metodologia cientifica av 2013

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0476_AV_ METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: ANDERSON FERREIRA DOS SANTOS 
	Professor:
	SARA SEVERINA MAURICIO
	Turma: 9006/AF
	Nota da Prova: 6,4        Nota de Partic.: 2        Data: 09/11/2013 11:30:13 
	
	 1a Questão (Ref.: 201301027586)
	7a sem.: Artigo Científico
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	"Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute idéias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento" (ABNT. NBR 6022, 2003, p. 2). 
O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos, como por exemplo, a monografia e, em sua composição obedece em ordem aos seguintes elementos: 
		
	
	pós-textual, textual e infra-textual 
	
	textual, inter-textual e pós-textual
	
	textual, pós-textual e supra-textual
	
	pré-textual, intra- textual e ultra-textual
	
	pré-textual, textual e pós-textual
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301027591)
	8a sem.: Normas ABNT
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	As referências são um dos elementos obrigatórios do trabalho científico e constituem uma lista ordenada dos documentos efetivamente citados no texto ((NBR 6023, 2000). Na lista abaixo o exemplo correto de referência é:
		
	
	        
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
 científica. 270 páginas, São Paulo, 1991.
	
	        
Fundamentos de Metodologia Científica. Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade
Marconi. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p.
 
	
	LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
cientifica. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p.
 
 
	
	        
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
 cientifica. Atlas, São Paulo.
	
	        
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
cientifica, SP, 1991.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301115737)
	3a sem.: tipo de pesquisa
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Considere as afirmações a respeito da abordagem qualitativa em pesquisa:
I. A validade de um estudo relaciona-se, fundamentalmente, com frequência e duração das
observações, tempo de permanência em campo e confiabilidade dos dados.
II. Os julgamentos de valor do pesquisador não afetam a coleta e a análise de dados.
III. A maior acuidade dos dados independe do intervalo de tempo estabelecido entre uma
observação realizada e seu registro escrito.
IV. A categorização dos dados parte do arcabouço teórico da pesquisa e modifica-se ao longo do
estudo pelo confronto constante entre teoria e material empírico.
É correto o que se afirma APENAS em
		
	
	III e IV.
	
	I e III.
	
	I e IV.
	
	II e III.
	
	II e IV.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301189289)
	4a sem.: Diferentes técnicas de estudo
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	Este artigo apresenta uma discussão a respeito dos critérios para progressão nos planos de carreira docente. Inicialmente, será discutido o papel do professor na sociedade contemporânea e sua importância. Em seguida, discute-se a importância da formação contínua relativa à atividade do professor. Depois, algumas pesquisas nacionais e estrangeiras com foco nas características docentes que interferem no rendimento dos discentes são examinadas. O tópico posterior busca identificar a legislação brasileira referente aos planos de carreira do magistério. Por fim, descrevem-se os critérios e as características do plano de carreira docente do município de Barreiras, no Estado da Bahia, o qual passa por uma situação disjuntiva entre atender as propostas docentes e o comprometimento de orçamentos futuros. As conclusões do artigo indicam que os planos de carreira, geralmente, são fundamentados em aspirações, desejos e suposições não embasados na literatura. Sugere-se que os planos de carreira priorizem as características do professor que apresentam efeito sobre o desempenho estudantil, uma vez que o professor e a escola estão a serviço do aluno.
Palavras-chave: plano de carreira, valorização do magistério, avaliação de desempenho, formação profissional (http://www.portaleducacao.com.br/gestao-e-lideranca/artigos/9690/os-planos-de-carreira-premiam-os-melhores-professores)
Destaque qual técnica de pesquisa foi utilizada nesse texto e que objetivo pode ser observado. 
		
	
Resposta: Pesquisa exploratória. Esta pesquisa tem o objetivo demonstrar a importância da formação profissional do professor em relação ao desempenho dos alunos.
	
Gabarito: 
Resposta (sugestão); É um resumo acadêmico ou científico e o objetivo é dar informações centrais mínimas sobre o assunto que será tratado na exposição.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301189287)
	3a sem.: pesquisa
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	É preciso construir uma ciência com consciência. A partir desse conceito, aponte dois motivos que demonstram que a pesquisa é um bom caminho para essa construção.
		
	
Resposta: A pesquisa nós da uma base de conhecimento e informações, na qual o pesquisador ira demaneira coerente, formular respostas para os diversos problemas em questões, podendo tais resoluções servirem de somatório para o nosso capital intelectual ou de utilização prática do nosso dia a dia.
	
Gabarito: 
Resposta (sugestão): rever conceitos e princípios; reorganizar ideias, reestruturar métodos e técnicas, rediscutir teorias, reavaliar resultados.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301027274)
	2a sem.: Conhecimento Religioso
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	São características do conhecimento religioso: 
		
	
	inspiracional, sistemático, não verificável 
	
	falível, sistemático, relativo. 
	
	infalível, inexato , verificável 
	
	inspiracional, assistemático, valorativo
	
	falível, sistemático, não verificável
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301029833)
	4a sem.: Conhecimento Científico
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha: 
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica 
( ) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas?
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT - NBR 6023/02). 
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem escreveu a obra. 
		
	
	3/2/1
	
	2/3/1
	
	2/1/3
	
	3/1/2
	
	1/2/3
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301115775)
	4a sem.: pesquisa
	DESCARTADA 
	A seguir são listadas algumas abordagens utilizadas pela pesquisa qualitativa, EXCETO
		
	
	análise de documentos.
	
	experimentos.
	
	estudos de caso.
	
	técnicas projetivas.
	
	entrevistas não-estruturadas.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301077925)
	7a sem.: CITAÇÃO
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	Estudamos que ao elaborarmos uma citação, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede. 
 "não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta" (CLARAC & BONNIN, 1985, p. 72). Temos:
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos?
		
	
	citação da citação, sistema autor-data, acréscimo.
	
	citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
	
	citação indireta, sistema numérico, supressão.
	
	citação indireta, sistema autor-data, supressão.
	
	citação direta, sistema autor-data, interpolação.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301028702)
	3a sem.: Falseabilidade
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Segundo Popper, o critério da falseabilidade representa
		
	
	A capacidade que toda teoria científica deve ter de poder ser testada e contestada.
	
	A impossibilidade deprovar que uma teoria científica é falsa. 
	
	A característica que permite a uma teoria ser mal interpretada em seus resultados.
	
	Um ato criminoso de falsificação de resultados científicos
	
	Um impedimento para a comprovação da veracidade de teorias científicas.
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201301042796)
	3a sem.: Conhecimento
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Observe o problema sugerido no texto abaixo e marque a resposta que melhor expressa a idéia central apresentada pelo autor. 
"Por onde se começa a solução de um problema? Imagine que você é um escoteiro e se perdeu numa floresta. Seu problema é voltar ao acampamento. Qual seria seu procedimento? O que significa encontrar a solução para o problema? A solução é o caminho que o levará de onde você está ao lugar onde você deseja ir. Imagine que você não sabe para onde ir: não poderá fazer nada inteligente. Gritará, chorará, andará a esmo. O procedimento inteligente é o seguinte: pegue seu mapa, identifique o ponto para onde ir, o ponto onde você se encontra e, a partir do primeiro, trace um caminho. A inteligência segue o caminho inverso da ação. E é somente isso que a torna inteligência. Começando do ponto ao qual se deseja chegar, evita-se o comportamento errático e desordenado a que se dá o nome de tentativa e erro."
(ALVES, R. Filosofia da ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, 2007, pp. 35-6)
		
	
	O texto fala do senso comum presente no conhecimento filosófico.
	
	O texto fala da reflexão presente no saber do senso comum.
	
	O texto fala do método presente no conhecimento científico.
	
	O texto fala do método indutivo no conhecimento filosófico. 
	
	O texto fala do conhecimento filosófico presente no saber do senso comum.