PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	 1a Questão (Ref.: 201508249522)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O filme Orquestra dos Meninos (2009), dirigido por Paulo Thiago, apresenta uma produção baseada em fatos reais, com história passada nos anos 1980, em Pernambuco, sobre o maestro Mozart Vieira. Na história, Mozart é um jovem que decide ensinar música para crianças e adolescentes que trabalham no campo e tem como resultado de sua ação: a ira de alguns políticos locais e o sucesso na formação sensível e apurada dos jovens músicos. Como explicar, utilizando a teoria de desenvolvimento de Lev Vygotsky, que crianças lavradoras conseguiram atingir tão sofisticado nível de desenvolvimento da habilidade musical?
		
	
	
Gabarito: Para lev Vygotsky tanto o desenvolvimento quanto a aprendizagem são processos interligados e que ocorrem nas dinâmicas sociais. sendo assim, crianças lavradoras têm total potencialidade para tocarem instrumentos musicais desde que tenham bons mediadores ou pares mais capazes que possam cooperar com elas nessa função.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201508440740)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Convidado para trabalhar pela primeira vez com alunos do ensino médio, o professor Armando foi pesquisar como se apresenta a estruturação da inteligência dos alunos para que pudesse melhor adequar seu planejamento e ação educativa. Chegou ao conceito piagetiano de Estágio Lógico- Formal e teve dúvidas. Descreva algumas características deste estágio que podem ter sido encontradas na literatura pelo professor Armando.
	
	
	
Gabarito: Apresentam uma inteligência capaz de trabalhar com o pensamento hipotético-dedutivo, sendo os sujeitos capazes de formular leis e hipóteses, optar por sistemas políticos e religiosos e por fim, conceituar amor, solidão, medo e esperança sem passar necessariamente, pela experiência pessoal.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508822962)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Tendo como base os estudos de Jean Piaget, analise as afirmativas abaixo:
I. Suas pesquisas foram baseadas na observação e em entrevistas que realizou com crianças.
II. Interessou-se fundamentalmente pelas relações que se estabelecem entre o sujeito que conhece e o mundo que tenta conhecer.
III. Investigou a natureza e a gênese do conhecimento nos seus processos e estágios de desenvolvimento.
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas a alternativa III é verdadeira.
	 
	as alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508824217)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Tomando como base a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson, analise as proposições abaixo.
I. Em cada uma das etapas descritas por Erikson, que vão desde o nascimento até a morte, existe um conflito psicossocial básico que deve ser resolvido entre dois polos opostos.
II. Embora compartilhe os pressupostos psicanalíticos básicos da teoria de Freud, a teoria psicossocial de Erikson dá mais atenção aos aspectos sociais que aos biológicos, ressaltando a importância das experiências sociais vividas nas diferentes etapas do desenvolvimento.
III. Erikson optou por distribuir o desenvolvimento humano em fases, sendo que em cada fase o ego passa por uma crise. Estas crises são fundamentais para o crescimento e o desenvolvimento do indivíduo e estão completamente interligados ao seu contexto social.
Estão corretas:
		
	
	As proposições I e III.
	
	Apenas a proposição I.
	
	Apenas a proposição II.
	
	As proposições II e III.
	 
	As proposições I, II e III.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201508370686)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Há muitas formas de aprender. Os cognitivistas concebem a aprendizagem como uma modificação na estrutura cognitiva do aprendiz. Assinale uma importante característica da Aprendizagem Significativa proposta por David Ausubel.
		
	
	Na aprendizagem significativa, os armazenamentos na memória são arbitrários e induzem a aprendizagem porque são fixados durante os exercícios repetitivos passados pelo professor.
	
	Tudo o que é aprendido pelo aluno na escola faz parte do paradigma da aprendizagem significativa, pois a escola adota um currículo previamente planejado para ser importante para a formação do aluno.
	 
	Quando a concepção acadêmica é ligada à concepção prévia do conhecimento do aluno e há uma reorganização do conhecimento, podemos dizer que a aprendizagem foi significativa.
	 
	A aprendizagem significativa acontece por acúmulo de informações e capacidade de memorização do aprendiz.
	
	A aprendizagem será significativa, somente se utilizar como modelo de aprendizagem os mapas conceituais para o ensino de ciências.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201508870199)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser detonado:
		
	 
	interação  linguística de qualidade com outros indivíduos;
	
	interação da criança através da repetição de fonemas;
	 
	exposição aos dados da língua da criança em seu contexto;
	
	experiência da criança com as diferentes linguagens;
	
	dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica).
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508229688)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Piaget descobriu que as crianças são na verdade aprendizes ativos. Ele acredita que o ser humano está sempre querendo entender o mundo e classificou a evolução da capacidade de compreensão em estágios universais, e afirmou que cada estágio apresenta a conquista de certas habilidades que aprimoram essa capacidade de compreensão. Pensando na aprendizagem dos bebês está INCORRETO afirmar que:
		
	
	o bebê de 1 ano ainda não desenvolveu a representação mental.
	
	eles coordenam e organizam noções iniciais de categorias como macio, duro, achatado, redondo e flexível.
	
	a experiência com objetos e eventos diferentes também é essencial.
	
	as habilidades de percepção os ajudam a identificar dados que eles recebem de suas experiências diárias.
	 
	até o primeiro ano de vida todos os bebês são capazes de classificar ou discriminar qualquer objeto.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508768817)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Márcia tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental. Estava no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Márcia conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, percebeu que o volume de água se mantinha o mesmo e podia ser identificado na numeração do tubo. Entretanto, seus amigos foram categóricos em afirmar que a água tinha diminuído a quantidade quando foi passada para o tubo mais largo. Marcia tentou provar a inconsistência da fala dos amigos, retornando com a água para o tubo anterior e mostrando que o volume era o mesmo. Qual das operações abaixo foi realizada por Marcia neste experimento?
		
	
	A simbolização
	
	A conservação da massa
	
	A permanência do objeto
	 
	O pensamento hipotético-dedutivo
	 
	A reversibilidade
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201508822830)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Ana Laura é orientadora educacional do Colégio Cruz e Souza no Rio de Janeiro. Ao iniciar a sua reunião pedagógica trouxe a seguinte carta escrita pela mãe de um aluno portador de TDAH, com histórico de repetência escolar: "Cada aluno tem um ritmo e uma forma diferente de aprender. A aprendizagem é um complexo processo que sempre envolve a mediação de outra pessoa. Muitas vezes, quem mais precisa de estratégias diversificadas de mediação para construir e sistematizar os conhecimentos, é alijado do processo educativo sob rótulo do desinteresse e da rebeldia."Allan está ainda mais desmotivado e com vergonha de voltar para a escola. Ao construírem estratégias de aprendizagem que manejassem as dificuldades de Allan, os professores tiveram muitas dúvidas sobre o que efetivamente ajudaria ao jovem em sua aprendizagem.
Marque apenas a alternativa que representa o manejo correto do TDAH.
 I) Ajudar ao aluno na verificação e organização de todos os seus materiais, pois a primeira dificuldade que sentem é não estarem preparados para as atividades pela falta de materiais adequados.
II) Iniciar o processo de exposição oral das matérias motivando-o, focando a sua atenção, através da sua participação sistemática em todo o processo explicativo.
 III) Dividir toda a matéria em pequenos tópicos para que Allan possa construir seus conhecimentos de forma sistemática e organizada.
Está(ão) Correta(s):
		
	
	Apenas as alternativas I e III
	
	Apenas a alternativa I
	 
	Apenas as alternativas II e III
	 
	Todas as alternativas
	
	Apenas a alternativa III
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201508892024)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Piaget, neste estágio do desenvolvimento a criança já adquiriu a capacidade de pensar e raciocinar sobre eventos hipotéticos e  a capacidade de separar o real do possível. Têm início os processos de pensamento hipotético-dedutivos, com a aplicação do raciocínio lógico a todas as classes de problemas:
		
	
	pré operacional conceitual
	
	pré operacional intuitivo
	
	sensório motor
	 
	operações concretas
	 
	operações formais