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PRÁTICA DE ENSINO II
LICENCIATURAS/UERJ
PESQUISA: ABORDAGENS QUALITATIVAS
Coordenadora
Prof.ª Therezinha Carlomagno
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PESQUISA QUALITATIVA
DEFINIÇÃO:
Pesquisa que estuda, especificamente, questões referentes à Educação, cujos dados não são quantificáveis, não admitindo regras precisas por sua diversidade e flexibilidade. Indicada para investigar questões referentes ao ensino e à aprendizagem, tais como: ambiente, aspecto físico, currículo, avaliação, metodologia, relação professor-aluno, relação 
escola-comunidade, etc...
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PESQUISA QUALITATIVA
CARACTERÍSTICAS GERAIS:
AUTOR: pesquisador que se envolve diretamente com o ambiente observado, dialogando e coletan-do informações; preocupação maior com o estudo do problema do que com os resultados alcançados; falta de objetividade;
DADOS: descritivos em sua maioria – depoimentos, fotos, desenhos, descrições de pessoas, situações, etc...;
PARTICIPANTES: suas considerações têm atenção especial, sendo esclarecidas em reuniões com o pesquisador.
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PESQUISA QUALITATIVA
TIPOS:
PESQUISA PARTICIPATIVA;
PESQUISA-AÇÃO;
ESTUDO DE CASO;
PESQUISA DO TIPO ETNOGRÁFICO.
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PESQUISA PARTICIPATIVA
 O pesquisador estabelece relações com cada pessoa ou grupo investigado, mas não tem intenção de intervir ou transformar a realidade.
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PESQUISA-AÇÃO
O pesquisador estabelece relações com cada pessoa ou grupo investigado, porém, com a intenção de transformar a realidade, intervindo em situações reais de forma ativa, juntamente com todos os envolvidos, a fim de resolver ou esclarecer problemas da escola e produzir conhecimento.
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ESTUDO DE CASO
 Considera cada caso como único, investigan-do uma situação específica, sendo construído à medida que as observações vão se realizando no decorrer de três fases: 
1ª fase = exploratória;
2ª fase = coleta de dados;
3ª fase = análise e interpretação constante dos 
 dados.
 Serve também para estudar determinados 
problemas da área administrativa, visando inter-venção e mudanças.
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ESTUDO DO TIPO ETNOGRÁFICO
 Tem seu eixo de estudo centrado no processo educativo. Apesar de ter origem no modelo de pes-quisa etnográfico utilizado por antropólogos, ao ser adaptado à Educação, sofreu modificações, apenas aproveitando as técnicas desse modelo: 
Observação;
Entrevista;
Análise de documentos.
 Apesar de, inicialmente, não ter o propósito de intervir e transformar a realidade, os resultados poderão servir para que pesquisador e pesquisados possam promover mudanças.
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ESTUDO DO TIPO ETNOGRÁFICO
I - PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS:
Contato direto e prolongado do pesquisador com os pesquisa-dos (público-alvo);
Registro do maior número de dados descritivos de situações, ambientes, pessoas, depoimentos, etc...;
Organização de um esquema flexível e aberto no decorrer do processo, enriquecendo a teorização; 
Ênfase no processo, dando maior importância ao que se está observando, sobrepondo-se ao resultado final;
Objetivar a descoberta de outros conceitos e de novas rela-ções, a fim de compreender melhor a realidade;
Emprego das técnicas de pesquisa: observação, entrevista e pesquisa documental.
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ESTUDO DO TIPO ETNOGRÁFICO
II – TÉCNICAS DE PESQUISA:
OBSERVAÇÃO: Numa relação interativa com os pesqui-sados, o pesquisador vai interagir com o ambiente, influ-enciando-o e sendo por ele influenciado, estabelecendo relações entre as dúvidas que surgem e o referencial teó-rico de que dispõe. 
ENTREVISTA: Inicialmente, feita de modo informal, objetivando esclarecer ou confirmar dúvidas.
ANÁLISE DOCUMENTAL: Reflexão complementar a par-tir de fontes de informação como: circulares, regimen-tos, atas de reuniões, cadernos e trabalhos de alunos, planos de aula, fotos, etc...
 
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ESTUDO DO TIPO ETNOGRÁFICO
III – CAMPO DA PESQUISA
Algumas características da escola, além de todas as situações do cotidiano, estão ligadas a três dimensões:
DIMENSÃO INSTITUCIONAL OU ORGANIZACIONAL:
 - Composta pelas estruturas administrativa e pedagógica;
DIMENSÃO INSTRUCIONAL OU PEDAGÓGICA:
 - Diferente da estrutura pedagógica, preocupa-se com a
 prática da dinâmica da sala de aula e a relação professor-
 -aluno; 
DIMENSÃO SOCIO-POLÍTICA-CULTURAL:
 - Refere-se à história das pessoas na contemporaneidade e
 aos novos paradigmas da educação e da sociedade. 
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ETAPAS BÁSICAS 
DA 
PESQUISA
1º) Definir o Problema e os Objetivos;
2º) Delimitação do assunto (tema);
3º) Definir o Referencial Teórico;
4º) Definir as Questões a serem levantadas (hipó-
 teses); 
5º) Definir os Instrumentos e Procedimentos a 
 serem utilizados. 
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PROFESSOR 
PESQUISADOR
CARACTERÍSTICAS:
Está sempre questionando e modificando sua 
 prática;
Não aceita conservadorismos;
Não reproduz práticas alheias;
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“Em relação a todos os atos de iniciativa e de criação existe uma verdade elementar: no momento em que nos compromissamos, a Providência Divina também se põe em movimento. Todo um fluir de acontecimentos surge a nosso favor. Como resultado da decisão, seguem todas as formas imprevistas de coincidências, 
encontros e ajudas que nenhum homem jamais poderia ter sonhado encontrar.
Qualquer coisa que você possa fazer ou sonhar, você pode começar. A coragem, contém em sí mesma o poder, o gênio e a magia.”
Johann Wolfgang Von Goethe