV
Questão 4/5
“[...] na prática, poderíamos mesmo dizer que um diretor será tanto mais educador quanto maior o grau de autonomia que mantém em relação às exigências do sistema, subordinando suas formas aos conteúdos educativos, e será tanto mais administrador quanto o grau de autonomia[...]”. (BARTNIK, 2012, p. 126)
 
Considerando os princípios orientadores de práticas de autonomia em gestão escolar, relacione a coluna A com a coluna B. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B.
	
	A
	I – III – IV – II
	
	B
	II – IV – III – I
	
	C
	I – II – III – IV
	
	D
	IV – III – II – I
Você acertou!
Liderança – busca contribuir para o bem-estar geral, propondo sugestões, orientações e atuando em conjunto.
Iniciativa – busca envolver-se em soluções diante das dificuldades observadas, não transferindo sua responsabilidade no processo para outros.
Transparência – para que todos os membros escolares apoiem determinadas ações, estas devem ser divulgadas, desde o modo de agir até os resultados pretendidos.
Competência – contínuo aperfeiçoamento da capacidade profissional e pessoal. (p. 97)
	
	E
	III – II – I – IV
Questão 5/5
Sobre interpretação e tradução da Libras, de acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009). Analise as proposições a seguir, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F (falso) para as sentenças falsas.
 
( ) A tradução e a interpretação da Libras pode ser realizada por qualquer pessoa que conheça a língua.
( ) A tradução e a interpretação da Libras não é função de profissionais, pois não há código de ética.
( ) Os profissionais devem ter conhecimento do contexto em que a língua está inserida.
( ) Há um código de ética que ampara o trabalho dos tradutores e interpretes.
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – F – V – V
Você acertou!
A tradução e a interpretação da Libras é função de profissionais, regidos por um código de ética. Há necessidade de conhecer o mundo surdo, sua cultura, seus costumes, as lutas travadas pela comunidade. (p. 101)
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – V – F