Neurobiologia da Memória

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Neurobiologia da Memória 
 
 
Rafaela Ramos Campagnoli 
 
Psicologia PII UFRJ – 2/2013 
 
Visão Geral 
É a capacidade de armazenar informação oriunda da 
experiência e evocar grande parte dessa informação 
intencionalmente. 
 
Aprendizado = processo pelo qual uma nova informação é 
adquirida pelo sistema nervoso e pode ser observado por 
meio de mudanças no comportamento. 
 
Definição: 
Memória = mecanismo de codificação, armazenamento e 
evocação de uma informação adquirida. 
Memória 
Função Biológica => Capacidade de alterar o comportamento 
em função de experiências anteriores. 
 
Tipos de Memórias 
Declarativas (explícita) -> é o armazenamento (e a evocação) 
do material que está disponível para a consciência e pode ser 
expresso mediante a linguagem. São frequentemente fáceis de 
formar, mas também são facilmente esquecidas. 
 
Não declarativas (implícita) -> não está disponível à 
percepção consciente. Resulta diretamente da experiência, 
requer repetição e prática durante um certo período, mas essas 
memórias tem menor probabilidade de serem esquecidas. As 
tarefas que aprendemos, as associações emocionais que 
estabelecemos operam suavemente mas sem acesso 
consciente. 
Tipos de Memória 
MEMÓRIA EPISÓDICA 
MEMÓRIA SEMÂNTICA 
Memória Explicita (Declarativa) x Implícita (não declarativa) 
 
 
• Diferenças: 
 
Acesso consciente. 
 
Facilidade de retenção e esquecimento. 
 
Criação de fatos novos 
 
Falsas Memórias 
 
O que você estava fazendo quando 
soube dos ataques de 11 de 
setembro de 2001? 
Classificação Temporal da Memória 
Memória Imediata – é a capacidade de manter experiências em andamento 
na consciência, durante frações de segundo. A capacidade desse registro é 
muito ampla, e todas as modalidades sensoriais parecem ter seu próprio 
registro de memória. 
 
Memória de Trabalho – é a capacidade de manter e manipular informações 
na consciência durante segundos e minutos, enquanto ela é utilizada para 
atingir um determinado objetivo comportamental. 
 
Memória de Longa duração – compreende a retenção de informação de 
forma mais permanente, durante dias, semanas ou mesmo durante toda a 
vida. 
Consolidação da Memória 
Armazenar nova informação na memória de longo prazo. 
 
 
Polêmica: A memória de curta duração é apenas a etapa inicial 
desse mecanismo consolidatório ou se a memória de longa e curta 
duração apesar de vinculadas, representam eventos paralelos? 
 
Memória de curto prazo=> limitada, temporária e requer repetição. 
 
Memória de longo prazo => mais permanente, maior capacidade e não 
requer repetição contínua. 
Classificação quanto a duração 
 
Formação da Memória 
Efeito do treinamento sobre a memória 
Importância da experiência passada para a retenção da informação 
Importância da motivação 
Tarefa: mostrar um conjunto 
de fotografias de alimentos 
e fotografias de objetos 
(mobília). 
 
Testaram a capacidade de 
discriminar entre fotografias 
que já haviam sido vistas x 
fotografias novas. 
Aleksandr Luria 
Psicólogo Russo 
1968 
Sherashevsky (Paciente S- estudo: 30 anos) 
 
- Repetia 70 palavras na ordem correta ou inversa 
- Lembrava de lista de palavras após 15 anos 
- Memória visual 
- Apresentava Sinestesia 
- Problema com reconhecimento de faces 
- Problemas para esquecer 
 Amnésia 
 
 Perda da memória e/ou da capacidade de aprender. 
 
Anterógrada => inabilidade de formar novas memórias 
past future 
Lesão 
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 
Anterógrada => inabilidade de formar novas memórias, eventos 
posteriores ao trauma não podem ser recordados. 
 
 
Retrógrada => perde memória de eventos anteriores ao trauma, pode ser 
total (muito rara) ou de determinado período, geralmente perdem 
memórias de eventos posteriores ao trauma, de um passado mais recente. 
Mas as memórias de um passado distante e de um período posterior ao 
trauma estão intactas. 
Motivos: 
Isquemia cerebral 
Concussão Craniana 
Estresse Físico 
Drogas 
Amnésia Global Transitória => 
Acesso repen t ino de amnés ia 
anterógrada que dura apenas minutos 
a dias acompanhada por amnésia 
retrógrada para eventos recentes que 
precederam o ataque. 
Áreas Cerebrais e Memória 
 
 
Lashley (1920) sugeriu participação das áreas corticais, porém todas 
contribuiriam de maneira igual. 
Engrama => A representação física ou localização de uma memória 
Proposta de Lashley: 
 
Todas as áreas corticais contribuiriam igualmente para 
a memória, logo o engrama baseia-se em alterações 
neurais distribuídas por todo o córtex e não em 
mudanças localizadas em uma área. 
Crítica: Lesão muito grande 
 
Importância do trabalho: As memórias são distribuídas !!!! 
Modelo Hebbiano 
 
Onde as informações são armazenadas (engrama)? 
 
Engrama: 
1.  Poderia ser amplamente 
d i s t r i b u í d o e n t r e a s 
conexões que ligam as 
células do grupamento 
2.  Poderia incluir os mesmos 
n e u r ô n i o s q u e e s t ã o 
envolvidos na percepção e 
sensação 
Registros de RM funcional da atividade do encéfalo de 
especialistas em pássaros e em automóveis. 
 
(a)  Peritos em pássaros mostram maior atividade em áreas visuais 
extra-estriatais em resposta a pássaros que a outros objetos. 
(b)  O córtex extra-estriatal dos especialistas em automóveis é mais 
ativado por imagens de carros. 
(Guatheir et al. 2000.) 
Áreas do córtex podem servir a 
ambas funções, processamento 
sensorial e memória. De acordo 
com a proposta de Hebb. 
Hipocampo 
the submerged platform. After repeated testing, however, they learn to swim
directly to the platform no matter where they are initially placed in the pool.
Rats with lesions to the hippocampus and nearby structures cannot learn to
find the platform, suggesting that remembering the location of the platform
Memory 745
Figure 30.7 Spatial learning and mem-
ory in rodents depends on the hip-
pocampus. (A) Rats are placed in a cir-
cular tank about the size and shape of a
child’s wading pool filled with opaque
(milky) water. The surrounding envi-
ronment contains visual cues such as
windows, doors, a clock, and so on. A
small platform is located just below the
surface. As rats search for this resting
place, the pattern of their swimming
(indicated by the traces in C) is moni-
tored by a video camera. (B) After a few
trials, normal rats rapidly reduce the
time required to find the platform,
whereas rats with hippocampal lesions
do not. Sample swim paths of normal
rats (C) and hippocampal lesioned rats
(D) on the first and tenth trials. Rats
with hippocampal lesions are unable to
remember where the platform is located
(B after Eichenbaum, 2000; C,D after
Schenk and Morris, 1985).
(C) Control rat
( )
(D) Rat with hippocampus lesioned
First trial After 10 trials
First trial After 10 trials
Hidden 
platform
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Trials
0 2–6 7–12 13–18
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lesioned
Control
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camera
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Lesão no Hipocampo 
the submerged platform. After repeated testing, however, they learn to swim
directly to the platform no matter where they are initially placed in the pool.
Rats with lesions to the hippocampus and nearby structures cannot learn to
find the platform, suggesting that remembering the location of the platform
Memory 745
Figure 30.7 Spatial learning and mem-
ory in rodents depends on the hip-
pocampus. (A) Rats are placed in a cir-
cular tank about the size and shape of a
child’s wading pool filled withopaque
(milky) water. The surrounding envi-
ronment contains visual cues such as
windows, doors, a clock, and so on. A
small platform is located just below the
surface. As rats search for this resting
place, the pattern of their swimming
(indicated by the traces in C) is moni-
tored by a video camera. (B) After a few
trials, normal rats rapidly reduce the
time required to find the platform,
whereas rats with hippocampal lesions
do not. Sample swim paths of normal
rats (C) and hippocampal lesioned rats
(D) on the first and tenth trials. Rats
with hippocampal lesions are unable to
remember where the platform is located
(B after Eichenbaum, 2000; C,D after
Schenk and Morris, 1985).
(C) Control rat
( )
(D) Rat with hippocampus lesioned
First trial After 10 trials
First trial After 10 trials
Hidden 
platform
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the submerged platform. After repeated testing, however, they learn to swim
directly to the platform no matter where they are initially placed in the pool.
Rats with lesions to the hippocampus and nearby structures cannot learn to
find the platform, suggesting that remembering the location of the platform
Memory 745
Figure 30.7 Spatial learning and mem-
ory in rodents depends on the hip-
pocampus. (A) Rats are placed in a cir-
cular tank about the size and shape of a
child’s wading pool filled with opaque
(milky) water. The surrounding envi-
ronment contains visual cues such as
windows, doors, a clock, and so on. A
small platform is located just below the
surface. As rats search for this resting
place, the pattern of their swimming
(indicated by the traces in C) is moni-
tored by a video camera. (B) After a few
trials, normal rats rapidly reduce the
time required to find the platform,
whereas rats with hippocampal lesions
do not. Sample swim paths of normal
rats (C) and hippocampal lesioned rats
(D) on the first and tenth trials. Rats
with hippocampal lesions are unable to
remember where the platform is located
(B after Eichenbaum, 2000; C,D after
Schenk and Morris, 1985).
(C) Control rat
( )
(D) Rat with hippocampus lesioned
First trial After 10 trials
First trial After 10 trials
Hidden 
platform
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Labirinto Aquático 
Lesão no Hipocampo 
the submerged platform. After repeated testing, however, they learn to swim
directly to the platform no matter where they are initially placed in the pool.
Rats with lesions to the hippocampus and nearby structures cannot learn to
find the platform, suggesting that remembering the location of the platform
Memory 745
Figure 30.7 Spatial learning and mem-
ory in rodents depends on the hip-
pocampus. (A) Rats are placed in a cir-
cular tank about the size and shape of a
child’s wading pool filled with opaque
(milky) water. The surrounding envi-
ronment contains visual cues such as
windows, doors, a clock, and so on. A
small platform is located just below the
surface. As rats search for this resting
place, the pattern of their swimming
(indicated by the traces in C) is moni-
tored by a video camera. (B) After a few
trials, normal rats rapidly reduce the
time required to find the platform,
whereas rats with hippocampal lesions
do not. Sample swim paths of normal
rats (C) and hippocampal lesioned rats
(D) on the first and tenth trials. Rats
with hippocampal lesions are unable to
remember where the platform is located
(B after Eichenbaum, 2000; C,D after
Schenk and Morris, 1985).
(C) Control rat
( )
(D) Rat with hippocampus lesioned
First trial After 10 trials
First trial After 10 trials
Hidden 
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the submerged platform. After repeated testing, however, they learn to swim
directly to the platform no matter where they are initially placed in the pool.
Rats with lesions to the hippocampus and nearby structures cannot learn to
find the platform, suggesting that remembering the location of the platform
Memory 745
Figure 30.7 Spatial learning and mem-
ory in rodents depends on the hip-
pocampus. (A) Rats are placed in a cir-
cular tank about the size and shape of a
child’s wading pool filled with opaque
(milky) water. The surrounding envi-
ronment contains visual cues such as
windows, doors, a clock, and so on. A
small platform is located just below the
surface. As rats search for this resting
place, the pattern of their swimming
(indicated by the traces in C) is moni-
tored by a video camera. (B) After a few
trials, normal rats rapidly reduce the
time required to find the platform,
whereas rats with hippocampal lesions
do not. Sample swim paths of normal
rats (C) and hippocampal lesioned rats
(D) on the first and tenth trials. Rats
with hippocampal lesions are unable to
remember where the platform is located
(B after Eichenbaum, 2000; C,D after
Schenk and Morris, 1985).
(C) Control rat
( )
(D) Rat with hippocampus lesioned
First trial After 10 trials
First trial After 10 trials
Hidden 
platform
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Trials
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Hippocampus-
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(B)(A)
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Lesão hipocampal prejudica memória espacial em roedores 
Paciente H.M 
 
Lobectomia temporal 
 
-  27 anos; 
-  Retirada bilateral de 8 cm de lobo 
temporal, incluindo amigdala e os 2/3 do 
hipocampo anterior. 
-  Amnésia anterógrada severa. 
-  Memória da infância mantida. 
-  Memória de curto prazo mantida 
(consegue lembrar de lista de números por 
curto tempo). 
Brenda Milner 
Lesão no HM 
 mirror drawing 
# of 
errors 
attempts per day 
Day 1 Day 2 Day 3 
HM apresenta este mesmo 
desempenho 
Todos os tipos de memória foram perdidos? 
Memória de procedimento preservada! 
HM: Memória de pré-ativação (priming) preservada 
 
Recordação 
Livre 
Completar a 
palavra 
Computador 
Livro 
Relógio 
Caneta 
Sacola 
Com______ 
Li______ 
Re______ 
Ca______ 
Sa_______ 
Estruturas adjacentes ao hipocampo no lobo temporal 
Paciente RM: Lesão do córtex rinal 
e hipocampo intacto: Memória 
anterógrada. 
Importante para a consolidação da 
memória e talvez ainda armazene 
temporariamente memórias recém 
consolidadas e depois transferidas 
para o córtex. 
Diencéfalo e o processamento da memória 
• Diencéfalo 
 
Lesão em humano: N.A de 21 anos, lesão no núcleo dorsomedial esquerdo, 
habilidade cognitiva intacta, com amnésia anterógrada, e amnésia retrógrada por 
um período de 2 anos pré-acidente. 
 
Síndrome de Korsakoff: 
Alcoolismo crônico (falta de tiamina) 
Confusão, prejuízo de memória e apatia 
Lesão no tálamo medial e corpos mamilares 
Amnésia anterógrada e retrógrada mais severa 
 
 
 
Hipocampo e Diencéfaloà consolidação 
 
Memória Implícita => Pré-ativação (priming) 
 
 
 
Aviação 
Condução 
Geração 
Comunhão 
 
Camuflagem 
Montagem 
Camaradagem 
Imagem 
 
Complete: 
CORA _ _ _ 
 
 
Efeito de primazia Efeito de recenticidade X 
Memória emocional 
 
Ivan Pavlov 
Condicionamento 
Pavloviano 
Estresse e consolidação da memória explícita e implícita 
Memória emocional 
 
Memória Emocional implícita 
Memória Emocionalimplícita 
Memória Emocional implícita 
Transtorno de Estresse Pós-Traumático 
(TEPT) 
 Exposição a um evento 
traumático no qual a pessoa: 
 
•  Experimentou, testemunhou 
ou tomou conhecimento de 
morte ou ferimentos graves 
•  Respondeu com intenso medo, 
impotência ou horror 
Segundo DSM -IV 
Hiperexcitação 
Evitação/entorpecimento 
Revivescência 
Após 1 mês 
Critério Temporal 
•  Pesadelos recorrentes 
 
•  Flashbacks 
 
•  Memórias intrusivas 
 
•  Sofrimento psicológico intenso ao 
lembrar 
 
•  Reatividade fisiológica às lembranças 
 
•  Evita pensamentos, conversas 
•  Evita atividades, locais, pessoas 
•  Incapacidade de recordar 
•  Interesse reduzido por atividades 
•  Sensação de distanciamento das pessoas 
•  Restrição do afeto – entorpecimento emocional 
 
•  Dificuldades com o sono 
•  Irritabilidade 
•  Diminuição da concentração 
•  Hipervigilância 
•  Sobressalto exagerado 
Memória e Trauma 
Conclusões 
•  A memória não está confinada a um único local no 
encéfalo. 
•  A memória declarativa está fortemente associada ao 
hipocampo e a estruturas associadas. 
•  A memória de longa duração pode sobreviver a 
interrupções, traumas, anestesia e trauma da vida normal. 
Devido a essa robustez, acredita-se que a memória seja 
armazenada por mudanças estruturais no neocórtex.