LÍNGUA PORTUGUESA AV2

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Avaliação: CEL0014_AV2_201601091567 » LÍNGUA PORTUGUESA
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 
	Professor:
	ANA LUCIA SOUZA DE OLIVEIRA VILLACA
	Turma: 2
	Nota da Prova: 9,0 de 10,0  Nota do Trab.:    Nota de Partic.:  Data: 06/12/2016 16:14:28
	
	 1a Questão (Ref.: 201601803225)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em um mensagem postada em uma rede social, uma pessoa produziu o seguinte texto:
"Eu pretendo me aperfeiçoar na ária de Finanças."
Nele,  é possível perceber:
		
	
	a escolha indevida do pronome "Eu", que não deveria ser usado para começar o enunciado.
	
	o uso coloquial da língua, a partir da seleção do verbo "aperfeiçoar".
	
	a má utilização de letras maiúsculas, tendo em vista a grafia da palavra "Finanças".
	 
	a influência da fala na escrita, identificada na palavra "ária".
	
	o emprego inadequado do pronome "me", que não se refere a quem produziu o texto.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601853301)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O verbo chamar, no sentido de convocar, mandar vir, rege complemento sem preposição. Assinale a opção que apresenta um exemplo desse sentido e dessa regência do verbo chamar.
		
	
	Chamava pelo amigo de infância.
	
	O imã chama o ferro.
	 
	Vá chamá-los para o jantar.
	
	O telefone chamava insistentemente.
	
	O diretor chamou para si toda a responsabilidade.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601802594)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na língua Portuguesa, os verbos podem ser representados no singular (quando o sujeito está no singular) ou no plural (quando o sujeito está no plural). Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta respectivamente uma forma de singular e uma de plural:
		
	
	Vamos ao encontro de Maria, ela vai ficar contente.
	
	O time jogou bem e até melhorou o desempenho em campo.
	
	A professora precisa ensinar corretamente, química é difícil.
	 
	A classe foi ao passeio, todos brincaram.
	
	As casas eram boas, mas os quartos eram pequenos.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601869504)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os sinais de pontuação marcam o ritmo de um texto, através de pausas e entonações e conferem à linguagem escrita uma maior clareza, coesão e coerência. Marque a alternativa com a pontuação correta:
		
	
	Inquietos, os meninos, esperavam o resultado da prova.
	 
	Inquietos, os meninos esperavam o resultado da prova.
	
	Os meninos esperavam, inquietos, o resultado, da prova.
	
	Os meninos, esperavam inquietos, o resultado da prova.
	
	Os meninos, inquietos, esperavam o, resultado da prova.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601922613)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A utilização da crase constitui uma das maiores dificuldades dos produtores de textos em língua portuguesa. No entanto, se conhecermos as regras gramaticais de sua utilização, evitaremos cometer desvios.
Observe as alternativas a seguir e aponte aquela que preenche corretamente as lacunas.
O presidente chegou _____ cidade.
À ficha do funcionário encontra-se anexa _____ pasta.
Devemos compreender _____ necessidades das crianças.
		
	
	a; a; a
	 
	à; a; as
	
	as; à; as
	
	às; a; às
	
	a; às; a
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201601850939)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo o prof. Sergio Nogueira, só usaremos na frase diferentemente  se NÃO forem  ideias opostas. Como por exemplo:
Diferentemente do que publicamos ontem, Romário já fez 250 gols com a camisa do Vasco, e não 249.
SILVA, Sérgio Nogueira Duarte da. O português do dia-a-dia:como falar e escrever melhor. 1ª. Ed.  Rio de Janeiro: Rocco, 2004.
No entanto, se os termos na frase apresentarem IDEIAS OPOSTAS usaremos a expressão
		
	
	a princípio.
	
	ao encontro de.
	
	ao meu ver.
	
	face ao.
	 
	ao contrário de.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201601850945)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia as frases:
Ficamos felizes, porque as suas ideias vêm ao encontro das nossas necessidades.
Qualidade é ir ao encontro das expectativas do cliente.
SILVA, Sérgio Nogueira Duarte da. O português do dia-a-dia:como falar e escrever melhor. 1ª. Ed.  Rio de Janeiro: Rocco, 2004.
Percebemos que as expressões destacadas significam
		
	
	ausência do senso moral.
	
	ao contrário de.
	 
	a favor de.
	
	à disposição.
	
	ideias opostas.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201601921995)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Embora saibamos que a ordem preferencial das sentenças é SUJEITO - VERBO - OBJETO e que essa ordem pode influenciar o significado do texto como um todo, é comum presenciarmos textos com a ordem indireta; esta, pode ser usada como um recurso literário. Vejamos um pequeno trecho em obra de Rubem Braga:
"Eu considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão. Não há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas d'água em que a luz se fragmenta, como em um prisma. O pavão é um arco-íris de plumas.
Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com o mínimo de elementos. De água e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é a simplicidade."
 
As alternativas a seguir foram retiradas do texto. Aponte em qual delas está presente a ordem indireta?
		
	
	Eu considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores;
	 
	De água e luz ele faz seu esplendor;
	
	Eu considerei que este é o luxo do grande artista,
	
	e descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão.
	 
	O pavão é um arco-íris de plumas.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201601869966)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando queremos comunicar a ideia de eventos simultâneos, é adequado usar o gerúndio: "Quando você estiver partindo, eu estarei retornado". Entretanto, se não queremos comunicar a ideia de eventos simultâneos, devemos evitar o gerúndio e o famoso fenômeno que deriva de seu uso inadequado: o gerundismo.
Marque a opção em que o uso do gerúndio está adequado:
 
		
	
	Eles vão estar fazendo uma demonstração agora.
	
	Vou estar transferindo sua ligação.
	
	Elas vão estar divulgando o resultado.
	
	Vou estar marcando a data para você.
	 
	Sempre almoço assistindo à televisão.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201601846277)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sabemos que o sentido denotativo é aquele literal, ou seja, real da palavra. Sendo assim, marque a alternativa em que o termo destacado está empregado em sentido denotativo:
		
	
	Ela é FERA em cozinhar. 
	
	O meu pai é um CARA DE PAU. 
	
	Estudar rende bons FRUTOS. 
	 
	Priscila é uma BANDIDA perigosa.
	
	Minha sogra é uma COBRA.