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Disciplina:  PSICOMOTRICIDADE
Avaliação:  GDU0704_NF_201502473046 (AG)  1197     Data: 18/10/2016 20:04:53 (A)      Critério: NF
Aluno: 201502473046 - JAINE MARIA DA SILVA
Nota da Prova: 4,0 de 10,0      Nota de Partic.:
Estação de trabalho liberada pelo CPF 00889969485 com o token 491371 em 18/10/2016 10:26:22.
  1a Questão (Ref.: 38004) Pontos: 1,0  / 1,0
Segundo a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade esta é "A ciência que estuda o homem através do seu corpo em movimento e
em relação ao seu mundo interno e externo." Considerando o histórico da Psicomotricidade marque V para verdadeiro e F para falso:
Julian de Ajuriaguerra redefiniu o conceito de debilidade motora, caracterizando esta como uma síndrome com suas
próprias particularidades além de delimitar com clareza os transtornos psicomotores que oscilam entre o neurológico e o
psiquiátrico.
 Henry Wallon sugeriu que o movimento humano seria um instrumento na construção do psiquismo e que existia uma
relação entre movimento e afeto, emoção, meio ambiente e hábitos do indivíduo.
Sherington, neurologista russo, estudava por meio de experiências com cães, as relações de "estímulo-resposta". Este
estudo deu origem ao condicionamento operante.
Dupré foi um dos primeiros autores a sugerir uma independência da debilidade motora de um possível correlato
neurológico, ele compartilhava do paradigma que chamamos de "anátomo-clínico", onde para cada lesão haveria um
correspondente cortical.
 No início do século XIX surgiu, baseado no desenvolvimento e nas descobertas da neurofisiologia, a necessidade de
nomear zonas do córtex cerebral situadas mais além das regiões motoras.
  2a Questão (Ref.: 38976) Pontos: 1,0  / 1,0
Após o nascimento, em seu primeiro ano de vida, o recém nascido demonstra avanços na postura, na locomoção e nas respostas
aos estímulos fornecidos pelo meio ambiente. Assinale a alternativa que refere-se à fase do desenvolvimento do Sistema Nervoso
Central pela qual está passando a criança nesse período.
 Organização e Mielinização. As duas fases do desenvolvimento do SNC continuam após o nascimento no recém nascido, o
que explica o aparecimento dos avanços no decorrer dos meses e até alguns anos de vida.
Organização e Migração. Mostram a forma como as estruturas neuronais vão se organizando e migrando, o que garante o
aparecimento de avanços no recém nascido.
Organização e Proliferação. São as duas fases que ocorrem para que o recém nascido possa desenvolver habilidades
integradas e continuam até alguns anos de vida.
Proliferação e Migração. As duas fases continuam a ocorrer após o nascimento, o que explica o desenvolvimento no recém
nascido.
Terminando a formação do prosencéfalo e tubo neural. Nesta fase o recém nascido já tem avanços no desenvolvimento, o
que demonstra maturação do SNC.
  3a Questão (Ref.: 48948) Pontos: 0,0  / 1,0
 Quanto ao desenvolvimento da percepção visual,  se pode afirmar que:
Responde pela discriminação de texturas, temperaturas e a posição do corpo no espaço.
Tem como áreas de treinamento: transmissão coclear, discriminação de tons sonoros e memorização do ritmo.
Ocorre em 3 etapas, que são: a) Captação; b) Discriminação; c) Armazenamento.
 Está presente em quase todas as nossas atividades, sendo via de comunicação com o meio exterior.
 O trabalho de reconhecimento visual evolui em complexidade de palavras que simbolizam coisas, ações, partes do corpo,
para situações de categorização e classificação.
  4a Questão (Ref.: 37312) Pontos: 0,0  / 1,0
Segundo Luria e Vygotsky, a função é encarada como um sistema plástico e complexo, de forma que as capacidades cognitivas são
distribuídas em diferentes zonas anatômicas que participam de maneira dinâmica e sincronizada visando a funcionalidade. Essas
zonas são chamadas unidades funcionais. Considerando as unidades funcionais, é correto afirmar que
A primeira unidade funcional diz respeito às aferências somestésicas, visuais e auditivas mediadas pelo diencéfalo.
A segunda unidade funcional diz respeito à regulação da atenção seletiva através da função da formação reticulada.
 As três unidades funcionais possuem suas estruturas anatômicas ativas nos movimentos automáticos e reflexos.
 As três unidades funcionais estão integradas na reação aos estímulos, programação, realização e regulação do movimento
voluntário.
A terceira unidade funcional diz respeito à integração das informações direta e simbólica cognitiva pelo lobo temporal.
  5a Questão (Ref.: 38010) Pontos: 1,0  / 1,0
A aquisição das habilidades motoras amplas como, por exemplo, a manutenção das posturas sentado e de pé e a marcha permitem
que as mãos fiquem livres para agarrar e manipular objetos e explorar o meio ambiente, são as chamadas habilidades motoras
finas. Sobre estas habilidades marque V para verdadeiro e F para falso:
 Em torno dos 12 meses de vida começam a comer com uma colher, iniciam movimentando a colher vazia ou brincando
com a comida.
 Por volta dos 5 ou 6 meses, os bebês conseguem coordenar os movimentos das mãos, podendo cada mão executar um
movimento diferente para atingir um objetivo comum, por exemplo uma mão segura um bichinho de pelúcia e a outra
acaricia.
Aos 2 meses de vida alcançam e agarram os objetos com força e com os 4 dedos e o polegar e podem utilizar ambas as
mãos com movimentos descoordenados, por exemplo, uma mão fica imóvel e a outra sacode o chocalho.
 Em torno de 7 a 8 meses de idade os bebês utilizam os polegares para segurar os objetos e começam a posicionar a mão
para agarrar o objeto com mais facilidade.
 Aos 4 meses os bebês são capazes de estender a mão para objetos através de movimento desajeitado, sem direção e
velocidade adequadas e fazem várias tentativas até conseguir que a mão entre em contato com o objeto.
  6a Questão (Ref.: 45696) Pontos: 0,0  / 1,0
Considerando os estudos sobre o cérebro, marque V para verdadeiro e F para falso nas alternativas abaixo: 
 O HD media funções não verbalizáveis, tais como funções visuo-perceptivas (percepção de formas), perspectivas e
processa e atribui significado à prosódia do discurso, às expressões faciais, o reconhecimento de estados afetivos, dentre
outros.
O HE realiza um processamento linear, analítico, como no caso das locuções verbais, proposições matemáticas e
programação de sequências motoras.
A mielina é um revestimento gorduroso que permite a condução saltatória do impulso nervoso, deixando-o mais rápido.
Embora os dois hemisférios cerebrais trabalhem de maneira conjunta e complementar, existem diferenças no que se refere
ao processamento dos vários tipos de estímulos sensoriais.
 As sinapses são locais de contato de neurônios com outras células (músculos ou glândulas) para transmitirem impulsos
nervosos por meio da liberação de neurotransmissores.
  7a Questão (Ref.: 39174) Pontos: 0,0  / 1,0
Um menino de 5 anos brinca em um circuito previamente preparado pelo fisioterapeuta. Nele, a criança deve pular objetos, passar
por um túnel de bambolês, subir e descer pequenas rampas, pular em um pé só ao saltar dentro das argolas. O menino passou por
todos os obstáculos em um tempo determinado. Pulou os objetos adequadamente, ao passar pelo túnel de bambolês teve
dificuldade e derrubou apenas um. Subiu e desceu as rampas sem cair. Ao pular em um pé só, se desequilibrou e caiu, isso ocorreu
duas vezes. O fisioterapeuta concluiu que a criança está em pleno desenvolvimento e não encontra-se com atraso. Segundo a
Classificação de Gallahue, assinale a alternativa que define o estágio em que se encontra a criança e a justificativa, apesar da
criança ter apresentado erros na execução das atividades.
 Estágio Inicial. A criança apresentou erros, pois está na fase inicial do desenvolvimento de suas atividades fundamentais.
 Estágio Elementar. A criança já integrou habilidades específicas e já é capaz de realizar movimentos complexos eatividades que exijam a utilização desta integração, porém não as tem plenamente dominadas e os erros são previstos
nesse estágio.
Estágio Inicial. O menino demonstra os erros comuns de quem já adquiriu controle das atividades, mas não as tem
plenamente dominadas.
Estágio Elementar. O menino com 5 anos já possui a capacidade de dominar as habilidades específicas, originando
movimentos complexos que devem estar plenamente desenvolvidas nesta idade, sem erros.
Estágio Maduro. A criança já deveria possuir as habilidades devidamente dominadas e os erros demonstram que houve
dificuldade de integração de habilidades para execução de movimentos complexos.
  8a Questão (Ref.: 38979) Pontos: 0,0  / 1,0
Para Ajuriaguerra, a capacidade de relaxamento passivo dos membros e suas extremidades distais perante molizações e oscilações
descreve a avaliação de uma estrutura psicomotora. A Sincinesia não é um achado apenas dessa estrutura psicomotora pois
representa um distúrbio que coloca a teste a integração de todas elas mas também pode ser um dos achados desta estrutura
testada, caso haja alguma debilidade. Assinale a alternativa que descreve a estrutura psicomotora avaliada e o significado do
distúrbio.
Equilibração. Sincinesia é a incapacidade de descontração voluntária.
 Tonicidade. Sincinesia ocorrerá quando o grupo muscular que não deveria participar da ação, participa e compromete o
movimento solicitado.
Lateralidade. Sincinesia ocorre quando um grupo muscular que não foi convidado para a ação, vem participar dela.
Tonicidade. Sincinesia ocorre quando a função motora que permite a realização de movimentos simultâneos e alternados,
colocando em cena a coordenação cerebelar.
 Equilibração. Sincinesia ocorre quando a função motora que permite a realização de movimentos simultâneos e alternados,
colocando em cena a coordenação cerebelar.
  9a Questão (Ref.: 37310) Pontos: 1,0  / 1,0
Para Luria, o cérebro é composto de estruturas que, diante de um funcionamento harmonioso, compõem três Unidades Funcionais
que participam diretamente de toda atividade mental. Analise as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso no
que se refere as estruturas psicomotoras das Unidades Funcionais de Luria.
 Esquema corporal é o saber consciente e pré consciente a respeito do corpo, da nomeação e localização de suas
partes. Esse conhecimento se encontra sob a responsabilidade da àrea parietal, na segunda unidade funcional.
O equilíbrio estático depende das áreas da segunda unidade funcional e da área motora suplementar.
 A tensão fisiológica dos músculos que garante equilíbrio estático e dinâmico denomina-se tônus muscular e quem se ocupa
deste subfator psicomotor é a primeira unidade Funcional de Luria.
 Imagem corporal é a representação mental inconsciente que se tem do próprio corpo. É o modo como o indivíduo se sente
e, não como ele se vê.
 A lateralidade é a capacidade de orientar-se adequadamente no espaço e no tempo. É preciso saber o que é perto, longe,
antes e depois. Este aspecto é avaliado nas provas da terceira unidade funcional.
  10a Questão (Ref.: 48712) Pontos: 0,0  / 1,0
A diretora de uma escola propõe a você, fisioterapeuta, que promova uma tarde de atividades psicomotoras com as crianças do
primeiro e segundo anos do Ensino Fundamental. Você opta por realizar uma brincadeira conhecida por - carrinho de mão. Antes de
iniciar o jogo, deve-se marcar uma linha de saída e uma de chegada. Separados em dois times, as crianças deverão se dividir em
duas (dupla). Uma ficará na frente com as mãos no chão, a de trás irá segurar nos pés da primeira de modo que forme um carrinho.
O que estiver com a mão no chão, juntamente com o que estiver lhe segurando deverá correr até a linha de chegada (uma usando as
mãos, outra usando os pés). Ganha o time que chegar primeiro. Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA das
estruturas psicomotoras principalmente trabalhadas nesta brincadeira/jogo.
 Tônus. Equilíbrio. Motricidade Global
 Esquema Corporal. Organização Espacial. Organização Temporal.
 Tônus. Esquema Corporal. Organização Espacial.
 Motricidade Global. Motricidade Fina. Organização Espacial.
 Tônus. Equilíbrio. Organização Temporal.