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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA Avaiação Parcial: CEL0366_SM_201310074836 V.1 Aluno(a): ERICA SIQUEIRA SIMOES Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 23/12/2016 14:10:53 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201310686017) Acerto: 1,0 / 1,0 Nos modelos Taylorista/Fordista o trabalhador realiza ________________________________ repetitivas, de forma mecânica; já no modelo Toytista exige-se do trabalhador capacidade de abstração, de formação de conceitos, correlacionadas às __________________________. Atividades cognitivas/ Atividades reflexivas Atividades criativas/ Atividades culturais Atividades motoras / Atividades cognitivas Atividades culturais / Atividades audiovisuais Atividades lúdicas/ Atividades motoras 2a Questão (Ref.: 201310203342) Acerto: 1,0 / 1,0 Assinale a opção que NÃO indica uma característica da produção fordista: os trabalhadores exercem tarefas específicas, fixas, repetitivas e monótonas, havendo uma real desqualificação operária. uso da máquina em grandes unidades produtivas e incorporação de grandes massas de trabalhadores a mecânica e a eletromecânica são aplicadas em máquinas rígidas, voltadas para a fabricação de produtos padronizados ocorre a produção em larga escala, onde há uma intensa divisão e fragmentação do trabalho o emprego migra do setor industrial para o setor de serviços, com a indústria perdendo a sua centralidade na organização da produção 3a Questão (Ref.: 201310687754) Acerto: 1,0 / 1,0 Analise o texto abaixo como ponto de partida para a atribuição de sentido. A Fábrica da Coca Cola que será instalada em Imperatriz em breve, será próxima ao Bairro de Vila Davi II, lado direito sentido Brasília. Nesta semana os Diretores da Fábrica fecharam negócio com o ex-deputado João Macedo na aquisição do terreno. A área adquirida pela Coca-Cola é de três mil metros quadrados; homens e maquinários já começaram a limpar a área. A instalação da fábrica da Coca, em Imperatriz, se deve ao empenho do governo do estado. Disponível em:http://noticiadafoto.blogspot.com.br/2010/11/fabrica-da-coca-cola-sera-instalada.html Acesso em: 09/4/12 A partir da leitura empreendida e de seu conhecimento de mundo, você diria tratar-se de um sistema de produção: Para dar conta do consumo de massa; Para dar conta do consumo rígido. Para dar conta do consumo flexível; Para dar conta do consumo controlável; Para dar conta do consumo flutuante; 4a Questão (Ref.: 201310280393) Acerto: 1,0 / 1,0 2) O paradigma flexível está fundado em um sistema de produção baseado: I no vapor e carvão 1ª. Revolução Industrial II no petróleo e na eletricidade -2ª. Revolução Industrial III na microeletrônica, informática e energias renováveis - 3ª. Revolução Industrial A alternativa que indica as opções que completam corretamente a frase é: I e III II III I e II III e II Gabarito Comentado. 5a Questão (Ref.: 201310806978) Acerto: 1,0 / 1,0 Para o neoliberalismo, a escola é vista em uma perspectiva técnico-científica. Ela não valoriza a formação humanística do indivíduo, mas defende uma formação guiada pela necessidade de mão-de-obra. Nos discursos neoliberais a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo: do mercado. da ética da política da filosofia da moral 6a Questão (Ref.: 201310807004) Acerto: 1,0 / 1,0 Os baixos índices de crescimento econômico e a ausência de expansão do mercado de trabalho, próprios da atual etapa do processo de acumulação capitalista, impuseram limites a respeito da relação educação/mercado de trabalho. A escola, antes responsável pela organização da sociedade com base no mérito, agora só pode propiciar condições para que os indivíduos possam negociar melhor um lugar no mercado de trabalho, buscando assegurar: o emprego a emancipação o conhecimento a autonomia a empregabilidade 7a Questão (Ref.: 201310884615) Acerto: 1,0 / 1,0 As propostas emancipatórias de educação profissional estão centradas nos seguintes princípios: I. no desenvolvimento de uma percepção crítica em relação ao conteúdo técnico e ao contexto sócio-cultural do trabalho; II. na percepção do aluno como sujeito do processo; III. na ênfase nas formas de criação do conhecimento e das diferentes maneiras de conhecer IV. na concepção da prática profissional integral (dimensão técnica e política). Assinale a opção correta: apenas as afirmativas II e III são verdadeiras Todas as afirmativas são verdadeiras apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras apenas as afirmativas I e III são verdadeiras apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras Gabarito Comentado. 8a Questão (Ref.: 201310207255) Acerto: 1,0 / 1,0 Dentre os princípios básicos que orientam a educação profissional, marque: 1. INSTRUMENTAL ou 2. EMANCIPATÓRIA ( ) conhecimento da realidade do trabalho, do ponto de vista social e técnico-científico ( ) polivalência ( ) incorporação dos diferentes ângulos da prática produtiva ( ) politecnia ( ) execução com precisão de múltiplas tarefas ( ) multilateralidade Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências: 1; 1; 1; 2; 2; 1 2; 1; 1; 2; 1; 2 2; 1; 1; 2; 2; 1 2; 1; 2; 2; 1; 2 1; 2; 2; 2; 1; 1 Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 201310204155) Acerto: 1,0 / 1,0 Em relação ao conceito de competência é possível afirmar que: I) Competência é inseparável da ação II) Competência envolve a capacidade de resolver problemas em uma dada situação III) Competências têm propriedades instáveis IV) Competências devem ser submetidas à prova Assinale a opção correta: Todas as afirmativas são verdadeiras apenas a alternativa III é verdadeira apenas as alternativas I e II são verdadeiras apenas as alternativas II e III são verdadeiras apenas a alternativa I é verdadeira Gabarito Comentado. 10a Questão (Ref.: 201310204670) Acerto: 1,0 / 1,0 Marque V ou F em relação aos aspectos relacionados ao conceito de competência ( ) está centrada no indivíduo ( ) possui propriedades estáveis ( ) está centrada no desempenho ( ) refere-se à capacidade real de chegar a resultados ( ) é dada apenas pelo saber resultante da experiência e da formação Assinale a alternativa que corresponde à ordem correta das suas respostas: F, F, V, V, V V, F, V, F, F V, V, F, V, V F, V, V, F, F V, F, V, V, F
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