avaliandos 1 A 10 LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

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LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA Lupa
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Exercício: CEL0563_EX_A1_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 06/09/2015 22:34:55 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408613914) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
People not only travel to places worldwide for business and pleasure, but they leave their homeland 
and travel to another country for study purpose as well. Travel to any country on this earth and you 
would find English as the main medium of teaching, as it is practically impossible for a new person 
to study in the local language of the country, in particular. Hence, education has, by far, increased 
the importance of English to a great extent. This text refers to English importance for: 
Travel
Education
Money
Jobs
Business
2a Questão (Ref.: 201408613911) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Most of the businesses engaged in dealing with international clients and suppliers prefer using 
English as the primary source of communication. While people have their own native languages, 
English serves as the most common and user-friendly language to interpret, translate and 
communicate with English-speaking customers and professionals. Hence, to make the best out of the 
available opportunities, one has to be highly fluent in English . This text refers to the importance 
English has for:
Studies
Travel
Technology
Jobs
Sports
3a Questão (Ref.: 201408613913) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
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Languages differ from country to country and from region to region. Thus, if you happen to travel to 
another country, either for business or leisure purpose, you are sure to land yourself into great 
trouble, in case you are not conversant with the native language. In such circumstances, English 
comes to your rescue as it is a global language spoken by more than 900 million people across the 
globe, either as native language or second language. Familiarity to English can get you to 
communicate with anyone and everyone where you travel, thereby easily handling the situation. 
This text highlights English importance for: 
Global
Jobs
Studies
Travel
Money
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201408639093) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
The English Language has become an international language because of many historical reasons. 
That is why English is nowadays considered:
An Idiom
International Tongue
A Global Idiom
Lingua Franca
A national language
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201408613917) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Though internet has developed into various other languages, English still remains as the core 
language for most internet users. Most of the information and websites are available in English only 
and it becomes very difficult to translate every appropriate page into the language of the concerned 
country. With the growth of the internet into education and E-commerce, English language, by 
default, is bound to grow. This text highlights the importance of English for: 
Internet
Money
Jobs
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Business
Education
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201408613906) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
What makes English a Global language nowadays?
Food
Government
None of the answers
School
Technology
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 LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA Lupa
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Exercício: CEL0563_EX_A2_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 06/09/2015 23:15:26 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408614246) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Language teaching is sometimes discussed in terms of three related aspects: approach, method, and 
techniques. According to this perspective, one can say that approach may be defined as
A set of assumptions dealing with the difficulties of the language.
A set of plans for systematic presentation.
A set of assumptions dealing with the nature of the language.
A set of assumptions dealing with the structures of the language.
A set of plans dealing with the structures of the language.
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201408603885) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
According to Direct Method perspective, it is correct to say that
Language is taught by the presentation of contextualized discourse, made up samples of 
correct use.
Discourse is always contextualized; acceptable, authentic, with meaningful use.
Language is taught by the presentation of discreet items, made up samples of correct usage.
Discourse is always contextualized; depending on the objective; focus on form and meaning.
Language is taught by the presentation of discrete items and language in context, depending 
on the objective; focus on form and meaning.
3a Questão (Ref.: 201408614247) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Language teaching is sometimes discussed in terms of three related aspects: approach, method, and 
techniques. According to this perspective, one can say that method may be defined as
A set of plans dealing with the structures of the language.
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A set of assumptions dealing with the nature of the language.
An overall plan for systematic presentation of language based upon a selected approach.
An overall approach for systematic presentation of language based upon a selected 
technique.
A set of assumptions dealing with the complexities of the language.
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201408659302) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
A group of procedures directed by an approach.Systematic procedures refers to: 
Approach
Method
School
Learning
Language
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201409027328) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
Vigente do século XVIII até fins de 1940. Também conhecido como Método Clássico, vigorou do 
século XVIII até fins de 1940. Tinha a leitura como principal objetivo da aprendizagem da língua 
estrangeira. Tal afirmação refere-se a(o):
Método comunicativo.
Direct Method.
Método de tradução e gramática.
Silent way.
Método áudio-oral.
6a Questão (Ref.: 201408639097) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Read the tex below: Segundo Mackey, _______________________é o resultado de um processo de 
seleção, gradação, apresentação e prática de uma experiência idiomática a ser oferecida ao aluno. É, 
portanto, um conjunto de procedimentos de ensino e aprendizagem sintonizados com um 
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determinado currículo e, ao mesmo tempo, direcionados por uma abordagem ou modelo teórico. Um 
método deriva implícita ou explicitamente de certo número de crenças ou princípios (ou seja, de 
uma abordagem) e é caracterizado por certas técnicas pedagógicas. Mark the best option to fill in the 
blank:
Teaching
Language
Methodology
Approach
Method
Gabarito Comentado
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Exercício: CEL0563_EX_A3_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 07/09/2015 10:38:50 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408614252) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
About classes based on the Grammar TranslationMethod, we can say that:
Many specialised skills on the part of the students and theoretical basis are required.
Few specialised skills on the part of the teachers and no theoretical basis are required.
Speaking specialised skills on the part of the teachers and theoretical basis are required.
Few specialised skills on the part of the students and theoretical basis are required.
Many specialised skills on the part of the teachers and theoretical basis are required.
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201408614250) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Among the basic features of the Grammar Translation Method, are:
The focus on grammar rules, memorisation of vocabulary, translation of texts/ written 
exercises, decontextualised language and the goal of reading proficiency.
The focus on conversation rules, memorisation of vocabulary, translation of texts/ written 
exercises, contextualised language and the goal of speaking proficiency.
The focus on conversation rules, memorisation of vocabulary, translation of texts/ written 
exercises, decontextualised language and the goal of reading proficiency.
The focus on dialogues, memorisation of slangs, translation of texts/ written exercises, 
contextualised language and the goal of speaking proficiency.
The focus on dialogues, memorisation of vocabulary, translation of texts/ written exercises, 
decontextualised language and the goal of speaking proficiency.
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201408615813) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
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"This method focuses on developing students' appreciation of the target language's literature as well 
as teaching the language. Students are presented with target language reading passages and answer 
questions that follow. Other activities include translating literary passages from one language into 
the other, memorizing grammar rules, and memorizing native language equivalents of target 
language vocabulary. Class work is highly structured, with the teacher controlling all activities." 
This method is: 
d) The Audio-Lingual Method 
e) The Silent Way 
c) The Grammar-Translation Method 
b) The Communicative Approach
a) Total Physical Response 
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201408615811) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
"The students translate short stories to ensure the entire class understands so more students can 
participate in the exercises that follow the story. It is imperative to classroom management that as 
many students are engaged in the activity as possible." This activity refers to: 
d) The Audio-Lingual Method 
c) The Grammar-Translation Method 
a) Total Physical Response 
b) The Direct Method 
e) The Literary Method 
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201408616116) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
The Principal Characteristics of this method are:
1) The goal is to learn a lang. In order to read its literature
2) Grammar rules are studied with details, and memorized.
3) Translating sentences and text is essential.
4) Reading and Writing are the major focus. 
5) Vocabulary are taught through bilingual word list, dictionary study, memorization, and 
with translation equivalents.
6) The sentence is the basic unit of teaching and lang. practice. Sentences are translated 
one by one.
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7) Grammar is taught deductively--that is, by presentation and study of grammar rules 
are practiced through translation exercises.
These characteristics belong to:
d) The Grammar-Translation 
c) The Communicative Approach 
e) the Direct Method 
a) Audio-Lingual 
b) Total Physical Response 
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Exercício: CEL0563_EX_A4_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 26/09/2015 13:48:08 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408614253) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Among the basic features of the Direct Method, are:
Lesson carried out the mother language, contextualised vocabulary, oral practice based on 
question-answer exchanges, vocabulary taught by explanation.
Lesson carried out mother language, contextualised vocabulary, grammatical practice based 
on question-answer exchanges, vocabulary taught by demonstration/ association of ideas.
Lesson carried out the target language, contextualised vocabulary, oral practice based on 
question-answer exchanges, vocabulary taught by demonstration/ association of ideas.
Lesson carried out the target language, decontextualised vocabulary, grammatical practice 
based on question-answer exchanges, vocabulary taught by demonstration/ association of 
ideas.
Lesson carried out the target language, decontextualised vocabulary, oral practice based on 
question-answer exchanges, grammar taught by explanation of rules.
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201408616115) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Here are the principles of this method:
1. Classroom instruction was conducted exclusively in the target language. 
2. Only everyday vocabulary and sentences were taught. 
3. Oral communication skills were built up in a carefully traded progression organized 
around questions-and-answer exchanges between teachers and students in small 
intensive classes. 
4. Grammar was taught inductively 
5. New teaching points were taught through modeling and practice 
6. Concrete vocabulary was taught through demonstration, objects, pictures; Abstract 
vocabulary was taught through association of ideas. 
7. Both speech and listening comprehension were taught 
8. Correct pronunciation and grammar were emphasized.
These principles belong to:
d) The Grammar-Translation 
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b) The Natural Approach 
c) The Communicative Approach 
e) The Direct Method 
a) Audio-Lingual 
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201408639108) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
O _________________ foi criado por Caleb Gattegno, cientista, matemático e educador egípcio. 
Não chega a ser considerado um método ortodoxo de ensino de línguas, mas um fruto da experiência 
de Gattegno como designer instrucional nas áreas da matemática, ensino de leitura e aprendizagem 
de idiomas. Gattegno acreditava que a aquisição de uma língua estrangeira se dava pelo mesmo 
processo de aquisição da materna: um processo criativo, de tentativas e erros, experimental, de 
autoavaliação e conclusão. The text refers to:
Communicative Approach
None of them.
Grammar translation
Direct Method
Silent Way
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201408659303) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
It was developed as a response to the Grammar-Translation method. It sought to immerse the learner 
in the same way as when a first language is learnt. All teaching is done in the target language, 
grammar is taught inductively, there is a focus on speaking and listening, and only useful 
everyday'langua≥isτght.Thisdef∈itionrefers→:
Communicative Approach
Learning in General
Silent Way
Audio lingual method
Direct method
Gabarito Comentado
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5a Questão (Ref.: 201409122087) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Uma das criticas listadas Não se aplica ao Direct Method. Qual delas?
Falta de embasamento teórico sólido em linguística aplicada,fruto de entusiasmo amador;
Grande parte do sucesso do método depende mais da personalidade do professor do que da 
metodologia em si.
Exigência de pré-requisitos linguísticos de alta qualidade por parte do professor (fluência oral 
e boa pronúncia);
Não leva em conta a realidade da sala de aula, além de ser de difícil implementação em 
escolas públicas.
Os alunos necessitam de mais orientação e correção do que o método permite, uma vez que a 
correção por parte do professor ocorre muito raramente, na crença de que os alunos são 
capazes de corrigir os próprios erros.
6a Questão (Ref.: 201409139924) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
The Direct Method focuses:
speaking
translation
literary books
reading
writing
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O ASTP combinava técnicas do Método Direto e de um já desenvolvido a partir do estudo de línguas indígenas, além da 
preparação de livros e gravações específicos. As aulas duravam de oito a doze horas, em um período de oito a dez 
semanas, no qual os soldados eram submetidos a intenso treinamento. A média de alunos por sala de aula não passava 
de doze e enfatizava-se, principalmente, a conversação em detrimento da prática da leitura e da escrita. Além disso, 
havia professores nativos à disposição dos aprendizes e uma ampla gama de materiais, tais como filmes e transmissões 
radiofônicas. Só eram admitidos no curso alunos com conhecimento prévio de línguas estrangeiras e alto nível intelectual 
(SANT¿ANNA, [20-]; VILAS BOAS et al, [20-]). Esse trecho refere-se a(o):
Com a entrada dos Estados Unidos na guerra, as Forças Armadas sentiram a necessidade de produzir falantes fluentes 
em várias línguas em decorrência da necessidade de comunicação entre as tropas de países aliados. Em 1941, foram 
convocados linguistas, entre eles Leonard Bloomfield, para projetar um método de ensino de línguas intensivo e eficaz. 
Assim, antes da entrada dos EUA no conflito mundial, criou-se o ASTP, um programa que tinha o objetivo de levar 
militares à proficiência em uma ou mais línguas estrangeiras em um curto espaço de tempo. Esse trecho refere-se a(o):
The Main Characteristics of this method are:
1) L2 learning is a process of habit formation.
2) Memorizing dialogues and performing pattern drills for automatic pruduction of L2. 
3) Speaking is the most important.
4) L2 skills are learned more effectively if they are presented in spoken form before in written form.
5) Analogy (similarity) is better than analysis in L2 learning.
6) Explanations of rules are not given until Ss have practiced a pattern in a variety of contexts (inductive).
CEL0563_EX_A5_201408371022 » 04:02 de 50 min. Lupa
Aluno: JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Disciplina: CEL0563 - LING.APL.EN.LING.ING Período Acad.: 2015.3 EAD (G)
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS.
1.
silente way 
direct method
literary method
audiolingual method
audiovisual method
2.
literary method
direct method
audiolingual method
audiovisual method
silente way 
3.
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7) The meanings of the words can be learned only in a linguistic and cultural context, and not in isolation.
These characteristics belong to:
"It's a "non-communicative approach (to teaching) that involves heavy use of mimicry, imitation and drill. Speech (and 
listening) and not writing is emphasized." This method refers to: 
O ____________________foi uma reação ao método de leitura e surgiu em um contexto histórico bastante específico: 
durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Por isso mesmo, também é conhecido como ASTP (Army Specialized 
Training Program) ou o Método do Exército Americano. Até então, o ensino de línguas estrangeiras era feito através de 
textos, com listas de palavras e algumas atividades de compreensão ou somente leitura. Esse trecho refere-se a(o):
See the quotation below: "Língua é a fala, não a escrita. Uma língua é um conjunto de hábitos. Ensine a língua, não a 
respeito dela." Uma língua é aquilo que seus falantes nativos dizem, não o que alguém acha que devam dizer. As línguas 
são diferentes. (William Moulton, psicólogo, advogado, teórico feminista e inventor estadunidense, criador da Mulher 
Maravilha). This can be related to:
e) The Direct Method 
c) The Communicative Approach 
a) Audio-Lingual 
d) The Grammar-Translation 
b) Total Physical Response 
Gabarito Comentado
4.
b) The Direct Method 
a) Total Physical Response 
e) The Literary Method 
c) The Grammar-Translation Method 
d) The Audio-Lingual Method 
Gabarito Comentado
5.
audiolingual method
silente way
audiovisual method
direct method
literary method
6.
Communicative Approach
Direct Method
Silent Way
Audio-lingual Method
Audio-visual Method
Page 2 of 3Exercício
26-Sep-15http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=968018688&p1=2565356145...
Gabarito Comentado
FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 26/09/2015 16:23:04.
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This approach stresses the need to teach communicative competence as opposed to linguistic competence; thus, 
functions are emphasized over forms. Students usually work with authentic materials in small groups on communicative 
activities, during which they receive practice in negotiating meaning. These characteristics belong to: 
Van Ek divided the functions of language into six big categories; which verb on the list DOES NOT represent one of 
them? 
______________________ has had a thoroughly beneficial effect since it reminded teachers that people learn languages 
not so that they know¿them,butsott^heycancomµnicate.(JeremyHarmer)Ch∞setheoptiontb^estcomp≤testhequotation:
CEL0563_EX_A6_201408371022 » 02:23 de 50 min. Lupa
Aluno: JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Disciplina: CEL0563 - LING.APL.EN.LING.ING Período Acad.: 2015.3 EAD (G)
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS.
1.
d) The Communicative Approach 
c) Total Physical Approach 
a) Audio-Lingual 
e) Silent Way 
b) Community Language Learning 
Gabarito Comentado
2.
persuadir
negar
escrever
cumprimentar
perguntar
3.
Communicative Language Teaching
Direct Method
audiolingual method
silente way
Lexical Approach
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11-Oct-15http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=455051520&p1=1205936649...
De acordo com essa visão de ensino-aprendizagem de línguas, prioriza-se uma lista de funções, noções e habilidades, 
em vez de um elenco de estruturas gramaticais. Entra em cena, igualmente, o conceito de competência comunicativa, 
definida como uma das competências que o indivíduo possui e que o possibilita emitir e interpretar mensagens e 
negociar seus significados em contextos específicos, para além do conhecimento gramaticale lexical. Esse trecho refere-
se a(o):
Como o próprio nome sugere, o objetivo desta abordagem é tornar os alunos comunicativamente competentes na LE. 
Sendo assim, a aprendizagem linguística é vista como um processo no qual o mero conhecimento das formas da língua 
alvo, seu significado e suas funções são insuficientes. É necessário ser capaz de usar a língua de modo apropriado dentro 
de um contexto social. O falante tem de saber escolher, entre diferentes estruturas, a que melhor se aplica às 
circunstâncias da interação entre ele e o ouvinte ou entre escritor e leitor (FREITAS, 2006). Esse trecho refere-se a(o)
According to Widdowson, the communicative competence is formed by four distinct dimensions. Choose the proper set: 
4.
Literary Method
Communicative Approach
Direct Method
Lexical Approach
Silent Way
5.
Communicative Approach
Silent Way
Direct Method
Audio visual method
Audio lingual method
6.
socio-linguistic, strategic, textual and auditory
textual, socio-linguistic, linguistic and intercultural
lexical, socio-linguistic, strategic and textual 
intercultural, linguistic, socio-linguistic and strategic 
linguistic, socio-linguistic, strategic and textual.
FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
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11-Oct-15http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?p0=455051520&p1=1205936649...
Exercício inciado em 11/10/2015 17:58:34.
Page 3 of 3Exercício
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Exercício: CEL0563_EX_A7_201408371022 Matrícula: 201408371022
Aluno(a): JOHNNY MASSAO OZAWA Data: 11/10/2015 19:03:21 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201408616113) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
"Typical activities or items: the conversation circle, transcription, the human computer, card games 
and the reflection session are examined in relation to security. In a conversation circle, the form of 
the circle itself provides security. It enhances the sense of community and also facilitates 
conversation. Learners in the first stage have only to listen to and repeat what the counselor says. 
They are free from their stress about not knowing what to say in the target language. This activity 
allows learners to talk about whatever they want to by saying it first in their own language and then 
repeating after the counselor in the target language. In other words, learners create their own 
materials. Therefore, this activity makes learners feel not only belonging but also responsibility. 
Thus, anxiety is reduced and motivation to speak the target language is stimulated." We are talking 
about: 
c) The Literary Method 
a) Audio-Lingual 
d) The Grammar-Translation 
e) Community Language Learning 
b) Total Physical Response 
2a Questão (Ref.: 201408616118) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
In this method, teachers consider students as "whole persons", with intellect, feelings instincts, 
physical responses, and desire to learn. Teachers also recognize that learning can be threatening. By 
understanding and accepting students' fears, teachers help students feel secure and overcome their 
fears, and thus help them harness positive energy for learning. The syllabus used is learner-
generated, in that students choose what they want to learn to say in the target language. This method 
is: 
a) Audio-Lingual 
b) Community Language Learning 
d) Grammar - Translation 
c) Natural Approach 
e) Silent Way 
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Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201408659305) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Check this information: the ___________ requires too much time. The teacher has to get behind 
their students to translate their ideas until the students say their idea in the target language. What 
does it refer to?
Audio lingual method
Grammar Translation
Communicative Approach
Direct Method
Community Learning
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201408616119) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
This approach begins by placing primary importance on listening comprehension, emulating the 
early stages of mother tongue acquisition, and then moving to speaking, reading, and writing. 
Students demonstrate their comprehension by acting out commands issued by the teacher; teacher 
provides novel and often humorous variations of the commands. Activities are designed to be fun 
and to allow students to assume active learning roles. Activities eventually include games and skits. 
These characteristics belong to: 
d) Grammar - Translation 
c) Total Physical Approach 
a) Audio-Lingual 
b) Community Language Learning 
e) Silent Way 
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201408639118) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
See the topics: 1. learner and knower agree to L2 learning; 2. learner presents to the knower in L1 a 
message he wishes to deliver to another; 3. knower listens and other learners hear; 4. knower restates 
learner¿s message in L2; 5. learner repeats the L2 message form to its addressee; 6. learner replays 
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and reflects on the messages exchanged during the class. We know that some metods are based on 
Psychology. So, considering this and the topics listed above, mark the best option:
Direc Method
Silent Way
Communicative approach
Visual Method
Community language learning
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201408615805) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
"Commands are 1st given by the teacher and then it's possible to let students give the commands. 
The lessons themselves are not focused on grammar; instead they are focused on meaning. Once the 
teacher has demonstrated the meaning of the sounds he she is saying, students recognize those 
sounds and play along". This method refers to: 
b) The Direct Method 
e) The Literary Method 
c) The Grammar-Translation Method 
a) Total Physical Response 
d) The Audio-Lingual Method 
Gabarito Comentado
Retornar
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Acquisition requires meaningful interaction in the target language - natural communication - in which speakers are 
concerned not with the form of their utterances but with the messages they are conveying and understanding. (Stephen 
Krashen, professor emeritus at the University of Southern California) It refers to:
Instead of words, we consciously try to think of collocations, and to present these in expressions. Rather than trying to 
break things into ever smaller pieces, there is a conscious effort to see things in larger, more holistic, ways. (Michael 
Lewis) It refers to
Michael Lewis vê na palavra e nas expressões da língua sua unidade mais importante. A abordagem Lexical representa 
um movimento contrário tanto ao audiolinguismo quanto ao cognitivismo ao negar importância à estrutura gramatical. É 
uma visão não conflitante com o Natural Approach de Stephen Krashen nem com o conceito de language acquisition 
(SCHÜTZ, [20-]). Entretanto, uma crítica que se pode fazer a essa abordagem é:
CEL0563_EX_A8_201408371022 » 02:37 de 50 min. Lupa
Aluno: JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Disciplina: CEL0563 - LING.APL.EN.LING.ING Período Acad.: 2015.3 EAD (G)
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha(3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS.
1.
Audio Lingual
Written Language
Communicative Approach
Oral Skills
Natural Approach
Gabarito Comentado
2.
Communicative Approach
Natural Approach
Lexical Approach
Community Learning
Direct Method
Gabarito Comentado
3.
Não se pode ser fluente em uma língua sem conhecer sua estrutura sintática.
O léxico consiste em palavras e expressões de uma língua.
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The Lexical Approach goes against:
Take a look at these 3 principles:
1) focus of instruction is on communication rather than its form;
2) speech production comes slowly and is never forced;
3) early speech goes through natural stages (yes or no response, one-word answers, lists of words, short phrases, 
complete sentences).
They refer to:
Taking into consideration the Natural Approach, it is INCORRECT to affirm that....
O léxico compreende também as chamadas collocations.
O léxico compreende também o vocabulário.
A língua consiste de léxico gramaticalizado.
4.
the Natural Approach
the structure of grammar
audiolingualism
linguistics
the concept of language acquisition
5.
Direct Method.
Grammar Translation.
Silent Way.
Communicative Approach.
Natural Approach.
6.
Krashen was an Emerit professor at the University of Southern California
It was developed by Professor Stephen Krashen alone
The Natural Approach emphasizes the student´s exposure to the target language
The Natural Approach was developed at the end of the seventies and the beginning of the eighties
The Natural Approach intended to reduce the emotional barriers towards learning
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FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 11/10/2015 22:19:57.
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The pioneers of ESP - English for a specific purpose - are:
_____________should be seen as an approach not as a product. _________is not a particular kind of language or 
methodology, nor does it consist of a particular type of teaching material. Understood properly, it is an approach to 
language learning, which is based on learner need.(HUTCHINSON & WATERS, 1987, p.19) This quotation refers to: 
O ___________tem os seguintes princípios norteadores:
• análise de necessidades dos aprendizes; 
• objetivos claramente definidos;
• conteúdo específico.
Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna:
CEL0563_EX_A9_201408371022 » 02:18 de 50 min. Lupa
Aluno: JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Disciplina: CEL0563 - LING.APL.EN.LING.ING Período Acad.: 2015.3 EAD (G)
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS.
1.
British
Americans
Irish
australian
Finnish
Gabarito Comentado
2.
CLL
NFL
ESL
EFL
ESP
Gabarito Comentado
3.
EML
ESL
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Via de regra, o _________ concentra-se mais na linguagem contextualizada do que no ensino de estruturas e regras 
gramaticais de uma língua. Além disso, está atrelado à realidade e/ou a expectativas específicas dos alunos: sejam tais 
fins/propósitos acadêmicos, profissionais ou inerentes a uma determinada área do saber.
 Já o _______, também conhecido como General English, trabalha as quatro habilidades linguísticas de forma 
equilibrada: leitura, escrita, compreensão e produção oral. Sendo assim, o material didático utilizado difere em ambas as 
abordagens, por se tratarem de enfoques distintos no ensino de LE. 
Assinale a alternativa que melhor completa as lacunas: 
_________ should be seen as an approach not as a product. ________is not a particular kind of language or 
methodology, nor does it consist of a particular type of teaching material. Understood properly, it is an approach to 
language learning, which is based on learner need. (HUTCHINSON & WATERS, 1987, p.19) Choose the option that best 
completes the blanks:
De acordo com os PCN, É um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção de significado do texto, a 
partir dos seus objetivos, do seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: 
características do gênero, do portador, do sistema de escrita, etc. Isso se refere a(o): 
ESP
EFL
ENL
4.
ESP / ESP
ESP / ESL
ESL / ESL
EFL /EFL
ESP / EFL
5.
EFL / ESP
EFL / EFL
ESP / EFL
EEE / ESL
ESP / ESP
6.
linguagem
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discurso
abordagem
leitura
método
Gabarito Comentado
FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 31/10/2015 12:25:00.
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Read it: leitura na qual o leitor busca informação(ões) bastante específica(s) (Ex.: datas, nomes, números). Não há a 
necessidade de, nem se deve, ler linha a linha do texto. This refers to:
Letter ______ does not constitute one of the reading principles proposed by Harmer.
A student is about to read a text from a paper in which the main picture is this symbol: - @ - By using the technique of 
prediction, the student can infer that the text will be about.... 
CEL0563_EX_A10_201408371022 » 02:28 de 50 min. Lupa
Aluno: JOHNNY MASSAO OZAWA Matrícula: 201408371022
Disciplina: CEL0563 - LING.APL.EN.LING.ING Período Acad.: 2015.3 EAD (G)
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS.
1.
Pre-ordering
Scanning
Pre-writing
Reading itself
Skimming
Gabarito Comentado
2.
Always match a task to the topic of the text.
Prediction is a major fator in reading.
Students should be encouraged to respond just to the language of a text.
Students need to be engaged with what they are reading.
Good teachers exploit reading texts to the full.
3.
the internet
math
entertainment
television
accounting
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Que opçâo completa essa afirmativa corretamente? - Enquanto o professor de leitura em LE estiver trabalhando com a 
compreensão parcial do texto, ele deve: - I- utilizar skimming e scanning II- utilizar a predição de conteúdo III-ignorar 
cognatos IV- reconhecer elementos gramaticais e morfológicos
Entre as estratégias e técnicas de leitura, está a ________________, que envolve as expectativas que o leitor tem em 
relação ao texto. O leitor é preparado, mentalmente, para o ato da leitura, sendo estimulado a pensar sobre o provável 
assunto dotexto antes de ser lido. Após isso, o leitor compara o conteúdo do texto com as ideias formadas 
anteriormente à leitura.
Em termos de estrategias de leitura apresentadas por Harmer, uma leitura rápida para a obtenção do sentido global do 
texto, captar a ideia geral, passar os olhos, ler na diagonal, se chama.... 
4.
apneas I, II e IV estão corretas
apenas III e IV estão incorretas
apenas III e IV estão corretas
apenas III está incorreta
apenas I e IV estão corretas
5.
Leitura
Predição
Scanning
Searching
Decifração
6.
scanning
leitura crítica
skimming
compreensâo global do texto
folheamento de páginas
FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 31/10/2015 13:46:00.
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