AVALIAÇÃO I E III DISCURSIVA FINAL DISCIPLINA POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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1. Avaliação I - Redação Individual (263326)
Políticas Públicas na Educação Básica (PED23)
Prova: 2557650
QUESTÃO:
1. A educação brasileira possui apenas dois níveis de ensino: a educação básica e a educação superior. No primeiro caso, esta é formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Partindo deste pressuposto, escreva uma redação com o tema: DE QUEM É A RESPONSABILIDADE PELA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA, respondendo a que sistema está subordinado cada um deles.
RESPOSTA ESPERADA:
A Educação Infantil compete aos municípios e também às iniciativas privadas, sob a supervisão do sistema municipal de ensino. A Educação Infantil não é obrigatoriedade de nenhum sistema de ensino.
O Ensino Fundamental (de nove anos) compete aos municípios, Estado (podendo haver acordo estabelecido entre os dois) e iniciativas privadas, sendo necessário averiguar o número de estudantes para serem atendidos nestas instituições de ensino.
O Ensino Médio compete ao Estado e às escolas particulares, sendo orientado nos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) em alguns princípios pedagógicos, como: identidade, diversidade e autonomia, interdisciplinaridade e contextualização, fornecendo assim meios para progredir no mercado de trabalho e estudos posteriores.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (263328)
Políticas Públicas na Educação Básica (PED23)
Prova: 2557809
QUESTÃO:
1. A gestão democrática é a parte mais relevante do Projeto Político-Pedagógico da escola, pois ajuda a organizar as decisões da unidade escolar, com a participação de todos os segmentos. Nesse sentido, quais são as principais características da gestão democrática?
RESPOSTA ESPERADA:
Uma gestão democrática visa a romper com a hierarquia ou com o autoritarismo presente no ambiente educacional. Nesse sentido, tem como objetivo repensar a estrutura de atribuições, das relações de poder da escola, buscando autonomia na resolução de problemas, na tomada de decisões, no comprometimento com o ensino de qualidade e adaptando esse funcionamento a partir da realidade de cada ambiente escolar. Desse modo, torna-se fundamental o conselho deliberativo para partilhar as decisões. Portanto, é um espaço de debate, de participação coletiva, assegurando o direito de todos a uma educação de qualidade, fortalecendo a participação estudantil, sem preconceitos, e contribuindo para diminuir as desigualdades sociais, culturais e étnicas que fazem parte da história da educação.
QUESTÃO:
2. O Plano Nacional de Educação (PNE) surgiu a partir de deliberações da Constituição Federal de 1988. De acordo com o PNE, são definidas diretrizes e metas para os níveis e modalidades de ensino, formação de professores e valorização do magistério e o financiamento e gestão. Nesse contexto, descreva no mínimo quatro características do PNE.
RESPOSTA ESPERADA:
- A constituição estabelece o Plano Nacional de Educação (PNE).
- No prazo de dez anos pretende conferir estabilidade às iniciativas governamentais na área da educação.
- Apresenta diretrizes e metas para os níveis e modalidades de ensino, formação de professores e valorização do magistério e o financiamento e gestão.
- As metas são: erradicação do analfabetismo, universalização do atendimento escolar, melhoria da qualidade do ensino, formação para o trabalho e promoção humanística, científica e tecnológica do país.
- O PNE gera uma reflexão sobre a educação nacional, seus problemas, suas virtudes e seus desafios.
- Pretende alcançar um nível de desenvolvimento educacional compatível às características do início de século XXI, como a globalização.
- É instituída a ¿década da educação¿, conforme o Artigo 87: ¿é instituída a Década da Educação, ao se iniciar um ano a partir da publicação desta lei¿ (Lei nº 9.394/96).
QUESTÃO:
3. O sistema escolar recebe ¿inputs¿, que são as contribuições da sociedade, e devolve ¿outputs¿, que são as contribuições da escola para a sociedade. Com base no exposto, cite três contribuições do sistema escolar para a sociedade e três contribuições da sociedade para o sistema escolar.
RESPOSTA ESPERADA:
No que se refere às contribuições do sistema escolar, alguns aspectos que podem ser observados são: a melhoria do nível cultural da população, o aperfeiçoamento dos indivíduos, a formação de recursos humanos, o desenvolvimento de pesquisas, o desenvolvimento científico e tecnológico. Já com relação às contribuições da sociedade para com o sistema escolar, alguns aspectos que podem ser observados são a definição dos objetivos a serem alcançados; o conteúdo cultural, isto é, os conhecimentos construídos historicamente ao longo do tempo; os recursos financeiros necessários à manutenção de qualquer sistema escolar; os recursos materiais necessários para o funcionamento do sistema escolar; os alunos, motivo principal da existência das escolas.
currículo.