PROVAS ATUALIZADAS 2016

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Disciplina:  RACIOCÍNIO LÓGICO
	Avaliação:  CEL0472_AV_201308281897      Data: 29/11/2016 08:28:28 (A)      Critério: AV 
	Aluno: 201308281897 - GILVANETE SILVA DE CARV ALHO 
	Professor:
	RICARDO PEREIRA BARBOSA
JOSE FERNANDO DA CRUZ NUNES
	Turma: 9004/AC
	Nota da Prova: 4,0      Nota de Partic.: 2     Av. Parcial.: 1,5 
	
	 1a Questão (Ref.: 596854)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em uma escola de idiomas formada por 460 alunos, temos 280 moças e 180 rapazes, tem-se que dos meninos, 25% estudam espanhol, 15% estudam Francês e o restante estuda Inglês. Determine a quantidade de meninos que estudam Inglês.
		
	
Resposta: se somando os que estudam espanhol e francês a média e de 40% o restante e igual a 60%. resposta 180x6=108 meninos estudam inglês. 40%de 180=72 meninos estudam espanhol e francês então 60% de 180 = 108 sendo assim resposta:108 meninos estudam inglês.
	
Gabarito: 25% + 15% + x = 100% X = 100% - 40% X = 60% dos meninos estudam inglês 0,6 * 180 = 108 alunos. 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 233896)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Um pato na frente de dois patos, dois patos atrás de um pato, um pato no meio de dois patos. Quantos patos são? 
		
	
Resposta: resposta:1+2+2+1+1+2=9 patos
	
Gabarito: Três patos 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 633435)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Dado A = {1,3,4} e B = {3,4,x,7} e dado que A C B, podemos concluir que x vale
		
	
	7
	
	4
	
	1
	
	5
	
	3
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 865017)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Para percorrer um trajeto de 100 km, o carro de Murilo consumiu 8 litros de etanol. Qual a razão entre a distância e o combustível consumido?
		
	
	0,08 km/L.
	
	1,25 km/L.
	
	12,5 km/L.
	
	108 km/L.
	
	0,8 km/L.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 620829)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Um grupo de 20 empregados produz 40 peças em 8 dias. Quantos empregados com a mesma qualificação seriam necessários para produzir 80 dessas peças em 4 dias ? 
		
	
	40 
	
	160
	
	20 
	
	10 
	
	80
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 628601)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Dada a matriz A = (1 -2 0 -1), determine a matriz B = -2A.
		
	
	(-2 4 0 2)
	
	(-2 4 0 -2)
	
	(-2 -4 0 -2)
	
	(-2 4 1 2)
	
	(-2 -4 0 2)
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 568632)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Sendo p a proposição Pedro é gaúcho e q a proposição Mário é mineiro,traduzirpara linguagem cor rente a seguinte proposição: pvq
		
	
	p é gaúcho e q é mineiro.
	
	p é gaúcho ou q é mineiro.
	
	Pedro e gaúcho , se e somente se, Mário for mineiro.
	
	p é gaúcho.
	
	q é mineiro.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 243333)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A tabela-verdade de uma proposição composta com 3 proposições simples componentes, contém: 
		
	
	quatro linhas.
	
	seis linhas.
	
	oito linhas.
	
	duas linhas. 
	
	uma linha. 
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	Disciplina:  CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
	Avaliação:  CEL0355_AV_201308281897      Data: 25/11/2016 08:27:24 (A)      Critério: AV 
	Aluno: 201308281897 - GILVANETE SILVA DE CARV ALHO 
	Professor:
	MONICA SILVA FERREIRA
	Turma: 9006/AB
	Nota da Prova: 4,5      Nota de Partic.: 1     Av. Parcial.: 2 
	
	 1a Questão (Ref.: 89801)
	Pontos: 0,5  / 1,0 
	Nas aulas de educação física escolar, quais conteúdos de conhecimentos corporais devem ser utilizados para que sejam significativos para os alunos ? 
		
	
Resposta: danças, brincadeiras, as quais os alunos vão se conhecer os limites do seu corpo, ou seja as práticas corporais.
	
Gabarito: 
Os que façam referência à história de vida ou ao contexto sociocultural no qual os alunos estão inseridos, que sejam vivenciados de forma ativa e tragam prazer e satisfação para os alunos, que guardem correspondência direta com experiências concretas dos alunos e que estejam vinculados a cultura corporal do aluno. 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 89997)
	Pontos: 0,5  / 1,0 
	Igualando-se sob alguns poucos aspectos com as análises críticas sobre o lazer, a chamada abordagem utilitarista concorda com o fato do trabalho industrial ser o responsável por estafar seus quadros de trabalhadores. Que fatores são estes? 
		
	
Resposta: a falta de movimento onde o individuo só trabalha e não cuida do corpo assim gerando doenças como a obsidade e causando o estresse físico , por isto todos nos devemos tirar um tempinho para o nosso lazer.
	
Gabarito: 
A dimensão de suas atividades, por conta da especialização e da produtividade exigida do trabalhador, com exercícios repetitivos e maçantes. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 88450)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Quando apresentamos os objetivos específicos da educação física escolar podemos concluir que:
I - A ludicidade é importante no processo de ensino aprendizagem mas só é válido durante a educação infantil, pois o ensino fundamental e ensino médio esta forma de ensino não é apropriada.
II - Brincar demais atrapalha o desenvolvimento do aluno, tira um pouco a concentração na atividade.
III - Apresentar a educação física escolar como um complemento das outras disciplinas, fazendo uma teia interdisciplinar.
IV - Os saberes sobre a prática da educação física escolar deve ser aplicada somente na disciplina sem a preocupação da interdisciplinaridade, de forma lúdica.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	
	Somente a alternativa IV.
	
	Somente as alternativas II e IV.
	
	Somente a alternativa I.
	
	Somente a alternativa III.
	
	Somente a alternativa II.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 578515)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Partindo do entendimento de Monteiro (2005) sobre o papel da Igreja na marginalização do corpo, a mesma entendia que ele era o responsável pelas mazelas morais e espirituais do homem. O mesmo autor afirma que ¿o corpo era visto como o recipiente da alma, ele deveria resistir às tentações, mesmo que, para isso, tivesse de ser submetido ao flagelo. Era através do corpo que se dava a sedução do pecado, fazendo com que o homem transgredisse os preceitos religiosos e se afastasse da perfeição divina¿. Assinale a alternativa que apresenta a denominação deste período:
		
	
	Idade Contemporânea. 
	
	Idade Moderna.
	
	Idade antiga.
	
	Idade Pós Moderna.
	
	Idade Média.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 599892)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Dar relevância a uma práxis educativa emancipatória e libertadora do Ser Humano deve constituir-se apenas como uma das esferas humanas imprescindíveis a sua tão esperada emancipação.
 Assinale a opção que nos mostra como devemos construir a emancipação humana na perspectiva de uma emancipação humana plena:
		
	
	Pela cultura corporal de movimento
	
	Pela pedagogia do gesto e da vontade
	
	Pelo método científica tecnicista
	
	Pelo método científico positivista.
	
	Pelos métodos científicos positivista e tecnicista.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 570110)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Saviani lançou as possibilidades reais de construção de uma nova teoria pedagógica, nasce, assim, a "Pedagogia histórico-crítica". Na busca para encontrar respostas aos problemas por ele formulado, Saviani se empenhou em construir uma outra teoria pedagógica. Foi assim que, partindo da crítica às teorias pedagógicas já existentes e, ao mesmo tempo, negando aquilo que não era útil à educação da classetrabalhadora, mas, conservando o que aquelas teorias tinham de positivo a seus interesses.
 Assinale a alternativa correta apontando as questões geradoras do novo problema. 
I - O conhecimento - produto exclusivo das culturas humanas, tem sido descaracterizado ao estar submisso à lógica que é inerente à sociedade capitalista. Submetido a mecanismos diversos e métodos sofisticados, o conhecimento (na forma dos saberes, construídos historicamente pelos seres humanos) vem perdendo o seu caráter coletivo, para ganhar aspectos que passam a igualá-lo à mera mercadoria a ser negociada.
 II - "é possível encarar a escola como uma realidade histórica, isto é, suscetível de ser transformada intencionalmente pela ação humana?"
 III - "é possível uma teoria da educação que capte criticamente a escola como um instrumento capaz de contribuir para a superação do problema da marginalidade?" 
		
	
	Somente a alternativa I está correta.
	
	Somente a alternativa III está correta.
	
	As alternativas I e II estão corretas.
	
	As alternativas II e III estão corretas.
	
	Somente a alternativa II está correta.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 573264)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Um profissional de educação física, no ambiente em que trabalha, diagnostica o grande interesse dos jovens pelas práticas corporais divulgadas na mídia impressa e nos programas de televisão que indicam dietas, medicamentos, cremes, peças de vestuário, calçados e aparelhos de musculação de última geração, que prometem que a pessoa atinja, em tempo reduzido, um corpo nos padrões divulgados como ideais pela mídia. O profissional, então, sente-se desafiado a satisfazer essa demanda e, ao mesmo tempo, promover a capacidade crítica desses jovens. 
Considerando-se as alternativas do fazer pedagógico diante do desafio dessa situação hipotética, como o profissional de educação física pode favorecer o desenvolvimento da crítica dos jovens às relações ideológicas entre corpo, subjetividade e cultura de consumo?
		
	
	Comentando as características de novos equipamentos esportivos destacadas pelas propagandas para a prática de exercícios.
	
	Reconhecendo os conflitos de interesse existentes dentro do grupo em relação ao corpo e verificando a melhor maneira de harmonizá-los.
	
	Identificando as barreiras que impedem os jovens de experimentar as práticas corporais que sempre aparecem na televisão.
	
	Debatendo vantagens e desvantagens das atividades corporais mostradas pela mídia associadas com o conhecimento de cada aluno.
	
	Comparando as principais vantagens dos métodos de emagrecimento comumente divulgados nas revistas de grande circulação.
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 88910)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Considerando as exigências de qualidade e de ética profissional nas intervenções, o profissional de educação física NÃO deverá: 
		
	
	Promover estilos de vida saudáveis, conciliando as necessidades de indivíduos e grupos, atuando como agente de trans formação social
	
	Contribuir para a formação integral de crianças, jovens, adultos e idosos, no sentido de que sejam cidadãos autônomos e conscientes
	
	Conhecer e utilizar os recursos tecnológicos, inerentes à aplicação profissional
	
	Respeitar a individualidade dos alunos planejando suas atividades
	
	Estimular e fomentar o direito de todas as pessoas às atividades físicas apenas por vias formais
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 88984)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Nas aulas de educação física para as séries iniciais do ensino fundamental, devem ser utilizados como conteúdo conhecimentos corporais que sejam significativos para os alunos. NÃO estão em acordo com essa perspectiva as atividades cujos conteúdos: 
		
	
	guardem correspondência direta com experiências concretas dos alunos.
	
	sejam vivenciados de forma ativa e tragam prazer e satisfação para os alunos.
	
	estejam centrados exclusivamente nos padrões de movimento previstos para o estágio de desenvolvimento motor dos alunos.
	
	façam referência à história de vida e as necessidades dos alunos.
	
	façam referência ao contexto sociocultural no qual os alunos estão inseridos.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 599885)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	1      De acordo com Freire (2010), a educação física necessita de construir uma concepção que privilegie essencialmente os aspectos humanos. Nesse sentido, ao se desenvolver os gestos e os movimentos em aula, é necessário:
		
	
	        Desenvolver habilidades motoras que sejam significativas com a realidade dos alunos
	
	         Construir movimentos motores objetivos que busquem a performance atlética
	
	           Promover aspectos psicomotores que obedeçam as fases motoras biológicas
	
	    Atuar de forma pragmática objetivando a eficácia técnica dos movimentos
	
	           Desenvolver conceitos sociais competitivos na busca de melhores ações motoras em aspectos olímpicos
		Gabarit