MAPA - Prática de Ensino L P

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MAPA - LET - PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA 
PORTUGUESA I - 2019C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aluna: Dilaine Ester Freitas Lopes 
RA: 19057325 
 
 
 
 
 
 
 
 
“Realize a leitura do conto Negrinha, de Monteiro Lobato (disponibilizado na 
pasta de material da disciplina), produzido no início do século XX, e tendo em 
vista considerações presentes a BNCC e os PCNs, assim como, as demais 
ideias da disciplina, explique de que modo a história do conto poderia ser 
trabalhada em uma turma do 8° ou 9° anos atualmente, a fim de que fizesse 
sentido e despertasse o interesse dos alunos e considerasse a 
interdisciplinaridade entre o ensino da literatura e a produção textual como 
prática social.” 
 
 
 
 
O conto de Monteiro Lobato – Negrinha, apresenta um eixo temático de história muito 
importante, apesar dos personagens serem fictícios, podemos observar os fatos que 
ocorreram em uma determinada época da história do nosso país, fatos esses como a 
escravidão, a pobreza, a miséria e o preconceito eram a realidade dos negros. O Brasil 
por ter sido um país escravocrata por muitos anos, a escravidão marcou a nossa história 
e a mesma é ensina nas escolas até o presente momento. 
 
O conto “Negrinha” é um texto que ao ser trabalhado em sala de aula aos alunos do 8º e 
9º ano leva-os a refletirem sobre diversos pontos: 
 
a) a história do Brasil escravocrata; 
b) a história do abolicionismo no Brasil; 
c) as condições dos escravos negros; 
d) a questão do preconceito racial antes e depois da abolição da escravatura; 
e) questões morais e sociais. 
 
O conto “Negrinha” pode ser trabalhado em sala de aula da seguinte forma: incumbi-los 
à pesquisas, relatórios, seminários referentes ao conto “Negrinha” e contexto histórico 
da obra; criação de histórias em quadrinho relacionáveis ao conto; peças teatrais curtas 
em sala de aula que retratam o contexto histórico do conto; quiz; e jogos lúcidos que 
estejam relacionados a obra e o seu contexto histórico. 
 
Ao realizar tais atividades, os alunos estarão desenvolvendo habilidades de produção de 
textos a fim de se tornarem cada vez mais interessados e envolvidos com a língua e a 
comunicação escrita e oral.