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Fechar Disciplina: HISTÓRIA DOS POVOS INDÍGENAS E AFRO-DESCENDENTES Avaliação: CEL0032_AV2_201509422536 Data: 03/12/2016 10:08:26 (A) Critério: AV2 Aluno: 201509422536 - LUIZ EDUARDO ARAUJO DE OLIVEIRA Professor: RENATA RIBEIRO DE OLIVEIRA Turma: 9020/AT Nota da Prova: 6,0 de 10,0 Nota de Partic.: 0 1a Questão (Ref.: 35990) Pontos: 0,0 / 1,0 "Não existe história indígena, no máximo antropologia." Esta construção é famosa e recorrente durante séculos, e ainda hoje presente no imaginário do senso comum. Nossa visão é de um mundo desenvolvido encontrando uma sociedade atrasada e ignorante. Estudos como o de Manuela Carneiro da Cunha devolvem as populações que comumente tratamos como indígenas a sua condição de sociedade. Apesar de buscar traços de sua tradição, instrumento complexo, tem-se fortalecido o rediscutir a visão do outro, a partir de relatos estrangeiros reconhecer características da sociedade da América brasileira. Compare a organização ameríndia com a sociedade portuguesa do século XVI. Resposta: A comparação está no fato de até mesmo nos dias atuais o homem branco se considerar superior ao indígena por habilidades que ele julga sendo positivas, porem, se refletirmos quanto a natureza auto destrutiva, o homem branco deveria devolver tudo que roubou das sociedades nativo-ameríndias e ainda pedir desculpas. Gabarito: O objetivo da questão é o aluno se contrapor a estigmas sociais, a noção de civilidade x primitivo. Por isso deve destacar: economia, política e sociedade em ambos os lados. 2a Questão (Ref.: 246473) Pontos: 0,0 / 1,0 A Revolta da Chibata, que aconteceu em 1910, é um dos movimentos sociais mais importantes da história da República brasileira. Relacione a Revolta da Chibata ao legado deixado pela escravidão. Resposta: O legado principal está ligado a força de trabalho que foi utilizada até mesmo nas forças armadas já que o negro possuia muito mais força fisica e disposição que o europeu preguiçoso e oportunista. Gabarito: O aluno deve mostrar que a Revolta da Chibata foi liderada pelos marujos da Marinha, que na sua maioria eram negros e mulatos, e foi motivada pelos castigos físicos, que podem ser considerados uma das heranças na escravidão. 3a Questão (Ref.: 694075) Pontos: 1,0 / 1,0 No momento da chegada dos portugueses ao território brasileiro estima-se que haviam cerca de 3,5 milhões de indígenas. Os Tupis ocupavam o litoral e tinham expulsado outros grupos indígenas para o interior. Dessa forma, manter relações de amizade e aliança com o grupo dominante passou a ser fundamental para os conquistadores europeus. Contudo, uma das maiores dificuldades e estranhamento dos portugueses em relação a organização dos indígenas residia: A sua organização social fortemente hierarquizada e escravocrata. Na ausência de uma hierarquia e estratificação social pois até mesmo o chefe da tribo caçava, pescava e roçava como os demais membros. Na ausência de divisão do trabalho pois tanto os homens quanto as mulheres eram responsáveis pela agricultura e por caçar, pescar e guerrear. A sua culinária pouco diversificada baseada em peixes e raízes. Na organização das tribos com grandes construções e estruturas de defesa e proteção. Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 130344) Pontos: 1,0 / 1,0 Muitos senhores e a própria Igreja Católica viam com bons olhos a formação das irmandades negras, pois: acreditavam que essa era mais uma forma de controlar a população branca, já que esses homens não aceitavam a libertação de grupos de escravos e os agrediam na rua, e agora passariam a compartilhar a mesma religião dos negros e vê-los como irmãos. acreditavam que essa era mais uma forma de controlar a população escrava e liberta, já que esses homens negros passariam a compartilhar a mesma religião que seus proprietários ou ex-senhores acreditavam que essa era mais uma forma de controlar a população escrava e liberta, já que esses homens negros, continuariam sobre as ordem de um homem branco, senhor absoluto da irmandade, que era o padre. acreditavam que essa era mais uma forma de controlar a população escrava, já que essas associações pregavam a aceitação da condição de escravos como parte de um plano de Deus. acreditavam que essa era mais uma forma de controlar a população liberta, já que esses homens negros passariam a ser o maior temor da sociedade tentando construir um país negro na América do sul, como a feita no Haiti. 5a Questão (Ref.: 246465) Pontos: 0,0 / 1,0 Entre as opções abaixo, assinale aquela que apresenta um exemplo de revolta negra contra a escravidão que aconteceu no Brasil. Inconfidência Mineira. Revolta Haitiana. Revolução Pernambucana. Revolta de Tupac Amaru. Revolta dos Malês. 6a Questão (Ref.: 622118) Pontos: 1,0 / 1,0 Entre as opções abaixo, assinale aquela que apresenta a noção através da qual Gilberto Freyre, no livro "Casa Grande e Senzala", analisou a escravidão brasileira. Escravidão monocultora. Democracia racial. Oligarquia racial. Escravidão cristã. Escravidão policultora. Gabarito Comentado. 7a Questão (Ref.: 627387) Pontos: 1,0 / 1,0 Na década de 1950, a UNESCO patrocinou um conjunto de pesquisas sobre as relações raciais no Brasil e concluiu que: Nunca houve racismo no Brasil; A discriminação racial no Brasil acabou dom a abolição da escravidão. Assim como ocorria com os Estados Unidos e a África do Sul, o Brasil também era uma sociedade racista; O racismo brasileiro era muito mais brando do que o existente nos Estados Unidos e na África do Sul; O Brasil foi formado pela junção das três raças, portanto existe no país uma democracia racial; 8a Questão (Ref.: 229386) Pontos: 0,0 / 1,0 "...aquela parcela da população brasileira que apresenta problemas de inadaptação à sociedade brasileira, motivados pela conservação de costumes, hábitos ou meras lealdades que a vinculam a uma tradição pré-colombiana.". Esta definição, presente no texto "Culturas e línguas indígenas do Brasil", é de qual antropólogo brasileiro? Nina Rodrigues Darcy Ribeiro Fernando Henrique Cardoso Silvio Romero Roberto da Matta Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 269951) Pontos: 1,0 / 1,0 Uma importante ação dos movimentos e organizações negras foi recuperar importantes figuras negras da história do Brasil. Hoje, a figura que melhor representa a luta dos afrodescendentes é: Abdias do Nascimento. Zumbi dos Palmares. José do Patrocínio. João Cândido. Princesa Isabel. Gabarito Comentado. 10a Questão (Ref.: 627408) Pontos: 1,0 / 1,0 "Em 2000, 42% da população negra não tinha acesso à educação comparado com 23% dos brancos, e 1.41% dos negros detinham um diploma de nível superior, comparado com 6.59% dos brancos." (SOARES et al., 2005). Que medidas o Estado brasileiro adotou para tentar modificar esses números? Adotou o sistema de cotas nas universidades públicas; Promulgou a Lei 11.645/08, que estabelece a obrigatoriedade da temática indígena no currículo oficial da rede de ensino da educação básica. Promulgou a Lei 10.639, que estabelece a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira" no currículo oficial da rede de ensino da educação básica; Destinou parte do lucro dos royalties do petróleo para a educação; Criou o bolsa família;
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