EDUCAÇÃO ESPECIAL exercício aula 1

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		  EDUCAÇÃO ESPECIAL
		
	 
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	Exercício: CEL0249_EX_A1
	
	Aluno(a): 
	Data: 25/05/2016 09:27:49 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201504894293)
	Fórum de Dúvidas (5 de 22)       Saiba (2) 
	
	Os efeitos da exclusão causam muitos danos ao sujeito e ao grupo social. No caso de danos psicológicos as consequências são em relação à:
		
	
	Rivalidade
	
	Competitividade
	
	Política
	
	Serventia
	
	Autoestima
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504695206)
	Fórum de Dúvidas (5 de 22)       Saiba (2) 
	
	Em depoimento à Revista Sentidos (Ano 2, nº 11, p.24), a assistente social Mina Regen comenta que, "as crianças com deficiência física, intelectual, sensorial ou com transtornos globais de desenvolvimento convivendo com outras crianças, sem deficiência, recebem estímulos constantes para seu desenvolvimento e melhora de sua condição. Mas, as crianças sem deficiência também se beneficiam dessa convivência". Podemos concluir que essa afirmativa está de acordo com: 
		
	
	o princípio de normatização que orienta a proposta de integração. 
	
	a proposta médico-assistencialista que a assistente social deve implementar para a inclusão. 
	
	os ideais meritocráticos a orientam instituições escolares preparatórias e competitivas. 
	
	a proposta de educação segregada. 
	
	a proposta do movimento de inclusão social. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504695233)
	Fórum de Dúvidas (5 de 22)       Saiba (2) 
	
	O preconceito pode ser definido como uma atitude: 
		
	
	desfavorável e positiva dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-relacionamento mais pessoal. 
	
	desfavorável e negativa dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-relacionamento mais pessoal. 
	
	favorável e negativa dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-relacionamento mais pessoal. 
	
	nem favorável nem desfavorável, pois depende do tipo de preconceito que está sendo mencionado. 
	
	favorável e positiva dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-relacionamento mais pessoal. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504897483)
	Fórum de Dúvidas (15 de 22)       Saiba (2 de 2) 
	
	A partir dos estudos realizados sobre Educação Inclusiva, podemos afirmar que para o aluno com necessidades especiais aproveitar plenamente a escolaridade no contexto da escola inclusiva é preciso que:
		
	
	A escola disponha de um sistema de avaliação adaptado e mantenha os métodos e práticas comuns para todos os alunos.
	
	A escola ofereça classe especial para o aluno.
	
	A escola mantenha sua proposta de ensino e de avaliação e o aluno com necessidades especiais procure se adaptar ao trabalho desenvolvido
	
	A escola disponha de um sistema de suporte para adaptação de métodos e práticas de ensino e avaliação.
	
	A escola regular encaminhe o aluno para a escola especial.
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201505229064)
	Fórum de Dúvidas (15 de 22)       Saiba (2 de 2) 
	
	Ao longo da história, ao resgatarmos a luta da pessoa com deficiência em relação aos seus direitos como cidadã, podemos destacar alguns pressupostos que orientam o movimento de inclusão. Assinale a opção que corresponde a um pensamento que fundamenta o movimento de inclusão no contexto da escola. 
		
	
	O aluno com uma deficiência deve ser inserido diretamente na classe regular de ensino e a escola deve oferecer as adaptações necessárias no currículo e de acesso ao currículo..
	
	O distúrbio é percebido como um problema inerente à criança. 
	
	O conceito de deficiência é explicado a partir de causas orgânicas que dificilmente poderão ser modificadas.
	
	A criança com deficiência é compreendida como um aluno que precisa de escola especial. 
	
	O aluno com deficiência é visto como alguém que precisa primeiro superar suas dificuldades para depois poder se adaptar à escola regular. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201505279393)
	Fórum de Dúvidas (5 de 22)       Saiba (2) 
	
	Algumas leis tentam assegurar o direito da pessoa com deficiência no mercado de trabalho, podemos citar como exemplo a Lei nº 8.213, de 24 de julho de 1991, porém ainda percebemos dificuldades em alguns jovens com deficiência no ingresso na vida profissional. Essa dificuldade poder ser consequência dos aspectos psicológicos da exclusão, que tem como resultado:
		
	
	a formação integral da pessoa com deficiência, que é aceita em sua plenitude desde do início de seu processo de desenvolvimento.
	
	danos em relação à sua autoestima, formação de autoimagem negativa, podendo apresentar um tipo de comportamento desviante, apático, acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de defesa.
	
	a capacidade em atender às exigências ditadas por uma ideologia de mercado altamente competitiva e preconceituosa.
	
	a limitação da possibilidade de ações educacionais e na vida política do país e do exercício da cidadania.
	
	a exclusão da escola regular. No Brasil não temos uma legislação que garanta a formação da pessoa com deficiência em um projeto eucacional inclusivo.
	
	Gabarito Comentado
	
	
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